六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文雙休日作業(yè)二答案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)語(yǔ)文雙休日作業(yè)二一、字詞廣場(chǎng)1下面幾組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是()A轉(zhuǎn)化(zhun)喝彩(h)赤裸裸(lu)語(yǔ)重心長(zhǎng)(zhn)B曲線(q) 樹(shù)干(n) 剎那間(sh) 勃勃生機(jī)(b)C薄弱(bo) 附和(h) 汗涔涔(cn) 不知所措(cu)D一番(fn) 旺盛(shn) 弓繳(zhu) 膝蓋(q)2讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、句子花園3擴(kuò)句：全場(chǎng)響起了掌聲。_4改為陳述句：懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？_5改為第三人稱轉(zhuǎn)述：種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心?！盻6仿寫(xiě)：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再

2、青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。 綜合訓(xùn)練我能行三、積累運(yùn)用7補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出意思。(1)_，孰能無(wú)惑？_(2)甘瓜苦蒂，_。_四、課本透視8學(xué)弈：其一人_，惟_；一人雖_，一心以為_(kāi)，思_。雖_。教育 9兩小兒辯日：一兒曰：“日初出_，及日中_，此不為_(kāi)？”一兒曰：“日初出_，及其日中_，此不為_(kāi)？”w-2-1-cnjy-com10.匆匆：我_來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將_？但不能平的，_？11手指：手指的_，同_一樣，五根手指如果能_，成為_(kāi)，那就根_，根根_，不再有什么 了。五、思想交流12有人說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，也有很多人羨慕“富二代”。你怎么看待“家境”？讀寫(xiě)應(yīng)用我來(lái)秀六、課內(nèi)閱讀種樹(shù)人

3、的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！境鎏帲?1教育名師】13聯(lián)系前文，想想樹(shù)面臨著什么樣的“不確定”？14舉一個(gè)例子，說(shuō)明自己將會(huì)面臨什么樣的“不確定”？15請(qǐng)用四個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括在“不確定”中生活的好處。_ _ _ _16這段話選自_，作者是_，像這篇文章一樣，借種樹(shù)來(lái)說(shuō)明做人的寫(xiě)法稱作_。六年級(jí)語(yǔ)文雙休日作業(yè)二答案一、1.A點(diǎn)撥B.“剎”讀“ch”，C.“薄”讀“b”，D.“膝”讀“x”。2考驗(yàn)基業(yè)鍛煉挪移優(yōu)雅插秧崢嶸驚羨幸而游絲二、3.示例：忽然間

4、，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。4懶人不知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎。5種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，如果他每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。6示例：太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；小鳥(niǎo)睡了，有再醒的時(shí)候；樹(shù)葉黃了，有再綠的時(shí)候。三、7.(1)人非生而知之者人不是一出生就明白道理的，誰(shuí)能沒(méi)有迷惑的事呢！(2)天下物無(wú)全美瓜是甜的，它的蒂卻是苦的，天下的事物是沒(méi)有十全十美的。四、8.專心致志弈秋之為聽(tīng)聽(tīng)之有鴻鵠將至援弓繳而射之與之俱學(xué)弗若之矣9大如車(chē)蓋則如盤(pán)盂遠(yuǎn)者小而近者大乎滄滄涼涼如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼乎10赤裸裸赤裸裸地回去罷為什么偏要白白走這一遭啊11全體人群的全體團(tuán)結(jié)一致一個(gè)拳頭有用有力量強(qiáng)弱、美丑之分五、12.示例：“家境”是我們所不能選擇的，無(wú)論是貧窮還是富有，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的家人?！凹揖场睂?duì)我們以后的人生發(fā)展不是起決定作用的，只要我們努力，就可以取得好成績(jī)，成就美好、輝煌的人生。21cnjycom六、13.種樹(shù)人給樹(shù)澆水的時(shí)間不確定，水量也不確定。14示例：我去參加作文競(jìng)賽時(shí)，其他選手的水平都是無(wú)法預(yù)知的