南橋中學(xué)2014年下學(xué)期期中考試語文試卷

1、南橋中學(xué)九年級(jí)期中考試語文試卷 一、按要求答題：8分1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A. 駢進(jìn)（pián） 恣?。▃ì） 忐忑（tè） 恪盡職守（kè）B. 褻瀆 （xiè） 拮據(jù)（jù） 佝僂（l） 強(qiáng)聒不舍（gu）C. 裝弶（jiàng） 闊綽(chuò) 陰霾（mái） 一抔黃土（pu）D. 旁騖（wù） 呵斥（h） 枘鑿（nèi） 怒不可遏（hè）2 下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A戳破 旁騖 言行相顧 斷章取義 B靈柩 棧橋 歇斯底里 張皇失措C發(fā)窘 佇

2、立 忍竣不禁 涕泗橫流 D隕落 扶掖 恬淡閑適 惱羞成怒3.依次填入下列文句的空缺處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ）如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到了_生命的母體；是秋風(fēng)把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè) _春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，使它_了生命的胚胎。A延伸 萌生 保持B延續(xù) 萌動(dòng) 保持C延續(xù) 萌生 保存 D延伸 萌動(dòng) 保存4.下列句子沒有語病的一句是 ( ) A.世博軸全長(zhǎng)約一千米左右，由浦東延伸到黃浦江邊。B.電視劇杜拉拉升職記的杜拉拉扮演者王珞丹，向現(xiàn)眾展現(xiàn)了她熱情洋溢。C.馬拉多納說，當(dāng)阿根廷國(guó)家隊(duì)在世界

3、杯上慘敗給法國(guó)隊(duì)時(shí)，他感到非常痛苦。D.當(dāng)前全國(guó)各地正在興起學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神、實(shí)施教育規(guī)劃綱要。二、按原文默寫： 6分、(1) 莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)， （2） ，西北望，射天狼。 （3） 受任于敗軍之際， 。（4） ，燕然未勒歸無計(jì) 。（5） 破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之中表達(dá)作者的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的語句是：_， 。三 、 語言的積累與運(yùn)用:6分6閱讀下面的文字，按要求答題。（4分） 星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這 人怎么講丈不講

4、里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講禮呀!” 老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁? （2分） 如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路? （2分）7、根據(jù)下面的調(diào)查表，用一句話概括其主要信息，不超過36字。（2分） 我國(guó)國(guó)民閱讀方式傾向年份紙質(zhì)圖書閱讀網(wǎng)絡(luò)（電子）閱讀2010年 80.2% 19.8%2011年 76.3% 23.7%主要信息：_四、現(xiàn)代文閱讀理解：24分(一)閱讀下面的小說，完成題目。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了?！崩罴w是個(gè)厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的是劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒。”二人便如此

5、這般的商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢。”正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺犝f，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢?！闭{(diào)停已畢，然后歸坐。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判?。”那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是

6、鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞像牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他?！闭f的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)兀粋€(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，（）早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著（）叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐

7、不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個(gè)。”眾人方住了笑，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，要肏攮一個(gè)，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個(gè)來，才伸著

8、脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了?！咀ⅰ矿号f時(shí)依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人叫“篾片”，也叫“清客”敁敠：估量、盤算、斟酌的意思。.上述選文節(jié)選自_，作者是_（2分）.請(qǐng)根據(jù)文章上下文，猜猜文章中空格處的人物是誰？（2分）.作者在塑造劉姥姥這一人物形象時(shí)，從描寫的角度看，采用了那些手法？（分）答：_ （二）生命，對(duì)每個(gè)人都是鐵面無私的。那么，一個(gè)人可以活兩次，不是很可笑嗎?其實(shí)不是。我不妨舉兩個(gè)例子。生活在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原來是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在四十八歲那年，突然異想天開，他要改變自己的職業(yè)，開始過另外一種陌生

9、的生活，從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的四十年中，一共建造了五十三座教堂與坐堂，單單倫敦的保羅教堂就使 他名垂千古。稱譽(yù)他的人都說，威仁爵士活了兩次。中國(guó)唐代詩人溫庭筠年輕時(shí)放蕩不羈，出入于歌樓妓館，“能逐弦吹之聲，為側(cè)艷之詞”，為當(dāng)時(shí)士大夫所不齒。他人到中年后，一改舊習(xí)，先后任方城尉與國(guó)子監(jiān)助教，治理地方，頗有政績(jī)；為人師表，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。連他昔日的朋友都說溫庭筠完全變了一個(gè)人。威仁改變職業(yè)，在人生的道路上取得另一項(xiàng)成就；溫庭筠再塑人生，從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。對(duì)他們來說，不是等于活了兩次嗎?在這個(gè)意義上說，一個(gè)人活了三次，甚至四次都是可以做到的

10、。美國(guó)博士史威原來研究宗教，是神學(xué)院博士，他后來改學(xué)音樂，成為音樂學(xué)院博士，又成了當(dāng)時(shí)最杰出的風(fēng)琴師之一。他中年之后，舍棄舒適的物質(zhì)生活，去毒蛇猛獸出沒的蠻荒野林之中考察。經(jīng)過多年的研究，終于成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)博士。為了使自己生活得更充實(shí)，我們不妨在某一領(lǐng)域取得成就之后，改變一下自己的愛好，把其他方面的潛能表現(xiàn)出來，讓生命之舟駛向另一個(gè)成功的彼岸。由此可見，在生命的過程中要為自己另創(chuàng)新路，開拓新的人生境界。這對(duì)于充滿活力的年輕人來說，尤其必要。有一位先哲曾經(jīng)說過：“當(dāng)一扇門向你關(guān)閉之際，另一扇門將向你打開。”寫出選文的中心論點(diǎn) （2分）.請(qǐng)給選文擬一個(gè)合適的題目（2分）選文主要采用了哪種論證方

11、法? （2分）選文第段有什么作用? （2分）（三）渡工與老師老師說自己像渡工，渡工說我像老師但比不上老師。老師出了道作文題目，叫渡工。有一名學(xué)生寫道：不管暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，你總是撐著竹篙，打著漿,把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。年深日久,白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的須眉，寒風(fēng)吹皺您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去沒有片刻停留。遠(yuǎn)行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。有人問您，想不想棄舟登岸，遠(yuǎn)行千里？您說，想，但渡口需要我，我就不能擅離職守。為了讓更多的人遠(yuǎn)行，我也樂于在此獻(xiàn)身。啊，透過您厚實(shí)的胸，我看到了一顆赤誠(chéng)的心。老師改這篇作文的時(shí)候、只

12、批了一個(gè)朱紅色的“閱”字，第二天，他又出道作文題，名字叫您眼中的老師。還是那位同學(xué)，最先交了作業(yè)，老師接過一看，題目不錯(cuò)你眼中的老師可是內(nèi)容卻沒有上篇豐富，這篇只有一句話：“這篇作文昨天已經(jīng)做過?！崩蠋熯@回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭，那時(shí)，這地方還沒通電。十多年過去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。工程師去請(qǐng)老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當(dāng)年寫一句話作文的學(xué)生，就對(duì)他說，你還應(yīng)該請(qǐng)老師的老師。工程師點(diǎn)點(diǎn)頭，就去了，于是奠基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細(xì)點(diǎn)，中指第一關(guān)節(jié)處有

13、塊厚厚的繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉了電閘，點(diǎn)起了蠟燭，說今天舉行燭光晚會(huì)。、.選文主要記敘了哪兩件事？文章的主人公是誰？（2分）、文段中“這篇作文昨天已經(jīng)做過”的含義是什么？（2分）、.文段中“老師的老師”指誰？老師為什么這樣稱呼他？（2分）、文章最后一段寫“當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼”，但工程師卻執(zhí)意不用電燈，偏要點(diǎn)上蠟燭，其用意是什么？（2分）五、閱讀文言文 出師表節(jié)選 諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外

14、者：蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)依、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

15、先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）此誠(chéng)危急存亡之秋也 （2）陟罰臧否 （3）先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 （4）必得裨補(bǔ)闕漏 用現(xiàn)代漢語翻譯下列的句子。（2分） 然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 在選段中，諸葛亮給后主提出了三條建議，請(qǐng)用四字短語概括這三條建議。（2分） 閱讀下面的文言文，回答問題晉獻(xiàn)公以垂棘之璧，假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。脣亡而齒寒，虞、虢相救， 非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。”虞

16、君不聽，受其璧而假之道。 晉已取虢，還反滅虞。注：垂棘，一座山的名稱，盛產(chǎn)玉石。 虞（yú），周朝諸侯國(guó)名，在今山西。虢（guó）周朝諸侯國(guó)名，在今河南。 宮之奇，虞國(guó)的諫議大夫。、解釋文中加點(diǎn)字的意思。（2分）（1）假道于虞 （ ） （2）還反滅虞 （ ） 、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）（1）晉已取虢，還反滅虞。、這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）六、閱讀下面的詩歌回答問題 長(zhǎng)安九日詩 江總 心逐南云逝， 形隨北雁來。 故鄉(xiāng)籬下菊， 今日幾花開。注：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。從詩的前兩句來看，詩人當(dāng)時(shí)處在一種怎樣

17、的境地？（2分）詩歌三、四兩句，表達(dá)了詩人怎樣的情感？ （2分） 七、作文：40分題目：一首歌中寫道：不管大花小花，我們都是世界上唯一僅有的花，每朵花都擁有自己的精彩，為了讓那朵花盛開，努力著就好請(qǐng)以“活出自己的精彩”為題目作文。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600800之間（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。姓名班次考室號(hào)座位號(hào)裝訂線九年級(jí)語文期中考試答卷考室：_ 考號(hào)：_班級(jí)_ 姓名_ 題號(hào)積累與運(yùn)用 現(xiàn)代文閱讀古文閱讀作文總分 1 2 3 1 2 3123得分 一、積累與運(yùn)用：（22分） （一）、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共8分） 1、_ 2、_ 3、_ 4、_ (二)、按原文默寫（每空1分，共6分） （1）、_ （2）、_ （3）、_ （4）、_ （5）、_ （6）、_ （三）、綜合性學(xué)習(xí)題：（共8分） 6、按要求答題（4分） （1）_。 （2）_。 7、主要信息：（2分） _。二、現(xiàn)代文閱讀：（22分）（一）名著閱讀（每題2分，共4分） 8、_。 9、_。10、_。（二）（每題2分，共8分）11、_12、_13、_14、_（三）渡工與老師（每題2分，共8分）15、_1