六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課《爛漫的點(diǎn)地梅》教案西師大版

1、精選范本9 爛漫的點(diǎn)地梅教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解本課的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解點(diǎn)地梅和高原筑路兵的共同之處，從而體會(huì)作者對(duì)平凡而偉大的高原筑路兵的贊美之情。3、領(lǐng)悟文章借物喻人的表達(dá)方法。4、積累自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：一是理解點(diǎn)地梅和高原筑路兵有什么共同之處；二是領(lǐng)悟借物喻人的表達(dá)方式。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解本課的新詞。2、有感情朗讀課文。3、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子或段落。教學(xué)過(guò)程：一、自

2、學(xué)探究：1、學(xué)習(xí)本課的生字。2、理解下列詞語(yǔ)：姍姍而來(lái)、爛漫、枯槁、熾熱3、這篇課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？4、根據(jù)課文內(nèi)容，這篇文章可以分為幾部分？每部分各講了什么內(nèi)容？5、積累自己喜歡的詞語(yǔ)、句子和段落。二、合作質(zhì)疑1、學(xué)習(xí)本課生字。2、新詞的意思：姍姍而來(lái)：形容來(lái)得很晚。爛漫：顏色鮮明而美麗?？蓍拢翰菽靖煽?。熾熱：極熱。3、課文主要寫(xiě)了點(diǎn)地梅和高原筑路兵。4、本文按照由物及人的順序，可以分為三部分：第一部分（1-14）寫(xiě)點(diǎn)地梅的頑強(qiáng)和美麗。第二部分（15-16）介紹高原筑路兵的感人事跡。第三部分（17-17）表達(dá)了作者對(duì)高原筑路兵的贊美之情。5、積累自己喜歡的詞語(yǔ)、句子和段落。三、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)本

3、課內(nèi)容大家一定要注意借物喻人的寫(xiě)作方法。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 9、爛漫的點(diǎn)地梅點(diǎn)地梅爛漫的點(diǎn)地梅高原筑路兵 六、課堂檢測(cè)： 1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 紫艷艷： 、 、 、 、 執(zhí)行任務(wù)：提高 、改正 、發(fā)揚(yáng) 、 2、縮寫(xiě)句子 枯槁的小草一夜間換上了新裝。 點(diǎn)地梅怒放的季節(jié)，正是筑路的高潮時(shí)節(jié)。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解點(diǎn)地梅和高原筑路兵的共同之處，從而體會(huì)作者對(duì)平凡而偉大的高原筑路兵的贊美之情。2、領(lǐng)悟文章借物喻人的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)探究1、讀課文第1-2自然段，點(diǎn)地梅生存在怎樣的環(huán)境中？2、讀課文第3-14自然段：哪些內(nèi)容寫(xiě)出了點(diǎn)地梅的生命力頑強(qiáng)？哪些內(nèi)容寫(xiě)出了點(diǎn)

4、地梅的美麗？哪些句子表達(dá)了作者對(duì)點(diǎn)地梅的喜愛(ài)和贊美之情？3、讀課文15-16自然段，課文列舉了高原筑路兵的哪些感人事跡？你從中感受到了什么？4、哪些內(nèi)容表達(dá)了作者對(duì)高原筑路兵的贊美之情？5、點(diǎn)地梅和高原筑路兵有什么相同之處？6、本文在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)？二、合作質(zhì)疑1、點(diǎn)地梅生存的環(huán)境：“天寒缺氧”“凍土封固”“人類(lèi)禁區(qū)”“殘冰積雪”“這里永遠(yuǎn)是冬天”。2、點(diǎn)地梅的生命力頑強(qiáng)：它的根扎得很深一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀е恋?。點(diǎn)地梅的美麗：紫艷艷的花，亭亭玉立地綴滿枝頭，地里是紫幽幽的花兒。表達(dá)了作者對(duì)點(diǎn)地梅的喜愛(ài)和贊美之情的句子：青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美！3、引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)高原筑路兵感人事跡的句子。并談自己的感受。4、表達(dá)作者對(duì)高原筑路兵的贊美之情的句子：課文最后一自然段。5、引導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)地梅和高原筑路兵的相同之處。6、本文在寫(xiě)作方法上的特點(diǎn)：借物喻人。三、課堂小結(jié)：文章采用“借物喻人”的寫(xiě)法，借點(diǎn)地梅具有頑強(qiáng)生命力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)贊揚(yáng)高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境中艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：9、爛漫的點(diǎn)地梅 點(diǎn)地梅：頑強(qiáng)而美麗 借物喻人：借“爛漫的點(diǎn)地梅” 高原筑路兵：平凡偉大贊美高原筑路兵崇高的精神。六、課堂檢測(cè)：1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。一團(tuán)團(tuán)： 、 、 、 、平凡而偉大： 而 、 而