2017年中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練之病句辨析(教師卷-含答案詳解)

1、試卷第1頁(yè)，總27頁(yè)2017年中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練之病句辨析學(xué)校:_ 姓名：_ 班級(jí)：_1.【2016 年中考廣西桂林卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了孩子們求知與探索的熱情。B.目前，“智慧桂林”城市免費(fèi) WIFI 的熱點(diǎn)數(shù)已逾 9000 個(gè)左右。C. 有些人之所以不斷成長(zhǎng)，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。D. 我市將通過(guò)實(shí)施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進(jìn)一步提升城市形象。【答案】C【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)

2、（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 缺少主語(yǔ)，B “逾”與“左右”矛盾，D “通過(guò)”后面缺少賓語(yǔ)“計(jì)劃”。答案為Co【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2 . 2016 年中考廣西柳州卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是（）A. 教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。B. 日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議作出具體部署，堅(jiān)決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。C. 由市政府參與打造的我國(guó)第一首“家庭與健康”公益歌曲我們一起回家已經(jīng)面世。D. 螺螄粉借助電商平臺(tái)發(fā)展成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，給弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來(lái)了

3、新機(jī)遇。答案】C解析】試題分析：試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 項(xiàng)有歧義；B 項(xiàng)“杜絕”與“防范”語(yǔ)序不當(dāng)；D 項(xiàng)“弘揚(yáng)”與“形象”搭配不當(dāng)，答案為 Bo考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3. 2016 年中考廣西河池卷】下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A. “珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增

4、加”）B.XX中學(xué)的學(xué)生討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見(jiàn)。（語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽(tīng)取”調(diào)換）C. 能否規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D. 經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成份殘缺：缺少主語(yǔ)。去掉“經(jīng)過(guò)”或“使”）答案】A解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A 成分殘缺，“增強(qiáng)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“意識(shí)”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，“討論并聽(tīng)取”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“聽(tīng)取并討論”；C.兩面對(duì)一面，刪去“能否”； D.成分殘缺，缺

5、少主語(yǔ)，刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”。故選：A考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4. 2016 年中考貴州黔東南州卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 5 月 20 日，黔東南州第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年組足球賽暨校園足球三級(jí)聯(lián)賽開(kāi)幕式在榕江舉行。B.在創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)中，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“走進(jìn)經(jīng)典名著”、“我與文學(xué)巨匠對(duì)話”等專(zhuān)題欄目。C. “貴州環(huán)雷公山超 100 公里跑?chē)?guó)際挑戰(zhàn)賽”是目前中國(guó)唯一的一個(gè)多地點(diǎn)、多賽段、三日賽程的超長(zhǎng)跑 國(guó)際挑戰(zhàn)賽之一。D.凱里市 2016 年將不斷創(chuàng)新工作思路和舉措，全面實(shí)施“十百千萬(wàn)計(jì)劃”，加快推動(dòng)電子商務(wù)。答案】A試卷第2頁(yè)，總27頁(yè)解析】 試題分析：病句

6、原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法， 與“之一”矛盾，D “創(chuàng)新”與“舉措”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，答案為A?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5【 2016 年中考貴州銅仁卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 在 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，越來(lái)越多的銅仁人加入到“互聯(lián)網(wǎng)B. 前不久，銅仁市舉辦了以“環(huán)游梵凈，縱橫云?！钡闹黝}，來(lái)自全國(guó)各地的 了本次活動(dòng)。C. 銅仁市各區(qū)縣新興的“

7、生態(tài)觀光園”不但有養(yǎng)生休閑居住功能，反而能保持生態(tài)原貌。D. 能不能切實(shí)提高銅仁市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明銅仁的關(guān)鍵。答案】 A解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，B 句“舉辦”與“主題”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；C “不但”與“反而”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；D “能不能”雙項(xiàng)陳述與“是”單項(xiàng)陳述前后不一致，答案為 A。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6【 2016 年中

8、考海南卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 在海南眾多的旅游景點(diǎn)中，內(nèi)地游客尤其特別喜歡三亞的大東海。B. 瓊中女子足球隊(duì)代表中國(guó)參加“哥德堡杯”青年足球錦標(biāo)賽并奪得冠軍。C. 為創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，前進(jìn)中學(xué)開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”、“書(shū)法進(jìn)校園”。D. 何賢川是海南省評(píng)出的六名“海南鄉(xiāng)村道德好青年”中年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)咧弧?【答案】 B【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選

9、排除法，A “尤其”與“特別”重復(fù)，C “開(kāi)展”之后缺少賓語(yǔ)“活動(dòng)”，D “最小”與“之一”矛盾，答案為Bo【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。7 . 【 2016 年中考黑龍江哈爾濱卷】對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會(huì)到名人的光輝形象。將“領(lǐng)會(huì)”政為“領(lǐng)悟” B.中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。 將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響” 和“在 國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置。C. 通過(guò)調(diào)查，使我們了解了真實(shí)情況。刪掉“通過(guò)”或“使”。D. 為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全措施。去掉“防止”或“不”。【答案】 A

10、【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題可由以上方法先判斷各句的病因，要比 較修改內(nèi)容，判斷正誤。A 句“領(lǐng)會(huì)”與“形象”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，所以修改是錯(cuò)誤的?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8 . 【 2016 年中考黑龍江綏化卷】下列句子沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）A. 經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)本次中考充滿了信心。B.在國(guó)際反恐行動(dòng)中，恐怖組織頭目本拉登被當(dāng)場(chǎng)擊=斃，B 缺

11、少主語(yǔ)，C “唯一”+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。200 余名自行車(chē)愛(ài)好者參加試卷第3頁(yè)，總27頁(yè)真是死得其所。C.近日來(lái)，“蟻?zhàn)辶α俊本栀Y助學(xué)活動(dòng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。D.能否讓自己的青春綻放光彩，關(guān)鍵是自己要有理想并為之努力奮斗?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 項(xiàng)中“經(jīng)過(guò)” “使”的連用淹沒(méi)了句子的主語(yǔ)；B 項(xiàng)用詞不當(dāng)，“死得其所”的意忍是死得有意義，

12、有價(jià)值；D 項(xiàng)前后搭配不由，肯否相疊前后要一致，所以答案為Co【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9 .【2016 年中考湖南衡陽(yáng)卷】下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.2016 年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000 余名選手冒雨參賽。B. 楊絳創(chuàng)作的我們仨，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。C.“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。D. 重修后的石鼓書(shū)院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國(guó)古書(shū)院“講學(xué)”、“藏書(shū)”、“祭祀”的功能?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分

13、殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A 項(xiàng)：“約”或“余”去掉一個(gè)。C :關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“而是”改為“還”。D 成分殘缺。改為：重修后的石鼓書(shū)院按照“修舊如舊”的原則，恢復(fù)了中國(guó)古書(shū)院“講 學(xué)”、“藏書(shū)”、“祭祀”的功能。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10. 2016 年中考湖南常德卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A. 隨著綠地面積的逐年増加，中心城區(qū)要找到供市民義務(wù)植樹(shù)的合適地點(diǎn)越來(lái)越不容易了。B. 在“德馨杯”國(guó)際少兒邀請(qǐng)賽中，北正街小學(xué)代表隊(duì)一路過(guò)關(guān)斬將，獲得冠軍，近日勝利凱旋。C. 今年是“作弊入刑”的首次高考，各地區(qū)都具體出臺(tái)了一些舉措，以防范各

14、種舞弊行為的發(fā)生。D. 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，需要釋放科技人員活力，破除不合理的體制，加快從量的積累到質(zhì)的飛躍。【答案】A【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、 成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B.詞義重復(fù)“凱旋”就是勝利歸來(lái)之意，把“勝利去掉”。C.應(yīng)該把“的發(fā)生”去掉。D.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在最后加“的過(guò)程”?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。11. 2016 年中考湖南株洲卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. 學(xué)校對(duì)極少數(shù)不尊重教師、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。B. 我們學(xué)校的課改成

15、果昭然若揭，國(guó)內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。C. 傳統(tǒng)文化如“四書(shū)五經(jīng)”對(duì)初中生可能比較陌生，但對(duì)語(yǔ)文老師卻是熟悉的。D. 經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。【答案】D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A.搭配不當(dāng)“事件”不能搭配“批評(píng)教育”，刪去“批評(píng)教育”；B.用詞不當(dāng)，“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露，一切都明明白白。用語(yǔ)詞句不當(dāng)，應(yīng)改為“顯著”；C.主賓不當(dāng)，改成“傳統(tǒng)文化如“四書(shū)五經(jīng)”對(duì)初中生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，但對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)卻是 熟悉

16、的?！?。D正確，故選 Do【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。12. 2016 年中考江蘇揚(yáng)州卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是試卷第4頁(yè)，總27頁(yè)A.珍視楊絳留下的寶貴精神遺產(chǎn)，就是對(duì)她最真摯的懷念。B. 電視劇歡樂(lè)頌播出時(shí)，收視觀眾和點(diǎn)擊率一路飆升，弓|起了業(yè)界的關(guān)注。C. 有人建議，一旦遇到霧霾天氣，可采取臨時(shí)交通管制、錯(cuò)峰上下班、停工停課。D. 徐凝的一首詩(shī)，讓揚(yáng)州與明月結(jié)下了難以分開(kāi)的不解之緣?！敬鸢浮?A【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、 成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B.搭配不當(dāng)，“收視觀眾

17、”與“一路飆升”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“收視率”，并且“引起”缺少主語(yǔ)。C.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，可在結(jié)尾加上“的措施”。D. “難以分開(kāi)”與“不解之緣”重復(fù)。把“難以分開(kāi)的”去掉?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。13 . 【2016 年中考四川綿陽(yáng)卷】 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A.喬金斯化石斷崖是一處世界級(jí)古生物學(xué)遺址，是2008 年被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織的“世界遺產(chǎn)”目錄。B. 隨著人們對(duì)環(huán)保的要求越來(lái)越高，未來(lái)汽車(chē)工業(yè)將會(huì)借助現(xiàn)代科技，向高效率、低能耗、零污染發(fā)展。C. 針對(duì)“十一”黃金周期間人們紛紛外出旅游的現(xiàn)狀，我們要積極倡導(dǎo)文明出行、安全出行，切忌不可擁 堵。D

18、. 今年一月，綿陽(yáng)火車(chē)站自動(dòng)安檢系統(tǒng)的正式啟用，使旅客的安檢時(shí)間大大縮減，方便了人們的出行?！敬鸢浮?B【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 句成分殘缺，要在句末加上“的自然景觀” ；C 句否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“不可”；D 句成分殘缺，應(yīng)該去掉“使”，故選 Bo【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。14.【2016 年中考四川宜賓卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的

19、一項(xiàng)是（）A. 5 月 30 日，火星抵達(dá) 11 年來(lái)離地球最近的位置，人們幾乎憑肉眼就能看到它。B.高靖朝的土雞蛋供不應(yīng)求，主要的銷(xiāo)售途徑是通過(guò)微信朋友圈和QQ 好友群賣(mài)出。C. 著名翻譯家、作家楊絳先生的散文老王是廣大文學(xué)愛(ài)好者倍受歡迎的。D. 我們班“學(xué)霸”曉兮雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)?！敬鸢浮?A【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，B

20、 句句式雜糅，C 句詞序不當(dāng)，D “雖然但是”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，答案為Ao【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。15.【2016 年中考云南卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. “ 2016 年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器 人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。B. 隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。C. 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多 樣的形式造成的。D. 近年來(lái)，許多學(xué)校開(kāi)展的“大課間”活動(dòng)，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力?！敬鸢浮?/p>

21、 D【解析】 試題分析：試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句， 必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知 識(shí)（病句類(lèi)型）作試卷第5頁(yè)，總27頁(yè)分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 句“許多”“大量”重復(fù)；B 句“減少” “一倍”搭配不當(dāng)；C 句句式雜糅，答案為 Do【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。16【 2016 年中考云南曲靖卷】下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 唉！友誼的小船說(shuō)翻就翻，我想靜靜。B.劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說(shuō)三體獲得了第 73 屆雨果最佳

22、長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)。C. 繼兩次承辦中國(guó)女足熱身賽后，曲靖又以唯一一個(gè)地級(jí)城市的身份加入了國(guó)足世界杯預(yù)選賽主場(chǎng)申辦的 行列。D. 今年的“兩會(huì)”上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見(jiàn)。【答案】 A【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A 句有歧義， “靜靜”可理解為安靜，也可理解為一個(gè)人的人名?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。17 . 【2016 年中考湖南張

23、家界卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 張家界天門(mén)山中學(xué)采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B.在教育部公示的通用規(guī)范漢字表中，對(duì) 44 個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào) cC. 拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。D. 央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好?！敬鸢浮?D【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、 成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開(kāi)展” ；B 項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可將“在中”刪去；C 項(xiàng)句子雜糅?！究键c(diǎn)定位

24、】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。18. 【 2016 年中考甘肅武威、平?jīng)?、張掖、白銀卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A. 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，因此催生了世界大國(guó)戰(zhàn)略博弈的新格局。B. 未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。C. 我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。D.通過(guò)考古發(fā)掘、征集和捐贈(zèng)，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000 多件?！敬鸢浮?C【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、 成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯A.缺少主語(yǔ)。去掉“隨著、因此”。B.搭配不當(dāng)， 把“的危害”

25、去掉。D.矛盾。把“近”或“多”去掉一個(gè)?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。19.【 2016 年中考廣東卷】下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A. 最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國(guó)維和人員營(yíng)地的恐怖襲擊事件， 激起了全世界人民的無(wú)比憤怒和譴 責(zé)。 （刪去“和譴責(zé)”）B.只要聊起時(shí)事要聞，王林經(jīng)常充當(dāng)“主播”，原來(lái)他每天都看中央13 臺(tái)的“新聞 24 小時(shí)”，難怪對(duì)時(shí) 事這么熟悉。（將“原來(lái)”改為“因?yàn)椤保〤. 每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展， 需要個(gè)人的努力，也需要他人的幫助，離不開(kāi)家庭小環(huán)境，也離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）D. 憑借太陽(yáng)的后裔爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見(jiàn)面會(huì)

26、上表示，會(huì)不會(huì)再來(lái)廣州，關(guān)鍵看廣州影 迷歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）【答案】 B【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)試卷第6頁(yè)，總27頁(yè)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析。本題要首先分析句子，判斷病因，再比較括號(hào)中的內(nèi)容，判斷答案。B 句“原來(lái)”沒(méi)有錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。20【 2016 年中考黑龍江齊齊哈爾卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。B. 我永遠(yuǎn)不會(huì)

27、忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。C. 為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。D. 也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢(mèng)想、他的努力卻是每個(gè)人都可以復(fù)制的?！敬鸢浮?D【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、 成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，結(jié)尾加上“的心理”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，改成“指出并糾正” ；C.語(yǔ)義錯(cuò)誤。刪去“不” 。D 正確，故選：D。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。21.【 2016 年中考湖北黃岡卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

28、A.孟非是近年來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的電視節(jié)目主持人，他常常妙語(yǔ)連珠，擁有廣泛的支持者， 有很高的收視率。B. 為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。C.盛夏， 龍蝦成了食客們的首選。 請(qǐng)記住，吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素CoD. “五四”的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì) 的問(wèn)題?！敬鸢浮?C【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、 成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A.搭配不當(dāng)，“有很高的收視率”的主語(yǔ)不是“孟非”，而是“他主持的節(jié)目” 。B.成分殘缺，缺

29、少賓語(yǔ)，結(jié)尾加上“的活動(dòng)”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，先“面對(duì)”才“思考”，改為“面對(duì)和思考的問(wèn)題” 。C 正確，固選 Co【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。22 . 【2016 年中考湖北荊門(mén)卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A. 騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類(lèi)不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。B. 5 月 4 日，荊門(mén)市電視臺(tái)記者采訪了我校黃博文同學(xué)，并祝賀他榮獲“五四好青年”。C. 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他的青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。D. “一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會(huì)給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)，而且將 為世界經(jīng)濟(jì)積

30、蓄巨大的能量。【答案】 C【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、 成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“其原因”或者“造成的”；B.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)， 結(jié)尾加上“的稱(chēng)號(hào)” ； D.動(dòng)賓搭配不當(dāng)， “新思路”改為“新藍(lán)圖”或者“描繪了一幅”改成“構(gòu) 想了一條”。C 正確，故選：Co【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。23 . 【2016 年中考湖北十堰卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ).病.的一項(xiàng)是（）A. 我市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。B. 有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持

31、續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。C. 當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來(lái)到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。D. 為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共 享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動(dòng)。【答案】 D試卷第7頁(yè)，總27頁(yè)【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“策劃與開(kāi)展”。B.搭配不當(dāng)，“空氣質(zhì)量”不能“不斷改進(jìn)”，應(yīng)該是不斷優(yōu)化。C.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該把“當(dāng)”去掉。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層

32、級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。24【 2016 年中考江蘇鹽城卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B. 作家曹文軒獲 2016 年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)走向世界意義重大。C. 這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。D. 通過(guò)“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善?！敬鸢浮?B?！窘馕觥?試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓

33、主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 項(xiàng)“能否”缺乏照應(yīng)；C 項(xiàng)“加快”與“質(zhì)量”搭配不當(dāng)；D 項(xiàng)缺少主語(yǔ)?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。25.【2016 年中考遼寧丹東卷】選出對(duì)下列各個(gè)病句修改有誤的一項(xiàng)（）A. 作為一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 修改：刪掉“使” 。B.觀測(cè)結(jié)果表明，在距地面 1500-2000 米處，水汽含量跟地面相比降低了一倍。 修改：將“降低”改為“減少” 。C. 難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國(guó)人的驕傲嗎？ 修改：刪掉“不” 。D. 中德兩國(guó)元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。修改：將“鞏固”和“

34、建立”互換位置?！敬鸢浮?B【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷，然后比較各項(xiàng)修改的正誤。B 項(xiàng)句子錯(cuò)在“降低”不能說(shuō)“一倍”，所以修改是錯(cuò)誤的。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。26.【2016 年中考內(nèi)蒙古包頭卷】 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 臘八粥是用糯米、豆類(lèi)、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。B.豐富心靈的方式需要到大自然中去感受，到有文

35、化積淀的地方去游歷，包括欣賞藝術(shù)作品等方面的體驗(yàn)。C. 考古學(xué)家曾在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟發(fā)現(xiàn)一處元代墓群，其中發(fā)掘出土的臥鹿紋金馬鞍，令人嘖嘖稱(chēng)奇。D. 凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這不僅僅是一種語(yǔ)言交流，也是對(duì)民族文化傳承的尊重?！敬鸢浮?C【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A “糯米” “豆類(lèi)”不是干果，所以后面不能和“等干果” 一詞；B “方式需要去感受游歷體驗(yàn)”主謂搭配不

36、當(dāng)，主語(yǔ)應(yīng)該是“豐富心靈”而不是“方式”；D “凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”與“語(yǔ)言交流”主謂搭配不當(dāng)，“也是”應(yīng)當(dāng)是“更是”，答案為 C。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。試卷第8頁(yè)，總27頁(yè)27. 【2016 年中考山東棗莊卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ).病.的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。B. 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。C. 只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。D. 目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長(zhǎng)征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不

37、當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A.偷換主語(yǔ)，后一句的主語(yǔ)應(yīng)為“憎水玻璃”，在“為”前面加上“這種玻璃” ；B.表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”還是“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”不清楚；C.關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有才”或“只要就”，將“就”改為“才”?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。28.2016 年中考山東濟(jì)南卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病 的一項(xiàng)是（）A. 只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。B. 濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫(xiě)了夫妻二人在困境中相濡以沫。C. 考場(chǎng)上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。D. 本好書(shū)可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。答

38、案】D解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“只要”改為“只有”。B.成分殘缺,“譜寫(xiě)”“篇章”，應(yīng)該在最后加“的篇章”。C.濫用否定詞，應(yīng)該把“能否”去掉。考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。29.2016 年中考天津卷】下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）A. 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門(mén)必須盡快提高傳染病防控工作。B. 曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。C. 隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某珍稀鳥(niǎo)類(lèi)只能選擇在高壓電塔上筑巢。D. 在

39、巡檢排查過(guò)程中，我市電部門(mén)解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。答案】B解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 句“提高工作”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；C 缺少主語(yǔ)；D “解決并發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)序不當(dāng)，答案為Co考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。30.2016 年中考四川廣安卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病 的一項(xiàng)是A. 楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B. 是否堅(jiān)持一個(gè)中

40、國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C.隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。D. 為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)。答案】A解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B.不合邏輯，兩面對(duì)一面，刪去“是否”；C.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”或“使得” ；D.語(yǔ)序不當(dāng)，改為“我市很多學(xué)校”考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。試卷第9頁(yè)，總27頁(yè)31.2016 年中考福建南平卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)調(diào)查，

41、“ 8 12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營(yíng)、違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物以及安全管理極其混亂 造成的。B. 面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國(guó)家終于松口，允許更多難民入境。C. 磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，是一種觀賞價(jià)值極高的藝術(shù)品。D. 屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由

42、整體到局部地判斷。用反選排除法，A “原因是造成的”主謂搭配不當(dāng)；B 句缺少主語(yǔ)；C “具有藝術(shù)享受”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。答案為D。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。32.【2016 年中考廣州卷】下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）A. 隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B. 中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn) 2016 年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。C. 讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D.“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。【答案】B【解析】試題分析：本題考查

43、病句辨識(shí)判斷。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A. “隨著”使句子缺主語(yǔ) C.語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“深受讀者喜愛(ài)” D “是因?yàn)榈脑颉本涫诫s糅。答案為 Bo【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。33.2016 年中考貴州安順卷】下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了人家庭的溫暖。B. 我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴(lài)以生存的家園。C. 青年人

44、應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢 獻(xiàn)力量。D. 在旅游旺季到來(lái)之際，我市推廣并通過(guò)了 “美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。答案】C解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 句缺少主語(yǔ)，B 句“只要才能”關(guān)鍵詞錯(cuò)用，D “推廣并通過(guò)”語(yǔ)序不當(dāng)，答案為Co考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。34.2016 年中考湖北

45、鄂州卷】下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A. 通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。B. 2016 年鄂州市創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”的工作，在市委市政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民群眾的熱情參與下，已經(jīng)階段性取得了成果。C. 為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室午睡。D. 高速公路上的團(tuán)霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴(yán)重威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。答案】D試卷第10頁(yè)，總27頁(yè)解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A .成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”

46、或“使”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，改為“已經(jīng)取得了階段性成果?！?；C.語(yǔ)義錯(cuò)誤，刪去“不” 。D 正確，故選：Do考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。35.2016 年中考湖北黃石卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A. 義務(wù)教育法依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B. 這本昆蟲(chóng)記的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。C. 這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模。D. 史鐵生的秋天的懷念寫(xiě)得感人肺腑，所以這是作者的親身經(jīng)歷?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第

47、一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，B “失主是丟失的”主謂搭配不當(dāng)；C “加快規(guī)?！眲?dòng)賓搭配不當(dāng)；D 因果關(guān)系錯(cuò)誤。答案為Ao【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。36.【2016 年中考湖北荊州卷】下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.禮是由傳統(tǒng)和習(xí)俗形成的行為規(guī)范。B 傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國(guó)民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。C. 重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，衣食生活比較充足。D. 禮尚往來(lái)是中國(guó)古代社會(huì)家喻戶曉的禮節(jié)，也是人們交往的準(zhǔn)則?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)

48、病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。C.缺少賓語(yǔ)，改成“重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，衣食生活比較充足的民族” 故選：Co【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。37.【2016 年中考湖北襄陽(yáng)卷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。B. 中國(guó)制造要與世界接軌，離不開(kāi)大師級(jí)工匠高超技藝的支撐。C. 能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。D.漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽(yáng)的運(yùn)營(yíng)時(shí)間大概差不多要縮短1 個(gè)小時(shí)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：病句原因

49、很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 句中“晚年”是主語(yǔ)，懷后面的謂語(yǔ)搭配不當(dāng)；C 句前后雙向與單向不統(tǒng)一；D 句“大概”與“差不多”意義重復(fù)。答案為Bo【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。38.【2016 年中考湖南長(zhǎng)沙卷】 下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A. 5 月 10 日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B. 在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全

50、，防止不要發(fā)生意外事故。C. 為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D. 將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。【答案】C試卷第11頁(yè)，總27頁(yè)【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯A. “大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)。B. “防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語(yǔ)義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。D. “發(fā)揚(yáng)產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。39.【2016 年中考青海

51、西寧卷】 下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.西寧市快速公交的正式運(yùn)營(yíng)，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“狀況”）B. 我國(guó)人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或者“左右”）C. 在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。（刪去“在”和“上”）D. 做為新時(shí)代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。（將“并且”改為“和”）【答案】D【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由

52、整體到局部地判斷各句的病因，再分析修改的正誤。D 句“提高”與“習(xí)慣”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，修改錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。40.【2016 年中考山東德州卷】 下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11 輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)北京國(guó)安。B.備受關(guān)注的 2016 年全國(guó)小型電動(dòng)車(chē)測(cè)試大賽 5 月 25 日在山東德州舉行，有近 50 家左右的電動(dòng)車(chē)生產(chǎn) 企業(yè)參賽。C. 在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D.新版三打白骨精以其華麗的3D 制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思?！敬鸢浮緼【解析】試題分析

53、：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，B 句“近”與“左右”矛盾；C 缺少主誤；D 語(yǔ)句不順暢，后半句應(yīng)是“引起深思”，答案為Ao【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。41 . 2016 年中考山東臨沂卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 科學(xué)家應(yīng)該用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé) 任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B. 第六屆中國(guó)（費(fèi)縣

54、）國(guó)際賞石旅游文化節(jié)開(kāi)幕之際，來(lái)自國(guó)內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣，以石為媒， 以石會(huì)友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。C. 2016 年 4 月 4 日。兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國(guó)際安徒生將”，該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝 爾文學(xué)獎(jiǎng)”。D. 5 月 21 日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動(dòng)如期舉行?？吹匠跸呐R港新城的壯美景色，讓游客們深 深地喜歡上了這里。答案】C解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有試卷第12頁(yè)，總27頁(yè)所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析?？捎脡嚎s句子

55、抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置。B 項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后面添加“發(fā)展步伐”。D 項(xiàng)結(jié)果混亂，應(yīng)刪掉“看到”或者“讓”考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。42. 2016 年中考四川成都卷】下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A. 在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)，與成都教師共享文學(xué)之樂(lè)。B. 隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響， 黃河流域干旱嚴(yán)重，專(zhuān)家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門(mén)謝客，低調(diào)地度過(guò)了9

56、2 歲生日。【答案】A【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B:搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。C:語(yǔ)意重復(fù)，把“只大約”或“左右”去掉一個(gè)。D:濫用否定詞，“不再”改為“再”?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。43.【2016 年中考四川雅安卷】下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.今年 4 月，李克強(qiáng)總理視察蘆山 “4. 20”地震災(zāi)后重建工作時(shí)，特別指出， 重建不僅是恢復(fù)重建，更是發(fā)展再建，對(duì)全國(guó)有示范意義。B. 首赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)的中國(guó)海軍的三艘軍艦和幾十名特種

57、兵，將進(jìn)行登艦檢查、與海 盜火力對(duì)抗、保護(hù)相關(guān)海域通行船只的通行安全等活動(dòng)。C. 良好的心態(tài)，是我們參加中考能否取得成功的關(guān)鍵。D.作家莫言采用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，將民間故事和歷史事實(shí)融入小說(shuō)創(chuàng)作并取得杰出成就，被評(píng)為2012年“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B 項(xiàng)搭配不當(dāng)“軍艦”與后面內(nèi)容不搭配；C 項(xiàng)一面對(duì)兩面；D 項(xiàng)不搭配，把“被評(píng)為” 改為“獲得”【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。44.2016 年中考浙江杭州卷】下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

58、是（）A. 本著“服務(wù) G20.奉獻(xiàn) G20作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴 躍報(bào)名。B. 執(zhí)法人員近日加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安 全。C. 史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫(xiě)了他多年來(lái)在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生獨(dú)特而深刻的感 悟。D.篇有關(guān)中國(guó)人在 5000 年前就釀制啤酒的論文在美國(guó)國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表，第一作者是位90 后的杭州姑娘。答案】D解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ) 的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子

59、有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi) 型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A 句“本著”“試卷第13頁(yè)，總27頁(yè)作為”句式雜亂；B “加大”后句中缺少賓語(yǔ)“力度”；C “描寫(xiě)感悟”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，答案為Do考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。45. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 陽(yáng)光中學(xué)在 2013 年世界讀書(shū)日到來(lái)之際，開(kāi)展話說(shuō)“我與世界讀書(shū)日”。B. 菲律賓外長(zhǎng)說(shuō)黃巖島是菲律賓的固有領(lǐng)土，他的言論充滿了顛倒是非、隱瞞和歪曲黃巖島歷來(lái)是中國(guó)領(lǐng) 土的一部分的事實(shí)。C. 煙雨迷蒙的八臺(tái)山，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫(huà)，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。D.由于明星的瘋

60、狂追捧以及網(wǎng)友們的瘋狂模仿，令鮮為人知的韓國(guó)人樸載相和他的江南style很快成 為家喻戶曉的紅人與紅歌。答案】C解析】試題分析：此題考查學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)表達(dá)和修改語(yǔ)句的能力。答題至少熟記詞語(yǔ)使用不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、邏輯語(yǔ)病等六種常見(jiàn)語(yǔ)病。A 句搭配不當(dāng)，在句末加上“的活動(dòng)”；試卷第14頁(yè)，總27頁(yè)B 句有歧義，去掉“充滿了”；D 句詞語(yǔ)順序顛倒，“瘋狂追捧”和“瘋狂模仿”調(diào)換順序；答案為C?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用巳46.對(duì)下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A. 擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是能否改掉不良習(xí)慣的根本。修改：刪去“能否”。B. 中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的 90