小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)題(帶答案)[1][001]

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)題 班級(jí)：           姓名：         一、閱讀冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)選段，回答下面的問(wèn)題。駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家門前。      它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入（干旱  干冷）的大氣中。爸爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說(shuō)

2、，他們從門頭溝來(lái)，他們和駱駝是一步一步走來(lái)的。爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢。人在卸煤，駱駝在吃草。“我站在駱駝面前，看它們咀嚼（jué jiáo）的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣（安靜  平靜）的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)的磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上?！蔽铱吹么袅?，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼（jué jiáo），總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。1“卸”字用音序查字法應(yīng)查&

3、#160;   X   ，用部首查字法應(yīng)查    卩     部。2用“”在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或讀音。3用“    ”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子。4讀讀畫線的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？                   

4、0;                                                 

5、0;         5用“”畫出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。從中你體會(huì)到了什么？                                    

6、0;                                                  

7、60;                                                 

8、60;                                  二、閱讀冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)選段，回答下面的問(wèn)題。為什么要系（xì  jì）一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵

9、犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的sh  mò（沙漠）上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途jì mò（寂寞）的旅程，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行（hán    xín）路的情趣?！卑职窒肓讼?，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。”1從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃上“    ”。2在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。3把劃線的句子改成反問(wèn)

10、句。4爸爸認(rèn)為我的想法更美的原因是：我將帶上鈴鐺的原因看作是人忍不住寂寞5就駱駝上系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，你同意誰(shuí)的看法？理由是什么？ 我同意作者的看法。因?yàn)樽髡邔⑦@個(gè)原因分析得很美，所以我同意作者的看法三、閱讀童年的發(fā)現(xiàn)選段（一），回答下面的問(wèn)題。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著shun  bì（     ）舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里

11、就能飛到那里。     我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的tin  fù（     ），可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。1在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。2給文中帶點(diǎn)的字詞選正確解釋劃上“    ”。欲： 欲望  想要；希望  需要  將要明白： 清楚；明確 公開的；不含糊的 聰明；懂道理 知道；了解3寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。迷戀 （ 

12、0;    ）    輕盈 （      ）   舒展 （      ）  澄澈 （      ）4你認(rèn)為“我”的夢(mèng)有趣嗎？為什么？                   

13、                                                  

14、                                                   

15、;                                              5讀完這篇短文，你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的孩子？具體從什么地方

16、體會(huì)到的？                                                 &

17、#160;                                                  

18、                                                  

19、                                                   

20、;                                      四、閱讀童年的發(fā)現(xiàn)選段，回答下面的問(wèn)題。又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和

21、進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。     我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明及發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。1“窘”字用音序查字法應(yīng)查  

22、     ，用部首查字法應(yīng)查         部。2從文中為下列解釋找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。形容為難；感到難辦。      （          ）形容控制不住自己的感情。  （          ）3結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)，老師為什么會(huì)以為“

23、我”的笑是不懷好意的？                                                &

24、#160;                                                  

25、                                                  

26、       4畫線句子是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。小學(xué)五年級(jí)閱讀練習(xí)班級(jí)         姓名        一、閱讀將相和選段，回答問(wèn)題。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如怕廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)“當(dāng)然秦王厲

27、害！”藺相如說(shuō)“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。（      ）我們倆鬧不和，（      ）會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)1.“諸”字用音序查字法應(yīng)查_

28、0;   _，“荊”用部首查字法應(yīng)查_    _。2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。_    _。3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。       削弱（     ）     進(jìn)攻（     ）  同心協(xié)力（        ）4.不改變句子的意思，請(qǐng)將文中畫橫

29、線的句子換一種說(shuō)法。                                                &#

30、160;                           5.從文中選項(xiàng)一個(gè)詞語(yǔ)作為這個(gè)小故事的標(biāo)題：                   

31、60;            6.你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對(duì)嗎？                                   

32、                                                  

33、                                                   

34、;                                     7.結(jié)合本文段，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)人物，為什么？          

35、                                                  

36、                                                   

37、;                                                  

38、; 二、閱讀草船借箭選段，回答問(wèn)題。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮（商量   商議）軍事，說(shuō)“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要（推卻  推脫）?！敝T葛亮說(shuō)“都督（囑托  委托），當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑?wèn)“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)“只要三天?！敝荑ふf(shuō)“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說(shuō)“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，

39、甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席（招待  招呼）他。諸葛亮說(shuō)“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。 1.“督”字用音序查字法應(yīng)查_   _，“甘”用部首查字法應(yīng)查_  _。2.把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。3.請(qǐng)將文中畫橫線的句子改為陳述句。                    

40、                                                  

41、          4.周瑜為什么叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀？                                     

42、0;                                                 

43、0;                                                  

44、60;                                     5.文中寫到“周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，”周瑜高興是因?yàn)椋?#160;      

45、0;                                                  

46、60;                                            6.請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前，到底想過(guò)些什么？

47、0;                                                 

48、0;                                                  

49、60;                                                 

50、60;                        三、閱讀草船借箭選段，回答問(wèn)題。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)（yuè 

51、lè）天亮了就回去?！?    曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)(diào  tiáo )來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。     天漸漸亮了，霧還沒(méi)有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上

52、了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。 1.“援”字用音序查字法應(yīng)查_  _，“丞”用部首查字法應(yīng)查_    _。2.把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音劃掉。3.在文中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞寫在下面的括號(hào)里。（      ）（      ）      （      ）（      ）

53、4.請(qǐng)將文中畫橫線的句子改為反問(wèn)句。                                               

54、                                            5.結(jié)合本文段，諸葛亮神機(jī)妙算具體表現(xiàn)在哪些地方。  

55、0;                                                 

56、0;                                                  

57、60;                                                 

58、60;                     6.聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說(shuō)“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)?！?諸葛亮當(dāng)時(shí)會(huì)笑些什么？                     &

59、#160;                                                  

60、                                                  

61、                                                   

62、;                                                 7 “諸葛亮吩咐軍士

63、齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”當(dāng)曹操聽(tīng)到這話后，可能會(huì)對(duì)諸葛亮說(shuō)：                                            

64、0;                                                  

65、60;                       小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀檢查卷班級(jí)         姓名          分?jǐn)?shù)      

66、0; 溫馨提示：磨刀不誤砍柴工。同學(xué)們，好好讀讀下面的精美短文再作答，你會(huì)事半功倍。做完了可別忘了檢查哦！ 不用攙扶十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將及世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外行，我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。 當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)   我怦然心動(dòng)   他拄著雙拐   從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)   拐杖加上小提琴   這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎   從他出現(xiàn)的那一

67、刻起   我的眼睛就像被磁（zí cí）鐵吸引   再也沒(méi)有離開過(guò)他   濟(jì)(j  jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)及倫比的琴聲。 最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。 起來(lái)跌坐在椅子上； 再起來(lái)又沒(méi)有成功； 又試了一次又失敗了； 帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)！ 全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。 樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大

68、會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙（chn  cn）扶。 這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼疲矠樗摹安挥脭v扶”鼓掌。面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻(bín  pín)繁地使用“扶”這個(gè)字??！扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者和被攙扶者。 攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的

69、是尊敬。 及不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請(qǐng)求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度?。÷q月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，使我有勇氣說(shuō)：不用攙扶。 帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō)：謝謝你！ 1.  給文中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）2.  查字典：（6分）（1）“支撐”的“撐”查（  ）部，再查（  ）畫，字義選（   ）A. 抓住，支持；B.使張開；C.用篙使船前進(jìn)。（2）“頻繁”的“繁”查（  ）部，再查（

70、  ）畫，字義選（   ）A. 復(fù)雜；B.許多，不少；C.興旺發(fā)展。3.  寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（8分）近義詞：謙和（    ） 扶助（    ）  試圖（    ）  注視（    ）近義詞：寂靜（    ） 熱切（    ）  漫漫（    ）  高雅（    ）4

71、.  給第二節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。（9分）5.  用曲線在文中畫出一個(gè)比喻句。（3分）6. 將文中劃“”句子換一種說(shuō)法，不改變句子意思。（4分）                                     &

72、#160;                                  7.  填空：（10分）（1）“我”走進(jìn)人民大會(huì)堂，只是想看到          、

73、0;             、                        這三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀。（2）當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因?yàn)?#160;      &#

74、160;                                   大會(huì)堂如此安靜又是因?yàn)?#160;             

75、                                                  

76、             8.讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的？為什么讓作者感動(dòng)？（5分）                                

77、;                                                  

78、0;                                                  

79、60;                                                 

80、60;        9.讀短文的最后一段，說(shuō)說(shuō)帕爾曼留下的是什么？作者應(yīng)該感謝他什么？（5分）                                    &

81、#160;                                                  

82、                                                   

83、;                                                  

84、;    10.在我們身邊或讀過(guò)的故事中，也有具有帕爾曼的精神的人。請(qǐng)舉一例，用幾句話寫下來(lái)。（5分）                                       

85、                                                   

86、;                                                  

87、0;                                              一位母親及家長(zhǎng)會(huì)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你

88、的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)

89、你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，

90、她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。1.  用“”畫出寫母親表情的句子。（5分）2.按要求改寫句子，意思不變。（4分）她兒子破天荒地吃了兩碗米飯?！?/p>

91、把”子句：                                                 &

92、#160;                 “被”字句：                                

93、                                   3.母親每一次開完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。（5分）         

94、0;                                                 

95、0;                                                  

96、60;                   4.試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。（5分）                           

97、0;                                                 

98、0;                                                 

99、0;                                                  

100、60;                                  5.默讀劃雙橫線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽(tīng)了母親的話心里會(huì)想什么？（5分）          

101、;                                                  

102、;                                                  

103、0;                6.仔細(xì)讀讀最后一句話，聯(lián)系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：                             

104、                                                   

105、;                                            “喜”的是：     

106、0;                                                  

107、60;                                                （6分）7.兒子哭著沒(méi)有把話

108、說(shuō)完，請(qǐng)你發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容，用“是您，是您，是您”這個(gè)排比句式把兒子的話說(shuō)完。（6分）                                          &#

109、160;                                                  &

110、#160;                                                  

111、                                               8.讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)

112、的話寫下來(lái)。（5分）小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第二單元測(cè)試卷   小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第二單元測(cè)試卷班級(jí)        姓名        一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。  著急(zháo zhuó)   暖和(hé huo)   膝蓋(x q)    澄澈(chéng dèng)   倭瓜(w i)&

113、#160; 咀嚼(jué jiáo)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。    su y       ch mí        sh shì          yòu zhì_        _    &#

114、160;     _      _suí xn su yù    jio jìn no zh_  _三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。    生：生熟 果實(shí)沒(méi)有成熟 活著1生的偉大，死的光榮。(    )2這些葡萄還是生的。(    )3他對(duì)那的一切都感到陌生。(    )  

115、0; 臨：來(lái)到 對(duì)著 快要 照著字畫模仿1居高臨下(    )    2臨別(    )    3臨帖(    )四、比一比，組詞語(yǔ)。    氈(    )    絞(    )    漠(    )    袍(  &#

116、160; )    毯(    )    跤(    )    莫(    )    襖(    )五、把下面的文字和詞語(yǔ)分別搭配，組成成語(yǔ)。    一  二(兩)  三   四  五  六  七  八  九  十  百

117、  千  萬(wàn)    言語(yǔ)  光色  丟蕩  低下  姿態(tài)    顛倒  如：一舉兩得_  _  _  _  _六、選詞填空。    緩緩  慢慢  默默1我(    )地想，(    )地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)。又聽(tīng)見(jiàn)(    )悅耳的駝鈴聲。   

118、妨礙  阻礙2課間活動(dòng)，請(qǐng)保持安靜，不要(    )他人學(xué)習(xí)。3我們學(xué)校門前道路狹窄，常會(huì)(    )交通。七、照樣子，寫句子。    例：李老師給我們上課。    年輕的李老師一本正經(jīng)地板著面孔給我們上課。1我們編織著故事。_2臉上露出了微笑。_八、用修改符號(hào)修改下面的句子。1長(zhǎng)城、故宮和南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)的名勝古跡。2隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。3他曾經(jīng)深情地回憶地過(guò)去的一件往事。九、按要求完成下面練習(xí)。    1請(qǐng)寫出三句

119、自己積累的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。    (1) _    (2) _    (3) _2默寫牧童_    _    _十、閱讀短文。完成練習(xí)歌    溪         吳 然  這是一條愛(ài)唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪”。  歌溪的水多么清，多么涼啊!它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來(lái)，它的兩岸，是濃密的樹林。  有一段，它

120、的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來(lái)，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點(diǎn)粗野。順著一條光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂(lè)。 慢慢地，歌溪變得文靜起來(lái)。它靜靜地流著，流著。啊!它的水變得綠瑩瑩的了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹變的吧?歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹林里，有無(wú)數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥，這些有名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無(wú)數(shù)的鳥的叫聲在鳴囀，這里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌!就是嗓音很

121、粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把“咕嘟嚕，咕嘟?！钡慕新?，拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。找工雀、布谷鳥的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過(guò)許多鳥兒的合唱。不過(guò)，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)它們驕傲。 更快樂(lè)的日子，是在夏天。歌溪這時(shí)漲水了，可還是那么清!它打著漩兒，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花濺得老高!本來(lái)就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及故意的亂喊亂叫聲，整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了。 我們比賽著游到對(duì)面，爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽(yáng)猛曬!曬夠了，或一個(gè)跟著一個(gè)，或爭(zhēng)先恐后地直向水里跳。撲通，撲通，歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦

122、袋。我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側(cè)身游，仰面游，高聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還是撒歡地打水仗，水花在陽(yáng)光下閃耀!有時(shí)候，我喜歡一個(gè)人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著，隨意漂流。我穿過(guò)濃密的樹陰，柔軟的柳條拂著我的臉，無(wú)比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛，穿過(guò)樹陰，我看著湛藍(lán)的天空，一團(tuán)一團(tuán)的云朵，白得耀眼，在慢慢地移動(dòng)。兩岸閃著太陽(yáng)的金光，鳥兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著。我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪    歌溪啊，你給了我們多少歡樂(lè)!   1選擇正確的讀音。    苔蘚(xin xin)    漲水(zhng zhàng)    立即(jí jì)         樹陰(yn yìn)  2區(qū)別字組詞。    即(