四年級上冊語文期末復習整理內容

1、第七冊生字(會聽寫和注拼音）(1)觀潮稱為 鹽官鎮(zhèn) 籠罩 蒙蒙薄霧 昂首挺胸 沸騰 橫貫 依舊 恢復 燦爛 竹竿 茫茫 船槳 規(guī)律 一支 一株 縫隙 照耀 樹梢 靜寂(2)莫笑 臘酒 渾濁 懷疑 均勻 莖上 葉柄 蛟龍 住宅 隱蔽 放棄 毫不可惜 隨遇而安 選擇 住址 洞穴 挖掘 搜索 傾斜 扒土 拋出(3)洋溢 允許 圍墻 告示牌 增添 訓斥 覆蓋 凝視 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 煤油燈(4)頸部 鄭重 厲害 京劇 餐具 倘若 飲料 侍候脾氣 蹲下 供養(yǎng) 鄰居 性格 任憑 貪玩 盡職 抓癢稿紙 踩印 梅花 毒蛇 跌倒 撞疼 開辟（5）崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 嘉峪關 城磚 隔開

2、屯兵 堡壘 打仗 扶著 智慧 氣魄 宮殿 長廊 柱子 栽樹 建筑 閣樓 朱紅 堤岸 雕刻 獅子 態(tài)度(6)黃鶴樓 孟浩然 廣陵 辭別 唯一 山洪暴發(fā) 猛漲 綰褲 懶惰 穩(wěn)定 俗語 平衡 有序 伏下 海峽 桂樹 移植 臺灣 彼岸 襲擊 多余 懷念 空曠 暫停 骨肉同胞 血脈相連(7)帝國主義 模范 大伯 租界 非凡 巡警 吵嚷 婦女 懲處 振奮 闖進 一篇推薦 翻到 眼簾 幾頁 刪掉 動詞 燥熱 握手 融洽 黃昏 客廳 模糊(8)改變 程度 依賴 農耕 騰云駕霧 幻想 潛入 原子核 程控 聯(lián)系 哲學 歸根到底 恐龍 兇猛 鴿子 不僅 頓時 描繪 一噸 輕盈 敏捷 嶄新 笨重全冊四字詞語人山人海

3、昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地風號浪吼 咫尺為鄰 不容置疑 郁郁蒼蒼 云遮霧涌 神秘莫測 涓涓細流 簾簾飛瀑滔滔江水 千姿百態(tài) 神來之筆 人跡罕至 不可計數(shù) 應接不暇一模一樣 恍恍惚惚若隱若現(xiàn) 齊頭并進 毫不可惜 隨遇而安 彎彎曲曲 引人注意 坐臥不安 消磨時光不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海 性格豪放 天性好動 鮮花盛開 綠樹成陰鮮果飄香 北風呼嘯 狂風大作 雪花飛舞 瑟瑟發(fā)抖 草翠花開 冰雪覆蓋 枯枝敗葉勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 左顧右盼 厲聲叫囂 引吭大叫 局促不安 步調從容大模大樣 毫不相讓 一絲不茍 從容不迫 空空如也 供養(yǎng)不周 引人注意 無憂無

4、慮慢條斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 從從容容 變化多端 枝折花落 生氣勃勃顫顫巍巍 如怨如訴 趁其不備 屏息凝視 揚長而去 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄雄偉神清氣爽 閃閃發(fā)光 隱隱約約 姿態(tài)不一 規(guī)模宏大 舉世無雙 類型眾多 身材魁梧昂首挺胸 神態(tài)各異 若有所思 金碧輝煌 享譽世界 神態(tài)自若 久經沙場 南征北戰(zhàn)所向披靡 躍躍欲試 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴發(fā) 協(xié)調有序 清波漾漾人影綽綽 骨肉同胞 血脈親情 屏息凝神 號啕大哭 目不轉睛 恍然大悟 理所當然談何容易 平安無事 突如其來 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚威 得意揚揚 風和日麗帝國主義 振興中華 模模糊糊 筋疲力盡 勾肩搭背 身

5、體健康 和睦相處 年少氣盛患難與共 受益匪淺 年逾古稀 形單影只 鏗鏘有力 出乎意料 五彩斑斕 毫不相干凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛飲血 歸根到底 騰云駕霧 呼風喚雨 山重水復柳暗花明 精神大振 來勢洶洶 人海茫茫 宅院深深 北風呼呼 烈日炎炎寫ABAC式的四字詞如怨如訴 如火如荼 自由自在 若隱若現(xiàn) 礙手礙腳 活靈活現(xiàn) 將信將疑 可歌可泣不聞不問 怪模怪樣 不驕不躁 不見不散 不上不下 又扁又平 又高又直 洗臉洗腳寫ABCC的四字詞可憐巴巴 生氣勃勃 人影綽綽 波光粼粼 得意洋洋 虎視眈眈 目光炯炯 氣勢洶洶人才濟濟 神采奕奕 逃之夭夭 威風凜凜 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微風習習

6、寫AABC式的四字詞空空如也 滔滔江水 躍躍欲試 涓涓細流 簾簾飛瀑 彬彬有禮 綽綽有余 耿耿于懷津津有味 念念有詞 娓娓動聽 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低語聲聲鳥語 依依惜別 依依不舍 熊熊大火 熊熊燃燒 昏昏欲睡 比比皆是 細細品味寫AABB式的四字詞勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 挨挨擠擠 層層疊疊 斷斷續(xù)續(xù)紛紛揚揚 平平安安 密密麻麻 嚴嚴實實 整整齊齊 鬼鬼祟祟 家家戶戶 干干凈凈來來往往 馬馬虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 許許多多 重重疊疊 彎彎曲曲含有一對反義的四字詞漫天卷地 山崩地裂 南征北戰(zhàn) 東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望 南

7、腔北調南征北戰(zhàn) 南轅北轍 南來北往 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍左思右想 左顧右盼 左推右擋 逆來順受 陽奉陰違 弱肉強食 前倨后恭 里應外合口是心非 大同小異 左右逢源 棄暗投明 聲東擊西 進退兩難 呵寒問暖寫ABB式的詞語火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖 笑瞇瞇 毛茸茸 白茫茫 金燦燦 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睜睜關于動物的成語望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠來自成語故事的成語八仙過海 盲人摸象 唇亡齒寒 聞雞起舞 守株待兔 望梅止

8、渴 掩耳盜鈴 指鹿為馬井底之蛙 開卷有益 畫龍點睛 邯鄲學步多音字組詞（了解讀音，會辨析組詞）乘shn（千乘）chn（乘法） 降jin（下降）xin（投降）卷jun（卷子）jun（卷發(fā)） 間jin（時間）jin（間隔）漲zhn（漲潮）zhn（漲大） 惡 （惡心） （兇惡）w（可惡）屏pn（屏幕）bn（屏息） 的de（我的）d（的確）d（目的）調tio（調整）dio（調動） 供 n（供養(yǎng)）n（供品）縫fn（縫隙）fn（裁縫） 給j（給予）i（送給）冠un（冠軍）un（雞冠花） 禁jn（情不自禁）jn（禁止）似sh（似的）s（似乎） 興xn（高興）xn（興奮）蒙mn（蒙古）mn（蒙人） 悶mn（悶

9、熱） mn（悶雷滾動）鋪p（鋪路 ）p（店鋪） 應 （yn）應該（yn）答應難nn（困難） nn（災難） 轉zhun（轉圈）zhun（轉彎）號ho（號子）ho（風號浪吼） 薄b（單?。゜o（薄霧）稱chn（號稱）chn（勻稱） 數(shù)sh（不可計數(shù)）sh（數(shù)學）模m（模樣）m（模型） 空kn（空隙）kn（空間）重chn（重疊）zhn（重要） 喝h（喝水）h（喝彩）折 sh（枝折花落） zh（折騰） zh（打折）差 ch（差別） ch（差不多） chi（出差） c（參差不齊）強 qin（強大） jin（倔強） qin（勉強）找找錯字并改一改橫慣江面（貫）三支木漿（ ）豪不可惜（ ）枝拆花落（ ）一遍

10、文章（ ）歷聲叫囂（ ）資態(tài)不一（ ）模模湖湖（ ）中華不震（ ）溪水猛脹（ ） 海俠兩岸（ ）陳控電話（ ）氣魂雄偉（ ）連系（ ） 推存（ ） 樹稍（ ）隱敝（ ）折除（ ）頃斜（ ）充許（ ）走郎（ ）復蓋（ ）嫩經（ ）豚漸（ ）凝問（ ）厲史（ ）盤璇（ ）姓格（ ）開僻（ ）打杖（ ）載花（ ）格樓（ ）余振（ ）保壘（ ）吵壤（ ）干躁（ ）融?。?）冊掉（ ）臺彎（ ）依懶（ ）幼想（ ）噸時（ ）平幾（ ）原子該（ ）囤兵（ ）填上合適的詞語（ ）的地方 （ ）的紅霞 （ ）的笑聲 （ ）的寒風（ ）的嚴冬（ ）的陽光 （ ）的花園 （ ）的臉頰（ ）的泉水 （ ）的頭發(fā) （

11、 ）的大樹 （ ）的冬天（ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的山嶺 （ ）的工程（ ）的奇跡 （ ）的樣子 （ ）的藝術品 （ ）的情感（ ）的音樂 （ ）的香氣 （ ）的臉 （ ）的光芒（ ）的夜晚 （ ）的面容 （ ）的眼神（ ）的生活（ ）的環(huán)境 （ ）的條件（ ）的鴿子 （ ）的變化（ ）的用途 （ ）地問 （ ）地說 （ ）地望著（ ）地走 （ ）地躺著 （ ）地蹲著（ ） 地流著（ ）地尖叫 （ ）地拍打寫出下面詞語的近義詞寬闊依舊 靜寂 霎時鎮(zhèn)靜 均勻 隱蔽 柔軟平坦 搜索 慎重 偶然鼓舞靜謐 允許 孤獨 訓斥 覆蓋 冷酷 詫異 高傲 鄭重 倘若 侍侯責備 欺侮 慈愛 盤旋 凝結

12、掩映 聳立 遠眺 鳥瞰 端詳 蔥郁 期待空曠 襲擊 凋零 濕潤 喜悅 悲哀 叮嚀 囑咐 憐憫 譴責 厲害 俗語沉著 懲處 抱負 推薦 融洽 驅使 反駁 蘊含 愜意 崛起 模范 疏遠冒昧 依賴 寄托 洞察 描繪 輕盈 悅耳 儲存 幻想 兇猛 預約 遲鈍敏捷 溫順 改觀 安然 絕望 渾身 鋒利 龐大羨慕 疑惑 確切 居然五彩斑斕 不容置疑 欣喜若狂 千姿百態(tài) 若隱若現(xiàn) 郁郁蒼蒼 引人注意 局促不安 突如其來 興沖沖 笑盈盈 左顧右盼寫出下面詞語的反義詞寬闊靜寂 鎮(zhèn)靜 柔軟 輕易 允許 訓斥 冷酷 溫柔高傲 責備 盡職欺侮 反抗 辛苦 陡峭 懶惰 幸運 厲害 羨慕 刪掉 疏遠 懲處 敏捷輕盈兇猛 遲

13、鈍 嶄新量詞填空如：一（條）溪流一（ ）山頭 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行 一（ ）奇跡 一（ ）乘客 一（ ）生活 一（ ）天地 一（ ）家族 一（ ）電腦一（ ）樹桿 一（ ）神話一（ ）湖水 一（ ）作家 一（ ）評語 一（ ）爬山虎 一（ ）作文 一（ ）街道 一（ ）路 一（ ）插圖 一（ ）橋 一（ ）風景 一（ ）馬 一（ ）碧玉一（ ）長龍 一（ ）毛 一（ ）雞毛 一（ ）線團 一（ ）表情 一（ ）井 一（ ）事 一（ ）陽光 一（ ）陸地 一（ ）草 一（ ）獅子 一（ ）紅霞我覺得在復習中，有這樣幾種類型的句子是可以去歸類復習的。變換說法：一、反問句改成陳述

14、句。如：見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？（見到同學有難，我們必須一定、應該要幫忙。）二、肯定句變成雙重否定句。 如：誰都熱愛自己的祖國。（誰都不會不熱愛自己的祖國。）三、雙重否定句變成肯定句。 如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）四、把字句改成被字句，或被字句改成把字句。如：自古以來，人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。（自古以來，錢塘江大潮被人們稱為天下奇觀。）五、變換語序，意思不變。如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）六、換種說法意思不變。（非不可的運用）如：我一定要把這件事做好。（我非把這件事做好不可。）修辭手法類的：1、比喻句。如：觀潮：“浪

15、潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！边@是很典型的比喻句，而且連用三個能表示比喻的詞語“猶如、好像、如同”。2、擬人句。如：蟋蟀的住宅：“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！眴柧漕愋停?、疑問句。（有疑而問） 如：這支筆是你丟的嗎？2、反問句。（答案在句中） 如：發(fā)生了這樣的事，怎么不叫人生氣呢？3、設問句。（自問自答） 如：呼風喚雨的世紀：“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠得是現(xiàn)代科學技術?！本渥拥淖儗懀?、短句變長句。 如：談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)鴿子或孔雀。談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)

16、（輕靈的）鴿子或（五彩斑斕的）孔雀。2、縮句。 如：它們的體表長出美麗的羽毛。（體表長出羽毛。）練一練，你最棒！把下面的反問句改為陳述句1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？2、我們怎能忘記老師的諄諄教導？3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？6、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？7、難道你要違背人類的真理嗎？8、這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？9、小蒼鷹怎么會獲得今天這樣的榮譽呢？10、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為

17、詩人。把下面的陳述句改為反問句1、這個真實的故事使我深受感動。2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。3、我們不能做損人利己的事。4、春風吹綠了田野?？s句：1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。 、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。 、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。、伽利略是世紀意大利偉大的科學家。 、王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。擴句1、風吹小樹。2、我們來到沙灘上。（至少擴兩處）3、同學們玩游戲。4、葉子結成了賬篷。、我給父親當幫手。、同學們玩游戲。把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去

18、。 2、柳樹的枝條隨風擺動。3、春天來了。 4、百靈鳥在樹枝叫。5、太陽慢慢地從東邊升起來了。 6.、一排排柳樹倒映在水中。7、太陽下山了。 8、桃花開了。9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！” 10、天上的星星在閃爍。把下列句子改成比喻句。、海浪激起的泡沫，美麗極了。、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。把下列句子改為被字句。、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。、厚厚的積雪把樹木的枯枝都壓斷了。、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。把下列句子改為把字句。1、睜著眼睛的蝴蝶被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。、母親緊緊摟住我。、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。在原句用修改符號修改病句。1、經過半年的努力，終于

19、成功了。2、姐姐最愛看電影和音樂。3、五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。5、中國是世界四大聞名古國。6、同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。7、我們班被評為“先進班集體”稱號。8、我們班的語文成績是全校最好的班級。將下列句子改為第三人稱轉述1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！?、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！?、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰(zhàn)士的?！标P聯(lián)詞語填空。不是就是 要么要么 既然就只有才 只要就 因為所以1（ ）我們已經學過了法律知識，（ ）應該更自覺

20、地遵守法律。2這件事（ ）班長做的，（ ）是學習委員干的。3（）沒有親臨其境，（ ）很難叫人相信這是真的。4（ ）你能刻苦學習，（ ）能不斷提高學習成績。按事情的發(fā)展順序排列下面的句子。（ ）清潔工人望著敬愛的總理，激動得說不出話來。（ ）天亮了，敬愛的周總理走出人民大會堂。（ ）周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。（ ）一陣秋風吹過，從樹上落下幾片黃葉。（ ）他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感謝你！”（ ）深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天的溫暖。（ ）他為國家為人民又工作了一夜。按課文內容填空 第一單元1、午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好像（）?，F(xiàn)時人

21、聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來。2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4、在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達（）米。5、那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。6、我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到

22、處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。 第二單元、默寫古詩題西林壁（），（）。（），（）。、（），柳暗花明又一村。、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。、爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。 第三、四單元、從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），

23、夏天（），秋天（），冬天（）。、（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。、鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（）。、貓的性格實在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。、它（）、（）、（）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必定就是一位（）。 第五單元、遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。、多少勞動人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。、截至年月，我國已有（）

24、處景觀被列入世界遺產名錄。其中文化遺產（）處，自然遺產（）處，自然文化遺產共（）處。、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。 第六單元、默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵。（），（）。（），（）。、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（），（）。、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。、那（），如同（），必將（）傳下去。 第七單元、周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”、我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。、讓我們

25、一起記住“（），（）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會（），還會（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會飛快地（），越來越（）。 第八單元、世紀是一個（）的世紀。世紀的成就，真可以用“（），（）”來形容。英國數(shù)學家、哲學家伯物蘭羅素說：“（），是（）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。、世紀末期，我國科學家在（）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（）的恐龍化石，（）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學家們（）涂上了“（）”之筆。、太空作物普遍具有（）、（）、（）等優(yōu)點。課內閱讀練習一、古詩兩首1、題西

26、林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）、這首詩是（ ）朝詩人（）所寫。（2）、詩中“緣”是（ ）的意思。（3）、表示立足點和角度，所得出的結果也是不同的，可以用（），（）來表示。（4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們（）這樣一個道理。2、游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（1）、這首詩是宋朝愛國詩人（ ）所寫。（2）、這首詩表達了農家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（），（）。（3）、“疑”在詩中的意思是（）。（4）、在（）情況下，人們會經常使用“山重水復疑無路，柳暗花明

27、又一村。”這兩句詩。二、爬山虎的腳 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（ ）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。2、從劃“ ”的句子中，我體會到了作者的觀察很（ ），描寫得很（ ）。3、作者分別從這

28、幾個方面對爬山虎的腳進行細致地描寫的。形狀，我是從（ ）等詞語感受到的。動作，我是從（ ）等詞語感受到的，顏色，我是從（ ）等詞語感受到的。4、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用“ ”劃出來。三、蟋蟀的住宅、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。、屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時

29、間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1、請在文中找出兩對反義詞，寫下來。（）-（） （）-（）我還會寫出這些詞語的反義詞：安靜（ ） 簡樸（ ） 簡單（ ）2、照樣子用帶點的詞語造句。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。 3、這段話是按從（ ）到（ ）的順序寫的。4、我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為（ ）5、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。我覺得蟋蟀真（ ）！四、貓貓的性格

30、實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（ ）把老鼠等出來（ ）！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，

31、它一聲（ ）不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，對的打“”，錯的打“”。（1）、貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（ ）（2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（ ）2、請在文中的（ ）里填上合適的關聯(lián)詞。3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。（1）、說它老實( )吧，它的確( )有時候很乖。（2）、它若是( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4、我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（

32、）。表面看起來作者是（ ）貓的，其實是表達了對貓的（ ）之情。五、頤和園進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬壽山下來，就是昆明湖。1、從劃“ ”的句子中，我知道這篇課文是按（ ）的順序寫的。先寫進了頤和園的大門，來到（ ）看到的景物；又寫來到（），看到的樓臺亭閣；再寫登上（），站在（）看到的湖光

33、山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2、蔥郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（ ）”字用得貼切，因為從中能讓人體會到（ ）。4、我會照樣子寫句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。（1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。（2）、我們學校美得像（）；舒適得像（）。六、搭石家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡

34、。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1、“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，我也來寫一句俗語。（ ）。2、照樣子寫詞語：清波漾漾：（）、（）、（）。3、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（）的美，我是從（）這個詞知道的；再寫（）的美，我是從（）這個詞知道的；最后寫（）的美，我是從（）這個詞知道的。4、我來填一填：（輕快）的音樂：（ ）的宮殿 （ ）的萬里長城

35、（ ）的母親七、為中華之崛起而讀書正當周來和同學左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。1、聯(lián)系上下文，寫一寫下列詞語的意思。吵嚷：衣衫襤褸：撐腰：2、認真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”？

36、3、看到這一幕，在場的周恩來是怎么想的？練一練，你最棒！一、 今天老師在上完數(shù)學課后，給我們布置樂一道“挑戰(zhàn)題”。反復思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了支點，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這真是“ ， ”。二、 要和你的朋友送別了，可引用詩“ ， ”表達。三、 每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么 ！前面的抬起腳來，后面的 ，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾， ，給人畫一般的美感。這美包括了 ， ， 。四、 “少小不努力，老大徒傷悲?！笔且痪淞⒅镜拿?。你還搜集到其他的立志名言嗎？五、 能說明觀察點和角度在變化，看到的結果也在變的詩句是：_， _。六、

37、世紀的成就，真可以用“_，_”來形容。七、 寫出一副描寫自然景觀的對聯(lián)：上聯(lián):_下聯(lián)：_八、 學了幸福是什么一課，你最大的收獲是_。課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來幾個_。九、 “我們的交談很_，仿佛我_小孩，_大人，一個他的老朋友。他親切之中_的認真，質樸之中_的期待，把我小小的心_了?！边@兩句話中的“他”指的是_；這學期，我們還學過他寫的文章_。十、 語言是一種財富，我們要做積累語言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語文，寫一句你從校園墻壁上積累到的句子。_。我還知道它的主要意思：_。十一、 小明學習不認真，貪玩，我會用名言“_”來勸他。十二、 周恩來十二三歲的時候就立下了“_”的遠大志向，令人佩服。關于這樣的立志名言，你肯定也收集了一些，請將自己最喜歡的一句寫下來：_。十三