遼寧省沈陽二中2014-2015學(xué)年高一下學(xué)期期中考試 語文 Word版含答案

1、沈陽二中20142015學(xué)年度下學(xué)期期中考試高一（17屆）語文試題出題：高一語文組 審校： 高一語文組說明：1.測(cè)試時(shí)間：150分鐘 總分：150分 2.試卷分第卷和第卷兩部分，其中第卷第三、四大題為選考題，其它題為必考題。 3.作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效?？忌鷦?wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。第卷 閱讀題（70分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l3題。論文雅 孫克強(qiáng)在古典美學(xué)中，雅俗與“文野”分別組合，成為兩組相對(duì)的范疇，即文雅和野俗。二者是對(duì)立的兩極，相反而又相成。從人類文明脫離動(dòng)物本性起步之際，雅與俗的分野就產(chǎn)生了。人類文明進(jìn)步愈大

2、，文化層次愈高，知識(shí)修養(yǎng)積累得愈豐厚，雅俗的差異就愈顯著。上古時(shí)期，典型的雅俗差異表現(xiàn)在詩經(jīng)之中。詩經(jīng)的內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三類，風(fēng)詩的作者多為農(nóng)夫走卒、婦人女子，多道田間閭巷的山情水音，顯得淺近野俗一些；雅詩則多出自公卿士大夫之手，較為講求辭采，顯示出作者較高的文化修養(yǎng)。因而雅詩與文采相聯(lián)系，成為“文雅”。文雅觀念的形成也與孔子有關(guān)，論語雍也記孔子語：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！逼湮馁|(zhì)觀對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文雅適合的是士大夫知識(shí)階層的口味，反映的是他們的思想感情和審美習(xí)慣。文雅的重要內(nèi)容是指語言中顯示出的文化知識(shí)的積累。在語言中引用或化用古人語句、古典古事，可使語言有蒼

3、古博厚之風(fēng)。古代的批評(píng)家認(rèn)為，知識(shí)、學(xué)問的有無或多少是區(qū)別雅俗的重要標(biāo)準(zhǔn)。清人毛奇齡說：“天下惟雅須學(xué)，而俗不必學(xué)；惟典則須學(xué)，而鄙與熟則不必學(xué)?！弊x書是求雅去俗的最好途徑。在中國(guó)古典美學(xué)史上，雅俗的表現(xiàn)是復(fù)雜的、多樣的。雅俗的差異在于文化層次的高低，在于文化積累的多少。然而這種高低和多少卻又是相對(duì)的，是在比較中呈現(xiàn)的。任何事物都有它的“度”，超過度的限制，就會(huì)走向它的反面。雅和俗雖然異勢(shì)，但也并非水火不容，雅俗在一定的條件下也會(huì)互相易位。“以俗為雅”這個(gè)中國(guó)美學(xué)史和文學(xué)批評(píng)史上頗有影響的理念即是典型的例證。文雅本指文采華美，語言修辭工致，是藝術(shù)修養(yǎng)高的標(biāo)志，但如果一味追求文采華麗、語言精致，

4、則又會(huì)成為千口一腔的陳辭濫調(diào)，又成了凡俗、陳俗的東西而令人生厭。這時(shí)如果別出心裁，有意從以前已遭摒棄的民間語言中汲取材料，用入作品中，則會(huì)產(chǎn)生清新出奇的效果，這正是高雅的一種表現(xiàn)。“以俗為雅”的作品，其外在的形式特征是“俗”，而其體現(xiàn)出來的品格、趣味卻是“雅”。這里“俗”和“雅”是相互協(xié)調(diào)、相反相成、渾融一體的。 “以俗為雅”的理念還可以運(yùn)用到文學(xué)創(chuàng)作的體裁、題材、意境等領(lǐng)域。如表現(xiàn)在體裁方面，古代文學(xué)家、批評(píng)家通常推崇雅體，貶斥俗體，如民間歌謠就被視為俗體而受到貶斥。但也有一些作家看到了這種體裁所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，如能取其精華，去其糟粕，也能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。我們要辯證地看待文雅和通俗。梁?jiǎn)⒊?/p>

5、的看法對(duì)我們很有啟發(fā)。他將詩分為“文人詩”和“民間歌謠”兩類，并指出：“簡(jiǎn)單說，好歌謠純屬自然美，好詩便要加上人工的美?！薄皩?duì)于自然美加上些人工，又是別一種風(fēng)味的美，譬如美的璞玉，經(jīng)琢磨雕飾而更美；美的花卉，經(jīng)栽植布置而更美?！?（選自社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線2012年1期，有刪改）1下列關(guān)于“文雅”的表述，不正確的一項(xiàng)是A在中國(guó)古典美學(xué)中，文雅是和野俗相對(duì)的范疇，二者是對(duì)立的兩極，相反相成。B“以俗為雅”理念出現(xiàn)后，文采華美、語言修辭工致，就不再是文雅的標(biāo)準(zhǔn)了。 C文雅觀念的形成與人類文明進(jìn)步直接相關(guān)，也與孔子影響后世的文質(zhì)觀有關(guān)。D引用化用古語，使語言蒼古博厚，顯示出豐厚的文化積累，是文雅的重要內(nèi)容。

6、2下面對(duì)雅俗關(guān)系的表述，正確的一項(xiàng)是A雅俗的差異在于文化層次的高低和文化積累的多少，唯有讀書才能求雅去俗。B任何事物都有度，超過度的限制，就會(huì)走向它的反面，以俗為雅即是典型例證。C一味講求文采和語言，就會(huì)成“俗”；使用民間語言別出心裁，則會(huì)現(xiàn)“雅”。D雅和俗雖然異勢(shì)，但并非水火不容，它們是相互協(xié)調(diào)、相反相成、渾融一體的。3下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A詩經(jīng)中“風(fēng)詩”顯得淺近野俗，“雅詩”講求辭彩成為“文雅”，是我國(guó)古典美學(xué)史上最典型的雅俗差異。B梁?jiǎn)⒊瑢⒃姺譃椤拔娜嗽姟焙汀懊耖g歌謠”兩類，他認(rèn)為好民間歌謠純屬自然美，而好文人詩則屬人工美。C古代文學(xué)家通常不能發(fā)現(xiàn)民間歌謠所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值

7、，將其視為俗體加以貶斥，因而創(chuàng)造不出優(yōu)秀的作品。D在中國(guó)古典美學(xué)史上，雖然雅俗的表現(xiàn)是復(fù)雜的，但知識(shí)、學(xué)問的有無或多少始終是區(qū)別雅俗的重要標(biāo)準(zhǔn)。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）徐堅(jiān)，西臺(tái)舍人齊聃子也。少好學(xué)，遍覽經(jīng)史，性寬厚長(zhǎng)者。圣歷中，車駕在三陽宮，御史大夫楊再思、太子左庶子王方慶為東都留守，引堅(jiān)為判官，表奏專以委之。方慶善三禮之學(xué)，每有疑滯，常就堅(jiān)質(zhì)問，堅(jiān)必能征舊說，訓(xùn)釋詳明，方慶深善之。又賞其文章典實(shí)，常稱曰：“掌綸誥之選也?！痹偎家嘣唬骸按锁P閣舍人樣，如此才識(shí)，走避不得?！眻?jiān)又與給事中徐彥伯等同修三教珠英，諸人依堅(jiān)等規(guī)制，俄而書成，遷司封員外郎。神龍初，再遷給事中。

8、時(shí)雍州人韋月將上書告武三思不臣之跡，反為三思所陷，中宗即令殺之。時(shí)方盛夏，堅(jiān)上表曰：“月將誣構(gòu)良善，故違制命，準(zhǔn)其情狀，誠(chéng)合嚴(yán)誅。但今朱夏在辰，天道生長(zhǎng)，即從明戮，有乖時(shí)令。謹(jǐn)按月令：夏行秋令，則丘隰水潦，禾稼不熟。'陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)伏愿詳依國(guó)典，許至秋分，則知恤刑之規(guī)，冠于千載；哀矜之惠，洽乎四海。"中宗納堅(jiān)所奏，遂令決杖，配流嶺表。時(shí)監(jiān)察御史李知古請(qǐng)兵以擊姚州西貳河蠻，既降附，又請(qǐng)筑城，重征稅之。堅(jiān)以蠻夷生梗，未得同華夏之制；勞師涉遠(yuǎn)，所損不補(bǔ)所獲。獨(dú)建議以為不便。睿宗不從，令知古發(fā)劍南兵往筑城，將以列置州

9、縣。知古因是欲誅其豪杰，沒子女以為奴婢。蠻眾恐懼，乃殺知古，相率反叛，役徒奔潰，姚、嵩路由是歷年不通。堅(jiān)妻即侍中岑羲之妹，堅(jiān)以與羲近親，固辭機(jī)密，乃轉(zhuǎn)太子詹事，謂人曰：“非敢求高，蓋避難也。”及羲誅，堅(jiān)競(jìng)免坐累。堅(jiān)多識(shí)典故，前后修撰格式、氏族及國(guó)史等，凡七入書府，時(shí)論美之。十七年卒，年七十余，贈(zèng)太子少保，謚曰文。(節(jié)選自舊唐書徐堅(jiān)傳)4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A如此才識(shí)，走避不得 走避：逃跑躲避。B哀矜之惠，洽乎四海 哀矜：憐憫慎重。C遂令決杖，配流嶺表 決杖：處以杖刑。D堅(jiān)多識(shí)典故 典故：典制掌故。5對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A陛下誕膺靈命中興

10、圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)伏愿詳依國(guó)典B陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)伏愿詳依國(guó)典C陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)伏愿詳依國(guó)典D陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)伏愿詳依國(guó)典6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A徐堅(jiān)博識(shí)多聞，富有才華。他年少時(shí)博覽經(jīng)史，擔(dān)任判官時(shí)被委以起草表奏的重任；他參與修撰格式、氏族以及國(guó)史等，七次進(jìn)入書府，受到時(shí)論贊美。B徐堅(jiān)為人正直，敢于進(jìn)諫。當(dāng)時(shí)韋月將因得罪

11、武三思受其誣陷而被皇上下令處死，徐堅(jiān)上表進(jìn)諫，認(rèn)為皇上在夏季行刑不合時(shí)令，皇上最終采納了他的表奏。C徐堅(jiān)思慮周全，很有遠(yuǎn)見。李知古出兵攻打姚州西貳河蠻，等到他們歸降以后，又修筑城池，征收重稅。徐堅(jiān)認(rèn)為不妥，后來果然李知古被殺，蠻眾反叛。D徐堅(jiān)潔身自好，主動(dòng)避嫌。他的妻子是當(dāng)時(shí)侍中岑羲的妹妹，但他沒有因此而求取高位，而是堅(jiān)決辭去機(jī)要職務(wù)；后來岑羲被殺，他沒有受到牽連。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)每有疑滯，常就堅(jiān)質(zhì)問，堅(jiān)必能征舊說，訓(xùn)釋詳明，方慶深善之。(2)堅(jiān)以蠻夷生梗，未得同華夏之制；勞師涉遠(yuǎn)，所損不補(bǔ)所獲。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成89題。江城子

12、 病起春盡 陳子龍一簾病枕五更鐘。曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時(shí)逢?添我?guī)仔星鍦I也，留不住，苦匆匆。 楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)。注陳子龍：明末文學(xué)家，本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。8這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)9“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺部分。（6分） ，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（勸學(xué)）愛其子，擇師而教之； 。（師說） ，此時(shí)無聲勝有聲。（琵琶行）西當(dāng)太白有鳥道， 。 （蜀道難） ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

13、（登高） ，藍(lán)田日暖玉生煙。（錦瑟）乙 選考題 請(qǐng)?jiān)诘谌⑺膬纱箢}中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一題記分。 作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的方框涂黑。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）翻 漿畢淑敏那年，我五一放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。突然一根土柱，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?”司機(jī)大喊。我這才看清是個(gè)青年，穿著黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。“我要搭車?！薄安淮?哪有地方!”司機(jī)憤憤地說?！拔叶状髱?/p>

14、板就行?！彼緳C(jī)還是說：“不搭!想凍死啊!”說著，準(zhǔn)備閃過他往前開。那個(gè)人抱住車燈說：“就在那兒我母親病了，我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想吃”“讓他上車吧!”我有些同情地說。 他立即抱著口袋往車廂上爬。夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說：“我覺得他好像要干什么?！蔽医柚緳C(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。忽然，我看到青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢！”司機(jī)很冷靜地說：“別擔(dān)心。”只見他狠踩一腳油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出

15、去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。 司機(jī)笑說：“車速這么快，他偷了東西也不敢跳車了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我緊張地盯著那個(gè)小洞，青年也不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦得幾乎大叫。就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草。虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著高難動(dòng)作。我又去看看青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的

16、腦袋?！本驮谒莶葎x車之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那個(gè)賊娃子可能要被卸成零件，我心里安寧了許多。“看他還有勁偷別人的東西?”司機(jī)躊躇滿志地說。只見那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在小米口袋上的駱駝黃的繩子已經(jīng)解開，就等著把我的提包里的東西搬進(jìn)去呢“師傅，他就要把我的東西拿走了”我驚恐萬狀地說。師傅反倒不慌不忙地說：“不會(huì)出什么事了，到了?！蔽覀兊搅艘粋€(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的不通車的村子最近的公路，他至少還要走10公里那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似地往下爬，狼狽地踩著

17、轱轆跌下來，跪坐在地上。他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。 他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，學(xué)學(xué)”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他戀戀不舍地離開了我們。 看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!我要查查我的東西少了沒有。”司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來。我敏捷地爬上大廂板，不放心地摸索著我的提包，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。 我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮

18、起來。 我的提包原是用一根舊繃帶捆在車上的。經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸之中，他操作了一路 （文章有刪改）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A小說以“翻漿”為題，開篇扣題，但在文章中間部分提到“翻漿消失得無影無蹤”， 可見后文與“翻漿”無關(guān)，篇末也未點(diǎn)題。 B司機(jī)起初不愿讓青年搭車，主要是因?yàn)檫@個(gè)青年在夜晚攔車，而且竟然不怕戈壁灘的春寒，愿意“蹲大廂板”，司機(jī)擔(dān)心他有不良企圖。 C文中多次提到“鬃繩”，它是貫穿小說的線索。出人意表的結(jié)局，也是由“鬃繩”來完成的，從而完成了小說人物的塑造，揭示了主

19、題。 D在懷疑青年是要偷我提包的賊后，我對(duì)青年的態(tài)度發(fā)生了變化，從“張牙舞爪”、“貪婪”和“疲倦的狗”等文字，可見出我對(duì)他的鄙夷和厭惡。 E小說故事發(fā)生在夜晚的戈壁，氣氛緊張；情節(jié)在窺視中展開，扣人心弦；人物形象塑造得豐滿、鮮明：三個(gè)要素的成功使小說格外吸引讀者。小說塑造的“青年”是怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文意加以分析。 （6分）請(qǐng)結(jié)合作品，分析這篇小說在情節(jié)安排上的特點(diǎn)。 （6分）小說反映了怎樣的社會(huì)問題?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)大醫(yī)精誠(chéng)妙手仁心“相不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)；果能為良醫(yī)也，上以

20、療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長(zhǎng)生，在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也! ”黃凱鈞友漁齋醫(yī)話2008年，廣東省人民醫(yī)院心血管病研究所成立5O周年，亦是羅征祥教授從事心血管病研究56周年。祥和的面容，儒雅的風(fēng)度，神情中透著成熟與穩(wěn)重，眉宇間充滿平和與慈祥這就是羅教授給大家的印象。羅教授1952年從華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，幾乎沒有多少猶豫地選擇了當(dāng)時(shí)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里最難最復(fù)雜的專業(yè)心臟外科學(xué)。這在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一個(gè)幾乎無人涉足的禁區(qū)：除了專業(yè)技術(shù)的難度外，還有眾多的不解和懷疑。羅教授經(jīng)過與廣大患者的接觸后，深信心血管疾病并不是少見病、富人病，他就是要到這個(gè)沒有路的地方闖一闖，為數(shù)以萬計(jì)的病

21、人闖出一條新路來!他一頭扎進(jìn)浩如煙海的圖書館，從摸清心臟基本結(jié)構(gòu)開始，不畏艱難，披荊斬棘，在心臟外科領(lǐng)域進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和臨床研究。心臟手術(shù)要求極高，羅教授從最基本的止血練起。大血管不慎破了，滿視野都是涌出的鮮血，觸目驚心，羅教授眼睛看著無影燈，一按、一壓、一捏，大彎針縫合創(chuàng)面，氣定神閑的幾下子：好了!瓣膜要一針針依次縫合，重復(fù)的動(dòng)作簡(jiǎn)單卻枯燥，1小時(shí)，2小時(shí)有些醫(yī)生已經(jīng)站酸了腿，看花了眼；羅征祥依然目不轉(zhuǎn)睛，一雙手不緊不慢，對(duì)生命精雕細(xì)琢。經(jīng)過多年的探索，禁區(qū)的大門終于向這個(gè)不服輸?shù)耐黄普呔従彺蜷_。1974年，為發(fā)展中國(guó)心血管事業(yè)，周總理推薦阿根廷專家到廣州、北京、上海選定交流醫(yī)院及團(tuán)隊(duì)。在

22、廣東省人民醫(yī)院，羅教授現(xiàn)場(chǎng)演示心臟手術(shù)準(zhǔn)確無誤，動(dòng)作干凈利落，旁觀者嘆為觀止?？疾旖Y(jié)束后，阿根廷決定邀請(qǐng)以羅教授為團(tuán)長(zhǎng)的7名心血管病專家赴阿學(xué)習(xí)考察。在國(guó)內(nèi)，手術(shù)間是他人生拼搏的戰(zhàn)場(chǎng)，他努力地做好每一臺(tái)手術(shù)；在國(guó)外，他的字典里沒有節(jié)假日，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)心血管領(lǐng)域的新知識(shí)，常常帶著面包等簡(jiǎn)單方便的食品，泡在手術(shù)間和病房。“堅(jiān)持就是勝利! ”這是羅教授的座右銘，經(jīng)年累月的探索與辛勞終于換來了豐厚的回報(bào)。1977年，羅教授主持研制了國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的廣東I、型生物心臟瓣膜和左心室輔助循環(huán)器“羅葉泵”，羅葉泵被認(rèn)為是中國(guó)醫(yī)學(xué)的一項(xiàng)重要突破。羅教授的名氣越來越大，但他沒有一點(diǎn)大牌專家的架子。他的手術(shù)做得“漂亮&

23、quot;是遠(yuǎn)近聞名的，因此，每年都有全國(guó)各地的同行專程前來觀摩。每當(dāng)這時(shí)，羅教授總是將自己的技術(shù)傾囊相授，有時(shí)還一邊手術(shù)一邊講解操作要領(lǐng)，使觀摩的同行受益匪淺。這種毫無保留的大醫(yī)風(fēng)范贏得了同行們的廣泛贊譽(yù)。在這些年中，盤桓在羅教授腦海中的一直是一個(gè)未能達(dá)成的愿望：建立一個(gè)集預(yù)防、臨床診治、教學(xué)、科研于一體的心血管病研究中心。1984年，羅教授遇到了志同道合的霍英東先生，在霍英東先生的幫助下，羅教授從零做起，克服了很多意想不到的困難：研究中心規(guī)劃、建筑專家聘請(qǐng)、施工現(xiàn)場(chǎng)勘察每一項(xiàng)都沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，羅教授親力親為，同專家們一起克服一個(gè)個(gè)困難。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，霍英東心臟中心(原廣東省人民

24、醫(yī)院心血管病研究所)終于建成了。該中心被世界衛(wèi)生組織指定為我國(guó)首批僅有的3個(gè)心血管病研究培訓(xùn)合作中心之一，并連續(xù)多次任命至今。羅教授在治病醫(yī)人的同時(shí)，不忘進(jìn)行醫(yī)學(xué)科普宣傳，教育廣大群眾；也不忘培養(yǎng)更多的學(xué)生，讓醫(yī)學(xué)事業(yè)這朵火花不斷放大。羅教授對(duì)年輕醫(yī)生的要求是要提高自身素質(zhì)，先學(xué)好做人，再好好做事；要樹立目標(biāo)，不怕困難，干好自己的臨床工作和相應(yīng)的科研工作。羅教授把培養(yǎng)年輕醫(yī)生比作鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。也正是有了羅教授這些老一輩省醫(yī)人對(duì)年輕醫(yī)生的辛勤培養(yǎng)，省醫(yī)的精神才得以在新省醫(yī)人的身上一代一代傳承下去。如今，心研所已經(jīng)建立了一支立體的人才隊(duì)伍，科研與臨床互相支持，前沿和基礎(chǔ)相互滲透，有力地推動(dòng)著心研所的可

25、持續(xù)發(fā)展。羅教授作為一名外科醫(yī)生是成功的，他所創(chuàng)立的心血管病研究所，已經(jīng)成為全國(guó)著名的心血管病研究與治療中心。作為學(xué)科帶頭人，他站得更高，看得更遠(yuǎn)，不斷探索，從不停止?，F(xiàn)在已經(jīng)81歲高齡的羅老，依然保持著飽滿的工作熱情，繼續(xù)為繁榮我國(guó)的心臟外科事業(yè)奉獻(xiàn)著心血!(摘編自中國(guó)人物傳記網(wǎng)作者：雷黎明)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A二十世紀(jì)五十年代心臟外科學(xué)是我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的禁區(qū)，專業(yè)繁難復(fù)雜，羅教授不畏艱難，用幾十年的醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐探索出一條心血管疾病研究與治療之路。B為發(fā)展中國(guó)心血管事業(yè)，在周總理的推薦下，羅教授作為團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)專家赴阿根廷考察，學(xué)習(xí)心血管領(lǐng)域的新知識(shí)。C在羅教

26、授主持心研所工作期間，心研所科研與臨床并重，前沿與基礎(chǔ)滲透，建立了一支老中青相結(jié)合的立體人才隊(duì)伍。D文章按照時(shí)間線索敘述了羅教授在心血管疾病研究和治療上的業(yè)績(jī)，選例典型，敘評(píng)結(jié)合，并采用對(duì)比、襯托等手法凸顯了羅教授的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德。E羅教授畢業(yè)后就從事心血管病研究和治療工作，通過經(jīng)年累月的探索與辛勞，在該領(lǐng)域取得了許多開創(chuàng)性的成績(jī)，為我國(guó)心臟外科事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。文章開篇引用黃凱鈞友漁齋醫(yī)話中的一段話，有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)羅征祥教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。(6分)“妙手仁心”一詞常用來贊美醫(yī)生，作者用它來形容羅征祥教授可謂恰如其分。請(qǐng)結(jié)合

27、材料，談?wù)勀愕目捶ā?8分)第卷 表達(dá)題（80分）五、語言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)A這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。B魯迅的雜文向來短小精悍，如同“匕首”“投槍”直刺一切黑暗的心臟。C如今，視覺文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉(zhuǎn)換、相互模仿、共同存在的現(xiàn)實(shí)狀況下，圖文關(guān)系正在成為中外學(xué)者共同關(guān)注的跨學(xué)科研究熱點(diǎn)。D在文化強(qiáng)省戰(zhàn)略指引下，我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)邁入高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等量齊觀。14下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A湘、鄂、皖、贛四省地域相鄰，山水相連

28、，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承等方面開展深度合作，既可整合旅游資源，也有助于形成極具特色的區(qū)域文化生態(tài)圈。B“遼寧艦”的艦員在選拔時(shí)，年齡、經(jīng)歷、任職時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面都有著嚴(yán)格的規(guī)定，入選者還要經(jīng)過一系列的理論和技術(shù)培訓(xùn)才能成為合格的航空母艦艦員。C政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國(guó)農(nóng)村約5800萬缺失父母庇護(hù)的留守兒童身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問題。D城鎮(zhèn)化攸關(guān)到億萬人民的生活質(zhì)量，它不是簡(jiǎn)單的城鎮(zhèn)人口增加和城市面積擴(kuò)張，而是在人居環(huán)境、社會(huì)保障、生活方式等方面實(shí)現(xiàn)由“鄉(xiāng)”到“城”的轉(zhuǎn)變。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3

29、分）家風(fēng)是支撐一個(gè)家庭乃至一個(gè)家族世代前行的精神內(nèi)核，也影響著整個(gè)民族的價(jià)值觀和道德取向，今天，_，_，_，_。_，_， _，傳遞豐富、質(zhì)樸、真誠(chéng)的社會(huì)主義核心價(jià)值理念。 從“家風(fēng)”入手做文章 正是媒體不容回避的責(zé)任 通過廣大群眾的參與 應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的陣痛與挑戰(zhàn) 千方百計(jì)引導(dǎo)全民樹立正確的價(jià)值觀 恰能將中華傳統(tǒng)文化精華與當(dāng)代國(guó)人的價(jià)值追求巧妙結(jié)合 A B C D16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分) 蔡元培先生曾在大學(xué)演講時(shí)說到人生的三個(gè)時(shí)期，即預(yù)備時(shí)期，幼年；工作時(shí)期，壯年；休息時(shí)期，老年。 他接下來說，預(yù)備時(shí)期，

30、。少年受益于社會(huì)，欠下債，債是要還的。工作時(shí)期，也是還債時(shí)期。 ，是人生最重要的時(shí)期，老年進(jìn)入休息時(shí)期，如果有能力， 。即便休息，“半息”就可以了，不要“全息”。健康狀況允許，又有份事業(yè)，是個(gè)實(shí)業(yè)家、教育家、著作家，繼續(xù)工作著，不知老之將至，當(dāng)然更好。17給下面的漫畫擬一個(gè)標(biāo)題并闡釋漫畫的寓意。（要求能準(zhǔn)確概括漫畫的內(nèi)容，不準(zhǔn)用“無題”）（5分）標(biāo)題： 寓意： 六、寫作(60分) 18閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。新年伊始，各媒體紛紛盤點(diǎn)2014年網(wǎng)絡(luò)流行語，“有錢就是任性”高居榜首。這句話當(dāng)初一經(jīng)傳播，網(wǎng)友們便掀起了一波造句熱潮：“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“

31、有閑就是任性”這些流行語反映的人生態(tài)度、價(jià)值追求、社會(huì)心理引起了人們的廣泛關(guān)注。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章，不少于800字。 沈陽二中20142015學(xué)年度下學(xué)期期中考試高一（17屆）語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）二、（一）文言文閱讀（19分）1.B 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C7.（1）每當(dāng)有了疑難之處，常常去詢問徐堅(jiān)（到徐堅(jiān)那里去詢問），徐堅(jiān)必定能征引舊說，解釋詳明，王方慶很喜歡他（對(duì)此非常贊許，對(duì)他的學(xué)問非常稱許）。5分；譯出大意給2分；“疑滯”（“疑難之處”“疑問”“疑惑不通”等）、“征”（“

32、征引”“引用”“引證”“援引”“用證明、證驗(yàn)”等）、“善”（“喜歡”“贊許”“贊賞”“認(rèn)為是好的”等）三處，每譯對(duì)一處給1分。（2）徐堅(jiān)認(rèn)為蠻夷桀驁不馴（生性粗陋、頑固不化），不能讓他們使用與華夏相同的制度；如果使軍隊(duì)勞累長(zhǎng)途跋涉，損失的東西彌補(bǔ)不了獲取的東西（得不償失）。5分；譯出大意給2分；“以”（“認(rèn)為”“以為”）、“同”（“與相同、一樣”“等同”等）、“勞”（“使疲勞、勞累”等）三處，每譯對(duì)一處給1分。（二）古代詩歌閱讀（11分）8.傷春之情。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去，無法挽留，只能用“幾行清淚”來表達(dá)對(duì)春天逝去的傷感（2分；其中“情感”1分，“分析”1分）。亡國(guó)之恨、故國(guó)之思（

33、對(duì)故國(guó)的悼念、懷念之情）。作者由“卷殘紅”想到故國(guó)的覆亡如同這無情春色一樣逝去難留，不覺悲從中來，淚水潸然；楚宮吳苑曾經(jīng)芳草豐茸，百花盛開，游蜂盤繞，但昔日春景來年只能在畫屏中相見，更添故國(guó)之思和思而不得見的酸楚（或“作者想到楚宮吳苑長(zhǎng)滿豐茸的芳草，百花盛開，游蜂盤繞，而來年又會(huì)見到這畫屏般秀麗的春色，可南明福王朝滅亡，故國(guó)不在，只能獨(dú)自傷心”）。（3分；其中“情感”1分，“分析”2分）。9.擬人?；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。反襯（襯托、以樂景寫哀情）。以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國(guó)家覆亡，詩

34、人無心春景，倍增傷感。對(duì)比?；ǖ男?、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對(duì)比，突出了作者的亡國(guó)之痛，故國(guó)之思。（6分；答出給3分，答出或給3分；其中“手法”1分，結(jié)合詩句具體解說1分，表達(dá)效果1分）（三）名篇名句默寫（6分）10. 騏驥一躍，不能十步于其身也，則恥師焉，惑矣別有幽愁暗恨生可以橫絕峨眉巔萬里悲秋常作客滄海月明珠有淚， 三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11A給2分，答C給3分文中的“青年”是一個(gè)純樸善良、知恩圖報(bào)、不怕辛苦、執(zhí)著盡孝、熱心助人、執(zhí)著、堅(jiān)定、不達(dá)目的不罷休的農(nóng)民。純樸，以“善意。解惡意：“我知道你們是為我在趕路”；善良、熱心助人、知恩圖報(bào)：“他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包

35、重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在車廂的木條上”；不怕辛苦，孝順父母：“我母親病了我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米“我蹲大廂板就行”“他至少還要走10公里”；執(zhí)著、堅(jiān)定、不達(dá)目的不罷休：“那個(gè)人抱住車燈”“在寒冷與顛簸之中，他操作了一路”。（每點(diǎn)2分，答3點(diǎn)即可） 線索清晰，有伏筆與照應(yīng)。以我對(duì)青年的態(tài)度變化為線索，由同情到猜疑，到厭惡，再到愧疚、感激。第一次寫“鬃繩”，是設(shè)伏筆，第三次寫是照應(yīng)。（路面翻漿的交待與后文行車狀況前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙,我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩”前后鋪墊照應(yīng)，起到了解開懸念的作用。）懸念迭

36、出、層層鋪墊、前后呼應(yīng)：“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”“青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包”“重新搬動(dòng)了我的提包”“貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物”“他把我的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁”“扎口袋的繩子已經(jīng)解開，“挽著他的口袋”“那截失蹤的鬃繩，它把我的提包牢牢地固定在車廂的木條上”。出人意料的結(jié)尾。青年在我眼中由偷包的賊變?yōu)槎魅?。在猜忌中開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開懸念，扣人心弦。（每點(diǎn)2分）在高潮中結(jié)尾。以“我的心像凌空遭遇寒流,凍得皺縮起來”一句戛然而止，給人震撼，引人深思。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分。） 翻漿通過“我”后悔自己的多疑與太過戒備，歌頌普通勞動(dòng)者的人性，是對(duì)當(dāng)今社會(huì)“泛惡論” “人心惟危論”的嘲諷，強(qiáng)調(diào)社會(huì)應(yīng)呼喚信任，相信善