2020年六年級上冊語文期中試卷分析

1、2020年六年級上冊語文期中試卷分析緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué) 工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。一、學(xué)生考試情況分析：本次期中考試參加人數(shù)共有40人，總分3150 分，平均分72. 07分，不及格的有5人，高低分差 是50分。這次語文試卷是六年級使用部編教材的第一 次測試，題目側(cè)重考查學(xué)生的語文能力，出題較靈活 優(yōu)秀率太低。二、試題分析試題共分為三大部分：基礎(chǔ)知識與運用閱讀理解 與感悟妙筆生花習(xí)作展示第一部分，屬于基礎(chǔ)知識的考察，失分不是很 多，考察的都是有關(guān)課文里面的字、詞及語文園地上 的日積月累，平時的字詞聽寫很關(guān)鍵，所以我們要把 基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學(xué)中，不

2、能集成堆，要 把基礎(chǔ)知識日日清。所以本次考試我班學(xué)生答題比較 好。其中讀書好比串門，的串門兒。這是單元前 面的，教師對這句話沒有引起重視，學(xué)生回答上來的 只有幾人，這就告訴教師在教學(xué)中，要關(guān)注課本的方 方面面，關(guān)注細節(jié)。第四大題的幾道小題都有一定的難度，考查學(xué)生對課文的理解。其中第5小題考了高爾基的三部曲,這提醒教師要注意學(xué)生課外的延伸。第二大題是閱讀短文，本次測試與以往最大的 不同是沒有課內(nèi)閱讀，兩篇課外閱讀更考查學(xué)生的理 解分析感悟能力。課外閱讀是學(xué)生的難點，部分學(xué)生 看到課外閱讀就害怕放棄，這也是閱讀一直失分嚴重 的癥結(jié)所在。我們班就有幾個平時表現(xiàn)很好的學(xué)生， 可是這次考的很不好，分析發(fā)

3、現(xiàn)就是課外閱讀失分嚴 重。其實仔細分析下來，這兩篇閱讀難度并不大，而 且是有針對性的閱讀，例如第二個閱讀就是我們閱讀 單元的“有目的的閱讀”的讀書策略的考查，所以教 師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉他們的閱讀 技巧，提高閱讀分析能力。三、存在問題(1)詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰 匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量 的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題， 就感到束手無策。(2)綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合 的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、 邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力 及平時積累詞

4、語的能力。由于平時對新舊知識前后滲 透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏 獨立分析能力，失分較多。(3)書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。五、改進措施通過這次素質(zhì)檢測，看到了學(xué)生們的進步，也很 好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺 憾。為進一步加強下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措 施：1、注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累， 但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。 隨著年級的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐 漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了 學(xué)生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。 書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟 中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言 中提高語言鑒賞能力、寫作水平。2、重視運用語言的訓(xùn)練。加強學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。進入中年級后的 習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫 得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫 得好”。平時讓學(xué)生勤動筆寫日記，不論水平如何， 只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用 激勵措施，讓學(xué)生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫 作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫