河南省普通高中2016屆高三下學(xué)期畢業(yè)班高考適應(yīng)性模擬練習(xí)語文試題 Word版含答案

1、2016年河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性模擬練習(xí)語 文 試 題注意事項(xiàng)： 1本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。 2作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。 審美意識(shí)和現(xiàn)實(shí)意識(shí)是有區(qū)別的。這個(gè)區(qū)別是內(nèi)在的，只可求諸內(nèi)部體驗(yàn)，不能驗(yàn)之以外部尺度?，F(xiàn)實(shí)意識(shí)中含有自覺意識(shí)，審美意識(shí)與自覺意識(shí)比較容易區(qū)別，后者運(yùn)用概念抽象，有自覺性，前者則以意象承我，不具有自覺性。但現(xiàn)實(shí)意識(shí)還包括非自覺意識(shí)，即感性的直觀聯(lián)

2、想、情緒欲望和知性的直覺想象與情感意志。審美意識(shí)作為理性非自覺意識(shí)，具有充分的非自覺意識(shí)特征，如意象性、非邏輯性、情感性等，與感性知性非自覺意識(shí)是有本質(zhì)區(qū)別的。比如黃金的光澤，我們可以從審美的角度欣賞，而老葛朗臺(tái)則只表現(xiàn)出貪欲。如何識(shí)別審美意識(shí)和現(xiàn)實(shí)意識(shí)呢？首先要看其有無現(xiàn)實(shí)功利性?，F(xiàn)實(shí)意識(shí)具有現(xiàn)實(shí)的功利性，它關(guān)注的是對(duì)象的自然屬性及其用途，表現(xiàn)主體冷靜的客觀認(rèn)識(shí)或?qū)嶋H的需要、態(tài)度；而審美意識(shí)則只關(guān)注對(duì)象的形式特征即審美屬性，它不具有實(shí)際的價(jià)值態(tài)度。例如一棵挺拔的松樹，一個(gè)植物學(xué)家注意到它的植物學(xué)特征，考察其年齡、高度、圍長(zhǎng)及生態(tài)環(huán)境；一個(gè)木匠則注意到它的用途、價(jià)值；而一個(gè)畫家只忘情地欣賞其俊

3、秀的風(fēng)姿，琢磨著怎樣表現(xiàn)它。文學(xué)創(chuàng)作最忌直接的功利意識(shí)，如果想怎樣教育別人，怎樣為某種現(xiàn)象目的服務(wù)，怎樣成名等，都會(huì)干擾審美意識(shí)。即使最正確的現(xiàn)實(shí)觀念，也不應(yīng)該直接進(jìn)入創(chuàng)作。它必須轉(zhuǎn)化為審美意識(shí)，否則就會(huì)產(chǎn)生公式化、概念化作品。塞萬提斯寫堂吉訶德，最初現(xiàn)實(shí)的動(dòng)機(jī)是批判騎士小說，而在創(chuàng)作過程中，他用人文主義理想重新觀察本來要給以辛辣嘲諷的假騎士，于是傾注滿腔的同情，使堂吉訶德成為充滿救世理想與荒唐騎士行為的矛盾性格的形象。其悲劇揭示了人文主義者無力改變現(xiàn)實(shí)的時(shí)代特征，抒發(fā)了作者對(duì)人文主義者辛酸命運(yùn)的慨嘆和嘲諷。這樣，作品就上升到審美意識(shí)的高度。當(dāng)然，說審美意識(shí)不具有現(xiàn)實(shí)功利性，絕不等于藝術(shù)不會(huì)產(chǎn)

4、生功利性，不會(huì)發(fā)生現(xiàn)實(shí)作用。審美意識(shí)可以實(shí)現(xiàn)人的精神自由和個(gè)性的全面發(fā)展，這是直接目的，但又是不自覺的目的追求；審美意識(shí)會(huì)提高人的思想品格，但不是自覺目的，也不是直接目的。 審美意識(shí)和現(xiàn)實(shí)意識(shí)的區(qū)別還有第二個(gè)標(biāo)志就是精神高度的差異，這是更跟本的標(biāo)志。如果只根據(jù)前一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就難以分清審美和做夢(mèng)的區(qū)別，因?yàn)樗鼈兺瑯硬痪哂凶杂X性和現(xiàn)實(shí)功利性。審美意識(shí)作為理性意識(shí)，把人的精神提高到一個(gè)崇高的境界，帶來無以復(fù)加的精神快感；而現(xiàn)實(shí)意識(shí)則是有限的，它不能使主體脫離現(xiàn)實(shí)境界，也沒有那種銷魂奪魄的感染力。這種區(qū)別只能在自我體驗(yàn)中獲得。如果你迷上了一部小說，但沒有產(chǎn)生對(duì)人性的難以言傳的領(lǐng)悟、對(duì)人類命運(yùn)的深切同情以

5、及創(chuàng)造美好未來的強(qiáng)烈沖動(dòng)，只是被離奇的情節(jié)等所吸引，勾起某種物質(zhì)的欲望，那么，這就不是審美意識(shí)。 審美能力人人都有，審美感受也是人們普遍經(jīng)歷過的，但由于審美修養(yǎng)不足，許多人經(jīng)常被虛假的美感迷惑，或者在審美意識(shí)中摻雜許多非審美的東西，久之，審美趣味降低，創(chuàng)造審美意識(shí)的能力就漸漸消失。所以要加強(qiáng)審美修養(yǎng)，注意對(duì)自己的審美感受進(jìn)行反思。 （摘編楊春時(shí)時(shí)審美意識(shí)與現(xiàn)實(shí)意識(shí)）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A審美意識(shí)與現(xiàn)實(shí)意識(shí)兩者之間存在區(qū)別，但這個(gè)區(qū)別無法用一個(gè)外部的明確尺度衡量，只能依據(jù)內(nèi)心的體驗(yàn)來分辨。 B現(xiàn)實(shí)意識(shí)包括自覺意識(shí)和非自覺意識(shí)兩種，前者感性知性的，如情緒欲望、情感意志等，后者

6、運(yùn)用概念抽象，不具有自覺性。 C審美意識(shí)是理性非自覺意識(shí)，它以意象承載，具有充分的非自覺意識(shí)特征，如意象性，非邏輯性等，與感性非自覺意識(shí)有本質(zhì)不同。 D審美意識(shí)不具有實(shí)際的價(jià)值態(tài)度，它只關(guān)注對(duì)象的審美屬性，而現(xiàn)實(shí)意識(shí)則具有現(xiàn)實(shí)的功利性，它關(guān)注對(duì)象的自然屬性和實(shí)際用途。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A黃金的光澤不可能讓老葛朗臺(tái)產(chǎn)生審美欣賞的意愿，感性知性非自覺意識(shí)讓他面對(duì)黃金只可能表現(xiàn)出貪婪的占有欲。B想怎樣教育別人、怎樣為某種現(xiàn)實(shí)目的服務(wù)、怎樣成名等是直接的功利意識(shí)，都不應(yīng)該直接地進(jìn)入文學(xué)創(chuàng)作之中。C塞萬提斯創(chuàng)作堂吉訶德時(shí)，思想經(jīng)歷了從批判騎士小說到充滿人文主義理想的重新審視的轉(zhuǎn)變

7、，使作品上升到審美意識(shí)的高度。 D審美意識(shí)不具有現(xiàn)實(shí)功利性，意味著藝術(shù)不會(huì)發(fā)生現(xiàn)實(shí)作用，只能不自覺地提高人的思想品格，實(shí)現(xiàn)人的精神自由和個(gè)性的全面發(fā)展。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A在關(guān)注對(duì)象時(shí)，現(xiàn)實(shí)意識(shí)表現(xiàn)出主體冷靜的客觀認(rèn)識(shí)或?qū)嶋H需要、態(tài)度審美意識(shí)則表現(xiàn)出被感性形象特質(zhì)所吸引。B審美意識(shí)能夠把人的精神提高到一個(gè)崇高的境界，帶來無咀復(fù)加的精神快感而現(xiàn)實(shí)意識(shí)則不能使主體脫離現(xiàn)實(shí)境界。C現(xiàn)實(shí)意識(shí)是粗俗的，表現(xiàn)在閱讀小說時(shí)只對(duì)離奇的情節(jié)入迷，沒有對(duì)人性的領(lǐng)悟、對(duì)人類命運(yùn)的同情、對(duì)創(chuàng)造美好未來的強(qiáng)烈沖動(dòng)。D審美修養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致人們?cè)趯徝酪庾R(shí)中摻雜很多非審美的東西，降低審美趣味，因此要

8、加強(qiáng)審美修養(yǎng)，注意反思自己的審美感受。二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題。曾肇，字子開，舉進(jìn)士，調(diào)黃巖簿，擢崇文校書兼國(guó)子監(jiān)直講、同知太常禮院。太常自秦以來，禮文殘缺，先儒各以臆說，無所稽據(jù)。肇在職，多所厘正。兄布以論市易事被責(zé)，亦奪肇主判。滯于館下，又多希旨窺伺者，眾皆危之，肇恬然無慍。元祜初，為中書舍人。門下侍郎韓維奏范百祿事，太皇太后以為讒毀，出守鄧。肇言：“維為朝廷辨邪正是非，不可以疑似逐?！辈徊葜啤Ｋ哪?，春旱，有司猶講春宴。肇同彭汝礪上疏曰：“相與飲食燕樂，恐無以消復(fù)天變。”翼日，有旨罷宴。蔡確貶新州，肇先與汝礪相約極論。會(huì)除給事中，

9、汝礪獨(dú)封還制書，言者謂肇賣友，略不自辨。肇在禮院時(shí)，啟親祠北郊之議。是歲當(dāng)郡，肇堅(jiān)抗前說，既而合祭天地，乃自劾，改刑部。請(qǐng)不已，出知徐州，徒江寧府。帝親政，更用舊臣，數(shù)稱肇議禮，趣入對(duì)。肇言：“宜于此時(shí)選忠信端起之士，置諸近班，以參謀議，備顧問。與夫深處法官，親近普暬御，其損益相去萬萬矣?！辟F近惡其語，出知瀛州?；兆诩次?，復(fù)召為中書舍人。日食四月朔，當(dāng)降詔求言。肇具述帝旨，詔下，投匭者如織。章惇惡之，欲因事去肇，帝不聽。布之拜相，肇適當(dāng)制，國(guó)朝學(xué)士弟草兄制，唯韓維與肇，為衣冠榮。建中靖國(guó)元年，太史奏日又當(dāng)食四月。肇請(qǐng)對(duì)言：“比歲日食正陽咎異章著陛下簡(jiǎn)儉清凈之化或衰于前忠邪不肖或有未辨左右阿諛壅

10、蔽矯舉民冤失職郁不得伸此宜痛自克責(zé)以塞天變”言發(fā)涕下，帝悚然順納。崇寧初，落職，謫知和州。四年，歸潤(rùn)而卒，年六十一。肇天資仁厚，而容貌端嚴(yán)。自少力學(xué)，博覽經(jīng)傳，為文溫潤(rùn)有法。更十一州，類多善政。紹興初，謚曰文昭。 （節(jié)選自宋史·曾肇傳）【注】暬御：左右親近的小臣。投匭：臣民向皇帝上書。4下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A比歲日食正陽/咎異章著/陛下簡(jiǎn)儉清凈之化或衰/于前忠邪不肖/或有未辨/左右阿諛/壅蔽矯舉/民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責(zé)/以塞天變/B比歲日食正陽/咎異章著/陛下簡(jiǎn)儉清凈之化或衰/于前忠邪不肖/或有未辨/左右阿諛/壅蔽矯舉/民冤失職/郁不得伸此/宜

11、痛自克責(zé)/以塞天變/C比歲日食正陽/咎異章著/陛下簡(jiǎn)儉清凈之化/或衰于前/忠邪不肖/或有未辨/左右阿諛/壅蔽矯舉/民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責(zé)/以塞天變D比歲日食正陽/咎異章著/陛下簡(jiǎn)儉清凈之化/或衰于前/忠邪不肖/或有未辨/左右阿諛/壅蔽矯舉/民冤失職/郁不得伸此/宜痛自克責(zé)/以塞天變5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A國(guó)子監(jiān)，中國(guó)封建時(shí)代最高的教育管理機(jī)構(gòu)，有的朝代兼為最高學(xué)府。B朔，農(nóng)歷每月月中。古人用“晦”“朔”“望”既望等名稱來標(biāo)識(shí)日期。C衣冠，“衣”指衣服“冠”指帽子?！耙鹿凇敝甘看蠓虻拇┐?，借指士大夫、官紳。D經(jīng)傳，原指經(jīng)典和注釋、闡述經(jīng)義的著作，后

12、來泛指比較重要的古書。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A曾肇博覽群書，熟悉禮制。他努力學(xué)習(xí)，廣泛閱覽；太常禮院從秦朝以來文獻(xiàn)殘缺，他做了許多工作，關(guān)于禮制的見解多年后仍然受到肯定。B曾肇穩(wěn)重自持，處事冷靜。他受兄長(zhǎng)牽連被撤官，但并不鉆營(yíng)，平和淡定；為蔡確辯護(hù)一事，諫官認(rèn)為他出賣朋友，他也不為自己辯解。C曾肇剛毅正直，敢于直言。太皇太后要罷黜韓維，他說韓維明辨正邪，拒絕起草命令；春旱時(shí)官吏飲宴，他同彭汝礪上疏請(qǐng)求禁止。D曾肇忠誠(chéng)國(guó)事，屢遭排擠。他建議選拔賢良，不要親信近臣，結(jié)果被排擠出京；起草詔令征求臣民意見，招致章惇厭惡，想借機(jī)打擊他。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

13、。（10分）（1）先儒各以臆說，無所稽據(jù)，肇在職，多所厘正。（2）滯于館下，又多希旨窺伺者，眾皆危之，肇恬然無慍。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。漢壽城春望劉禹錫漢壽城邊野草春，荒祠古墓對(duì)荊榛。田中牧豎燒芻狗，陌上行人看石麟。華表半空經(jīng)霹靂，碑文才見滿埃塵。不知何日東瀛變，此地還成要路津?！咀ⅰ窟@首詩是作者貶任朗州司馬時(shí)所作。芻狗：古代用茅草扎成的狗作祭品，祭后就被拋棄。東瀛：東海。東瀛變，指滄海桑田的變化。8古人認(rèn)為“此春望詩，最奇”，請(qǐng)指出這首詩“奇”在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分）9全詩表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下

14、列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在勸學(xué)中指出，如果“ ， ”，那么就能達(dá)到“圣心一備焉”的境界。（2）在琵琶行中，白居易用“ ， ”兩句，描繪出琵琶演奏“聲漸歇”時(shí)余音裊裊、余韻無窮的藝術(shù)境界。（3）辛棄疾在破陣子（醉里挑燈看劍）中，先寫士兵們飽餐烤肉、奏起軍樂、點(diǎn)兵出征，后用“ ， ”描繪極其激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）殘

15、 缺田洪波我的職業(yè)是醫(yī)生，愛好很廣泛。我特別喜歡購(gòu)買甚至收藏民間飾物，因此，我的業(yè)余生活并不像人們慣常思維中那樣刻板。這樣就有了一些故事。當(dāng)然，發(fā)生在那個(gè)名叫喜鵲的女子身上的故事最獨(dú)特。，那幾天，陰雨連綿。我們趁一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議的空隙到清河泉旅游，看過一些景點(diǎn)后，就呈散花狀開始購(gòu)物。在一個(gè)很大的空地上，有一溜一字排開的簡(jiǎn)易商鋪。商家主要經(jīng)營(yíng)與清河泉景點(diǎn)相關(guān)的飾物，自然，也有帶當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的鉤針飾物，那是清河泉景點(diǎn)的獨(dú)特品牌，我的眼睛就在那一刻被吸引了。那是一雙童鞋，卻彰顯出與眾不同的個(gè)性。別的商家的鉤針童鞋，多是與一般商場(chǎng)出售的無異。但那雙鞋卻是五彩斑斕的，要多有意思就多有意思。形狀是一只小豬，前面一

16、張突出的小嘴是紅色的；兩邊嵌著的眼睛，卻是黃色的，而鞋面則或黑或白。它就像一個(gè)小精靈，把我緊緊地抓住了。一問價(jià)格，卻不過十幾元錢。我認(rèn)真挑選起來。鉤編玩偶、碎花笨小豬、動(dòng)物手機(jī)座等等，很快面前就壘起一堆。賣貨的是一位淳樸的大嫂，她仔細(xì)地盯了我半天，未了，告訴我家里的飾物還有很多。說這些飾物都是她女兒鉤編的，如果想要什么心儀的飾物，她女兒甚至可以現(xiàn)場(chǎng)鉤編。這不能不說稀奇了。對(duì)余下的景點(diǎn)，我一時(shí)失去了參觀的興趣。于是，在那位大嫂樂顛顛地引領(lǐng)下，我走進(jìn)離景點(diǎn)不遠(yuǎn)的一個(gè)村落。在一處平淡無奇的房屋中，見到了那個(gè)叫喜鵲的女子。我驚訝的是她居然是個(gè)盲人，而且很漂亮。我難以想象，一個(gè)盲人如何鉤編得出那么色彩斑

17、斕的飾物。喜鵲很敏感地從炕沿上下地了，她做出傾聽的模樣，而我則一直上下打量著她。很快，就有笑容在她的臉上綻開了?！笆莵磉x鉤編的吧？”她居然毫不意外。我納悶了：“你家常來顧客？”她母親自豪地笑了：“幾乎每天都有，連藍(lán)眼睛矢鼻子的外國(guó)人都有呢?！蔽也坏貌徽乜此耍⒋蛄科鹞堇飸覓斓母鞣N飾物。應(yīng)該說，我的震驚程度進(jìn)一步加大。你想啊，有把蝴蝶鉤成藍(lán)色的嗎？有把小狗鉤成大鼻子的嗎？有把小貓鉤得腦袋奇大的嗎？比卡通還卡通。她根本就是不按常理出牌！我很快挑選了一大堆，但出于職業(yè)習(xí)慣，我還是問喜鵲：“你是先天看不見，還是后天失明？你怎么就想到要把小貓的腦袋鉤大呢？你不覺得自己鉤的和別人不一樣嗎？”喜鵲臉上

18、露出孩童般的笑：“管它呢！我想要鈞什么顏色就鉤什么旃色，想要它什么樣就什么樣！”她的解釋讓我無話可說。聽她母親介紹，她是四歲時(shí)因一場(chǎng)病失明的。她每天最大的樂趣就是鉤編，說要給自己攢夠嫁妝。我不能不為這樣的女子動(dòng)容了。我告訴她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科專家。我希望她們?nèi)メt(yī)院找我。她母親聽我這么說，眼淚一下就涌了出來，“撲咚”一聲給我跪下了。我嚇了一跳：“大嫂，千萬別這樣?！毕铲o也激動(dòng)得渾身顫抖：“你說的是真的？”我連連點(diǎn)頭：“當(dāng)然?！彼齻兡飪簜z一下子擁抱在了一起。不久，她們果真去醫(yī)院找了我，而我那會(huì)兒也早為她做好了手術(shù)準(zhǔn)備。那時(shí)，醫(yī)院正在加大農(nóng)村醫(yī)療保障力度，她的手術(shù)費(fèi)用被減免了大半。她術(shù)

19、后的效果非常好，很快就睜開了一雙明亮的眼睛。她喜極而泣，她的母親也哭出了聲，一個(gè)勁兒地說：“這下好了，我們喜鵲可以開鉤編工廠了?！蔽疫@才知道，那一直是她們娘兒倆的理想。我們從此各忙各的。我不知道她的工廠是否如期開工，她的鉤編飾物是否更受人歡迎。好在多年后，我有了再到清河泉旅游的機(jī)會(huì)。在那一溜排開的商鋪前，我又見到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模樣，原因是她面前的飾物無人問津。而我看那些飾物，與普通飾物則沒什么兩樣。這難道是喜鵲鉤的嗎？見到我，大嫂眼光十分復(fù)雜，想說點(diǎn)什么，嘴唇嚅動(dòng)了一下卻沒出聲。我隱隱感到了什么（有刪改）（1）下面對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A

20、小說詳細(xì)描寫那雙吸引“我”的童鞋各部位的色彩，突出了它的五彩斑斕、與眾不同，側(cè)面表現(xiàn)了鉤編者色彩運(yùn)用韻獨(dú)特，為下文寫盲人姑娘做了鋪墊。B見到喜鵲后，“我”驚訝于她是盲人，震驚于她作品的獨(dú)特，感動(dòng)于她的樂觀執(zhí)著，“我”的心理變化烘托出喜鵲身殘志堅(jiān)的形象。C小說對(duì)喜鵲的描寫不多，卻很傳神，如她“很敏感地從炕沿上下地了”“做出傾聽的模樣”，體現(xiàn)了她聽力敏銳，敏感謙卑、自尊要強(qiáng)的特點(diǎn)。D“大嫂”再見到“我”時(shí)的反應(yīng)，與當(dāng)初聽說“我”能治好喜鵲眼睛時(shí)的感激、與喜鵲眼睛治好后的喜悅形成反差，表明她是一個(gè)不知感恩的人。E小說以第一人稱展開敘述，增加了故事的真實(shí)感和可信度，但由于視角有限，對(duì)于“我”所看不到的

21、事情，如喜鵲的工廠是否建成開工等，則略去不寫。（2）小說的明線、暗線分別是什么？安排兩條線索有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說中的“我”是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說以“殘缺”為題目，有何含義？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容加以探究。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）最會(huì)講名人故事的艾薩克森于英學(xué)沃爾特·艾薩克森，當(dāng)今最著名的暢銷傳記作家，他的富蘭克林傳和愛因斯坦傳都曾經(jīng)在紐約時(shí)報(bào)暢銷書榜首雄踞數(shù)周。此外，他還曾經(jīng)擔(dān)任過美國(guó)時(shí)代周刊總編。他的同事們說他天生就有一種才能，能在人群中發(fā)現(xiàn)最有影響力的人，找到方法去接近他們，贏得

22、他們的好感和信任。1992年，艾薩克森40歲時(shí)，寫成了他的第一本傳記作品基辛格傳，書的銷售成績(jī)不錯(cuò)。11年后，艾薩克森推出第二本傳記。當(dāng)時(shí)正值富蘭克林誕生300用年前夕，關(guān)于他的傳記作品扎堆出版，艾薩克森的富蘭克林傳卻在亂局中脫穎而出。他沒有采用從搖籃到墓碑的編年史寫法，也不想假裝自己看透了偉人的精神世界。他注重的是可讀性，簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，正適合表現(xiàn)富蘭克林的狡黠睿智和實(shí)用主義。2007年，艾薩克森的第三部傳記愛因斯坦傳更是獲得了巨大的成功。且不說愛因斯坦那深?yuàn)W的理論扣無上的成就，光是他那復(fù)雜的政治和宗教立場(chǎng)、巨星般的文化偶像地位、眾多的緋聞趣事就讓一般的傳記作家望而生畏。艾薩克森獨(dú)辟蹊徑

23、，披露了愛因斯坦令人驚異的個(gè)性、不為人知的細(xì)節(jié)和成功歷程中的挫折。雖然傳記記錄了相對(duì)論成型的前后經(jīng)過，但并沒有詳加闡釋，并非作者能力不夠，而是他清楚地認(rèn)識(shí)到，讀者想看的是故事，而不是教材。西方流行的寫作指南上說“人物要塑造得立體豐滿”，越是偉大的人越要挖掘出他的“小”來，好像不挖出點(diǎn)隱私或陰暗面，就沒有賣點(diǎn)。寫作指南還說“不要愛上你的作傳對(duì)象，否則寫不出好傳記”，于是傳記作者們又冒充心理分析專家，寫下看似客觀的冷嘲熱諷。而艾薩克森則完全不同，他真心愛他的傳記主人公，不挖隱私、不分析、不裁判。實(shí)際上，艾薩克森確實(shí)欣賞那些有影響力的成功人士，不管其影響力是緣于權(quán)力、財(cái)富、智慧還是美貌。交薩克森說自

24、己要寫的是“甜甜圈式的傳記，有美味的主題，但中間本來應(yīng)該是人物拉格的部分卻是空的”，他的意思并不是說不用理解人物、塑造人物，而是說不要因?yàn)榉治鲂愿衩娲虿?，影響了講故事的效果。比如富蘭克林，集外交家、科學(xué)家和文學(xué)家于一身，成就斐然，卻也一直為不少作家誘騙，說他有多重面具。而艾薩克森關(guān)心的是面具后面那個(gè)真實(shí)的人。他憑著自己長(zhǎng)年報(bào)道政治外交的功力，將富蘭克林的人生寫得跌宕起伏。作為傳記作者，艾薩克森常常保持置身事外的姿態(tài)，力求得到客觀的立場(chǎng)和真實(shí)的故事情節(jié)。對(duì)于人所共知、自己也不擅長(zhǎng)的事件，總是大膽略過，同時(shí)施展全身武藝，把重點(diǎn)篇章寫得華彩流溢。這樣的傳記才是大眾喜聞樂見的。的確，在這個(gè)讀圖時(shí)代，人

25、們看慣了電視和漫畫，愿意讀文字的人本已不多，能耐心分析理解的就更少了?！敖o我們講個(gè)好聽的故事吧！”這是讀者最基本的要求。艾薩克森出生于美國(guó)南部一個(gè)中產(chǎn)家庭。他的求學(xué)履歷堪稱完美：高中畢業(yè)于名校，上了哈佛仍是優(yōu)等生，獲得英國(guó)聲譽(yù)最高的羅茲獎(jiǎng)學(xué)金，去牛津大學(xué)深造。然后進(jìn)入時(shí)代周刊，并憑著自己的才能和勤奮，不斷得到提升，最終成為時(shí)代周刊的總編。執(zhí)掌時(shí)代周刊期間，他大幅減少了政策和外交報(bào)道，增加了生活、科技和商業(yè)的內(nèi)容。他不再看重記錄時(shí)代，而更看好通過人物來講故事。當(dāng)年，時(shí)代周刊的銷售額就增加了21%。1998年，時(shí)代周刊舉行了創(chuàng)刊75周年晚會(huì)，政界的基辛格、商界的比爾·蓋茨、大明星湯姆&#

26、183;克魯斯等都前來捧場(chǎng)。群星環(huán)繞中，艾薩克森輕松自在，應(yīng)付自如。可一旦回到家里，他就像變了個(gè)人，鈷進(jìn)書房，辛勤筆耕。雜志上許多重大題材和名人故事，都是他親自執(zhí)筆。艾薩克森的個(gè)人生活很模范，1984年他與律師凱西·萊特結(jié)婚，至今仍幸福地生活在一起。妻子讓他少去應(yīng)酬，他就真的減少了交際。剛成年的女兒認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體不應(yīng)收費(fèi)，他也虛心聽取。艾薩克森一直很努力，隨著事業(yè)的不斷成功，他日漸成熟自信。這也讓他不同于一般專門以賣文字為生的人：沒有懷才不遇，所以不犯酸；沒有憤世嫉俗，所以不辛辣；因?yàn)樗约壕褪浅晒θ耸浚圆挥X得成功是什么神秘的東西。他的價(jià)值觀很主流很陽光，正因?yàn)槿绱?，艾薩克森才能做

27、出美味的“甜甜圈”傳記來。（有刪改）相關(guān)鏈接艾薩克森的女兒談到父親時(shí)曾說，在描寫富蘭克林的時(shí)候，他其實(shí)是在想象一個(gè)完美的自己；在寫愛因斯坦的時(shí)候，他從他父親身上找到了許多影子；至于基辛格，很簡(jiǎn)單，他在描寫自己的陰暗面。（中國(guó)網(wǎng)·人物新聞）2011年，向來極端保護(hù)自己隱私、小心防范記者的“蘋果”掌門人喬布斯宣布他的傳記將由艾薩克森主筆。這是喬布斯親自授權(quán)的傳記，也是艾薩克森創(chuàng)作的第四部傳記。艾薩克森對(duì)喬布斯秘密訪談50次，直到喬布斯彌留之際。他寫就的史蒂夫·喬布斯傳成了喬布斯唯一承認(rèn)的官方傳記，也是喬布斯最后的遺產(chǎn)之一。（百度百科）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)

28、的兩項(xiàng)是（5分）A艾薩克森是當(dāng)今最著名的暢銷傳記作家，他天生就有一種能在人群中發(fā)現(xiàn)最有影響力的人，并贏得他們的好感和信任的才能。B艾薩克森打破“寫作指南”的要求，真心地愛他的傳記主人公，只為那些在權(quán)力、財(cái)富、智慧或美貌方面有影響力的人物作傳。C艾薩克森為人物作傳，不像一般傳記作家那樣選取眾所周知的事件、采用從搖籃到墓碑的編年史寫法，對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的事件他敢于大膽略過。D艾薩克森為富蘭克林作傳，其實(shí)是在寫一個(gè)完美的自己；為愛因斯坦作傳，其實(shí)是尋找其父親的影子；為基辛格作傳，其實(shí)是在描寫自己的陰暗面。E喬布斯主動(dòng)授權(quán)由艾薩克森主筆其自傳的主要原因是，艾薩克森曾為基辛格、愛因斯坦、富蘭克林等著名人物

29、寫過傳記，并產(chǎn)生了很好的社會(huì)反響。（2）艾薩克森的“甜甜圈式的傳記”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）材料為了突出艾薩克森傳記文學(xué)觀的特異，采用了怎樣的寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）作為一個(gè)成功人士，艾薩克森成功的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）第卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）異地高考改革不能 ，必須遵循規(guī)律，深人推進(jìn)才可能在“努力辦好人民滿意的教育”的時(shí)代考驗(yàn)中，交出一份真正合格的答卷。在普通高招咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，很多考生由于對(duì)自己的成績(jī)定位、目標(biāo)院校沒有預(yù)判，以至于毫無目對(duì)待閱讀，人們是在乎結(jié)論還是注重過

30、程，是 還是沉默思索，是打發(fā)時(shí)光還是探討究竟這不是愛好和習(xí)慣的問題，而是層次問題。A走馬觀花 淺嘗輒止 浮光掠影 B浮光掠影 淺嘗輒止 走馬觀花C淺嘗輒止 走馬觀花 浮光掠影 D淺嘗輒止 浮光掠影 走馬觀花14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A在“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”概念的推動(dòng)下，騰訊、阿里、百度等相繼進(jìn)軍電影領(lǐng)域，一批新的電影企業(yè)、電影基金成立，電影市場(chǎng)的蛋糕不斷做大。B簡(jiǎn)化就診過程，優(yōu)化診治流程，讓患者以最小的代價(jià)獲取最大的收益，讓醫(yī)生能夠全身心投入醫(yī)療實(shí)踐，有賴于整個(gè)醫(yī)療系統(tǒng)能否改革和重組。C為高度重視和切實(shí)加強(qiáng)校園食品安全和學(xué)生膳食營(yíng)養(yǎng)均衡問題，學(xué)校組織了專項(xiàng)宣傳活動(dòng)，并細(xì)化了食堂

31、管理方案。D如何為農(nóng)村孩子提供貫穿成長(zhǎng)始終的公平舞臺(tái)？關(guān)鍵的問題是要為農(nóng)村學(xué)生提供更為公平的就業(yè)機(jī)會(huì)在起決定性作用。15填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）比爾·蓋茨首次支持在中國(guó)建立公益教育機(jī)構(gòu)，他表示：“通過發(fā)起成立深圳國(guó)際公益學(xué)院， ?！盇我們希望共同消除不平等現(xiàn)象，為那些愿意貢獻(xiàn)聰明才智和豐富資源的人提供支持，創(chuàng)造一個(gè)讓所有人都能過上健康而富有成效生活的世界B我們希望所有人都能過上健康而富有成效的生活，共同消除不平等現(xiàn)象，為那些愿意貢獻(xiàn)聰明才智和豐富資源的人提供支持C我們希望為那些愿意貢獻(xiàn)聰明才智和豐富資源的人提供支持，共同消除不平等現(xiàn)象，創(chuàng)造一個(gè)讓所有人都能

32、過上健康而富有成效生活的世界D我們希望為那些愿意貢獻(xiàn)聰明才智和豐富資源的人提供支持，創(chuàng)造一個(gè)讓所有人都能過上健康而富有成效生活的世界，共同消除不平等現(xiàn)象16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分） 培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣，重點(diǎn)人群是少年兒童。閱讀不僅能幫助少兒認(rèn)知世界， ，打下人生的底色。而家庭是閱讀的起點(diǎn)， ，決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，也將影響孩子成年后的閱讀習(xí)慣。因此， ，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。17學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂，某班主任為檢查落實(shí)，在學(xué)生上課時(shí)，往班群里發(fā)了紅包，憑借搶紅包的記錄，查出了十幾名學(xué)生違紀(jì)。對(duì)此

33、，你怎么看？請(qǐng)分別從老師和學(xué)校兩個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求語言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80字。六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章新材料作文。 某青年藝術(shù)家在微博上發(fā)了一張照片，照片上的她側(cè)面示人，點(diǎn)翠頭面十分漂亮。這一點(diǎn)翠頭面是用80只翠鳥翅膀下的一點(diǎn)點(diǎn)羽毛，經(jīng)過點(diǎn)翠師傅的加工，變成有流動(dòng)光澤的頭面，為舞臺(tái)藝術(shù)增色不少?？刹簧賱?dòng)物愛好者看到后，卻對(duì)此頗有異議。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。201 6年河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性模擬練習(xí)語文試題參考答案一、（9

34、分）1（3分）B （“前者”“后者”理解有誤）2（3分）D （“藝術(shù)不會(huì)發(fā)生現(xiàn)實(shí)作用，只能不自覺地”理解有誤）3（3分）C （“現(xiàn)實(shí)意識(shí)是粗俗的”分析有誤）二、（36分）（一）（19分）4（3分）C5（3分）B（朔，農(nóng)歷每月初一）6（3分）C （“罷黜韓維”理解有誤）7（10分）（1）（5分）先輩儒者各自憑借主觀推測(cè)的說法，沒有考查依據(jù)，曾肇?fù)?dān)任官職期間，糾正了不少錯(cuò)誤。（譯出大意給2分：“臆說”“稽據(jù)”“厘正”三處，每譯對(duì)一處給1分）（2）（5分）停留在館中的人，有很多專門揣摩皇上的意旨、暗中查看，有所圖謀的人，大家都感到處境危險(xiǎn)，曾肇卻安然沒有怨怒。（譯出大意給2分；“希旨”“?！薄皯C”三

35、處，每譯對(duì)一處給1分）（二）（11分）8（5分）內(nèi)容奇特。此詩雖題為“春望”，但所“望”之景卻是野草荊榛，荒祠古墓、頹垣敗碑等荒涼衰敗的景象。（2分）構(gòu)思新奇。這首詩首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)渾然一體，極力鋪陳漢壽城遺址的破敗和荒涼，為尾聯(lián)的富有哲理性的議論作準(zhǔn)備，構(gòu)成了全詩的整體層歡。（3分）（意思對(duì)即可）9.（6分）通過寫登臨古城所望見的破敗荒涼景象，寄托著詩人遭貶謫后的凄涼之感：借荒臺(tái)頹垣、荒祠敗碑，抒發(fā)了昔盛今衰的深沉感慨。在興和廢的轉(zhuǎn)化之中，表現(xiàn)了詩人不自甘沉淪的樂觀主進(jìn)取精神。（每答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可）（三）（6分）10（6分）（1）積善成德而神明自得（2）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有

36、聲 （3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）三、（25分）11（25分）（1）（5 分）選B給3分，選A給2分，選E給1分，選C、D不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。（2）（6分）明線是“我”結(jié)識(shí)喜鵲、為她治療眼疾及再見她母親的經(jīng)歷。暗線是喜鵲母女的生活變化。（2分），明暗線各1分）作用：明暗線交織，用“我”的見聞帶出喜鵲的遭遇，使小說情節(jié)更為集中緊湊。線索人物“我”與主人公“喜鵲”相互映襯，有助于從不同角度刻畫人物形象和表現(xiàn)小說主題。（4分，每答出一點(diǎn)給2分）（3）（6分）愛好廣泛，尤其喜歡民間飾物，聽賣貨大嫂說家里還有很多鉤編就放棄別的景點(diǎn)，跟到她家里去

37、選購(gòu)。具有職業(yè)敏感，看到盲姑娘喜鵲后，出于職業(yè)習(xí)慣，詢問她是先天失明還是后天失明。善良熱情，聽說喜鵲的遭遇后，主動(dòng)提出為喜鵲治眼睛。信守承諾，在喜鵲去醫(yī)院找他時(shí)，早就為她做好了治療準(zhǔn)備。（答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)、意思對(duì)即可）（4）（8分）從表層看，“殘缺”首先指小說主人公“喜鵲”身體上的殘缺，她因病失明，成了盲人；其次指喜鵲重見光明之后，鉤編的飾物個(gè)性盡失。從深層看，“殘缺”首先指喜鵲藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的喪失，看到外面的世界后，她不能再隨心所欲，突破常規(guī)；其次指人精神上的殘缺，人很容易在外界的影響下喪失自己的獨(dú)特性。（答出一點(diǎn)給4分，如有其他理解，符合文意，言之成理亦可酌情給分）四、（25分

38、）12.（25分）（1）（5分）選C給3分，選A給2分，選E給1分，選B、D不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。（2）（6分）有美味的主題，采取靈活恰當(dāng)?shù)男?，以求表現(xiàn)傳主的個(gè)性化的思想、性格和人生。好聽的故事，以實(shí)實(shí)在在欣賞的眼光，將傳主的故事客觀呈現(xiàn)給讀者，不分析，不裁決。寫自己熟悉且擅長(zhǎng)的故事，施展全身武藝，把重點(diǎn)篇章寫得華彩流溢。（每答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）（3）（6分）舉例，富蘭克林、愛因斯坦和喬布斯都是世界名人，艾薩克森為他們成功立傳，正是源于艾薩克森對(duì)文學(xué)傳記的獨(dú)特理解。對(duì)比，材料將艾薩克森的傳記觀和同時(shí)代流行的觀念、寫法進(jìn)行對(duì)比，以突出艾薩克森不落窠臼。引用，材料引傳主及其女

39、兒的言論，突出艾薩克森寫作傳記的特異之處。（每答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）（4）（8分）良好的教育和職業(yè)背景，使他具有主流陽光的價(jià)值觀，家庭幸福，事業(yè)順利。具有敏銳的洞察力，能在人群中發(fā)現(xiàn)最有影響力的人，接近他們，在他們中應(yīng)付自如。勤奮異常，辛勤筆耕，不遺余力。有獨(dú)特的傳記觀，不受寫作指南限制，成功地為四位名人作傳。富有創(chuàng)新與變革的精神，變革時(shí)代報(bào)道方向，獲得巨大業(yè)績(jī)。（答出一點(diǎn)給2分，答出四點(diǎn)、意思對(duì)即可。如有其他理解，符合文意、言之成理亦可酌情給分）五、（20分）13.（3分）C （“淺嘗輒止”指做事不深人；“走馬觀花”比喻粗略地觀察事物，強(qiáng)調(diào)過程；“浮光掠影”指印象不深刻，強(qiáng)調(diào)結(jié)果）14（3分）A （B不合邏輯，C搭配不當(dāng)，D句式雜糅）15.（3分）C（有先后邏輯順序：先提供支持，再共同