小學(xué)語文教師基本功大賽模擬試題

1、 小學(xué)語文教師基本功大賽模擬試題（新課程理論部分）新課程理論部分(50分)一、簡答題(共20分，每小題5分)1.請簡要闡述語文課程標準提出的語文課程的基本理念。(5分)2.說說語文課程標準對漢語拼音學(xué)習目標的定位是什么?(5分)3.說說“口語交際”與“聽話、說話”內(nèi)涵的區(qū)別。(5分)4.說說語文新課程評價的目的是什么?(5分)二、論述題(共30分，每小題15分)1.依據(jù)新課程理論，寫出下列案例的分析。(15分)師：課文最后一節(jié)有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意到?jīng)]有。請讀讀第二句。生：(讀)“嫩藍的天空，幾痕細線連在電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。”生：這里的“痕”字用得好

2、。師：說說理由。生：因為電線在遠處，又有點高，看不清楚。師：說得很好。但是意思還沒表達完，還要補充一句。師：要相信自己，要有信心。(許多同學(xué)舉手，要求說)師：我們相信她會把意思說完整。生：因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下了一絲痕跡。師：說得多好!大家看，她笑了，這是勝利的微笑。(教室里充滿了愉悅的氣氛)還有嗎?請看那個“嫩”字。作者形容天空為什么不用“蔚藍”，而用“嫩藍”?(一時無人舉手)師：妙不可言，是不是?生：“嫩”是不是說顏色淺?生：因為剛下過雨，天空有透明的感覺。師：是顏色淺?是藍的透明?是春天的天空也充滿著活力?是，但又不全是，里面更多的是作 者的情。這就是我們祖國語言的

3、魅力!大家仔細讀讀這一自然段，由你們自己去體會。(學(xué)生自由讀第四自然段，教師指名讀)師：同學(xué)們讀得很美，很有味道，這就行了。2.結(jié)合你的教學(xué)實際，舉例談?wù)勛约航M織學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習的具體做法。(15分)教學(xué)設(shè)計部分(50分)請依據(jù)新課程理論，對爸爸的咳嗽這篇課文進行教學(xué)設(shè)計。(50 分)爸爸的咳嗽自從我家搬進新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。后來我發(fā)現(xiàn)，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽 和東南風有關(guān)系嗎?我悄悄地記著觀察日記：2月22日   陰天 &#

4、160;            北風           不咳嗽3月 8 日   晴天              東南風      

5、0;咳嗽厲害3月10日   雨天             北風           咳嗽輕了4月19日   多云              南風  &

6、#160;        有點兒咳嗽4月21日   陰有雨          北風           不咳嗽4月22日   晴轉(zhuǎn)多云      南風   &#

7、160;       有點兒咳嗽5月 1 日   晴天              東南風        咳嗽厲害啊，果然如此!有個星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠，一陣東南風吹來，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來。我抬頭一望，遠處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風飄

8、來。我猜測著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧?我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對二氧化硫過敏的人，一聞到它，咽喉就過敏，引起咳嗽。爸爸就是對二氧化硫過敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。從此，只要刮東南風，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀! 走進新課程知識競賽（理論試題）1、當前整個時代發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了哪些新的要求？同時代發(fā)展的主要特征中，可以看到，具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，對于21世紀人類發(fā)展具有越來越關(guān)鍵的意義。所謂具有高度科學(xué)文

9、化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，必須具備兩個條件：一是要掌握基本的學(xué)習工具，即閱讀、書寫、口頭表達、計算和問題解決；二是要具備基本的知識、技能，以及正確的價值觀和態(tài)度。只有這樣他才能具有能夠和生存下去、有尊嚴地生活和工作、改善自己的生活質(zhì)量、充分發(fā)展自己的能力，才能積極參與社會的發(fā)展，并能終身學(xué)習。2、我國基礎(chǔ)教育課程改革的理念與策略是什么？第一，倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。第二，重建新的課程結(jié)構(gòu)。第三，體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。第四，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習。第五，形成正確的評價觀念。第六，促進課程的民主化與適應(yīng)性。4、為什么說我國基礎(chǔ)教育課程已經(jīng)到了非改不可的地步？第一，固有的知識本位，學(xué)科本位問題沒有得到根本的轉(zhuǎn)

10、變，所產(chǎn)生的危害影響至深，這與時代對人的要求形成極大的反差。第二，傳統(tǒng)的應(yīng)該教育勢力強大，素質(zhì)教育不能真正得到落實。5、各個國家的課程改革有什么特點？各國的課程改革表現(xiàn)出以下一些共同趨勢。第一，政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革。第二，課程改革的焦點是協(xié)調(diào)國家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要二者之間的關(guān)系。第三，課程改革具有整體性。6、這次課程改革的任務(wù)是什么？這次課程改革的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，高速和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。7、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標是什么？1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技

11、能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習和形成正確價值觀的過程。2）改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。3）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和技能。4）改變課程實施過程過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5）改

12、變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。8、新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？1）整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。2）高中以分科課程為主，開設(shè)技術(shù)類課程，積極試行學(xué)分制管理。3）從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動作為必修課程。4）農(nóng)村中學(xué)課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革，試行通過“綠色證書”教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得雙證的做法，城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程

13、。9、什么是課程結(jié)構(gòu)的均衡性？課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)校課程體系的各種課程類型、具體科目、課程內(nèi)容能夠保持一種恰當、合理的比重。10、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在哪些方面？第一，加強學(xué)科的綜合性。第二，設(shè)置綜合課程。第三，增設(shè)綜合實踐活動。11、新課程中的分科課程具有什么特點？第一，在課程目標上，強調(diào)知識與技能、過程與方法及情感太度與價值觀三個方面的整合，摒棄了以往分科課程片面強調(diào)知識與技能的傾向，從而使分科課程的目標也實現(xiàn)了由知識本位向?qū)W生發(fā)展位的轉(zhuǎn)向。第二，在課程內(nèi)容上選擇和組織上，注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、實用性和綜合性。12、這次課程改革設(shè)置了哪些綜合課程？1）品德與生活（12年級）；2）品德與

14、社會（36年級）；3）科學(xué)（36年級）；4）歷史與社會（79年級）；5）科學(xué)（79年級）；6）藝術(shù)（19年級）；7）體育與健康（79年級）13、實施綜合課程要注意哪些問題？第一，知識的鎖碎化問題。第二，教師的知識和經(jīng)驗問題。第三，管理的問題。14、綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容？從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動作為必須課程，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。15、綜合實踐活動的性質(zhì)是什么？綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。16、綜合實踐活動的特點是什么？第

15、一，整體性。第二，實踐性。第三，開放性。第四，生成性。第五，自主性。17、作為學(xué)習方式的“研究性學(xué)習”與作為課程的“研究性學(xué)習”，二者是什么關(guān)系？作為一種學(xué)習方式，“研究性學(xué)習”是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程。作為一種課程形態(tài)，“研究性學(xué)習”課程是為“研究性學(xué)習方式”的充分展開所提供的相對獨立的、有計劃的學(xué)習機會。具體地說，是在課程計劃中規(guī)定一定的課時數(shù)，以更有利于不家務(wù)事從事“在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習活動”。為使“研究性學(xué)習方式”盡快深入人心，有必要設(shè)置專門

16、的“研究性學(xué)習”課程。再者，即使各門學(xué)科有效滲透了“研究性學(xué)習方式”，也有必要設(shè)置“研究性學(xué)習”課程。18、信息技術(shù)教育的主要任務(wù)是什么？我國基礎(chǔ)教育中的信息技術(shù)教育面臨任務(wù)是：第一，加強中小學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)。第二，開設(shè)信息技術(shù)必修課程，迅速全面地提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。第三，加信息教育與其他課程的整合。19、課程標準與教材的關(guān)系如何？1）教材編寫必須依據(jù)課程標準，教材編寫者必須領(lǐng)會和掌握本學(xué)科課程標準的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。2）義務(wù)教育的課程標準應(yīng)適應(yīng)普能義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達到。3）教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造，再組織。4）教材的編

17、寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性。20、怎樣理解“課程標準”代替“教學(xué)大綱”？第一，課程價值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。第二，課程目標著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。第三，從只關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實施過程。第四，課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性。    五、習作。（二選一或自定內(nèi)容寫）1.在你的從教生涯中一定有令你感動的事情，請你把它寫下來，作為你對從教以來的一個回顧。題目自擬，書寫要認真，卷面要工整。2. 寫自己熟悉或印象深的一個人，在敘述事件時要抓住人物的特點，描寫人物的語言、動作和神態(tài)。要求內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。題目自擬，書寫要認真，卷面要工整。5

18、、填寫人名，通過成語引出人物的主人公（3分）臥薪嘗膽（ ） 精忠報國（ ） 聞雞起舞（ ）鐵面無私（ ） 負荊請罪（ ） 完璧歸趙（ ）1、補充詞句（4分）紙上得來終覺淺， 世事洞明皆學(xué)問 ，人情練達即文章。千淘萬漉雖辛苦， 吹盡黃沙始到金落紅不是無情物，4、 常識填空。（每空1分，共4分）    請把十二地支補充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。    中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指（顏真卿、柳公權(quán)）的書法特色。    英國女作家J.K.羅琳所著系列魔幻小說哈利.波特 近年風靡全球。 &#

19、160;  5、成語填空。（每空1分，共5分）    （天）馬行空（心）猿意馬（萬）馬齊暗（秣）馬厲兵（懸）崖勒馬   第一部分 課標與語文素養(yǎng)（分）    1、 根據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）填空。（每空1分，共4分）    語文課程的基本特點是 ：（工具性與人文性的統(tǒng)一）。    課程目標根據(jù) （知識與技能、過程與方法 、情感態(tài)度與價值觀） 三個維度設(shè)計。    2、 根據(jù)詩文原句填空。（每空

20、1分，共5分）    橫眉冷對千夫指，（俯首甘為孺子牛）。    子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”    問渠哪得清如許，（為有源頭活水來）。    業(yè)精于勤荒于嬉，（行成于思毀于隨） 。    出淤泥而不染， 。 語文試卷（小學(xué)）        第一部分 課標與語文素養(yǎng)（分）    1、 根據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）填空。（每空1分，

21、共4分）    語文課程的基本特點是 。    課程目標根據(jù) 、 、 三個維度設(shè)計。    2、 根據(jù)詩文原句填空。（每空1分，共5分）    橫眉冷對千夫指， 。    子在川上曰：“逝者如斯夫， ?！?#160;   問渠哪得清如許， 。    業(yè)精于勤荒于嬉， 。    出淤泥而不染， 。    3、 根據(jù)要求寫出詩文原句。（每小題

22、2分，共8分）    由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹岳陽樓記中的兩句話是：         古往今來，成就大事業(yè)的仁人志士往往受過艱難困苦的磨練，當你在學(xué)習、生活中遇到挫折，感到疲憊時，不妨用孟子生于憂患，死于安樂中的名句 ， ，    來激勵自己。    請你從積累的詩文中，寫出一句與“生死”有關(guān)的完整語句：         請你從論語或?qū)W記中寫出一句有關(guān)教學(xué)的

23、名言：         4、 常識填空。（每空1分，共4分）    請把十二地支補充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉 。    中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指 、 的書法特色。    英國女作家J.K.羅琳所著系列魔幻小說 近年風靡全球。    5、成語填空。（每空1分，共5分）    （）馬行空（）猿意馬（）馬齊暗（）馬厲兵（）崖勒馬     

24、0;  第二部分 閱讀理解    閱讀下面文字，回答問題。（分）    魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義， 亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不用也？由是則生而又不用也，由是則可以辟患而又不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 ， 。    6、本文的作者是 。（分

25、）    7、將此段中空缺的語句填寫在橫線上。（分）    8、解詞。（分）    故患有所不辟也辟：    賢者能勿喪耳喪：    9、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（分）    二者不可得兼，舍生而取義者也。    答：    如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？    答：    10、

26、選段以“魚”比喻，以“熊掌”比喻，從而提出了    的觀點。（分）    11、選段的觀點，對后世產(chǎn)生了深遠的影響，歷史上有許多仁人志士把它奉為行動的準則，請你舉出一個這樣的事例。（分）    答：        閱讀家園如夢，回答后面問題。（分）        家園如夢    夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風輕輕地

27、梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很底，卻讓我聽得清楚那來自遠方的呼喚。     庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。    “月光光，亮堂堂，背書包，進學(xué)堂”井邊學(xué)會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已獨臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將溉我的一生。    流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣    （），都有可能蕩得我遍體傷痕。  

28、  屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。    母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團不褪的火紅，永遠燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，我想母親還會在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進墳土，也無法縮短母子間的距離。     等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。  

29、;  屋右的古楓樹鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。    如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地數(shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著“一、二、三、四”那深深陷進了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。    屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進城市，

30、實際上是走進一種誘惑，甚至是一種折磨。    山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。    懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托！     在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的

31、每一道墻縫。    家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風箏。    12、給加點的字注音，根據(jù)注音填寫漢字。（4分）    佝僂：（）（）；漣（y）（rú）苦    13、結(jié)合文意，說明“從山村走進城市，實際上是走進一種誘惑，甚至是一種折磨”中的“誘惑”“

32、折磨”的具體含義。（2分）    答：        14、第二段里，“轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事”中“我的心事”具體指什么內(nèi)容？（2分）    答：        15、文中畫曲線的句子有什么含義？（3分）    答：        16、文章運用比喻、排比結(jié)尾有什么妙處？（3分）  &

33、#160; 答：        17、文章標題表達了作者怎樣的思想感情？（2分）    答：        18、讀了此文，聯(lián)想自己的童年，你最想對父母說幾句什么話？（分）    答：        19、請寫出三個完整的關(guān)于故鄉(xiāng)或母愛的古代詩句。（分）    答：      &

34、#160;     第三部分教學(xué)案例分析（分）    閱讀下面兩則教學(xué)片斷，寫出評析。    、有一回，斯霞老師讓小朋友寫日記。有個小朋友這樣寫：昨天，有個法國阿姨，到我們學(xué)校里來參觀，法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車。    斯霞老師改到這篇日記，不禁笑了。提起紅筆正想把“法國阿姨是女的”這句劃掉，轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，就寫上了那么一句，這正是孩子的特點，出與兒童天真、幼稚，在他們的知識水平和生活閱歷還沒有達到一定程度的時候，寫出這樣的話，是可以原諒的。既

35、然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師覺得，只要他們不說“法國阿姨是男的”，留在文中沒有什么關(guān)系。                       小 學(xué) 語 文 試 卷  一、小學(xué)語文教材教法（分） 根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語文課程標準并聯(lián)系教學(xué)實際填空（每空分） （1）語文是最重要的      工具，是人類文化的重要組成部分。 

36、0;         ，是語文課程的基本特點。 （）閱讀教學(xué)是                       之間對話的過程。其中      應(yīng)當是對話的中心。 （）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生     、思考、

37、     、評價的能力。 （）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的  交際情景                中進行。 （）綜合性學(xué)習應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、   協(xié)調(diào)     和實施的能力。 （）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_幾方面進行評價，以全面考察學(xué)生的 &#

38、160;      。 二、基礎(chǔ)知識與積累（22分） 填空題（5分，每小題1分） （1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為         和        。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分別是      和      。 （3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）” 最

39、合適的謎底分別是          和                  。 （4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與       和       的合稱。 （5）我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的詩歌分編為三大部分。其

40、中，        這個部分是各個地域的樂曲，也是詩經(jīng)的精華；         這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。 辨析題（分） 副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里） 除了他們，還有誰支持你的意見？             （  

41、             ）  他這個人當個一般干部還可以。               （               ） 你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？    

42、             （               ） 這么棘手的問題，他還真解決好了。           （         &#

43、160;     ） 默寫題（分，第1小題4分，第2小題6分） （1）把成語補充完整 陳詞      調(diào)     以     效尤     虛無縹          再接再     按就班     顛 

44、0;   不破          床架屋     枕     待旦 （2）把名言名句補充完整  學(xué)而不思則罔，                    。 （論語） 富貴不能淫，   

45、;          ，威武不能屈。（孟子） 亦余心之所善兮，   雖九死其猶未悔                       。 （屈原） 感時花濺淚，         

46、;        。 （杜甫） 了卻君王天下事，                     。 （辛棄疾） 千磨萬擊還堅勁，。（鄭板橋） 判斷題（分，對的在括號內(nèi)打“”,錯的打“×”） 嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。    （ ） 現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。    （ ） “國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。     （ ） “絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。 （ ） 中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日記。    （ ） 得分 評卷人   三、閱