2021初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案五篇

1、2021初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案五篇 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué).主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量。以下是整理的初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案.一 一、指導(dǎo)思想。 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求。 1、讓同學(xué)把握筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘

2、文的特點(diǎn)以描寫(xiě)和敘述為基本表達(dá)方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)觀看、描摹事物的方法和美麗生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)同學(xué)觀看和思索的愛(ài)好，努力使同學(xué)成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按時(shí)間線索，了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)支配等方面的特點(diǎn)。關(guān)心同學(xué)熟悉.、理解人生，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。 4、提高同學(xué)的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向;品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高同學(xué)觀賞詩(shī)歌的力量。 5

3、、培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識(shí)，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解是怎樣說(shuō)明事物特征的，并留意體會(huì)文章的精準(zhǔn)、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。 6、讓同學(xué)逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增加對(duì)古代生活的感性熟悉。朗讀、背誦古詩(shī)文，體會(huì)古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。 7、加強(qiáng)同學(xué)的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱忱。 三、班級(jí)基本狀況分析。 1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熬煉，同學(xué)突出的特點(diǎn)是： 對(duì)語(yǔ)文課的熟悉和理解有了拓展。 能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。 大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有深厚的愛(ài)好。 課堂上有勇于帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開(kāi)展順當(dāng)。 2

4、、存在的不足是： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。 基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。 積累較少，閱讀面不廣。 四、教材分析。 本冊(cè)教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。第一單元：狀物類(lèi)記敘文單元;其次單元：傳記單元;第三單元：童話單元;第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元;第五單

5、元：事物說(shuō)明文單元;第六單元：古詩(shī)文單元;第七單元：古詩(shī)文傳記單元。 五、教學(xué)措施。 1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老師要做到教學(xué)仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握

6、良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。 5、引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。 6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 8、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。 9、讓優(yōu)生幫差生，

7、實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 11、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文訓(xùn)練網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 六、教學(xué)時(shí)間支配。 第一單元：一至四課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共11課時(shí)。 其次單元：五至八課各2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫(xiě)作1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。 第三單元：第十課1課時(shí)，第九、第十一和第十二課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。 第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí)，第十六課1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共10課時(shí)。 第

8、五單元：第十七至第十九課各2課時(shí)，其次十課1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。 第六單元：其次十一課1課時(shí)，其余四課各2課時(shí)，作文2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共12課時(shí)。 第七單元：其次十六課至三十課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共13課時(shí)。 初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案.二 一、同學(xué)基本狀況分析 七班級(jí)的同學(xué)剛剛離別相處六年的學(xué)校，懷著興奮的心情，踏入中學(xué)。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的學(xué)校畢業(yè)考試的狀況來(lái)看。同學(xué)的口頭表到達(dá)書(shū)面表達(dá)的力量都不是很高。學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)天生為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，在教學(xué)中主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是同學(xué)在這方面的力量明顯的

9、不夠好，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上狀況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要主動(dòng)發(fā)言提問(wèn)等等，另外一方面，要培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為.主建設(shè)培育有用的人才。 二、教材分析 我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。 第一單元 新學(xué)期了，每位同學(xué)都將綻開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思索，在掃瞄這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體掌控課文內(nèi)容，并且進(jìn)步朗誦的力量，做到讀音正確，停頓

10、恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 本單元的選文，留意題材、文體、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒懷詩(shī)，走一步，再走一步是一篇美國(guó)作家的作品，短文兩篇其中一和、篇是.作家盧瑋鑾的散文名篇，另外一篇是女作家席慕蓉的散文名篇，紫藤蘿瀑布是一篇語(yǔ)言非常精致的散文，童趣是古代散文。這五篇課文，既觸及抱負(fù)，有觸及抱負(fù)之路;既宏揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的患病;既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們往后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。 依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中： 1、把握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。 2、學(xué)習(xí)朗誦方法，做到讀音正確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 3、整體掌控課文內(nèi)

11、容，領(lǐng)悟的寫(xiě)作的意圖。 4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思索人生。 其次單元 這個(gè)單元是連續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)鯓咏⒈ж?fù)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。在這個(gè)單元中，有的課文歌頌抱負(fù)(抱負(fù))，有的論述信念(我的信念)，有的論說(shuō)人生修養(yǎng)(論語(yǔ)十則)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟發(fā)，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。 依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中： 1、連續(xù)上一個(gè)單元的朗誦練習(xí)，在讀中悟情，在讀中明理。 2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。 3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技能，正確掌控文章中敘述與談?wù)撝g的關(guān)系。 第三單元 這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，

12、為我們呈現(xiàn)了色采斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美麗的心靈，熬煉了人們發(fā)覺(jué)美的視力。這里描寫(xiě)了美的的景物(春、濟(jì)南的冬天)等，描寫(xiě)了美的情感 本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗誦，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和捉住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 第四單元 在講完了自然界的多姿多彩以后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相干。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激起我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟、看云識(shí)天氣、綠色蟈蟈、月亮上的痕跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言口

13、語(yǔ)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相干。 本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相干資料，培育科學(xué)精神，激起求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進(jìn)步現(xiàn)代文掃瞄的力量。 第五單元 這個(gè)單元中，我們可以感遭到濃濃的親情，是那末的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章常常最能感動(dòng)人心，也最能引發(fā)感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力用心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 學(xué)習(xí)本單元，要捉住幾個(gè)要點(diǎn)

14、： 1、能夠流利、有感情地朗誦課文，做到口齒清晰，語(yǔ)言聯(lián)貫;留意字詞句的積累，把握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。 2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體會(huì)不同文體的語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。 3、提倡多角度，有創(chuàng)意的掃瞄，培育和練習(xí)對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 第六單元 這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，文體多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在

15、學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要連續(xù)練習(xí)朗誦和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培育同學(xué)聯(lián)想和想像的力量，進(jìn)展創(chuàng)新思惟。 這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)： (一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。 第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn))，其次單元是人與自我之二(抱負(fù)信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與.之一(家庭親情)，第六單元是人與.之二(想象世界)。而且為了增加教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加掃瞄、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就可以使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終

16、與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問(wèn)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，掃瞄、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與個(gè)性進(jìn)展、人格養(yǎng)成果整合在了一起。 (二)、主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決題目，具有創(chuàng)新精神，因此教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上重視激起同學(xué)的主體意識(shí)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。在練習(xí)上，敬重同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在掃瞄的進(jìn)程中能夠自主發(fā)覺(jué)題目，解決題目。并且重視同學(xué)的團(tuán)體合作精神，要求同學(xué)在互助中綻開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (三)、設(shè)計(jì)了比較完全的助學(xué)系統(tǒng)，增進(jìn)同學(xué)德智體三方面的全面進(jìn)展。 (四)、教材選的課文文體、

17、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣味。 三、教學(xué)目標(biāo) 把握和應(yīng)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo) (一)、把握語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。 (二)、學(xué)習(xí)朗誦方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 (三)、了解寫(xiě)作的基本技能，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且掃瞄大量的課外讀物，進(jìn)步文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。 (四)、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，勇于提問(wèn)，勇于發(fā)言。 思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激起同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的酷愛(ài)，增進(jìn)同學(xué)構(gòu)成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，主動(dòng)開(kāi)

18、發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量和創(chuàng)新精神。 人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交換。能夠較完全的講解并描述見(jiàn)聞，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完全正確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，進(jìn)步本身的文化品嘗。 四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、記念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。其次，自然風(fēng)完、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要大事，和平常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。同時(shí)還指出，語(yǔ)文老

19、師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要綻開(kāi)各種活動(dòng)。因此，老師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，制造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，制造性的綻開(kāi)各類(lèi)活動(dòng)，增加同學(xué)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文力量。 五、教學(xué)措施 1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，增進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、修建輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，增進(jìn)同學(xué)構(gòu)成良好的人生觀。 3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的題目，并進(jìn)行反思。 4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗誦練習(xí)，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗誦?？梢栽?/p>

20、課外組織朗誦競(jìng)賽或是演講競(jìng)賽，增進(jìn)同學(xué)之間的相互交換。 5、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力量?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文討論性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另外一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的關(guān)心。修建出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。 6、督促同學(xué)掃瞄大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交換。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。 六、教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)的進(jìn)程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)老師的教和同學(xué)的學(xué)，在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中所遇到的題目和所取得的成果。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中存在的題目，要準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的題目，要仔細(xì)的加以分析，并且主

21、動(dòng)尋求方法解決。鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思惟，_度的思索題目。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，增進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。 初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案.三 一、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。 書(shū)寫(xiě)的好壞，挺直影響到語(yǔ)文成果。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。按要求完成一至二次練筆。 二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。 培育每日寫(xiě)日記的習(xí)慣，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。 三、新課程理念融于課堂教學(xué)之中。 依據(jù)同學(xué)課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。做到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成眼、耳、口、

22、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動(dòng)好玩而又高效的。 四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時(shí)。 第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作愛(ài)好，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作一介紹，以引起同學(xué)對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛(ài)好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓同學(xué)充分發(fā)表看法。課時(shí)共12課時(shí)。 其次單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生看法和價(jià)值觀的培育，使同學(xué)懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，聽(tīng)從大局。進(jìn)一步培育同學(xué)的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)心同學(xué)理

23、清思路，把握要點(diǎn)就行。課時(shí)共12課時(shí)。 第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征，合理支配寫(xiě)景的挨次)，觀賞作品精準(zhǔn)生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合同學(xué)的教學(xué)過(guò)程。課時(shí)共12課時(shí)。 第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、支配情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映.生活的。激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培育同學(xué)的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。課時(shí)共12課

24、時(shí)。 第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟悉世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育同學(xué)的審美力量。教學(xué)設(shè)計(jì)：以進(jìn)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、爭(zhēng)論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。課時(shí)共12課時(shí)。 第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓同學(xué)逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成誠(chéng)信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，老師要擅長(zhǎng)古今聯(lián)系，多方引導(dǎo)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。其次，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)把握重要的文言

25、字詞，尤其是文言實(shí)詞。再次，結(jié)合課后“思索與練習(xí)”中的相關(guān)問(wèn)題或老師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表看法，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。口語(yǔ)交際活動(dòng)的組織可以交給同學(xué)來(lái)做，但要檢查。課時(shí)共24課時(shí)。 五、訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量得到不斷的提高。 初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案.四 這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)1、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展工作，特制訂如下方案： 一、指導(dǎo)思想 在黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針政策的指引下，以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量;聯(lián)系生活實(shí)際

26、，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神;同時(shí)，不斷提高同學(xué)裝的溝通力量，加強(qiáng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高同學(xué)自學(xué)力量，以達(dá)到同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提高。 二、教學(xué)的總要求： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 同學(xué)的語(yǔ)文水平有肯定的差距，尤其是同學(xué)在閱讀理解方面，還存在著明顯的問(wèn)題和肯定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至

27、在字詞方面不過(guò)關(guān)，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量不是很強(qiáng)，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出肯定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)同學(xué)對(duì)文本學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 四、詳細(xì)工作： 1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成果，不僅需要老師要仔細(xì)備課，同學(xué)也要主動(dòng)的協(xié)作： 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的接受

28、力量等方面都要有明確的了解。 “受之以魚(yú)，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)而是讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。 2、組織好課堂教學(xué)： 課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在完全的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注同學(xué)群體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，留意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，用法文明用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，不忽視差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的愛(ài)好和主動(dòng)性，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、走進(jìn)同學(xué)，了解思想撥

29、動(dòng)，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。玩是孩子的天性，對(duì)初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩，自控力量較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的同學(xué)有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，盡量避開(kāi)用尖銳的語(yǔ)言損害他們的自尊心。 4、由于自己參與工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長(zhǎng)，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷不足，沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)

30、和位置，在本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，主動(dòng)參加教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。 6、仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。 在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。 初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案.五 語(yǔ)文是學(xué)校階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的進(jìn)展和.的進(jìn)步，人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的熟悉更為深化，“大語(yǔ)文”觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同。語(yǔ)文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要

31、組成部分，語(yǔ)文素養(yǎng)不僅反映人的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)文力量，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文訓(xùn)練大有可為，語(yǔ)文教學(xué)重之又重，語(yǔ)文老師責(zé)任重大。因此，七班級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我肯定會(huì)對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的研讀與分析，對(duì)所教班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行深化的了解，并據(jù)此制定出具體的教學(xué)工作方案。 一、所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析 依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科進(jìn)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從整體來(lái)看，同學(xué)身上好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

32、二、教學(xué)目標(biāo) 思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué).主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，

33、就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟用法常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。 三、教學(xué)設(shè)想 1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一