課題開(kāi)題報(bào)告能源的利用與人類的進(jìn)步

1、課題開(kāi)題報(bào)告能源的利用與人類的進(jìn)步能源的利用與人類的進(jìn)步課 題 題 目：能源的利用與人類的進(jìn)步指導(dǎo)教師：李彬課題組成員： 徐文強(qiáng)、趙彬池、田輝、張茜、徐正興、佟艷、李振威、組長(zhǎng)：徐文強(qiáng)班級(jí)：2年1，4班主導(dǎo)課程：化學(xué)相關(guān)課程：物理生物簡(jiǎn)要背景說(shuō)明：材料在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中起到了重要作用，為了能初步了解相關(guān)知識(shí)，我們制定了這一課題課題目的與意義：通過(guò)查閱資料,了解材料發(fā)展問(wèn)題，提出幾點(diǎn)自己的看法！課題研究目標(biāo)：通過(guò)這次學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，并能提高自己的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，探索能力，并使我們更深刻的理解什么是?shí)踐與理論結(jié)合，是我們從生搬硬套中解脫出來(lái)，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，

2、也使我們掌握了理解科學(xué)知識(shí)的一般方法，激發(fā)了我們的求知欲望，并且為我們將來(lái)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。課題研究主要內(nèi)容： 1 材料的發(fā)展歷史2 材料對(duì)人類歷史發(fā)展起到什么樣的重要作用。研究計(jì)劃：（ 1）任務(wù)分工：實(shí)地調(diào)查：無(wú)（注：由于條件有限不能開(kāi)展）訪問(wèn)專家 王宏生 尚學(xué)紅上網(wǎng)：徐文強(qiáng)查書面資料： 趙彬池、田輝總結(jié)論文： 張茜、徐正興發(fā)倡議書： 佟艷、李振威活動(dòng)步驟：分三個(gè)階段實(shí)施階段一階段時(shí)間2005、112006、1主要任務(wù)訪問(wèn)專家，查資料階段目標(biāo)對(duì)所研究的課題有一個(gè)基本的了解二階段2006、12006、3整理資料初步形成結(jié)論通過(guò)所得資料進(jìn)行總結(jié)并達(dá)到一定理論高度三階段2006、42005、4論證

3、并形成書面材料論證結(jié)論的正確性，總結(jié)成書面材料（2）計(jì)劃訪問(wèn)的專家：校內(nèi)： 2 位尚學(xué)宏高洪柱活動(dòng)所需條件、困難及解決的途徑上網(wǎng)查資料要利用學(xué)校的微機(jī)室，在訪問(wèn)專家的過(guò)程中有一定的困難，如車費(fèi)等問(wèn)題，要靠學(xué)生自己解決。預(yù) 期 成 果：（論文、調(diào)研報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）： 論文、調(diào)研報(bào)告、表 達(dá) 形 式:資料、圖片、音像資料等研究特色及創(chuàng)新之處：在這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充分利用了因特網(wǎng)巨大的優(yōu)勢(shì)，在遇到問(wèn)題時(shí)，除了請(qǐng)教專家之外，還在網(wǎng)上進(jìn)行咨詢，更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以取得更好的效果。而且在研究過(guò)程中注意讓學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，要有特色。指導(dǎo)教師意見(jiàn)：在這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要求

4、學(xué)生表現(xiàn)要積極，注意培養(yǎng)他們自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究的精神。但由于時(shí)間緊等諸多因素，在運(yùn)作過(guò)程中也可能有不盡人意的地方，這不重要。重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何查資料、利用資料。通過(guò)探索激勵(lì)著我們不斷去探索，研究，并在這個(gè)過(guò)程中不斷充實(shí)自己！研究性學(xué)習(xí)課程能源的利用與人類進(jìn)步開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)小組成員：徐文強(qiáng)、趙彬池、田輝、張茜、徐正興、佟艷、李振威、指導(dǎo)教師：李彬2005 9訪談表課題名稱：能源的利用與人類的進(jìn)步訪問(wèn)者（學(xué)生）：李振威訪問(wèn)日期： 4 月 20 日被訪問(wèn)者：趙春鳳工作單位：一高中職務(wù)：教師專業(yè)：化學(xué)地點(diǎn)：化學(xué)組方式：面對(duì)面訪問(wèn)主題：能源的最早使用和發(fā)展訪問(wèn)記錄：?jiǎn)枺喝祟愖钤缡褂玫哪茉矗看穑喝祟愖钤?/p>

5、使用的能源是火，最早的取火是鉆木取火問(wèn)：現(xiàn)代能源有哪些新用途？答：現(xiàn)代使用的太陽(yáng)能，核能都是有關(guān)能源的新用途記錄者：徐正興結(jié)論：有關(guān)能源的用途很多，打破了傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，可繼續(xù)查閱相關(guān)資料獲得相關(guān)知識(shí)。訪問(wèn)時(shí)間： 40 分鐘結(jié)題評(píng)價(jià)表能源的利用與人類的課題指導(dǎo)教師：李彬進(jìn)步徐文強(qiáng)、趙彬池、田輝、張茜、徐正興、佟艷、李振威、課題成員評(píng)價(jià)內(nèi)容滿分得分備注開(kāi)題開(kāi)題報(bào)告評(píng)價(jià)計(jì)劃制定20 分態(tài)度過(guò)程評(píng)合價(jià)價(jià)調(diào)查與訪談50 分或?qū)嶒?yàn)記錄研究日記及體會(huì)形式： 1、字結(jié)題2、版式評(píng)價(jià)3、文獻(xiàn)30 分內(nèi)容： 1、完整性 2、創(chuàng)性指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：教導(dǎo)處意見(jiàn)：指教師簽字：總分：課題小組成績(jī)的評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)權(quán)重評(píng)價(jià)要素分 項(xiàng)

6、權(quán)重評(píng) 價(jià) 分值分 項(xiàng) 成績(jī)開(kāi)選題具有科學(xué)性與可行性開(kāi)題報(bào)告（內(nèi)容分工，進(jìn)度安題排，表述等）過(guò)小組成員出勤率小組記錄的完整、及時(shí)性活動(dòng)記錄的真實(shí)性程小組的團(tuán)隊(duì)合作精神活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成度材料的規(guī)范與完整性規(guī)定要求研究成果（成果的可靠度、 成果的可信度、成果表達(dá)形式與結(jié)內(nèi)容、成果展示）現(xiàn)場(chǎng)答辯題其它收獲與體會(huì)成果的創(chuàng)新水平或社會(huì)效益滿分課題組成績(jī)值課題研究成果報(bào)告書面材料題目：能源的利用與人類的進(jìn)步完成時(shí)間：06、6、2課題組成員：徐文強(qiáng)、趙彬 池 、 田報(bào)告執(zhí)筆人： 趙彬池輝、張茜、徐正興、佟艷、李振威、課題成果：1、引言設(shè)計(jì)的預(yù)期成果：了解能源的利用情況和對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，立志為社會(huì)

7、作貢獻(xiàn)2、 課題實(shí)際取得的結(jié)果：了解了能源的發(fā)展歷史，前沿能源科學(xué)，及當(dāng)?shù)氐哪茉捶N類。詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)論文參考書目及資料：化學(xué)教材、物理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源附錄材料：活動(dòng)記錄表一份，訪談表一份、實(shí)驗(yàn)記錄一份實(shí)物能源演示課題成果所需的條件、要求。課題組成績(jī)?cè)u(píng)定表課題題目：能源的利用與人類的進(jìn)步課題組組長(zhǎng)：趙彬池指導(dǎo)課程：化學(xué)、物理、生物完成日期：2006年6 月2日主導(dǎo)課程：化學(xué)成績(jī)組成部分分項(xiàng)成績(jī)相關(guān)課程：物理、生物總成績(jī)1、課題開(kāi)題成績(jī)2、課題實(shí)施成績(jī)3、成果報(bào)告評(píng)閱成績(jī)成果答辯成績(jī)班主任評(píng)價(jià)：學(xué)校簽單2006年課題組成員課程成績(jī)?cè)u(píng)定表課題題目課題組成員課題完成日期能源的利用與人類的進(jìn)步徐文強(qiáng)、趙彬池、

8、田輝、張茜、 指導(dǎo)教師徐正興、佟艷、李振威李彬2005、 7、2課題組成員課課題組成績(jī)（S）* 個(gè)人評(píng)議等級(jí)系數(shù)程成績(jī)姓名評(píng)定等級(jí)系數(shù)成績(jī)等級(jí)系數(shù)說(shuō)明 （分三等）徐文強(qiáng)趙彬池田輝張茜徐正興李振威課 題 組組長(zhǎng)（簽名）課外活動(dòng)記錄表課題名稱 :能源的利用與人類的進(jìn)步為參加活動(dòng)成員 : 徐文強(qiáng)、趙彬池、田輝、張茜、徐正興、 佟 艷、李振威、活動(dòng)內(nèi)容：1、目的：使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)， 了解能源的發(fā)展歷史作用 ， 對(duì)人類社會(huì)的推動(dòng)作用。培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，思維能力，自學(xué)能力，組織活動(dòng)能力，與人交流與溝通的能力2、 形式：小組討論，訪問(wèn)專家，查閱資料，調(diào)查，實(shí)地考察3、過(guò)程：（1）制定計(jì)劃；（2）查閱資料

9、；（3）訪問(wèn)專家；（4）調(diào)查、實(shí)地考察研究性學(xué)習(xí)課程“教師備課筆記”3月 15日主題設(shè)想：做好對(duì)能源的調(diào)查和資料的查詢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣研討方式：談話、調(diào)查研究人員：學(xué)生預(yù)期目標(biāo)：訪談?wù){(diào)查論文重點(diǎn)分析：最新能源科學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查研究、實(shí)地考察操作過(guò)程：1、小組討論2、訪問(wèn)專家3 、查閱資料4、實(shí)地考察5 、調(diào)查研究6、寫論文資料來(lái)源：1、書本知識(shí)2、專家論談3、調(diào)查研究知識(shí)更新：理論聯(lián)系實(shí)際自我評(píng)價(jià)：通過(guò)與專家談話，參加調(diào)查研究既豐富了理論知識(shí)，又得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑主題活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程監(jiān)控表主題：調(diào)查能源的類型課題名稱：能源的利用與人類的進(jìn)步出勤率記錄的記錄的真小組的

10、預(yù)期目標(biāo)完整及實(shí)團(tuán)隊(duì)合時(shí)作調(diào)查調(diào)查調(diào)查訪談?wù){(diào)查寫報(bào)告寫論文總結(jié)實(shí)施方案1指導(dǎo)思想為全面實(shí)施素質(zhì)教育， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式， 教育部在全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃 中增設(shè)了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容， 我校已于 2001 年 10 月申請(qǐng)加入省研究性學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下， 從自然、社會(huì)和生活中選擇研究專題進(jìn)行研究， 并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、 應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式， 為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境， 提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們

11、形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，要求教師首先改變自己的教育觀念和教學(xué)行為，在研究性學(xué)習(xí)中，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者。必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素質(zhì)，建立民主、相互尊重，和諧的新型師生關(guān)系。作為一門課程，研究性學(xué)習(xí)為“研究性學(xué)習(xí)方式”的充分展開(kāi)提供相對(duì)獨(dú)立的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、場(chǎng)所。它能有效突破傳統(tǒng)教學(xué)方式、 學(xué)科目標(biāo)內(nèi)容的限制。 從制度上保障這一活動(dòng)的深化，滿足學(xué)生在開(kāi)放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究， 獲得親身體驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題的需要。因此學(xué)校決定從2002 年1 月起在高一、高二兩個(gè)年級(jí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活

12、動(dòng)。2組織管理為加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)開(kāi)發(fā)、 實(shí)施、評(píng)價(jià)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，學(xué)校成立研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組， 主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、副主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)書記、班主任、備課組長(zhǎng)為成員。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展以年級(jí)為區(qū)塊， 班級(jí)為單位， 學(xué)生單獨(dú)或多人（ 36 人）為研究性學(xué)習(xí)小組，面向全體同學(xué)，每個(gè)學(xué)生必須積極參與到研究性學(xué)習(xí)中。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織完成本年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任負(fù)責(zé)本班研究性學(xué)習(xí)的具體工作， 德育處須把班級(jí)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況， 納入班級(jí)指導(dǎo)和管理工作中， 并作為班級(jí)量化考核的重要內(nèi)容。備課組組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)學(xué)科內(nèi)課題、 樣題提供，課題審定，過(guò)程指導(dǎo)，結(jié)果評(píng)價(jià)，并做好跨學(xué)科

13、的聯(lián)系與合作，共同解決跨學(xué)科的綜合問(wèn)題。科任老師具體指導(dǎo)任教班級(jí)本學(xué)科的課題研究過(guò)程評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供幫助、 支持和鼓勵(lì)，并具體指導(dǎo)學(xué)生最終整理、撰寫出論文或做出其它研究成果。任課老師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)。教務(wù)處指定一名副主任具體負(fù)責(zé)全校研究性學(xué)習(xí)組織實(shí)施工作。學(xué)校要盡一切可能向?qū)W生開(kāi)放各種教育資源。 學(xué)校的內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、 特長(zhǎng)、愛(ài)好的教職工和圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室（計(jì)算機(jī)房） 、校園網(wǎng)等設(shè)施設(shè)備及場(chǎng)地。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生利用家長(zhǎng)、社會(huì)各學(xué)術(shù)團(tuán)體、機(jī)關(guān)、廠礦、農(nóng)村等校外資源開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)， 注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍， 積極構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的人才資源庫(kù)。3

14、具體目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)以問(wèn)題（或?qū)ｎ}、課題、項(xiàng)目）為載體，圍繞問(wèn)題的提出和解決來(lái)組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，并通過(guò)具體的研究成果以展示研究性學(xué)習(xí)的成效。近期目標(biāo)：以班為單位，每班出一本研究性學(xué)習(xí)論文 （或報(bào)告、制作等）集，內(nèi)容不少于 20 個(gè)篇目。推薦優(yōu)秀成果，在雜志上發(fā)表，參與社會(huì)評(píng)比。教學(xué)目標(biāo)：循序漸進(jìn)逐步摸索出全面深入開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的策略和方法； 形成一批研究性學(xué)習(xí)的典型案例； 初步形成研究性學(xué)習(xí)的教育教學(xué)指導(dǎo)模式， 把研究性學(xué)習(xí)滲透到各科教學(xué)中，形成教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生獲得參加研究探索的真實(shí)體驗(yàn)； 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力；學(xué)會(huì)分享合作；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和使命感4實(shí)施過(guò)程研究性學(xué)習(xí)課程是國(guó)家教育部規(guī)定的一門為中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育開(kāi)設(shè)的必修課程。 但按年級(jí)和學(xué)生的知識(shí)層次， 我校定為一學(xué)期為一個(gè)研究段， 循序漸進(jìn)不斷攀升， 直至學(xué)生高中畢業(yè)。每學(xué)期的第 1 周為研究性學(xué)習(xí)動(dòng)員周， 學(xué)習(xí)教育部相關(guān)文件，外校經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行校內(nèi)師生研究性學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)交流； 第2、3 周為教師供題、學(xué)生選題、定題審報(bào)周；第 415 周為研究探索實(shí)踐周；第 16、17 周為撰寫論