2020年八年級下冊語文期末試卷(3)

1、3 題：號 位 座答要名不內(nèi)級 班線校 學(xué)封密2020年八年級下冊語文期末檢測A .束縛翡翠川流/、息怒不RJ惡B.扶植叱分崩離析紛至踏來C.帷幕模糊世外桃園人清世故D.骨骼、解答題（共嚴峻8小題,大徹大悟滿分90分）天衣無縫一、解答題（共1小題，滿分1分）1. （1分）在下面橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）是故學(xué)然后知不足， 。（雖有嘉肴）（2）杜甫在學(xué)屋為秋風(fēng)所破歌中用“ , ”表達了優(yōu)國憂民，扶濟蒼 生的情懷。（3）誰見幽人獨往來， 。（蘇軾卜算子？黃州定慧院寓居作）（4）王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年離人心聲的名句是：, 。二、選擇題（共3小題，每小題3

2、分，滿分9分）2. （3分）下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A .禮記是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。B.登勃朗峰的作者是法國作家馬克？吐溫，小說湯姆 ？索亞歷險記是他的代表作之"oC.韓昌黎的馬說是“不平則鳴”的吶喊，因作者年輕時曾幾次上書給當朝權(quán)相，希 望得到重用，以展才志，但都被冷落。D.白居易新樂府的創(chuàng)作主張是“為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作 也”。3. （3分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A.奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。B.隨著智能手機的普及，未成年學(xué)生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和監(jiān)督。C.學(xué)校里出現(xiàn)

3、了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。D.汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。4. （3分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）5. （2分）仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。 例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。6. (2分)綜合運用某學(xué)校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。(1)【活動設(shè)計】學(xué)校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設(shè)計出“活動一”和“活動二”，請你再設(shè)計出“活動三”。活動一：舉行“青春最美”演講比賽活動二：舉行“我的青春”征文比賽活動三：(2)【演講東行】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以

4、下一組故事，準備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是 (只填序號)。高山流水孫康映雪車胤囊螢宋濂抄書岳母刺字蘇秦刺股(3)【偶像介紹】偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。備選人物：諸葛亮 文天祥 袁隆平示例：蘇軾-宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。7. (6分)閱讀下面詩詞，回答問題。頭灰習(xí)習(xí)賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣掌口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺否，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日

5、已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)下列對詩歌理解有誤的一項是 A .賣炭翁一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民 的深切同情。8. “把”、“稱”、“噸”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的 蠻橫掠奪。9. “手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里 卻有“文書”和“救”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。10. “牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在營地趕車行走的整個過程，形象地

6、寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。(2) “翩翩兩騎來是誰？”中的“翩翩” 一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象?8. (11分)閱讀下面【甲】、【乙】兩段選文，完成問題?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴 隸人之手，駢死于槽相之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也?！疽摇狂T異定關(guān)中，自以久在外，不自安。有人上章言：“

7、異權(quán)威至重，百姓歸心，號為咸陽王，陛下應(yīng)防其反之?！惫馕涞垡源苏率井?。異上書謝 .詔曰：“將軍之于國家，恩猶父子，何嫌何疑，而有懼意？”及異大破敵軍，諸將欲分其功。璽書諧大司馬以下，稱異功若丘山。人咸知異為名將，然非君之明,必圖讒口矣?！咀⑨尅狂T異：人名，漢代名將。章：奏章。謝：謝罪。詔：詔書，皇帝的命令或文告。璽書：古代封口處蓋有印信的文書。秦以后，專指皇帝的詔書。 諧：qi oo,責(zé)備。大司馬：官名。(1)選出下列各項中加點詞含義相同的一項A,安求其能千里也自以久在外，不自安B.不以千里稱也稱異功若丘山今人咸知異為名將C.且欲與常馬等不可得諸將欲分其功然非君之明D.然后有千里馬(2)用現(xiàn)代

8、漢語翻譯選文中畫線的句子。策之不以其道，食之不能盡其材。今人咸知異為名將。(3)【乙】文中馮異遭遇了哪兩件事？(4)【甲乙】兩段選文寫出了統(tǒng)治者對待人才的不同態(tài)度，請分別概括出來。9. (10分)閱讀下面文字，回答問題。植物在早晨冒汗春末、夏日、秋初的計晨，正是氣候潮濕、天氣涼爽、空氣清新的時刻，如果你仔細觀察森林，就會發(fā)現(xiàn)一個奇妙的現(xiàn)象：許多植物，如棟樹、苦楝樹、黃果樹等高大喬木， 水稻、高梁、玉米等系本農(nóng)作物，西紅柿、抹機等蔬菜，夏土蓮、滴水觀音等觀賞性植 物，它們均“怕熱”，從葉尖或葉緣淌下一滴滴“汗珠”。這些“汗珠”在陽光下一閃一閃，猶如夏夜里的群星。植物們“都汗如雨”，第一滴“汗珠”

9、從葉子上掉下后，葉尖馬上又形成第二滴，體積再逐漸增大、掉落，然后第三滴、第四滴，滴滿答答掉個不停。許多人會問：“這難道不是露珠嗎？” 其實不然，露珠是凝集在地面觀地上物體表面的 水珠，通常在晴朗少風(fēng)的夜晚出現(xiàn)。而那些植物葉子上留出來的“汗珠”，掉落后馬上又會冒出新的“汗珠”，如此反復(fù)，顯然不是露珠。況且，露珠的水滴很小，一般覆益子整 張葉片 的表面，也不會從葉尖滴落。很明顯，我們見到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來的“汗珠”?？茖W(xué)家為此做了實驗，發(fā)現(xiàn)這些汗水里含有少量的無機鹽和其他物質(zhì)，就跟人類的汗 水一樣。那么；植物為什么會在涼爽的清晨反其道而行之，如此“怕熱”而“汗如雨下” 呢？原來，植物通過根

10、部吸收的水，是需要排出體外的。白天，它們在陽光下進行光合作 用，葉面上的氣孔張開，大量水分就通過氣孔蒸發(fā)掉，所以人們的肉眼看不到它的“汗 珠”?？傻搅送砩希瑲饪住按蚧鹧?全部關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水。這樣，植物體 內(nèi)的水分就會過剩，需要尋找出口。于是，葉尖、葉緣上的“水孔”就成了它們的“閘 口”植物生理學(xué)上，科學(xué)家們把植物“出汗”稱為“吐水”。植物“吐水”越多，吸收的水分和養(yǎng)分就越多，根系也就越發(fā)達。這說明，吐水是植物健壯的標志；是農(nóng)作物高產(chǎn)和 樹木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測，芋頭的一片幼葉在適合的條件下，一夜可“吐”出一百五十 滴左右的水。對于被移栽不久的農(nóng)作物，如果開始“吐水” 了，就說叨它們

11、已經(jīng)成活了。此外，植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某 些昆蟲前來傳粉。植物的“汗水”有相生或相克的特性，如小麥的“汗水”對馬鈴薯晚 疫病就有預(yù)防作用， 所以馬鈴薯可以種在剛收割憲小麥的土地上；而在向日葵旁種豌豆，則會兩敗俱另外，人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核；五味子對減輕人的疲勞、增強視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效；云杉、白樺、搬樹的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。(選自知識窗有刪改)(1)用簡潔的語言，說說植物為什么會在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”？(2)選文第段中加著重號的詞語“打燈”有什么表達效果？(3)選文 兩段的位

12、置能否調(diào)換？請說說現(xiàn)由。(4)第段劃橫線的句子運用了什么說明方法，有什么作用？10. (6分)名著閱讀。(1)保爾的一生中有三位非常重要的女性：他的初戀情人 在鐵路總工廠任共肯 團書記時認識的,以及他的妻子。(2)我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？11. (3分)親情血濃永珍重，背影意深細品嘗。我煨暖了，你離開的背影吳鈞堯孩子，我想起你的“四腳獸”時代。你十個多月時，你媽媽出公差，我把你托給樓下 的余媽媽照看。我把你送到她家，看到余媽媽擺弄滿桌子的玩具，吸引你注意。你看到 五顏六色的玩具，咿咿呀呀地扭著小腰、伸出小手去抓。余媽媽偷偷轉(zhuǎn)身，努起嘴、皺 著雙眉，那表情任誰看了

13、，都知道她正努力調(diào)動臉部所有肌肉，催促我“走、走，趕快 走”。孩子，我走得急，仿佛余媽媽的表情真的擠出聲音了。我回到七樓家里，望了眼樓下庭院。你一定不知道，你跟我的距離只有短短半分鐘， 我卻花了好長一段時間，才把思緒轉(zhuǎn)回寫作計劃。傍晚，我到余媽媽家接你，余媽媽正 在廚房忙碌，上午吸引你注意的玩具散落一地，已無法提起你的興趣。你坐在客廳深處， 燈光稀微。你四處張望，欲哭的表情里滿是孤獨、失望。你看見我，先是愣了一下，接 著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來。兩只手掌，一前一后，嗒嗒嗒地，聲勢與速度同等 威猛。我太步上前，二把撈起你一。.孩子，我離開你之前，當然偷偷瞄你。你當時被玩具吸引，沒有回頭。我很

14、好奇，若 你玩膩之后，會怎樣搜尋我的背影。這讓我想到我母親。孩子，我很少與你說，小時候我也曾跟你一樣，搜尋爸爸媽媽的背影。有一次，媽媽 帶我進城，我們到了堂姐的冰果店。我喜歡冰果店中陳列在玻璃后形形色色的冰品。我 貪吃刨冰，沉迷在甜香中，壓根忘了媽媽什么時候不在了。堂姐促狹地說：“你媽媽不要你了。"我慌慌張張，四處搜尋不到媽媽，竟相信了堂姐的話，兇猛地哭了。孩子，當時 我相信媽媽是我的全部世界，就像你相信，我的胸膛是你永遠的操場。孩子，你年歲漸 長之后，是否漸漸感到親情間的某種傾斜，總是長輩費心照看晚輩，晚輩偶一回眸，長 輩就感激涕零。下一回，凝望媽媽的背影時，我已經(jīng)是“男人” 了。

15、高中畢業(yè)后，我成了一名軍人。新兵訓(xùn)練中，“五百米障礙”是最大的考驗。它的項目有快跑、爬竿、跳壕溝、爬矮墻、 持槍匍匐前進、通過低矮的鐵絲網(wǎng)。一次操練，看見身高一米九的大個子，攀爬兩公尺 高的“矮墻”，竟蹬不過去，一米六多的矮個，反而飛躍而過。我和戰(zhàn)友不禁竊笑。等輪 到自己上陣，正式戴上鋼盔、系上腰帶、背上槍，通過“五百米障礙”時，卻在“矮墻” 前手軟腳重過不了關(guān)。當時，每逢假日，媽媽會不顧舟車勞頓來看我。她帶來零食，看著我狼吞虎咽。我常想，當時媽媽的心中，必定是兩難， 。每次分別，我都目送媽媽走上交通車，凝望微胖的媽媽蹣跚上車的背影。車子開動了，我看見媽媽頻頻揮手，好像在說，別送了，回去吧。?

16、孩子，交通車離開以后，我沒有回到營舍，而是來到五百米障礙場苦練。先持裝備爬 竿，再戰(zhàn)矮墻，我一次一次地挑戰(zhàn)它。幾天后，測驗成績出色，我望著媽媽上車的地方， 喘著粗氣說：“媽媽，我做到了！ ”?孩子，那一刻我的心情，多么像你，豹一般的四腳獸，快速奔向我。只是我已經(jīng)站了 起來，用一個兒子的獨立姿態(tài)，輕輕煨暖媽媽的背影。（選自讀者2017年第1期，有刪改）【注釋】煨（wei）:用微火慢慢地煮。（1）文章主要寫了三件事，請用簡要的語言概括。（2）請按要求品析語言。我大步上前，一把撈.起你。（請品析“撈”字的妙處。）你看見了，先是愣了一下，接著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來。（請從比喻修辭手法角度品析語句

17、的表達效果）（3）請揣摩下面句子的含義。只是我已經(jīng)站了起來，用一個兒子的獨立姿態(tài)，輕輕煨暖媽媽的背影。（4）請根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線處補寫出媽媽“兩難”的心理。（5）文中第段說“孩子，你漸漸長大之后，是否漸漸感到親情間的某種傾斜，總是長輩費心照看晚輩，晚輩偶一回眸，長輩就感激涕零?！闭埥Y(jié)合你的生活，說說你是否感受到了這種傾斜，并分析產(chǎn)生這種傾斜的原因。12. （50分）寫作。“眼淚”在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋只有簡單至極的5個字-淚液的通稱。然而，在生活中，眼淚所代表的情感卻是無比豐富的，可以是傷心的淚、委屈的淚，也可以是喜說的淚、感動的淚；服淚的主人可以是你，可以是他，也可以是它；可以是你身邊的

18、親人、朋友，也可以是遠在世界另一端的陌生人我們每個人都會品嘗到自己的眼淚 的滋味，也會被他人的眼淚觸動請你以“眼淚”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬；有真情實感；不少于600字（寫成詩歌不少于 30行）；文章中不要出現(xiàn)真實的地名，校名和人名。參考答案與試題解析一、解答題（共1小題，滿分1分）1. （1分）在下面橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困 。（雖有嘉肴）（2）杜甫在學(xué)屋為秋風(fēng)所破歌中用“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達了優(yōu)國憂民，扶濟蒼生的情懷。（3）誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影 。（蘇軾卜算子？黃州定慧院寓居作）（4）王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安

19、慰朋友，道出了古今上下幾千年離人心聲的名句是： 海內(nèi)存知己 ， 天涯若比鄰 。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué) 習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性 識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）教然后知困（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（注意“庇”的書寫）（3）縹緲孤鴻影（注意“縹”的書寫）（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。應(yīng)注意以下幾方面：1 .保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2 .多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3

20、 .提倡使用名句，鞏固識記成果。4 .留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、選擇題（共3小題，每小題3分，滿分9分）2. （3分）下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A .禮記是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。8 登勃朗峰的作者是法國作家馬克？吐溫，小說湯姆 ？索亞歷險記是他的代表作之"oC.韓昌黎的馬說是“不平則鳴”的吶喊，因作者年輕時曾幾次上書給當朝權(quán)相，希 望得到重用，以展才志，但都被冷落。D.白居易新樂府的創(chuàng)作主張是“為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作也”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁

21、、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼CD 正確。B 有誤，馬克?吐溫是美國作家。故選： B ?！军c評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。9 （ 3 分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A 奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。B 隨著智能手機的普及，未成年學(xué)生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和監(jiān)督。C 學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。D 汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。【分析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等

22、多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等?！窘獯稹緼 語序不當，應(yīng)為“中國青年對于奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的是不陌生的。”；B 搭配不當，“危害”與“引導(dǎo)和監(jiān)督”搭配不當，可把“危害”改為“現(xiàn)狀”；C.重復(fù)贅余，可把“空前的”或“從來沒有過的”去掉；D 沒有語病。故選：D ?！军c評】做好本題，要從以下三個方面入手：（ 1 ）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（ 2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等

23、錯誤。（ 3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。10 （ 3 分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A 束縛束縛翡翠川流不息怒不可惡B 扶植扶植賦予分崩離析紛至踏來C.帷幕模糊世外桃園人情世故D 骨骼骨骼嚴峻大徹大悟天衣無縫【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義?！窘獯稹緼 有誤， “怒不可惡”應(yīng)寫作“怒不可遏”；B.有誤，“紛至踏來”應(yīng)寫作“紛至沓來”；C.有誤，“世外桃園”應(yīng)寫作“世外桃源”；D.正確。故選：D?！军c評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的

24、書寫即可。當然認真審題確定詞 語在句中的意思是也很重要。三、解答題（共8小題，滿分90分）5. （2分）仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。筆似溪水，滋潤干涸心田 ；筆似犁鋅，耕耘未來之夢 ?！痉治觥看祟}考查學(xué)生的仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如詞語運用，句式結(jié)構(gòu)，修辭運用，語意表達等方面，再是注意語意通順、連貫?！窘獯稹拷獯鸫祟}，先弄清題目要求，如以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句，句式上要結(jié)合例句特點作答，如“筆似，。 "第二 分句要結(jié)合喻體特點作

25、答。答案：筆似溪水，滋潤干涸心田；筆似犁鋅，耕耘未來之夢?！军c評】解答此題，要結(jié)注意例句的表達特點，辨析作答。6. （2分）綜合運用某學(xué)校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。（1）【活動設(shè)計】學(xué)校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設(shè)計出“活動一” 和“活動二”，請你再設(shè)計出“活動三”。活動一：舉行“青春最美”演講比賽活動二：舉行“我的青春”征文比賽活動三： 舉行“分享青春”話題講座（2）【演講東行】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是（只填序號）。高山流水孫康

26、映雪車胤囊螢宋濂抄書岳母刺字蘇秦刺股（3）【偶像介紹】偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。備選人物：諸葛亮 文天祥 袁隆平示例：蘇軾-宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀?！痉治觥勘绢}中第一小題考查學(xué)生設(shè)計主題活動的能力。第二小題考查學(xué)生的邏輯思維能力。第三小題考查學(xué)生對歷史名人的理解與掌握?！窘獯稹?1)本題考查學(xué)生為某個主題設(shè)計活動的能力。作答時，所設(shè)計的活動一定要 圍繞指定主題，簡潔明了。有可操作性，不能是空洞的口號。據(jù)此可作答。(2)本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。讀題可知，高山流水與友誼相關(guān)，

27、岳母刺字與家庭教育相關(guān)，據(jù)此可作答。(3)本題考查學(xué)生對歷史名人的理解與掌握。作答時，可根據(jù)自己的日常積累，也可上網(wǎng)查閱。語言要簡潔，還要通順有序。據(jù)此可作答。答案：(1)活動三：舉行“分享青春”話題講座(2)(3)諸葛亮-三國時期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。文天祥-南宋愛國詩人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。袁隆平-雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅持理想?！军c評】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型。學(xué) 生在作答時，只要認真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答。7. (6分)閱讀下面詩詞，回答問題。頭灰習(xí)習(xí)賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑

28、。賣炭得錢何所營? 身上衣掌口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺否，曉駕炭車輾冰 轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)下列對詩歌理解有誤的一項是DA .賣炭翁一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民 的深切同情。8. “把”、“稱”、“噸”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的 蠻橫掠奪。9. “手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里 卻有“文書”和“救”，這兩個詞表

29、現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。10. “牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在營地趕車行走的整個過程，形象地 寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。（ 2） “翩翩兩騎來是誰？”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？【分析】本題考查詩歌閱讀。賣炭翁是唐代詩人白居易創(chuàng)作的新樂府組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有

30、力，在事物細節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處?！窘獯稹?（ 1 ）本題考查詩歌理解。ABC 正確；D 有誤， “牛困人饑日已高”七個字作者并沒有直接寫出賣炭翁雪地趕車行走的艱難過程，只是描述牛困人乏的狀態(tài)來突出賣炭翁賣炭的艱難困苦。故選： D（ 2）本題考查人物形象。 “翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”，作者已經(jīng)給出了回答，黃衣使者是指皇宮內(nèi)的太監(jiān)。白衫兒是指太監(jiān)手下的爪牙。 “翩翩”一詞本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐

31、敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。答案：（ 1） D（ 2） “翩翩”表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形成鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰?。?/p>

32、是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了?！军c評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中 的意境，從而體會詩人的情感。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想 感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩的字里行間。只有很好

33、地 體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。8. (11分)閱讀下面【甲】、【乙】兩段選文，完成問題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴 隸人之手，駢死于槽相之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里 之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不 以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也。【乙】馮異定關(guān)中，自以久在外，不自安。有人上章言：“異權(quán)威至重，百姓歸心，號為咸陽王，陛下應(yīng)防其反之?！惫馕涞垡?/p>

34、此章示異。異上書謝 .詔曰：“將軍之 于國家，恩猶父子，何嫌何疑，而有懼意？”及異大破敵軍，諸將欲分其功。璽書諧大司馬以下，稱異功若丘山。人咸知異為名將，然非君之明,必圖讒口矣?！咀⑨尅狂T異：人名，漢代名將。章：奏章。謝：謝罪。詔：詔書，皇帝的命令或文告。璽書：古代封口處蓋有印信的文書。秦以后，專指皇帝的詔書。 諧：qi oo,責(zé)備。大司馬：官名。(1)選出下列各項中加點詞含義相同的一項A,安求其能千里也自以久在外，不自安B.不以千里稱也稱異功若丘山今人咸知異為名將C.且欲與常馬等不可得諸將欲分其功然非君之明D.然后有千里馬(2)用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。策之不以其道，食之不能盡其材。今

35、人咸知異為名將。(3)【乙】文中馮異遭遇了哪兩件事？(4)【甲乙】兩段選文寫出了統(tǒng)治者對待人才的不同態(tài)度，請分別概括出來?！痉治觥考孜淖g文：世上先有伯樂，這樣之后才會有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。所以，即使是很名貴的馬也只是在奴隸的手里受辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不憑借千里馬的名稱而稱呼它。日行千里的馬，有時一頓能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。 （所以）這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)和能力也就表現(xiàn)不出來，況且想要跟普通的馬一樣的待遇都得不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭打馬，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足

36、以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對著它，說： “天下沒有千里馬！ ”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真得不識得千里馬??！乙文譯文：馮異平定了關(guān)中，自己認為長時間呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章說： “馮異威勢力很大，百姓歸心，稱他為“咸陽王，陛下應(yīng)該防范他謀反。 ”光武帝把奏章給馮異看。馮異上書謝罪，光武帝下詔說： “將軍對于國家，恩情猶如父子，有什么嫌疑，何必害怕呢？”等到馮異大敗了敵軍，許多將領(lǐng)打算分享他的功勞，光武帝下詔斥責(zé)大司馬領(lǐng)頭的這些人，稱贊馮異的功勞如同山丘那樣高?，F(xiàn)在人們都知道馮異是一員名將，然而沒有君主的賢明，一定會被讒言所迷惑?！窘?/p>

37、答】 （ 1）本題考查一詞多義。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。結(jié)合自己對詞語的積累，根據(jù)語境判斷，進行比較，得出答案。A 項第一個“安”指怎么；第二個“安”指安心。B 項第一個“稱”是指揚名；第二個“稱”是指稱贊。C 項中兩個“欲”都是指想。D 項第一個“然”是指才；第二個“然”指然而。故選： C。（ 2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

38、譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。第 句話， “策”是詞類活用，鞭打； “道”指方法； “食”是通假字，通“飼”，喂養(yǎng)；故翻譯為：鞭策它，不按照正確的方法；喂養(yǎng)它，又不足以使它發(fā)揮自己的才能。第 句話， “咸”指都； “為”指是；故翻譯為：現(xiàn)在的人都知道馮異是個名將。（ 3）本題考查概括事件。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來概括事件馮異遭遇的兩件事即可。閱讀乙文，了解內(nèi)容，從： “異權(quán)威至重，百姓歸心，號為咸陽王，陛下應(yīng)防其反之?！?“及異大破敵軍，諸將欲分其功”中可以概括為：有人提醒光武帝馮異有謀反之心，馮異大敗敵軍后，諸將要分他的功勞。（ 4） 本題考查理解課文

39、內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出統(tǒng)治者對待人才的態(tài)度，概括即可。閱讀甲文，了解內(nèi)容，從“其真不知馬也”中可知統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才；閱讀乙文，了解內(nèi)容，從“然非君之明，必圖讒口矣”中可知，統(tǒng)治者信任、保護人才。答案： （ 1） C（ 2） 鞭策它，不按照正確的方法；喂養(yǎng)它，又不足以使它發(fā)揮自己的才能。（ 2 分） 現(xiàn)在的人都知道馮異是個名將。（ 2 分）（ 3）有人提醒光武帝馮異有謀反之心（1 分） ，馮異大敗敵軍后，諸將要分他的功勞。（ 4） 【甲】文：埋沒、摧殘人才（1 分） ； 【乙】文：信任、保護人才。【點評】文言詞語“安”的用法：1怎么。如：安求其能千里也

40、。2養(yǎng)。如：衣食所安。3安心。文言詞語“稱”的用法：1 .讀ch亭g動稱量；衡量。漢書枚乘傳：“夫銖銖而之，至石必差。"（銖、石：皆重量單位。銖：一兩的二十四分之一。石：一百二十斤。）動舉；舉起。詩經(jīng)七月：“彼先觥，萬壽無疆。”（咒?。合＝侵谱龅木票?。）動稱贊；贊許。原毀：“彼雖能是，其人不足也?！眲臃Q述；稱說；說。屈原列傳：“上帝善，下道齊桓，中述湯武?！眲臃Q作；號稱；稱為。陳涉世家：“乃詐公子扶蘇、項燕，從民欲也。”動聲稱。廉頗藺相如列傳：“相如每朝時，常病，不欲與廉頗爭列?！辟u炭翁： “手把文書口敕。”動呼；呼喚。馮諼客孟嘗君：“以責(zé)賜諸民，因燒其券，民萬歲。”動揚名。馬說：

41、“故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽柄之間，不以千里也。 ”2 .讀 ch eng名稱量輕重的器具。后作“秤”。淮南子？時則訓(xùn)：“角斗。”3 .讀 ch en形相當；相配。傷仲永：“令作詩，不能前時所聞?！眲舆m合；符合。與妻書：“然遍地腥云，滿街狼犬，心快意，幾家能轂？”9. （ 10 分）閱讀下面文字，回答問題。植物在早晨冒汗春末、夏日、秋初的計晨，正是氣候潮濕、天氣涼爽、空氣清新的時刻，如果你仔細 觀察森林，就會發(fā)現(xiàn)一個奇妙的現(xiàn)象：許多植物，如棟樹、苦楝樹、黃果樹等高大喬木， 水稻、高梁、玉米等系本農(nóng)作物，西紅柿、抹機等蔬菜，夏土蓮、滴水觀音等觀賞性植 物，它們均“怕熱”，從葉尖或葉緣

42、淌下一滴滴“汗珠”。這些“汗珠”在陽光下一閃一閃，猶如夏夜里的群星。植物們“都汗如雨”，第一滴“汗珠”從葉子上掉下后，葉尖馬上又形成第二滴，體積再逐漸增大、掉落，然后第三滴、第四滴，滴滿答答掉個不停。許多人會問：“這難道不是露珠嗎？” 其實不然，露珠是凝集在地面觀地上物體表面的 水珠，通常在晴朗少風(fēng)的夜晚出現(xiàn)。而那些植物葉子上留出來的“汗珠”，掉落后馬上又會冒出新的“汗珠”，如此反復(fù)，顯然不是露珠。況且，露珠的水滴很小，一般覆益子整 張葉片 的表面，也不會從葉尖滴落。很明顯，我們見到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來的“汗珠”?？茖W(xué)家為此做了實驗，發(fā)現(xiàn)這些汗水里含有少量的無機鹽和其他物質(zhì)，就跟人類的汗

43、 水一樣。那么；植物為什么會在涼爽的清晨反其道而行之，如此“怕熱”而“汗如雨下” 呢？原來，植物通過根部吸收的水，是需要排出體外的。白天，它們在陽光下進行光合作 用，葉面上的氣孔張開，大量水分就通過氣孔蒸發(fā)掉，所以人們的肉眼看不到它的“汗 珠”?？傻搅送砩希瑲饪住按蚍?全部關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水。這樣，植物體 內(nèi)的水分就會過剩，需要尋找出口。于是，葉尖、葉緣上的“水孔”就成了它們的“閘 口”植物生理學(xué)上，科學(xué)家們把植物“出汗”稱為“吐水”。植物“吐水”越多，吸收的水分和養(yǎng)分就越多，根系也就越發(fā)達。這說明，吐水是植物健壯的標志；是農(nóng)作物高產(chǎn)和 樹木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測，芋頭的一片幼葉在適合的

44、條件下，一夜可“吐”出一百五十 滴左右的水。對于被移栽不久的農(nóng)作物，如果開始“吐水” 了，就說叨它們已經(jīng)成活了。此外，植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某 些昆蟲前來傳粉。植物的“汗水”有相生或相克的特性，如小麥的“汗水”對馬鈴薯晚 疫病就有預(yù)防作用， 所以馬鈴薯可以種在剛收割憲小麥的土地上；而在向日葵旁種豌豆，則會兩敗俱另外，人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核；五味子對減輕人的疲勞、增強視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效；云杉、白樺、搬樹的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。(選自知識窗有刪改)(1)用簡潔的語言，說說植物為什么會在涼爽的清

45、晨“怕熱”而“汗如雨下”？（ 2）選文第 段中加著重號的詞語“打烊”有什么表達效果？（ 3）選文 兩段的位置能否調(diào)換？請說說現(xiàn)由。（ 4）第 段劃橫線的句子運用了什么說明方法，有什么作用？【分析】本文開篇以春末、夏日、秋初清晨植物的表現(xiàn)，引出說明的內(nèi)容；然后重點分析了植物“流汗”的原因： 植物通過根部吸收的水，是需要排出體外的，而植物的葉面氣孔晚上是關(guān)閉的； 有利于自身繁衍；最后介紹了人們對植物“汗水”的利用?！窘獯稹?（ 1）本題考查內(nèi)容的理解與概括。文章在第四介紹了植物在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”的原因，根據(jù)本段介紹的內(nèi)容，提取有效信息概括即可。（ 2）本題考查說明文的語言，打烊的本

46、義是商店停止營業(yè)。結(jié)合語境可知，這個詞語的句中義是植物一到晚上就會關(guān)閉氣孔，不再蒸發(fā)水分。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的生動性，引起讀者的閱讀興趣。（ 3）本題考查段落內(nèi)容的理解與順序安排。文章第四段主要介紹的是植物“出汗”的原因，而第五段介紹的是植物“出汗”的好處，只有先了解這種現(xiàn)象，才能介紹其好處，這是人們認識事物的邏輯順序，所以二者不能調(diào)換。（ 4）本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。結(jié)合文意與句首的“如”，可以看出是舉例子的說明方法，以具體的實例來說明植物的“汗水”有

47、相生或相克的特性。答案：（1 ）植物通過根部吸收的水需要排出體外。白天通過葉面上的氣孔蒸發(fā)。晚上，氣孔關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水，過剩的水分從葉尖葉緣上的水口流出。（2） “打烊”原指商店停止營業(yè)（一般在晚上） ，用在此處，生動形象地說明了植物一到晚上就關(guān)閉氣孔，不再蒸發(fā)水分的特點，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（3）不能。第4 段寫植物在早晨冒汗的原因，承接第3 段結(jié)尾的問句；第5 段寫植物生理學(xué)上“吐水”（或冒汗）的作用，是按邏輯順序排列的，不能調(diào)換。（4）舉例子。通過舉小麥與馬鈴薯、向日葵與豌豆的例子，具體地說明了植物的汗水”有相生相克的特性?！军c評】常見說明方法的作用： 舉例子：通過舉具

48、體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 作比較：把*和*加以比較，突出強調(diào)了事物的特征或事理。 作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示, 更概括地揭示事物的特征 /事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征 /事理加以說明，使說明更準確更有說服力。10. （6分）名著閱讀。（1）保爾的一生中有三位非常重要的女性：

49、他的初戀情人 冬妮婭 在鐵路總工廠任共 肯團書記時認識的麗達 ，以及他的妻子 達雅 。（2）我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？【分析】本道題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的識記能力。在平時的閱讀中，注意積累精彩的 故事情節(jié)，熟悉其相關(guān)人物、事件、結(jié)果等。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié) 進行重點識記。保爾的一生中有三位非常重要的女性，冬妮婭（林務(wù)官的女兒）、麗達（女政委）、達雅（工人）的。對冬妮亞的愛出自一個純真少年的本心，那是任何一個人都會自然產(chǎn)生的對美好、對舒適生活的向往；和麗達女政委的愛情產(chǎn)生在共同革命生活中

50、，“革命高于一切“的口號窒息了保爾心中殘留的對麗達的愛戀；與工人女兒達雅的結(jié)婚與其 說出自愛情，不如說出自拯救，這時的保爾已肉體殘缺而精神凸現(xiàn)，保爾靠著“精神”、“意志“自救，也拿著它照亮達雅的眼睛。（2）本題考查學(xué)生對名著人物形象的分析能力。在平時的閱讀中，結(jié)合人物的言行舉止進行分析人物性格特點，正確認識人物形象。鋼鐵是怎樣煉成的是作者根據(jù)自己的生活所描畫出來的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象，他勇敢、堅強，擁有頑強的毅力，相信自 己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難“的品質(zhì)，教育了無數(shù)中國革命青年。保爾 身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高 尚的道德情操、

51、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標 都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。答案：（1）冬妮婭；麗達；達雅；（2）保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命 思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的 人生目標都是我們學(xué)習(xí)的榜樣【點評】解答此類問題，必須認真閱讀原著，把握重點的人物、情節(jié)等。11. （3分）親情血濃永珍重，背影意深細品嘗。我煨暖了，你離開的背影吳鈞堯孩子，我想起你的“四腳獸”時代。你十個多月時，你媽媽出公差，我把你托給樓下 的余媽媽照看。我把你送到她家，看到余媽媽擺弄滿桌子的玩具，吸引你注意。你看到 五顏六

52、色的玩具，咿咿呀呀地扭著小腰、伸出小手去抓。余媽媽偷偷轉(zhuǎn)身，努起嘴、皺 著雙眉，那表情任誰看了，都知道她正努力調(diào)動臉部所有肌肉，催促我“走、走，趕快 走”。孩子，我走得急，仿佛余媽媽的表情真的擠出聲音了。我回到七樓家里，望了眼樓下庭院。你一定不知道，你跟我的距離只有短短半分鐘， 我卻花了好長一段時間，才把思緒轉(zhuǎn)回寫作計劃。傍晚，我到余媽媽家接你，余媽媽正 在廚房忙碌，上午吸引你注意的玩具散落一地，已無法提起你的興趣。你坐在客廳深處， 燈光稀微。你四處張望，欲哭的表情里滿是孤獨、失望。你看見我，先是愣了一下，接 著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來。兩只手掌，一前一后，嗒嗒嗒地，聲勢與速度同等 威猛。

53、我大步上前，一把撈起你。孩子，我離開你之前，當然偷偷瞄你。你當時被玩具吸引，沒有回頭。我很好奇，若 你玩膩之后，會怎樣搜尋我的背影。這讓我想到我母親。孩子，我很少與你說，小時候我也曾跟你一樣，搜尋爸爸媽媽的背影。有一次，媽媽 帶我進城，我們到了堂姐的冰果店。我喜歡冰果店中陳列在玻璃后形形色色的冰品。我 貪吃刨冰，沉迷在甜香中，壓根忘了媽媽什么時候不在了。堂姐促狹地說：“你媽媽不要你了。"我慌慌張張，四處搜尋不到媽媽，竟相信了堂姐的話，兇猛地哭了。孩子，當時 我相信媽媽是我的全部世界，就像你相信，我的胸膛是你永遠的操場。孩子，你年歲漸 長之后，是否漸漸感到親情間的某種傾斜，總是長輩費心

54、照看晚輩，晚輩偶一回眸，長 輩就感檄涕零一。一下一回，凝望媽媽的背影時，我已經(jīng)是“男人” 了。高中畢業(yè)后，我成了一名軍人。新兵訓(xùn)練中，“五百米障礙”是最大的考驗。它的項目有快跑、爬竿、跳壕溝、爬矮墻、 持槍匍匐前進、通過低矮的鐵絲網(wǎng)。一次操練，看見身高一米九的大個子，攀爬兩公尺 高的“矮墻”，竟蹬不過去，一米六多的矮個，反而飛躍而過。我和戰(zhàn)友不禁竊笑。等輪 到自己上陣，正式戴上鋼盔、系上腰帶、背上槍，通過“五百米障礙”時，卻在“矮墻” 前手軟腳重過不了關(guān)。當時，每逢假日，媽媽會不顧舟車勞頓來看我。她帶來零食，看著我狼吞虎咽。我常 想，當時媽媽的心中，必定是兩難，我在這里這么辛苦，媽媽非常心疼，

55、不想讓我受苦，但是如果不經(jīng)歷辛苦又怎么能成為一名真正的軍人。每次分別，我都目送媽媽走上交通車， 凝望微胖的媽媽蹣跚上車的背影。車子開動了，我看見媽媽頻頻揮手，好像在說，別送了，回去吧。?孩子，交通車離開以后，我沒有回到營舍，而是來到五百米障礙場苦練。先持裝備爬竿，再戰(zhàn)矮墻，我一次一次地挑戰(zhàn)它。幾天后，測驗成績出色，我望著媽媽上車的地方，喘著粗氣說：“媽媽，我做到了！ ”?孩子，那一刻我的心情，多么像你，豹一般的四腳獸，快速奔向我。只是我已經(jīng)站了 起來，用一個兒子的獨立姿態(tài)，輕輕煨暖媽媽的背影。(選自讀者2017年第1期，有刪改)【注釋】煨(wei):用微火慢慢地煮。(1)文章主要寫了三件事，請用簡要的語言概括。(2)請按要