北師大版語文七年級上冊 第12課《童區(qū)寄傳》教案1

1、教育精選童區(qū)寄傳教案（一）課堂教學(xué)要求： 【教材分析】 本文記敘勞動(dòng)少年區(qū)寄遇劫后，善于抓住時(shí)機(jī)，利用賊人的矛盾心理，殺盜自救，表現(xiàn)了他機(jī)智勇敢的性格和不畏強(qiáng)暴的斗爭精神，同時(shí)，也反映了唐代社會黑暗腐敗的現(xiàn)象。 【教學(xué)目標(biāo)】 1掌握課文大意，了解常用文言實(shí)詞的意義。 2學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法，品味本文簡潔傳神的表達(dá)特點(diǎn)。 3學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會本文表現(xiàn)人物的方法；學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭精神。 【教學(xué)難點(diǎn)】 官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對表現(xiàn)主人公形象、性格所起的作用。 12童區(qū)寄傳（第1課時(shí)） 【教學(xué)建議】 1激趣導(dǎo)入。 有這

2、么一個(gè)小孩被兩個(gè)兇悍的強(qiáng)盜綁架了，結(jié)果卻安然而返，這是為什么呢？ 2作者介紹。 介紹柳宗元和他的文章特色。 3掌握字詞，疏通文意。 （1）指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，注意字詞讀音、句讀停頓；借助工具書和文中注釋自讀課文，質(zhì)疑。 （2）落實(shí)重點(diǎn)字詞、語句。（出示課件） 蕘 布囊 逾 恒狀 易之 為市 植刃 微伺 縛 因 得童 恩 專 即 虛 二豪賊劫持 布囊其口 植刃道上 為兩郎僮，孰若為一郎僮耶 之虛所賣之 郎誠見完與恩 持童抵主人所 瘡手勿憚 （3）依據(jù)關(guān)鍵詞句合作釋疑，通譯全文并概括主要內(nèi)容。（出示課件） 關(guān)鍵詞句： 為兒恒狀 以縛背刃 為兩郎僮，孰若為一郎僮耶 以縛即爐火燒絕之 雖瘡手勿憚 大號

3、愿以聞?dòng)诠?留為小吏，不肯 側(cè)目莫敢過其門 4自由讀課文。 （1）找出本文通假字、多義字并做上標(biāo)記。 （2）邊讀邊做出批注即閱讀時(shí)的初步感受。 12童區(qū)寄傳（第2課時(shí)） 【教學(xué)建議】 1理清文章結(jié)構(gòu)層次。 全文分三部分。 第一部分記敘區(qū)寄智殺第一個(gè)強(qiáng)盜的經(jīng)過?？煞謨蓪?。第一層寫區(qū)寄遇劫的經(jīng)過，這是故事的緣起，由此引出“智斗”的故事。第二層寫區(qū)寄智殺第一個(gè)強(qiáng)盜，區(qū)寄的這次反抗行動(dòng)顯得既小心謹(jǐn)慎又堅(jiān)決果斷。 第二部分記敘區(qū)寄智殺第二個(gè)強(qiáng)盜的經(jīng)過?？煞謨蓪?。第一層寫區(qū)寄機(jī)敏地對付第二個(gè)強(qiáng)盜，表現(xiàn)了非凡的機(jī)智和勇敢。第二層寫區(qū)寄智殺第二個(gè)強(qiáng)盜，并且“愿以聞?dòng)诠佟保憩F(xiàn)了他很有心計(jì)，而且知事明理。 第三

4、部分是事件的尾聲。也分兩層。第一層寫區(qū)寄不肯為“小吏”，被護(hù)送還鄉(xiāng)，表現(xiàn)了他純樸憨厚的性格。第二層寫“鄉(xiāng)之行劫縛者”對區(qū)寄殺盜一事的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了區(qū)寄的驚人勇敢。 2相互質(zhì)疑，合作探究。 （1）與壞人周旋時(shí)，區(qū)寄哪些方面處于劣勢？ 區(qū)寄是小孩，年幼體弱，又是一人對二豪賊，又處于被劫持的被動(dòng)地位，這些都是他的劣勢。 （2）他利用了自己作為孩子的哪些特點(diǎn)和對手的哪些弱點(diǎn)？ 區(qū)寄利用了孩童膽小害怕和幼稚體弱的特點(diǎn)，前者如“偽兒啼，恐栗，為兒恒狀”，后者體現(xiàn)為豪賊把他綁縛后都放心睡去。區(qū)寄所利用的敵手的弱點(diǎn)主要是：對小孩子的輕視，麻痹大意。區(qū)寄示弱后，“賊易之，對飲酒，醉”。區(qū)寄殺一賊后，另一賊只

5、是把他綁緊些，仍倒頭睡去，仍低估了區(qū)寄的智力和膽量。區(qū)寄充分利用了敵手的輕視麻痹，緊緊抓住了因此造成的疏忽的間隙和逃脫的機(jī)會。利用了賊人趨利的弱點(diǎn)。即再被賊人抓獲后，危在旦夕，區(qū)寄用“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶”打動(dòng)強(qiáng)盜的心，不僅保住了性命，而且再次留下了殺賊逃脫的可能。 （3）區(qū)寄在自救過程中表現(xiàn)了哪些不同于一般孩子的品質(zhì)？ 區(qū)寄在自救過程中所表現(xiàn)的不同于一般孩子的品質(zhì)。第一是膽略，超人的膽量，沉著鎮(zhèn)定。這是一般孩子難以做到的。賊人對他的最大疏忽也在這里。因?yàn)橛写耍瑓^(qū)寄的機(jī)智勇敢才能發(fā)揮，才能從容與敵周旋，才能瞅住逃脫的機(jī)會。第二是智勇雙全，機(jī)智勇敢。首先是機(jī)智，偽兒啼哭，就火就刀絕繩，以“一

6、郎僮”打動(dòng)賊人，殺賊，哭叫報(bào)官等等，都是很有心計(jì)的謀劃、決策。其次是勇敢，“雖瘡手忽憚”“取刃殺賊”，這些勇氣以及前面的心計(jì)都是一般孩子難以達(dá)到的。所以，結(jié)尾對其膽略智勇用了一個(gè)側(cè)面描寫，以秦武陽作比，以眾賊不敢正視他，不敢過其門作了烘托。 （4）獲救后又有什么難能可貴的選擇？ 獲救后難能可貴的選擇就是“留為小吏，不肯”。作為一個(gè)打柴放牛的農(nóng)村孩子，面對這樣的出路毫不動(dòng)搖，毫不考慮，這行動(dòng)本身已足夠說明問題，即說明其品質(zhì)上的過人之處。 （5）官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對于表現(xiàn)區(qū)寄起了什么作用？（見教師用書） （6）讀了本文對我們有什么啟發(fā)？（學(xué)生可自由回答，言之成理即可） （7）通過本文作者還反映

7、了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)？（見教師用書） 3小組討論，分析人物性格。 沉著機(jī)智、聰明過人、果敢決斷、不畏強(qiáng)暴、純樸可愛、不慕榮利，是一個(gè)少年英雄。 4歸納本課出現(xiàn)的一詞多義的幾個(gè)詞語。例如： 即“即藏其尸”（馬上，立刻） “以縛即爐火燒絕之”（靠近，接近） （二）教學(xué)課件（積件）要求： 1課文中提及過的圖片：比如區(qū)寄以縛背刃、以縛即火的圖片、作者圖像等。 課件使用目的：讓學(xué)生形象地感受區(qū)寄的有勇有謀。 2錄音范讀課文。 課件使用目的：讓學(xué)生感受到古文用詞造句的精彩。 3課堂需要合作討論的問題。 課件使用目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而更加深入理解課文。 4本課需掌握的字詞。 課件使用目的：讓學(xué)生更

8、好地了解古文內(nèi)容，拓展古文知識。（三）教學(xué)資料要求 1作者簡介 柳宗元（773819），字子厚，祖籍河?xùn)|（現(xiàn)在山西永濟(jì)），故人稱柳河?xùn)|。生于長安（現(xiàn)在陜西西安），長于長安。幼敏悟。4歲時(shí)，母親盧氏教以古賦14篇，皆能朗朗背誦。貞元九年（793），進(jìn)士及第。這一時(shí)期，他在功名、仕途上都比較得意。二十一年（805），唐順宗即位，33歲的柳宗元為禮部員外郎，協(xié)助王叔文等改革弊政，為反對宦官擅權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)，做了不少于國于民有利的大事。王叔文革新集團(tuán)執(zhí)政不到7個(gè)月，因遭宦官和豪族大官僚的聯(lián)合反撲而失敗。憲宗即位，柳宗元被貶為永州（現(xiàn)在湖南零陵）司馬。在永州十年，艱苦生活的磨煉，辛勤的創(chuàng)作，使他在文學(xué)上獲

9、得了卓越的成就。元和十年（815），柳宗元奉詔回京，但旋即又改貶為柳州（現(xiàn)在屬廣西）刺史。柳州所處荒僻，環(huán)境惡劣，柳宗元盡力為百姓做了不少興利除弊的好事，如釋放奴婢、組織開墾荒地、興辦學(xué)堂、破除迷信落后風(fēng)俗、發(fā)展文化衛(wèi)生事業(yè)等。四年后卒于柳州，年僅47歲。世人又稱他為柳柳州。 柳宗元和韓愈齊名，同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之一。他的詩幽峭明凈，自成一家。有柳宗元集45卷，附外集兩卷及補(bǔ)遺，搜輯比較完備。 2評析資料 （1）課文簡析 這篇傳記記敘了牧童區(qū)寄遭二豪賊綁架后臨危不懼，巧妙地同劫賊周旋，先后智殺二賊，終于得以自救的故事。故事的情節(jié)曲折緊張。作者著重通過人物的語言、行動(dòng)來表

10、現(xiàn)人物的性格。 據(jù)傳前所作介紹，區(qū)寄是個(gè)年僅11歲的少年，無論是從年齡還是體力來看，顯然他都遠(yuǎn)不是兩個(gè)強(qiáng)盜的對手，何況又被“劫持反接，布囊其口”，喪失了抗?fàn)幍臈l件，處境十分艱危。他能做的事只有先穩(wěn)住賊人，等待時(shí)機(jī)。于是“偽兒啼，恐栗，為兒恒狀”，又哭，又裝出害怕得發(fā)抖，像一般小孩子在這種境遇下常見的那個(gè)樣子，讓賊人看不出他的心計(jì)。從中可見他的冷靜、機(jī)警。果然，賊人麻痹大意了，以為他好對付，一個(gè)去聯(lián)系買賣，另一個(gè)也喪失了警惕，醉臥于地，“植刃道上”。區(qū)寄抓住這個(gè)難得的機(jī)會，“微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之”。這一連串動(dòng)作敏捷、果斷，充分表現(xiàn)出區(qū)寄雖然年小，在危急關(guān)頭卻十分沉著，有著

11、過人的機(jī)智和勇敢。這是他第一次自救。 不料他還沒逃遠(yuǎn)，又遇到“為市”歸來的另一豪賊。這個(gè)家伙捉到區(qū)寄十分震驚、惱怒，決意要?dú)⑺Ｇ閯菁鞭D(zhuǎn)直下，異常緊張。區(qū)寄面對突然的事變卻不驚慌。他揣摩出強(qiáng)盜貪得無厭、見利忘義的心理，沉著應(yīng)對?！板嵩弧倍植粌H表明情勢之危急已到了千鈞一發(fā)之際，更表現(xiàn)出區(qū)寄的急中生智。“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？”讓利欲熏心的歹徒考慮利害得失，可說是一語擊中要害；“彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可?！奔葹樽约簹⑶懊婺莻€(gè)強(qiáng)盜辯解，又以保全自己生命和得到好好對待為條件，表示愿聽從對方隨便處置，以迷惑、麻痹對方?！笆姓吡季糜?jì)”，這個(gè)強(qiáng)盜也不是傻瓜，他要認(rèn)真考慮。反復(fù)權(quán)衡的結(jié)果還是貪

12、婪迷住了心竅：“與其殺是僮，熟若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善。”他還是上了區(qū)寄的當(dāng)，緊張的情勢因此也得到了緩解。但賊人也接受了教訓(xùn)，雖然不殺區(qū)寄，卻提高了警覺，嚴(yán)密防范?！坝`牢甚”，這就增加了區(qū)寄再次逃脫的困難，形勢又趨緊張。但到了半夜，區(qū)寄還是找到了機(jī)會，他翻轉(zhuǎn)身，“以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者”。憑借與豪賊斗智斗勇，弱小的區(qū)寄終于得以克敵制勝。 這次他殺死賊人并沒有像上次殺了賊人以后那樣急于逃跑，而是大聲哭叫，驚動(dòng)整個(gè)集市，要“以聞?dòng)诠佟?，讓官府認(rèn)可自己的自衛(wèi)、自救行為，從而伸張正義，確保自己不再被掠賣。區(qū)寄過人的謀慮表明他的性格在抵抗賊人的過程中鍛煉得

13、更成熟了。 篇末寫“刺史顏?zhàn)C奇之”，“鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目不敢過其門”，又以刺史的贊賞和鄉(xiāng)間豪賊對區(qū)寄的畏懼，從側(cè)面襯托出區(qū)寄的機(jī)智勇敢。刺史“留為小吏，不肯”，作者補(bǔ)上這一筆，可見區(qū)寄的純樸可愛，不慕榮利，使區(qū)寄這一少年英雄形象顯得更加豐滿。 （2）輯評 乾隆評曰：子厚未嘗為史，此文絕似后漢書，固子厚之史也。（唐宋文醇） 沈德潛云：此即事傳事，與梓人宋清郭橐駝諸傳別有寄托者異也。簡老明快，字字飛鳴。詞令亦復(fù)工妙。假令其持地圖、藏匕首上殿，必不至變色失步，同秦武陽之怯矣。我愛之畏之。（唐宋八家文讀本） 凌藥洲曰：柳州蕘牧兒童區(qū)寄，以十一歲殺二豪，至鄉(xiāng)之行縛劫者莫敢過其門，抑何壯哉！吾以為非獨(dú)其器

14、與識之異乎人，亦其勢之所值有以激之也。（章士釗柳文指要引） 3相關(guān)資料 （1）柳宗元的散文 柳宗元的散文風(fēng)格自然流暢，幽深明凈。他一生創(chuàng)作豐富，議論文、傳記、寓言、游記都有佳作。 議論文筆鋒犀利、邏輯嚴(yán)密，以封建論最有代表性；寓言多用來諷刺時(shí)弊，想象豐富、寓意深刻、言語尖銳，三戒是他著名的諷刺小品；傳記散文多以真人真事為基礎(chǔ)，略帶夸張?zhí)摌?gòu)，捕蛇者說童區(qū)寄傳段太尉逸事狀是這類作品的代表作。 柳文中的山水游記最為膾炙人口，它們在柳宗元手里發(fā)展成為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁，柳宗元也因而被稱為“游記之祖”。柳宗元山水游記的著名代表作是“永州八記”。這“八記”并非單純的景物描摹，而是往往在景物中托意遙遠(yuǎn)，抒寫

15、胸中種種不平，使得山水也帶有了人的性格。 柳宗元散文語言簡練生動(dòng)，他常運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、夾敘夾議的方法謀篇布局，使得文章意趣橫生。此外，柳文多用短句，節(jié)奏明快而富于變化，這是他汲取駢文之長所致。 （2）補(bǔ)充注釋 郴州一作“柳州”。郴州屬現(xiàn)在湖南，柳州屬現(xiàn)在廣西。文苑英華作“柳州”，較為可信。按，傳前作者說，童區(qū)寄事乃“桂部從事杜周士為余言之”。桂部，即今廣西桂林。唐高宗永徽以后，把嶺南道分為廣州、桂州、容州、邕州、交州五部，統(tǒng)稱嶺南五管。杜周士元和年間任桂管從事，即桂州刺史的僚屬。故陳景云柳集點(diǎn)勘認(rèn)為“郴州”當(dāng)為“柳州”之誤，理由是：“區(qū)寄事既聞之桂部從事，而區(qū)寄乃郴州蕘牧兒，郴系潭部屬郡，非桂所部。又傳言州白大府'刺史顏?zhàn)C奇之'。據(jù)舊史（指舊唐書），顏?zhàn)C以貞元二十