五年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)質(zhì)教案《豐碑》

1、五年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)質(zhì)教案豐碑導(dǎo)語：為了讓學(xué)生刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育正確理解“豐碑”的正確含義。下面是小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!教材簡(jiǎn)析：這篇課文講的是在一個(gè)寒冷的冬天，紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里行進(jìn)，為后繼部隊(duì)開辟了一條通路。當(dāng)時(shí)供應(yīng)非常困難，軍需處長(zhǎng)把棉衣發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在過云中山時(shí)被凍死了。課文贊揚(yáng)了軍需處長(zhǎng)為了他人，為了革命的勝利，不惜犧牲自己的崇高精神。學(xué)情分析：教學(xué)時(shí)要抓住軍需處長(zhǎng)凍死這一情節(jié)作重點(diǎn)分析，體會(huì)軍需處長(zhǎng)為了他人、為了革命不惜犧牲自己的革命精神，還要抓住將軍神態(tài)的幾次變化(吃驚、激動(dòng)、難過、內(nèi)疚、自豪等表情)，體會(huì)軍需處

2、長(zhǎng)高尚品德的感人。另外要通過指導(dǎo)有感情地朗讀課文，從語言中體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫“冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴(yán)峻、覆蓋、晶瑩、豐碑”等詞語。2、情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、學(xué)習(xí)作者按照思想感情變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確理解有關(guān)詞語。2、初讀課文，理清文章思路。教學(xué)過程：一、揭示課題，簡(jiǎn)介背景同學(xué)們，在六十年代前，為了和國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)，為了北上抗日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行了舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征。在長(zhǎng)征途中，條件極為艱苦。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文(板書課

3、題：25、豐碑)，作者向我們介紹了長(zhǎng)征途中一件非常感人的故事。二、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)生字詞。(1)、出示生字，指名讀，齊讀。(2)、特別指導(dǎo)。劣lie、潤(rùn)run、覆fu的讀音,碑、豹、潤(rùn)、覆的寫法。2、學(xué)習(xí)新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。冰坨：坨，是成塊成堆的東西。冰坨就是冰山。文中是說整個(gè)云中山冰封雪凍，看去簡(jiǎn)直就是一座冰山，氣候極其嚴(yán)寒，行軍艱難。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)格。豐碑：本指高大的.石碑。比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)。文中指凍僵了的軍需處長(zhǎng)。晶瑩：光明而透亮。文中一方面指雪凍結(jié)后，本身光明而透亮，另一方面又喻指軍需處長(zhǎng)的形象光彩照人，閃閃生輝。3、檢查讀課文，及時(shí)糾正。4、邊讀邊思考：課文主要將

4、了一件什么事?(紅軍二萬五錢里長(zhǎng)征途中一位軍需處長(zhǎng)被凍死的感人故事)。三、自讀課文。理清每個(gè)自然段講了什么?這篇文章是按什么順序?qū)懙?(先介紹行軍途中冰天雪地的惡劣環(huán)境，有介紹了還將遇到的更多困難，然后介紹了軍隊(duì)中被動(dòng)僵的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，最后是作者的想法，紅軍隊(duì)伍一定會(huì)取得勝利。四、熟讀課文，提出問題。1、同桌互讀，提高熟練程度，體會(huì)軍需處長(zhǎng)感人之處。2、歸納提出的問題，下節(jié)課自學(xué)解決。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)軍需處長(zhǎng)那種坦然自若的神態(tài)所表現(xiàn)出來的堅(jiān)韌剛強(qiáng)，把生命的希望留給自己，面對(duì)困難和死亡泰然處之的忘我精神。一、質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。上節(jié)課大家提出的問題，我們可以歸納成一個(gè)大問題

5、：為什么說被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑了呢?二、指導(dǎo)自學(xué)。1、自讀課文，小組討論，互相交流。2、交流，教師點(diǎn)撥。三、學(xué)習(xí)課文。1、理解第一、二自然段，明確為什么說紅軍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的?a、畫出重點(diǎn)詞：可能可能可能可能、大冰坨、狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛b、邊讀邊畫出描寫“冰天雪地”的句子，說說自己的理解。嚴(yán)寒把云中山凍成一個(gè)大冰坨。整個(gè)云中山被大雪覆蓋，像一個(gè)巨大的冰塊，戰(zhàn)士的周圍、腳下都是冰，用這個(gè)比喻說明天氣非常寒冷。再加上“狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛”說明天氣十分寒冷、惡劣，使得隊(duì)伍行軍十分困難。c、連用四個(gè)“可能”，寫出了紅軍在前進(jìn)路上還會(huì)遇到的環(huán)境的惡劣和戰(zhàn)斗的殘酷。第一個(gè)“可能”是吃不

6、上飯。冰雪封山，沒有燒飯的柴火，沒法做飯。帶的糧食路上吃完了，又不可能找到野菜和野果。第二個(gè)“可能”是睡雪窩。茫茫風(fēng)雪路，腳下一走一滑，一天不可能走過雪山，過夜是自然而然的事。戰(zhàn)士們又累又餓，一停下來，馬上就會(huì)睡著。連棉衣都很缺乏的情況下，上哪去弄棉被呢，只好睡在雪窩里。第三個(gè)“可能”是一天要走一百幾十里路，可以稍加計(jì)算，體會(huì)一天走一百幾十里路的困難。第四個(gè)“可能”是遭到敵人的突然襲擊。紅軍在長(zhǎng)征路上，一直是前有堵截，后有追兵，天上還有敵機(jī)轟炸，敵人的追兵隨時(shí)都可能追來。d、還會(huì)遇到什么困難?想象回答：可能不小心滑倒摔傷，可能不小心掉進(jìn)山澗，還有可能遇到雪崩2、體會(huì)將軍的心情：將軍很擔(dān)心，說明

7、考驗(yàn)的確很嚴(yán)峻。這支隊(duì)伍在未來的道路上還會(huì)有很多的可能存在。無論拿一種可能存在，都足以摧毀我們這支裝備很差的隊(duì)伍，更何況是幾種“可能”一起出現(xiàn)呢?3、了解軍需處長(zhǎng)犧牲的形象。動(dòng)僵的軍需處長(zhǎng)怎么樣?請(qǐng)畫出他的動(dòng)作、神態(tài)、穿著，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。小組討論。(啟發(fā)聯(lián)系1、2自然段寫裝備差、天氣冷，聯(lián)系軍需處長(zhǎng)自己負(fù)責(zé)發(fā)棉衣的工作，體會(huì)如此安詳?shù)纳駪B(tài)，說明他非常樂意把自己的棉衣讓給戰(zhàn)士穿，保護(hù)戰(zhàn)士的生命，這充分體現(xiàn)出軍需處長(zhǎng)毫不利己、舍己為人的革命精神。4、理解將軍的心情。讀812自然段面對(duì)動(dòng)僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情怎樣?聯(lián)系“吼道、紅著眼睛、豹子、抖動(dòng)”等重點(diǎn)詞語理解。讀810自然段，體會(huì)將軍憤怒的心情。體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)及將軍由衷的崇敬之情。對(duì)比：他舉起右手，敬了一個(gè)軍禮。他緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，敬了一個(gè)軍禮。5、理解“豐碑”的含義。體會(huì)軍需處長(zhǎng)那克己奉公、舍己為人、毫不利己的精神是不朽的，是永遠(yuǎn)光閃閃、亮晶晶的。軍需處長(zhǎng)已成為將軍和戰(zhàn)士們心中的一座豐碑。6、戰(zhàn)士們的腳步聲為什么是“沉重而堅(jiān)定”的。有感情地讀最后一個(gè)自然段。四、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的段落。一、有感情地朗讀課文1、要求：這篇課文記敘的是一件什么事?朗讀時(shí)應(yīng)注意什么?2、分組討論(感情基調(diào)歌頌、懷念;基本語調(diào)沉重、悲壯;基本語速緩慢)3、指名