北師大版語文九年級上冊第五單元 鑒賞評論《報人邵飄萍》教案

1、教育精選報人邵飄萍教案【教學(xué)目標】1.了解邵飄萍作為新聞界奠基人的突出貢獻，學(xué)習他那種為正義、為事業(yè)執(zhí)著追求的精神。2.體會本文以新聞筆法寫人的特點及作用，學(xué)習從新聞中學(xué)寫作方法?！局攸c難點】重點：理解邵飄萍對新聞事業(yè)的貢獻和執(zhí)著追求正義的精神。難點：理解新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！菊n時安排】1課時。【教學(xué)方法】比較閱讀法，討論法?！绢A(yù)習要求】1給生字詞注音。2了解文章主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入示例大家都知道魯迅先生以筆為匕首和反動派戰(zhàn)斗，今天我們再走進一位同樣是以筆為旗的戰(zhàn)士，馮玉祥曾稱贊他：“一支筆勝抵十萬軍，”他就是素有“新聞全才”之稱的新聞界巨擘邵飄萍。二、人物和背景介紹邵

2、飄萍，名振青，字飄萍，1886年10月11日出生于浙江東陽大聯(lián)鎮(zhèn)一個寒儒家庭。在創(chuàng)辦京報以前，曾任漢民日報主編。袁世凱稱帝后，因為在時事新報、申報等報刊撰文，抨擊袁的罪惡陰謀，他先后三次被捕入獄，后來不得不亡命東瀛。1916年回國后，被史量才聘為申報駐北京特派記者，在申報發(fā)表了大量揭露北洋軍閥貪賄弄權(quán)的報道，文筆辛辣、詼諧生動。尤其是他對時局驚人的洞察力常常使人暗暗稱奇。1918年在京創(chuàng)辦大型日報京報任社長。京報從一開始就不依附于任何黨派權(quán)利集團，它要獨立發(fā)言、報道，它要把真實情況告訴民眾，以反映民眾的呼聲。為此，京報熱情支持“五四”運動，并屢屢發(fā)表揭露政府腐敗的言論?！叭话恕睉K案后京報以真

3、實的報道和犀利的言論，揭露政治的陰暗，并為民眾吶喊請命，因此受到反動軍閥的仇視，1926年4月26日，邵飄萍被奉系軍閥張作霖以“宣傳赤化”之罪名殺害，飲恨于北京天橋東刑場。夫妻報人：邵飄萍夫人湯修慧女士同樣是著名的革命新聞家，是我國最早的女新聞工作者之一，對我國早期新聞事業(yè)有過卓越的貢獻。三、檢查預(yù)習1給下列加點的字注音（投影或板書）一世之梟（xio）會晤（w）攻訐（ji）觥籌（gngchu）交錯2詞語解釋（投影或板書）豪氣干云：豪邁的氣概直上云霄。干，觸犯、接觸。罪大惡極：罪惡大到了極點。親離眾叛：即眾叛親離。指眾人反對，親信背離。形容不得人心，十分孤立。單刀直入：原比喻認定目標，勇猛直入。

4、今多比喻說話直截了當，不轉(zhuǎn)彎抹角。旁敲側(cè)擊：在旁邊和側(cè)面敲打。比喻不從正面直接說明本意，而是從側(cè)面迂回曲折地說出自己的看法。四、研讀課文：1研讀開頭部分（1）文章的題目叫報人邵飄萍，按照常規(guī)的思路，應(yīng)該是從人物的生平寫起，但是這篇文章卻不是這樣，而是高潮在前，也就是把最為精彩的部分在最前面呈現(xiàn)出來，這叫什么寫法？這樣寫有什么好處呢？（本題意在復(fù)習“逆時提前”即“高潮提前”這一新聞的寫法）明確：“逆時提前”或者“高潮提前”。這是新聞寫作的特點。把最為重要的信息直觀得呈現(xiàn)給讀者，符合讀者心理要求。（2）通讀全文之后，找出文章中的人物、事件。寫了人物哪些事情？哪些是詳寫，哪些是略寫？明確：譚嗣同、邵

5、飄萍的被害、邵臨刑時的情形、邵為什么被害、生平事跡。前三為略寫，后一為詳寫。2比較閱讀：理解作者詳略處理的原由。（1）作者是根據(jù)什么來確定詳寫和略寫的內(nèi)容的？明確：按照內(nèi)容的重要性程度來確定詳略。報人邵飄萍是一篇人物評論，但是，在結(jié)構(gòu)上類似于消息的“倒金字塔式”。按照內(nèi)容的重要性程度，作者做了詳略的處理，先寫譚嗣同、邵飄萍的被害，再寫邵臨刑時的情形，接著寫他為什么被害，最后詳細敘述他的生平事跡。這么寫，有懸念，先寫邵飄萍的遇難，使讀者想要了解原因；先寫他“代表著記者最高的職業(yè)水準”，使讀者想要了解何以見得。這樣閱讀效果不錯。（2）給出狄馬的帶血的黎明中同樣描寫其就義的段落，比較閱讀。（主要從詳

6、略的角度比較）26日凌晨1時許，京師警察廳把邵飄萍提至督戰(zhàn)執(zhí)法處，“嚴刑訊問，脛骨為斷”，隨后便秘密地判處死刑。罪名是“勾結(jié)赤俄，宣傳赤化，罪大惡極，實無可恕”。過了3小時，也就是4月26日4時30分，一個中國新聞史上值得記憶的帶血的黎明來到了。邵飄萍被押赴天橋東刑場。行刑者用馬槍朝腦后射擊，子彈從右眼穿出。黎明的大地就這樣接納了它自己忠誠的兒子。這個一生給人們提供了無數(shù)消息的男人，死前給人們留下的最后一個消息是，這個報業(yè)巨擘臨刑前，長袍馬褂，向監(jiān)斬官拱手施禮道：“諸位免送！”然后仰天大笑，從容就義。死時年僅40歲。（學(xué)情預(yù)測：兩篇文章可以說都寫得很精彩，但卻有很大的不同，先請同學(xué)分析出兩者的

7、不同，再思考為什么會有這樣的不同。）明確：不同點：狄馬的文章，是把邵飄萍當作為民主斗爭而奮不顧身的前驅(qū)，用抒情的筆法來寫；而這篇文章，則是把邵氏當作一個新聞戰(zhàn)線上的烈士，基本上是用新聞類文體寫實的筆法來寫的。在表現(xiàn)邵氏的犧牲時，文學(xué)的想象中也滲透著追求真實精神。課文所特別重視的邵氏的犧牲場面，作者并不以自己的描述為惟一的真實，相反，把不同的資料，同時展示于讀者面前：臨刑前，邵飄萍向監(jiān)刑官拱手說：“諸位免送！”然后仰天大笑數(shù)聲，從容就義；或曰，監(jiān)刑官“令邵氏跪地，邵氏初不肯跪，并昂首向天哈哈狂笑兩三聲，旋被二兵按于地”；或曰，他監(jiān)刑前只是微微一笑，意態(tài)平靜。原因：這種寫法很特殊。一般寫法，尤其是

8、新聞性文章寫法，多種傳聞并列，可能有礙于讀者的信任感的確立，因此往往于諸多資料中選擇其中最“真實”者，或者根據(jù)自己的合理想象，將諸多資料結(jié)合為統(tǒng)一整體，以顯示文章所寫為惟一真實。但是，這里卻不怕多種資料的并列。原因在于：（一）不管哪一種，都足以說明邵氏的大義凜然，英勇無畏；（二）多種場景的并列，表示作者的態(tài)度嚴肅，其間絕無主觀之想象。由此我們可以看出同一個材料可以有不同的文本闡釋，這就取決于作者的文體需要。可以說本文在文體上具有某種新聞寫作的特點。所以作者在努力追求一種真實性。（2）本文在描寫邵臨刑時連用了“三笑”，請同學(xué)們細細品味這“三笑”。（引導(dǎo)學(xué)生注意文中關(guān)于“笑”的詞語，并理解他們的含

9、義。）明確：作者故意將“三笑”區(qū)別開來：仰天大笑、哈哈狂笑、微微一笑，表明不論外界有怎樣的傳說，都反映了他視死如歸、無所畏懼的氣概，也體現(xiàn)了民間百姓對邵的敬仰。這“三笑”也很形象傳神，留給讀者回味的空間。3研讀后半部分：在這樣的開頭之后，文章把主要的筆墨集中在了幾則故事，通過這幾則故事作者比較從容地展示了邵飄萍作為新聞記者、報人，獲得重大新聞的特殊的機敏。從民主戰(zhàn)士的角度來說，邵飄萍是一位英勇肝膽的壯士，但這幾則小故事，主要是從新聞界的角度，來展示他的機敏，和文章開頭部分的英勇就義相比，這幾則小故事強調(diào)的是一種趣味性。讓讀者在一種輕松的氛圍下領(lǐng)略邵氏的人格魅力。“邵飄萍自有其笑傲王侯的資本：即

10、使以今天的新聞從業(yè)標準來看，他也代表著記者最高的職業(yè)水準?！边@一段可以說是過渡段，他引起讀者的好奇，為什么說他代表著記者最高的職業(yè)水準，接下來的篇幅作者也是圍繞著這點來說的，那么能不能從這幾則小故事中歸納出作者是從哪幾方面來證明他的說法的？明確：從工作技能、工作態(tài)度和職業(yè)操守三個方面表明了他代表了記者最高的職業(yè)水準。實踐了記者“其腦筋無時休息，其耳目隨處警備，網(wǎng)羅世間一切事物而待其變”的主張。作者舉了他因中德兩國斷交之事采訪美國使館參贊和段祺瑞之事，和著名報人張季鸞評價：“飄萍每遇內(nèi)政外交之大事，感覺最早，而采訪必工”進行說明。這講的是他的新聞感覺的靈敏，主要是技能。他實踐了“記者應(yīng)當時刻生活

11、在角色中，閑談時，眾人皆“醉”，惟我獨醒，“新聞腦”始終緊張活動”的主張，而且，一旦提筆行文，則又“狀若木雞，靜穆如處子”，傾注整個身心。這講的是工作的投入、忘我，主要是工作態(tài)度。有很高的職業(yè)良知：大書“鐵肩辣手”四字，懸于京報報社墻上，勉勵同人，也是他的自我寫照。這講的是他的理想和信念，主要是職業(yè)操守。4.總結(jié)全文報人邵飄萍是一篇人物評論，或稱人物隨筆。目的是讓同學(xué)們對新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所了解。新聞記者被稱為“無冕之王”，是一個讓許多年輕人憧憬的職業(yè)，但是要當好稱職的記者并不容易，新聞記者是面向大眾的文字工作者，要為社會、民眾負責，所以要有很高的人格操守，要堅持、伸張正義，要敢于與