2020屆安徽省合肥市六中高三沖刺最后一卷語文試題

1、2020屆安徽省合肥市六中高三沖刺最后一卷語文試題考試時間：100分鐘題號四五六七總分得分注意事項：1 .答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2 .請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題閱讀下面的文字，完成下而小題。酒駕、系安全帶等安全問題之所以在近幾年得到了很好的解決，成為了人們的共識， 關(guān)鍵是立法和執(zhí)法的 O但我國目前道路交通安全法條款中沒有專門針對兒童 道路交通安全的相關(guān)規(guī)定，國家層面的相關(guān)立法仍然是空白。（ ）,亟須將兒童乘 車安全納入交通安全范疇，用法律法規(guī)來加大兒童乘車安全的執(zhí)行力。當(dāng)然，立法強制使用兒童安全座椅的兒童年齡問題，

2、不是以鄭堅江代表建議的7歲 以下，就是目前地方實施的4歲以下，以及兒童安全座椅的質(zhì)量、價格如何監(jiān)管等問題， 都還需要科學(xué)驗證,力圖完善。同時還要加大法規(guī)宣傳力度，提升規(guī)則意識、 文明意識，強化家長的監(jiān)管責(zé)任，兒童乘車安全?？傊瑯淞⒄_的兒童道路 安全觀念，建立健全兒童乘車安全法律已.畢竟“道路千萬條，安全第一條，兒 童乘車不規(guī)范，親人空流兩行淚1 .依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.雷厲風(fēng)行集思廣益護佑刻不容緩B.雷霆萬鈞集思廣議護佑迫不及待C.雷厲風(fēng)行集思廣議保佑迫不及待D.雷霆萬鈞集思廣益保佑刻不容緩2 .下而填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.關(guān)于兒童交通安

3、全，我國私家車在近幾年也幾近完成基本普及，兒童乘車安全問題早已迫在眉睫，我國也已經(jīng)到了強制立法的階段B.我國也已經(jīng)到了強制立法的階段，我國私家車在近幾年也幾近完成基本普及，兒童 乘車安全問題早已迫在眉睫，關(guān)于兒童交通安全C.我國也已經(jīng)到了強制立法的階段，我國私家車在近幾年也幾近完成基本普及，關(guān)于 兒童交通安全，兒童乘車安全問題早已迫在眉睫D(zhuǎn).關(guān)于兒童交通安全，我國也已經(jīng)到了強制立法的階段，我國私家車在近幾年也幾近 完成基本普及，兒童乘車安全問題早已迫在眉睫3 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不是以鄭堅江代表建議的7歲以下就是目前地方實施的4歲以下，以及兒童安全座 椅的質(zhì)

4、量、價格如何監(jiān)管等問題，都還需要科學(xué)驗證B.不是以鄭堅江代表建議的7歲以下就是以目前地方實施的4歲以下，以及兒童安全 座椅的質(zhì)量、價格如何監(jiān)管等問題，都還需要科學(xué)論證C是以鄭堅江代表建議的7歲以下還是以目前地方實施的4歲以下以及兒童安全座椅 的質(zhì)量、價格如何監(jiān)管等問題，都還需要科學(xué)驗證D.是以鄭堅江代表建議的7歲以下還是以目前地方實施的4歲以下，以及兒童安全座 椅的質(zhì)量、價格如何監(jiān)管等問題，都還需要科學(xué)論證第II卷（非選擇題）請點擊修改第H卷的文字說明評卷人 得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下而的文字，完成下而小題。不同的哲學(xué)和傳統(tǒng)彼此開放才能相互激發(fā)和成長，才能找到自己的方向。一種思路 的力量不在于其

5、自我封閉起來并宣布其真理性，而恰恰在于其有信心和能力向別的思想 開放，弁且有信心和能力應(yīng)對同樣開放的別的思想。只有在與別的思想的平等對話、交 流和碰撞中，一種思想的價值或者無價值才能顯示出來。一種開放性的思想才是有可能 不斷完善和修正的思想，一個有開放性精神的人才可能是不斷自我提升和進步的人。不 僅如此，開放性的精神還可以使我們具備一種更好的判斷力和更高級的趣味，當(dāng)我們見 識和領(lǐng)略了人類思想史上最精微和最高深的思想，那么一切平鹿、丑陋和荒謬的東西在 我們這里冒充偉大就變得不可能，鑒別假幣的最好方式就是知道什么是真幣。在我們大力弘揚中國傳統(tǒng)文化的今天，這種開放的胸懷顯得尤其必要。西方哲學(xué)和 文化

6、不應(yīng)當(dāng)被視作妨礙和威脅中國哲學(xué)和文化生長的對立面，中國的哲學(xué)和文化也不應(yīng) 當(dāng)被視作用來抵御西方哲學(xué)和文化的長城。一種開放性的胸懷不僅要求把自身的、縱向 的、內(nèi)生的資源視作傳統(tǒng)，而且要善于把他者的、橫向的、外生的資源化作自己的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)上把中國的哲學(xué)研究分為馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)、西方哲學(xué)，這樣的劃分 很容易制造學(xué)科壁壘并把三者理解為一種競爭甚至對立關(guān)系。三者當(dāng)然存在某種競爭。 但是要看到，任何不同的哲學(xué)之間都有一種競爭關(guān)系，競爭不僅發(fā)生在這三者之間，而 且發(fā)生在三者內(nèi)部。中國哲學(xué)和西方哲學(xué)都不是鐵板一塊，每一個傳統(tǒng)內(nèi)部都包含了非 常不同的流派和眾多的哲學(xué)家，它們之間在一些根本的問題上自然有著

7、非常不同的觀點。 在看到差異的同時，我們更應(yīng)該看到不同哲學(xué)流派和不同哲學(xué)傳統(tǒng)之間的相互激發(fā)，以 及在這種激發(fā)中不同哲學(xué)流派和傳統(tǒng)的自我完善。沒有外在的挑戰(zhàn)和激發(fā)，一種哲學(xué)很 難發(fā)現(xiàn)自己的問題，也很難有自我完善的動力。一種哲學(xué)只有在向別的哲學(xué)的開放中和 與別的哲學(xué)的對話中才能彰顯出自己的意義或無意義、力量或無力。西方哲學(xué)在中國的譯介和研究也促進了中國的馬克思主義哲學(xué)研究，事實上，正是 通過對西方哲學(xué)的學(xué)習(xí)、研究、吸收、回應(yīng)乃至批評，中國的馬克思主義哲學(xué)研究不僅 話語更豐富了，而且有了更強的適應(yīng)性。我們可以看到，在經(jīng)歷了四十年的引進和研究 之后，無論是中國哲學(xué)還是馬克思主義哲學(xué)，其問題意識、研究方

8、法和路徑、理論關(guān)注 點、表述方式都發(fā)生了很大變化。更為有趣的是，一些從事西方哲學(xué)研究的學(xué)者直接轉(zhuǎn) 向中國哲學(xué)或者馬克思主義哲學(xué)的研究，這種不同的知識和理論背景能帶來非常不一樣 的視野和氣象。同時我們也應(yīng)看到,任何一個流派的誕生和興起都有其思想上和時代上的起因，但 任何一個流派都不是終極的真理，總有后來者會在某個方面超越它，而之前的哲學(xué)也不 會因為這種超越而完全失去其價值。誠如黑格爾和馬克思所說，任何哲學(xué)都具有時代性，哲學(xué)是時代精神的精華。這種 時代性一方面刻畫了哲學(xué)的歷史性維度，另一方面也表征了任何哲學(xué)所具有的不可避免 的局限性。正是哲學(xué)的時代性特征蘊含了哲學(xué)是有可能進步的事業(yè)，也蘊含了新的哲

9、學(xué) 產(chǎn)生的可能性。任何真正的哲學(xué)都包含著超越時代的永恒的因素，哲學(xué)的經(jīng)典并不因為 后來者的出現(xiàn)而褪色。這也是我們?yōu)槭裁匆辉俜祷亟?jīng)典、一再重讀經(jīng)典的緣故。（節(jié)選自馬寅卯從西方哲學(xué)到漢語哲學(xué)，有刪改）4 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.有了開放性的精神，我們就能不斷自我提升和進步，且具備更好的判斷力和更高級 的趣味。B.不同的哲學(xué)和傳統(tǒng)在開放和對話中能產(chǎn)生自我完善的動力，這有助于它們找到自己 的方向。C.對西方哲學(xué)和文化保持開放，并且善于把它們變成自己的傳統(tǒng)，就是在弘揚中國傳 統(tǒng)文化。D.不同哲學(xué)和傳統(tǒng)在一些根本問題上存在不同觀點，這決定了它們之間必須保持開放 和對話。5 .下

10、列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章以哲學(xué)應(yīng)該具備開放的精神為起點展開論證，兼顧對中西方哲學(xué)的思考，思辨 性強，邏輯嚴密。B.文章的論證是以西方哲學(xué)和文化為參照，著重探討了中國哲學(xué)和文化的發(fā)展及完善 應(yīng)該具備的姿態(tài)。C.文章采用事實論證，分析西方哲學(xué)研究對馬克思主義哲學(xué)研究在話語和適應(yīng)性兩個 方面的促進作用。D.文章圍繞哲學(xué)發(fā)展的特點展開論述，既分析了哲學(xué)發(fā)展的彼此開放性，又說明了哲 學(xué)發(fā)展的時代性。6 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.見識和領(lǐng)略人類思想史上最精微最高深的思想，我們就能夠變得偉大，正如帕斯卡 爾所言“思想形成人的偉大”。B.研究者們對莊子的“逍遙”、

11、老子“道”的視角和觀點的多元，恰能說明作為研窕 對象的中國哲學(xué)的魅力所在。C.對西方哲學(xué)的研究能不斷完善中國哲學(xué)的研究，同樣在中國哲學(xué)方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練也 能影響到對西方哲學(xué)的研究。D.尼采說“一個哲學(xué)家就是要于自身中克服他的時代，成為無時代的”，這與文中關(guān) 于哲學(xué)時代性的觀點相一致。閱讀下而的文字，完成下而小題。材料一：“小水杉”，是武漢軍運會官方命名的志愿者昵稱，取名自中國特有樹種水杉。水 杉樹干筆直，枝葉齊整，象征軍人挺拔的身姿；水杉也是武漢市市樹，具有耐米耐溫、 適應(yīng)力強的生長特點，能體現(xiàn)志愿者吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、雋秀而富有活力的精神。從不同學(xué)校、專業(yè)、出生背景的個人到一支組織有序、專業(yè)高

12、效的團隊，志愿者的 培訓(xùn)至關(guān)重要。今年1月和8月，兩批賽會志愿者在線上線下完成了 12門課程的通用 培訓(xùn)，累計線下學(xué)時數(shù)27. 6萬小時，累計線上學(xué)時數(shù)193920小時。隨著軍運會開賽的臨近，越來越多武漢市民投入到志愿服務(wù)中來。在漢陽區(qū)，江欣 苑社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)企業(yè)組建志愿者聯(lián)盟，成立環(huán)境衛(wèi)生、醫(yī)療引導(dǎo)、民俗文化講解等6支 志愿服務(wù)隊，走上街頭服務(wù)；蔡甸區(qū)將5萬份文明禮儀宣傳品發(fā)放給群眾，志愿者引領(lǐng) 全區(qū)掀起迎軍運、講文明、樹新風(fēng)的熱潮；在武昌，中華路街道組建軍運會宣傳小分隊， 戶部巷美食街商戶通過專業(yè)英文培訓(xùn)成為志愿者，提高針對外國游客的服務(wù)質(zhì)量舉 城行動，共要盛會。（摘編自以最美微笑遞出江城“

13、名片”，中國日報2019年10月16日）材料二：“軍運會不同于奧運會、亞運會，本身有特殊性，需要根據(jù)相應(yīng)特點制定醫(yī)療衛(wèi)生 保障政發(fā)?！避娺\會醫(yī)療衛(wèi)生保庫首席醫(yī)務(wù)官李鋒說，本屆軍運會涉及的區(qū)域廣泛、參 與人員眾多，保障和急救難度大，對醫(yī)療衛(wèi)生保障團隊提出了更高的要求。武漢軍運會是軍運會首次走出軍營，由軍地共同承辦。在醫(yī)療衛(wèi)生保障方面，也處 處體現(xiàn)著軍地協(xié)同。李鋒介紹，在醫(yī)療衛(wèi)生團隊的組織方面，首席醫(yī)務(wù)官團隊由同濟醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、 武漢市中心醫(yī)院、中部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院的醫(yī)生組成。在賽事保障的配合上，根據(jù)各家醫(yī)院的 專業(yè)特點、熟悉程度，也進行了適當(dāng)分工。針對賽事特點，軍運會組織了 120臺救護車，2架醫(yī)療

14、救援直升機，6般水面醫(yī)療 船，搭建起“水、陸、空”主體的醫(yī)療衛(wèi)生保障體系，確保救援全覆蓋，響應(yīng)無延遲。（摘編自夏靜等軍運醫(yī)療：一流保障為賽事護航，光明日報2019年10月27日）材料三：在武漢天河機場T3航站樓，前來參加軍運會的各國代表團往往會被十足“科技范 兒”的5G展廳吸引，忍不住上前體臉一把VR游戲、AR沙盤或者5G全景直播?！皬母?國運動員落地中國開始，就要他們感受到中國5G的魅力。沏北省通信管理局的工作 人員介紹，軍運會期間，天河機場布置了來自湖北移動、聯(lián)通、電信和中國信科的8個 5G展廳，突出“智慧軍運”特包，打造“5G長廊”，讓耒自世界各國的運動員在第一 時間感受到我國5G技術(shù)的

15、魅力。軍運村的中國移動5G體驗區(qū)也吸引了各國運動員爭相體臉。在AR沙盤體驗區(qū)，一 位美國運動員拿起接通5G信號的平板電腦，觀看軍運村建筑的圖文概況及特效動畫， 虛實結(jié)合的畫面不僅展示各個功能區(qū)的實際地理位優(yōu)，并將建筑內(nèi)部虛擬信息同步呈現(xiàn) 出來，讓他大呼不可思議。在VR全景直播區(qū)域，戴上VR頭盔的韓國運動員邊看賽事邊 興奮地與同伴交流，通過這款頭盔，他只需要轉(zhuǎn)動頭部就可以進行視角切換，觀看賽場 的各個位覽以及比賽細節(jié)。（摘編自田豆豆等湖北借力5G打造“智慧軍運”，人民日報2019年10月29日）材料四:美國時代周刊援引CISM （國際軍事體育理事會）官方網(wǎng)站的描述稱，“通過舉 辦軍運會，CISM

16、向全世界發(fā)出了最明確、最壯觀的和平信息那些似乎永遠被意識 形態(tài)和政治障礙分隔的人們，以友誼的名義聚集在了 CISM的旗幟下。”美國有線電視 新聞網(wǎng)（CNN）報道稱，10月25日，赫爾維皮奇里洛再次稱贄了中方的賽事組織。他 在媒體見面會上說，第七屆世界軍人運動會很成功，通過舉辦軍運會，中國也向世界展 現(xiàn)了在傳播友誼、增進團結(jié)、推動世界和平進程中所做的貢獻，體現(xiàn)了 “體育傳友誼” 的宗旨。（摘編自袁野外媒眼中的武漢軍運會：共享友誼，同筑和平，（中國青年報）2019年10月28日）7 .下列關(guān)于遞出江城“名片”的措施，不正確的一項是（）A.軍運會官方志愿者的昵稱，源自符合軍人、志愿者和武漢市三重身份

17、形象的水杉樹。8 .兩批教育背景各異的志愿者都完成了 12門課程的通用培訓(xùn)I，累計學(xué)時近47萬小時。C.漢陽江欣苑社區(qū)在開賽前聯(lián)合轄區(qū)企業(yè)組建志愿者聯(lián)盟，共成立了六支志愿服務(wù)隊。D.武昌區(qū)內(nèi)組建的軍運會宣傳小分隊發(fā)放宣傳品，并學(xué)習(xí)英文，意在提高服務(wù)的質(zhì)量。8 .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.組織方建立的立體醫(yī)療衛(wèi)生保障體系，充分考慮了軍運會異于奧運會、亞運會等賽 事的具體特點。9 .相較于軍運村的5G體驗區(qū)，天河機場的5G展廳因便于運動員第一時間感受5G魅力， 意義更重大。C.武漢軍運會有效增進了不同意識形態(tài)和政治體制下的民眾之間的團結(jié)，這得到了外 國媒體的認可。D.學(xué)

18、校、社區(qū)、醫(yī)院、通訊企業(yè)等充分參與武漢軍運會，這些都體現(xiàn)了首次由軍地共 同承辦的特點。10 促成第七屆世界軍人運動會勝利舉辦的因素有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。閱讀下而的文字，完成下而小題。拒絕的方式張惠雯要讓我清晰地想出他那張臉的模樣，是不大可能的，我只記得他非常干凈。我想他 那時候也只有二十歲上下，剛從師范學(xué)校畢業(yè)，來到我的學(xué)校當(dāng)見習(xí)教師。但對于一個 初中二年級的女孩兒來說，二十歲已經(jīng)成熟得足以被歸到“大人”的群體里去。而我自 己是吊在“孩子”和“大人”之間的這么一個尷尬處境里。停留在孩子世界的最后的邊 緣，對我來說簡直是奇恥大辱。每當(dāng)我看到高中的女生在校門外攀談，我就忍不住嫉妒， 我迫不及

19、待地想跨過那一步，變成她們中的一個。就在我于兩個世界的邊緣焦躁地徘徊、 無所適從時，這個人成了我的歷史老師。作為一個“大人”，他的個子梢嫌矮小了點兒， 班里有兩三個體育生都比他高大；而作為老師，他一點兒威嚴也沒有，他消瘦的身體看 起來簡直有點兒乏力，對于擾亂課堂的行為，他只是拿那雙過于平靜的眼睛看過去，皺 著眉沉默不語，仿佛心灰意懶，又仿佛這世界上的一切事都不能驚擾他。我們自習(xí)課的 時候，他坐在講臺的案子前面讀他自己的書，有時候我不經(jīng)意朝他看過去，發(fā)現(xiàn)他在跑 神、往窗外看。這時候他看起來就和我們一樣對生活、對這世界茫然無知。他是個特別的人我一開始只是這么認為。但有天早操后，我們散漫地走向教室。

20、 我們經(jīng)過那排作為住校教師宿舍的平房前面時，突然，我看見他站在某扇門外，在秋天 漸漸由灰轉(zhuǎn)白的晨光里。他也看見了我們，微笑著對我們擺擺手。他穿著他平時常穿的 一件淺藍襯衫，頭發(fā)像是剛洗過，黑亮、柔軟。我就是在這一刻發(fā)現(xiàn)了這個：他是一個 極其干凈的男人。這發(fā)現(xiàn)完全改變了我的生活。我的精神處在日夜顛倒般的亢奮狀態(tài)，連那排過去對 我來說平板丑隨的房子也變成了某種具有隱秘而重大意義的東西。我開始因為自己的衣 著羞愧了媽媽把她郵政局的制服改成我的尺寸讓我穿，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)穿上這種深綠色制 服顯得呆板又老氣，我只喜歡制服里的白襯衫。我有一條方格裙，是姨媽從大城市買給 我的，我非常喜愛這條黑白方格裙。天冷了，我

21、仍然光腿穿著它。某個下午，上第一節(jié) 課前，剛剛下過雨，我穿著這條裙子匆匆忙忙從那排平房前跑過。一個聲音在后面喊我 的名字，我停下來回頭看，竟然是他。我站住了，我在想我的小腿肚上是否有因為奔跑 濺上的泥水點，我的頭發(fā)是否因為奔跑而變得凌亂好在我穿著那條格子裙和白襯衫， 我這樣想著竟然有了一點兒自信。他走過來，朝我伸出手，手里拿著一支深籃色的鋼筆， 問是不是我跑過去的時候掉在路上的我怎能承認我在狼狽奔逃的過程中掉了一支鋼筆？ “不是我的。我說。因為剛剛奔跑過，我聽到我說話時在喘氣，聲音發(fā)抖。“不是你 的”他說，仿佛不知道該怎么辦。我們倆站了一會兒，獨自一人的我，和獨自一人 的他。有時候我們自以為掩

22、蔽得很好，但恐怕那些錯亂的時候始終沒能逃過一個敏感的人 的眼睛。他試困像朋友一樣和我聊天，但結(jié)果大多事與愿違，我不是沉默地逃跑，就是 出言不遜地抵制。大約在所有溝通的嘗試宣告失敗后，他邀請我在某天放學(xué)后去他那間 平房，說他選了些書給我。那天，我是最后一個離開教室的，那時候天已經(jīng)快黑了，校 園里的路燈亮起來，那排平房里的每個窗戶都透出黃色的燈光。在我一生中的任何時候， 都不曾努力她鼓起那么大的勇氣。我終于敲了老師的門我期待和躲避的那扇門。我 幾乎驚呆了一開門的是位長發(fā)的女人，她穿著一件大紅色毛衣，笑吟吟地說歡迎我。 我強迫自己收回即將奪眶而出的淚水，嚴正地告誡自己不能像一個孩子一樣。他隨后走 過

23、來，手里拿著已經(jīng)準(zhǔn)備好的幾本書，讓我翻翻看。在這局促、擺著破舊家具的小房間 里，他看起來還是那么干凈。他們邀請我在屋里坐一會兒，聊一聊。長發(fā)的姐姐端來水 果，我們圍坐在那個褐色的、泉面油漆剝落的小圓桌旁，像三個朋友，老師在講歷史上 的一些事，長發(fā)姐姐在講有關(guān)老師的事。我抱著他借給我的那四本書離開了。燈光在凝重的幕色里變得不再曖昧、昏沉，而 是非常明亮、干凈。一路上，我遇到幾位年輕的男子，竟然第一次從他們的眼神里讀出 了干凈和溫柔。我想我懂得這種溫案，所以，我不再是個孩子了。（節(jié)選自上海文學(xué)，有刪改）11 .下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.首句寫“我”已經(jīng)記不清“他”的

24、而龐，既欲揚先抑，突出了下文對“他”印象深 刻處的表現(xiàn)，又含蓄地表明了當(dāng)年“暗戀”的盲目與懵懂，文約而意豐。B.小說以“我”愛慕老師及最終醒悟為明線，以老師發(fā)現(xiàn)異樣并婉拒為暗線，明暗線 交織，使情節(jié)更加跌宕起伏，形成了 “一波三折”的效果，引人入勝。C.小說采用限知視角，在展現(xiàn)人物活動表象的背后，隱藏了許多內(nèi)容，比如老師是如 何察知學(xué)生情愫的，又是如何設(shè)計拒絕方式的，激發(fā)了讀者的想象。D. “我懂得這種溫柔”，實質(zhì)是寫“我”懂得了老師的良苦用心，也懂得用這種方式 去回報別人，所以感覺自己長大了，與首段寫想變成高中生相呼應(yīng)。12 .小說多次寫到“他”很“干凈”，這有什么好處?請簡要說明。13 .

25、小說的標(biāo)題為“拒絕的方式”，“我”體驗了 “拒絕”，也經(jīng)歷了 “傷害”。請結(jié) 合文本，談?wù)劇熬芙^”和“傷害”的關(guān)系。評卷人得分三、文言文閱讀閱讀下而的文言文，完成下而小題。張緒，字思曼，吳郡吳人也。父寅，太子中舍人。緒少知名，清簡寡欲，州辟議曹 從事，舉秀才。都令史諧郡縣米事，緒蕭然直視，不以經(jīng)懷。宋明帝每見緒，物嘆其清淡。吏部尚書袁菜言于帝曰：“臣觀張緒有正始遺風(fēng)，宜為宮職?！痹粘?，東宮罷， 選曹擬舍人王儉格外記室，緒以儉人地兼美，宜轉(zhuǎn)秘書丞，從之。緒忘情榮祿，朝野皆 貴其風(fēng)。嘗與客閑言，一生不解作諾。時袁菜、褚淵秉政，有人以緒言告桀、淵者，即 出緒為吳郡太守，緒初不知也。遷為祠部尚書，i

26、t太常，加散粘常侍。升明二年，遷太 祖太傳長史，加征虜將軍。建元元年，轉(zhuǎn)中書令，常侍如故。緒善言，素望甚重，太祖 深加敬異。仆射王儉謂人日：“北士中覓張緒，過江未有人，不知陳仲弓、黃叔度能過 之不耳?”李罵主匡嚴生聽世迄道人進座控丕甩直直上座移縫殳乏僧迄必近之欲國緒為 右仆射以問王儉儉日：“南士由來少居此職。“褚淵在座，啟上日：“儉年少，或不盡 憶。江左用陸玩、顧和，皆南人也。儉日：晉氏衰政，不可以為準(zhǔn)則?！鄙夏酥埂?四年，初立國學(xué)，以緒為太常卿，領(lǐng)國子祭酒。緒既遷官，上以王延之代緒為中書令， 時人以此選為得人，比晉朝之用王子敬、王季琰也。世祖即位，轉(zhuǎn)吏部尚書，祭酒如故。 緒每朝見，世祖目送之

27、，謂王儉日：“緒以位尊我,我以隹貴緒也?！伴L沙王晃屬選用 吳興聞人邕為州議曹，緒以資箝不當(dāng)，執(zhí)不許?；芜z書佐固請之，緒正色謂晃信日：“此 是身冢州鄉(xiāng)，殿下何得見逼！”七年,競陵王子良領(lǐng)國子祭酒，世祖敕王晏曰：“吾欲 令司徒辭祭酒以授張緒，物議以為云何？”子良竟不拜，以緒領(lǐng)國子祭酒。緒口不言利， 有財物散之。清言端坐，或竟日無食。門生見緒饑，為之辦餐，然未嘗求也。卒時年六 十八。遺命作蘆葭將車，靈上置杯水香火，不設(shè)祭。從弟融敬重緒，事之如親兄，赍酒 于緒靈前酌飲，慟哭曰：“阿兄風(fēng)流頓盡！”追贈散騎常侍、特進、金紫光祿大夫。謚簡 子。（節(jié)選自南齊書張緒傳）14 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確

28、的一項是（）A.車駕幸莊嚴寺/聽僧達道人講/座遠/不聞緒言/上難移緒/乃遷僧達以近之/欲用緒為 右仆射/以問王儉/B.車駕幸莊嚴寺/聽僧達道人講/座遠不聞緒言/上難移緒/乃遷僧達以近之/欲用緒/為 右仆射/以問王儉/C.車駕幸莊嚴/寺聽僧達道人講座/遠不聞緒言/上難移緒/乃遷僧達以近之/欲用緒為右 仆射/以問王儉/D.車駕幸莊嚴/寺聽僧達道/人講座遠不聞/緒言上難移/緒乃遷僧達以近之/欲用緒/為 右仆射/以問王儉/15 .下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.正始，是魏齊王曹芳的年號，魏晉時期玄風(fēng)漸興，競尚清談，世稱“正始之風(fēng)”， 張緒就維承了這種清簡寡欲的風(fēng)度。B.仆射，

29、是從魏晉南北朝到宋朝時期尚書省的它職，官僅置一人，職位僅次于尚書令， 其中“仆”是“主管”的意思。C.北士、南人，是因當(dāng)時正處在我國南北朝分治時期而產(chǎn)生的稱謂，南北雙方把長江 當(dāng)作邊界，張緒本人正是南朝人。D.國子祭酒，古代學(xué)官名，是最高學(xué)府的掌管人員，晉武帝咸寧四年設(shè)置，后歷代多 沿用，為國子學(xué)或國子監(jiān)的主管官。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.張緒年少知名，性情清簡淡然。面對都令史詢向郡縣大米一事，他不慌不忙，表 情平靜且淡然，皇帝也佩服他的自然乘性。B.張緒忘情榮祿，朝野一致推重。他與人閑聊，說自己一生不喜歡應(yīng)承順從他人，被 人轉(zhuǎn)告給當(dāng)時的權(quán)臣而擢升為吳郡太守。

30、C.張緒正直不阿，不屈服于權(quán)責(zé)。長沙王晃示意張緒選用吳興聞人邕擔(dān)任州議曹職， 張緒認為他資歷不合適，堅持不同意。D.張緒家無余財，風(fēng)度高絕于世。他一有錢財就散給他人，以致后米食不果腹，遺言 死后簡辦喪事，朝廷議謚他為“簡子”。16 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。世祖目送之，謂王儉曰：“緒以位尊我，我以德貴緒也?！痹u卷人得分閱讀下而這首清代詞,(2)緒正色謂晃信曰：”此是身家州鄉(xiāng)，殿下何得見逼！ ”四、詩歌鑒賞完成卜而小題。滿庭芳和人潼關(guān)曹貞吉太華垂疏，黃河噴雪，咸秦百二重城。危樓千尺，刁斗靜無聲。落日紅旗半掩，秋風(fēng) 急、牧馬悲鳴。閑憑吊，興亡滿眼，衰草漢諸陵。泥丸封未得，漁陽磬鼓，響入華

31、清。早平安烽火，不到西京。自古王公設(shè)險，終難恃、帶礪之形。何年月，鏟平斥堪，如學(xué)看春耕。注垂旗：古代帝王貴族冠冕前后的裝飾，這里比喻西岳華山。東漢初，映囂的將 領(lǐng)王元說：“請以一丸泥，為大王東封函谷關(guān)。”意思是有兩谷關(guān)的天險，只要用一粒 泥丸子就能封閉關(guān)隘。斥塘：偵察候望，這里指用以瞭望敵情的上堡。17 .下列對這首詞作的賞析，不正確的一項是A.本詞按照觀景、吊古、諷今的思路結(jié)構(gòu)全篇，集描寫、議論、桿情于體，內(nèi)容豐富， 形象鮮明，風(fēng)格博大雄渾。B.潼關(guān)周圍有兩大形勝一華山高聳人云，肅穆莊嚴:黃河奔騰怒吼，氣勢雄渾，一靜一 動，構(gòu)成了潼關(guān)一帶的大全景。C.那些妄圖倚恃潼關(guān)來永保安寧的王朝最終卻都

32、沒有逃脫覆亡的命運，詞人這樣寫的 目的是在否定潼關(guān)天險的作用。D.本詞和辛棄埃的永遇樂京口北周亭懷古一樣，多處使用典故，把詞人內(nèi)心豐 富的情感表達得含蓄而又深沉。18 .詞的最后三句“何年月，護平斥壤，如學(xué)看春耕”有何含意？請簡要分析。評卷人 得分五、情景默寫19 .補寫出下列句子中的空缺部分。(1)生于憂患，死于安樂中，孟子用“，”指出“國恒亡”的原 因，進而全面地證明了自己的觀點。(2)錦瑟中“兩句，從陰陽、冷暖的不同層面展現(xiàn)了詩人高 潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的衰思與悵恨。(3)赤壁賦中，蘇軾認為清風(fēng)明月形成自然的音樂與風(fēng)景，且取用不盡，這是評卷人 得分六、語言表達20 .在下面一段文字

33、橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴密，每處不超過12個字。漱口水能滅殺口腔中的細菌，運動有利于降低血壓，這些都是常識?，F(xiàn)代研究證明，口 腔中的細菌會在運動后的數(shù)小時內(nèi)產(chǎn)生可調(diào)行血壓的代謝產(chǎn)物，因此，運動后立即使用 漱口水會-那為什么要使用漱口水等殺菌產(chǎn)品呢?因為，傳統(tǒng)上，并且會引起疾病。但是我們現(xiàn)在知道大多數(shù)細菌，無論是在口腔中還是在腸道中，對于維持人類健康都是必不可少的。不過，任何事物都是利弊共生的，我們不能因此在牙齒出現(xiàn)問題的時候，021.歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法，仿照下面的示例，另寫兩句話，兩句話之間不

34、必存在語意聯(lián)系。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。例句：如果說話的聲音越大，就越接近真理，那么大喇叭就是真理的化身了。評卷人得分22 .閱讀下面的材料,七、話題作文根據(jù)要求寫作。中國古代醫(yī)學(xué)典籍黃帝內(nèi)經(jīng)開篇即闡述了 “食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞” 的健康理念。世界衛(wèi)生組織對健康的定義是：健康乃是一種在身體上、精神上的完美狀 態(tài)以及良好的適應(yīng)力，而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)?！敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要強調(diào)，沒有全民健康，就沒有全面小康，要把人 民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。健康是人生的第一財富，擁有健康，才能挑起生活的更擔(dān)，才能為人民服務(wù)，才能 對社會有所貢獻，才能享受生活的

35、幸福：然而，生活中也存在一些不健康或不重視健康 的現(xiàn)象。請結(jié)合材料，就“做新時代的健康青年”這一話題，而向本校同學(xué)寫一份倡議書，體現(xiàn) 你的認識和思考并提出希望和建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不 少于800字。參考答案1. A2. D3. D【解析】【分析】1.本題考查考生在語言表達中辨析和正確使用詞語的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞 語的使用對象、范圍、感情色彩等方而區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中選擇 一個最合乎語境的詞語。雷厲風(fēng)行：像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴厲迅速。也形容辦事聲勢猛烈， 行動迅速。雷霆萬鈞：

36、形容威力極大，無法阻擋。根據(jù)原文應(yīng)該是指“立法和執(zhí)法迅速”， 所以填“雷厲風(fēng)行” 0集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。集思廣議：指集中眾人智能，廣泛進 行議論。“集思廣益”多了一個吸收采納的意思。這里是對于各種問題要采納、集中群眾智 慧，找尋解決方法，所以填“集思廣益”。保佑：迷信的人稱神佛保護和幫助。護佑：保護，保佑。語境取“保護”的意思、，所以選用 “護佑”?？滩蝗菥彛盒稳萸閯菥o迫，片刻也不能拖延。迫不及待：形容情勢緊急，不能等待，一般在 句子中作謂語或狀語。文中指兒童乘車安全立法需要馬上去辦，這件事很緊迫，片刻也不能 拖延，所以填“刻不容緩”。故選A。2.本題考查在語言表達

37、中銜接連貫的判斷能力。語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是 排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞 語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳 述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意 語意的銜接。本題，根據(jù)下文，這段文字的敘述主體是兒童乘車安全問題，所以“關(guān)于兒童交通安全”放 在句首，排除B、C項，“我國也已經(jīng)到了強制立法的階段”是兒童安全問題的現(xiàn)狀，所以 根據(jù)語意的連貫排除A項。故選D。3.本題考查在語言表達中判斷和修改病句的成力?！安皇蔷褪恰焙汀笆沁€是”都是表選擇性

38、的關(guān)聯(lián)詞。但是前者表示兩者必 須選其一，后者還有其他選擇性，根據(jù)原文的意思，這里并沒有要求一定要選擇其一，而是 可能有多種選擇，所以排除A、B項。劃線句子的主語是“問題”，“問題要驗證”搭配不 當(dāng)，排除C項。故選D?！军c睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分 析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其 他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句 子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng) 的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子

39、調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不 明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。4. B5. C6. A【解析】【分析】4.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然 后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的 理解和分析，正確的一項”。A項，“有了開放性的精神，我們就能不斷自我提升和進步”錯誤，第一段說的是“一個有 開放性精神的人才可能是不斷自我提升和進步的人”，文中的表達是“才可能”“還可以 使”，此選項換成了 “就能”，明顯把或然變成必然，把必要條件偷換成充分條件；C項，”就是在

40、弘揚中國傳統(tǒng)文化”錯誤，文中只是說“一種哲學(xué)只有在向別的哲學(xué)的開放 中和與別的哲學(xué)的對話中才能彰顯出自己的意義或無意義、力量或無力”“正是通過對西方 哲學(xué)的學(xué)習(xí)、研究、吸收、回應(yīng)乃至批評，中國的馬克思主義哲學(xué)研究不僅話語更豐富了， 而且有了更強的適應(yīng)性”，“對西方哲學(xué)和文化保持開放，并且善于把它們變成自己的傳統(tǒng)” 和“弘揚中國傳統(tǒng)文化”之間并非對等關(guān)系，所以不能說前者“就是”后者：D項，“不同哲學(xué)和傳統(tǒng)在一些根本問題上存在不同觀點，這決定了它們之間必須保持開放 和對話”錯誤，從文中來看，“不同”和“開放”“對話”之間是并列關(guān)系，不是決定和被 決定關(guān)系，所以“這決定了它們之間必須保持開放和對話”

41、錯誤。 故選5.本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論 點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明 的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。C項，“事實論證”錯誤，文章第三段開頭說“西方哲學(xué)在中國的譯介和研究也促進了中國 的馬克思主義哲學(xué)研究，事實上，正是通過對西方哲學(xué)的學(xué)習(xí)、研究、吸收、回應(yīng)乃至批評， 中國的馬克思主義哲學(xué)研究不僅話語更豐富了，而且有了更強的適應(yīng)性”，由此可知，這一 段主要是分析西方哲學(xué)研究對馬克思主義哲學(xué)研究在話語和

42、適應(yīng)性兩個方面的促進作用，接 著就可以發(fā)現(xiàn)，這一段并沒有使用事實論證，而是采用道理論證。 故選Co6.本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解 答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”， 這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下 文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上 下文是否連貫、恰當(dāng)：尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全 文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“見識和領(lǐng)略人類思想史上最精微最高深

43、的思想，我們就能夠變得偉大”錯誤，根據(jù) 第一段最后“當(dāng)我們見識和領(lǐng)略了人類思想史上最精微和最高深的思想，那么一切平庸、11 陋和荒謬的東西在我們這里冒充偉大就變得不可能，鑒別假幣的最好方式就是知道什么是真幣”可知，“見識和領(lǐng)略”“最精微最高深的思想”，我們就能夠去“鑒別”平庸和偉大,而不是“變得偉大”，選項區(qū)別文意。故選A。7. D8. B9. 便捷的志愿服務(wù)。除了在冊的專業(yè)“小水杉”，更多的武漢市民主動參與到志愿服務(wù) 中，服務(wù)充分、便捷。高效的醫(yī)療保障體系。集中了軍地優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，并發(fā)揮各醫(yī)院優(yōu) 勢，分工明確，保障體系立體無死角。先進的技術(shù)支持。中國5G的先進技術(shù)為打造“智 慧軍運”提供了技

44、術(shù)支持。和平友誼的理念。軍運會體現(xiàn)了共享友誼、共筑和平的精神?！窘馕觥俊痉治觥?.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選以及對重要概念的分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽 選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下 列關(guān)于遞出江城名片的措施，不正確的一項“ .D項，“武昌區(qū)內(nèi)組建的軍運會宣傳小分隊發(fā)放宣傳品”錯誤，結(jié)合原文”蔡甸區(qū)將5萬份 文明禮儀宣傳品發(fā)放給群眾”可知發(fā)放宣傳品是蔡甸區(qū)。故選D,8.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然 后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“對材料相關(guān)內(nèi)容

45、的概括和分析，不正確的一項”。B項，結(jié)合材料三“前來參加軍運會的各國代表團往往會被十足科技范兒的5G展廳吸 引，忍不住上前體驗一把VR游戲、AR沙盤或者5G全景直播”，“軍運村的中國移動5G 體驗區(qū)也吸引了各國運動員爭相體驗?！狈治隹芍獌蓚€體驗區(qū)都是方便運動員感受5G魅力, 沒有“天河機場的5G展廳”比“軍運村的5G體驗區(qū)”更有意義的說法,B項曲解原文意思。 故選B。9.本題考查的是歸納和概括原文要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選 主要的信息，并對篩選的信息按照不同的角度進行整合，最后得出答案。根據(jù)材料一最后一 段內(nèi)容，越來越多武漢市民投入到志愿服務(wù)中來，為外國游客提供充分

46、、便捷的高質(zhì)量服務(wù)， 可以概括為“便捷的志愿服務(wù)”。根據(jù)材料二“軍運會組織了 120臺救護車，2架醫(yī)療救援 直升機，6艘水而醫(yī)療船，搭建起水、陸、空主體的醫(yī)療衛(wèi)生保障體系，確保救援全覆 蓋，響應(yīng)無延遲”，得知武漢集中了軍地優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，并發(fā)揮各醫(yī)院優(yōu)勢，分工明確，保 障體系立體無死角，可以概括為“高效的醫(yī)療保障體系”。材料三分別介紹了 “天河機場的 5G展廳”、“軍運村的5G體驗區(qū)”為軍運會突出“智慧軍運”特色，打造“5G長廊”提 供的技術(shù)支持，可以概括為“先進的技術(shù)支持”。根據(jù)材料四“中國也向世界展現(xiàn)了在傳播 友誼、增進團結(jié)、推動世界和平進程中所做的貢獻，體現(xiàn)了 “體育傳友誼”的宗旨”，得知

47、 軍運會體現(xiàn)了共享友誼、共筑和平的精神，可以概括為“和平友誼的理念”。10. B11 .突出人物形象：象征并著重表現(xiàn)男教師內(nèi)心的純正和明朗，以及身正為師的高尚情操。推動情節(jié)發(fā)展：“我”因為發(fā)現(xiàn)他的干凈而心生情愫，最終在他干凈靈魂的感召下，得以 超脫、成長。凸顯小說主旨：表達對純潔的師生關(guān)系、人際關(guān)系的謳歌，對教師真心呵護 學(xué)生成長的贊美。12 .拒絕會帶來短暫的傷害。他拒絕我，讓我在推門的一剎那，淚眼婆娑。正確的拒絕 會帶來長久的呵護。因為他果斷拒絕了不該的戀情，結(jié)束了我長久的內(nèi)心惶恐不安，讓我的 心靈得以解脫。選擇合適的拒絕方式，能減少傷害，增強呵護。他用溫情而巧妙的拒絕方 式，最大程度地降

48、低了對我的傷害，又助力我快速成長?！窘馕觥俊痉治觥?0.本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。 解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，小說的情打算不上“一波三折”，并且更不是明暗線交織所形成的。故選11.本題考查簽賞小說內(nèi)容及理解小說主旨的能力。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容 上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情行 本身的作用，和該情節(jié)與其他情節(jié)之間的作用。本題涉及人物形象塑造、情刊發(fā)展、小說主 旨幾個方面。從塑造人物形象的角度看，小說多次寫“他”很“干凈”，”在這

49、局促、擺著破舊家具的小 房間里，他看起來還是那么干凈。他們邀請我在屋里坐一會兒，聊一聊。長發(fā)的姐姐端來水 果，我們圍坐在那個褐色的、桌而油漆剝落的小圓桌旁，像三個朋友”，突出了男教師 內(nèi)心的純凈和端正的品質(zhì)：從情節(jié)發(fā)展的角度看，“我”因發(fā)現(xiàn)了他的“干凈”而心生愛慕, “他穿著他平時常穿的一件淺藍襯衫，頭發(fā)像是剛洗過，黑亮、柔軟。我就是在這一刻發(fā)現(xiàn) 了這個：他是一個極其干凈的男人。這發(fā)現(xiàn)完全改變了我的生活。我的精神處在日夜顛倒般 的亢奮狀態(tài)，連那排過去對我來說平板11隨的房子也變成了某種具有隱秘而重大意義的東 西”，最終又在他“干凈”靈魂的感召下，“我抱著他借給我的那四本書離開了。燈光在凝 重的

50、幕色里變得不再曖昧、昏沉，而是非常明亮、干凈。一路上，我遇到幾位年輕的男子， 竟然第一次從他們的眼神里讀出了干凈和溫柔。我想我懂得這種溫柔，所以，我不再是個孩 子了”，推動了情節(jié)發(fā)展；從表現(xiàn)小說主旨的角度看，小說多次寫“他”很“干凈”，歌頌 了純潔的師生關(guān)系，贊美了悉心呵護學(xué)生成長的教師。12.本題考查考生對作品進行探究的能力。學(xué)生要閱讀文本、提取篩選、整合信息，并在此基礎(chǔ) 上概括得出自己的觀點。本題要求結(jié)合文本，談“拒絕”和“傷害”的關(guān)系。應(yīng)該從幾個方面來回答。拒絕帶來的傷 害，拒絕帶來的保護，拒絕和傷害之間的辯證關(guān)系。從“我?guī)缀躞@呆了一一開門的是位長發(fā) 的女人，她穿著一件大紅色毛衣，笑吟吟

51、地說歡迎我。我強迫自己收回即將奪眶而出的淚水， 嚴正地告誡自己不能像一個孩子一樣。他隨后走過來，手里拿著已經(jīng)準(zhǔn)備好的幾本書.讓我 翻翻看”可知，他拒絕我，的確給我?guī)砹硕虝旱膫?；而從“我抱著他借給我的那四本書 離開了。燈光在凝重的幕色里變得不再曖昧、昏沉，而是非常明亮、干凈”可知，他果斷拒 絕了不該的戀情，卻讓我的心靈得以解脫：從“一路上，我遇到幾位年輕的男子，竟然第一 次從他們的眼神里讀出了干凈和溫柔。我想我懂得這種溫柔，所以，我不再是個孩子了”可 知，他用溫情而巧妙的拒絕方式，降低了對我的傷害，讓我快速成長?！军c睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物

52、形象的塑 造等內(nèi)容的考核?？己说姆绞交居袃煞N，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括；另一種 是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理 表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。做選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不 會引起爭議的錯誤，即所謂的硬傷，在答題時注意尋找這些硬傷C13. A14. B15. B16. (1)世祖目送他，對王儉說：“張緒因我的權(quán)位高貴而尊重我，我因他的德操高尚而看 重他?！睆埦w嚴肅地對蕭晃的信使說：“這是我的州鄉(xiāng)，殿下怎么能逼迫我呢！”【解析】【分析】13.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語

53、感和斷 句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句 式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。整句話的主語是“上”，“莊嚴寺”是地名，不能拆開，做“幸”的賓語，排除CD兩項;“講座”是現(xiàn)代詞匯，古今異義詞，“講” “座”中間隔開，“遠”的主語是“座”，而 “不聞緒言”的主語是“上”，主語不一致，兩句要斷開，排除B項：“右仆射”是官職，不能單獨斷句，主語承前省略，“欲用緒為右仆射”是一個整體，不可 分開。故選A。14.本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變 遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的

54、名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、 典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi) 容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。B項，“官僅置一人”錯誤，“仆射”分為“左仆射”“右仆射”，文中是“右仆射”。 故選B。15.本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原 文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對 原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。B項，”擢升為吳郡太守”錯誤，文中說的是“出緒為吳郡太守”，“出”是京官外調(diào)至地 方，不是升官。故選B。16.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文

55、言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔， 把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充， 這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“目”，名詞作狀語：“以”，因為：“尊”，尊重：“貴”，看重。（2）中， “正色”，嚴肅：“何”，怎么；“得”，能夠；“見逼”，逼迫我，賓語前置，應(yīng)為“逼 見”，“見”代指“我”?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式， 最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、 保留、省略。對古今異義

56、的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處：對古今詞義大體一致的詞語 則“組詞”：對特殊的地名、人名等要“保留”：對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略” 其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：張緒宇思曼，是吳郡吳縣人。父親張寅擔(dān)任太子中舍人。張緒少年時就很知名了，他生 性清雅簡樸，沒有貪欲。州里聘請張緒為議曹從事，后推舉他為秀才。都令史來詢問郡縣米 事，張緒蕭然直視，不曾放在心上。宋明帝每次看到張緒，都要稱嘆他的性情清高淡泊。吏 部尚書袁桀對皇上說：“我看張緒為人有正始之風(fēng)，適合擔(dān)任宮廷職務(wù)?！痹粘跄辏∠?東宮官員編制，負責(zé)續(xù)選官員的人打算讓舍人王儉任格外記室，張緒考

57、慮到王儉人品和家庭 門第都很出色，建議應(yīng)當(dāng)讓他做秘書丞，皇上聽從了他。張緒對榮根利祿從不放在心上，朝 野人士一致推重他的風(fēng)度。他曾和客人閑聊，說到一生不懂得應(yīng)承順從別人。當(dāng)時正是袁桀、 褚淵把持朝政，有人把張緒的話報告給了他們，于是張緒很快就被派出去做吳郡太守，當(dāng)時 張緒還不知道是這個原因。張緒遷為相部尚書，又擔(dān)任太常，加任散騎常傳。升明二年，調(diào) 為太祖太傅長史，加任征虜將軍。建元元年，轉(zhuǎn)任中書令，像原來一樣侍奉君主。張緒善于 談吐，向來聲望很高，備受尊重。太祖對他特別敬更。仆射王儉對人說：“在北方士人中尋 覓張緒這樣的人，過了江是找不著的。不知陳仲弓、黃叔度能否和他相比美？ ”皇上到莊嚴 寺聽僧達道人講經(jīng)，由于張緒的座位較遠，皇上聽不到張緒說話，又不便移動張緒，便把僧 達換地方使自己接近張緒?；噬洗蛩阕審埦w任右仆射，征求王儉的意見，王儉說：“南方士 人很少有任此職的。”當(dāng)時褚淵在座，便啟票皇上說：“王儉還年輕，有些先例恐怕一下子 還想不起來。東晉時的陸玩、顧和，都是南方士人。”王儉說：“東晉是衰亡朝政，不能用 作準(zhǔn)則。“皇上