四年級上學(xué)期期末綜合提優(yōu)訓(xùn)練卷

1、四年級上學(xué)期期末綜合提優(yōu)訓(xùn)練卷 語文 時間：90分鐘滿分：100分 題序 -一一 二二二 -三 四 總分 結(jié)分人 核分人 得分 、積累運(yùn)用。（3838 分） 1.1. 看拼音，寫詞語。（6 6 分） （ 花 自（ ） f f（ 服 ）色 meimei 毛 h doh do 米 p p 在分 mU墳 （ 球 狼（ ） “充（ ） 羨（ ） 2.2. 詞語拼盤。（9 9 分） （1 1） 迷蒙的光環(huán)，絢爛的色彩，簡直就是一個童話世界中簡直的意思是 差不多如此，有這種意思的詞語還有 _ 等；色彩還可以 _ 等詞語 搭配；看到這句話，你想到的詞語是 _ 。 （2 2） 大的、小的，花的、黑的，有的站在

2、樹枝上叫，有的飛起來，有的在 撲翅膀這句話中畫 _ 的部分可以用四字詞語 _ 來形容；畫 的部分可以用四字詞語 _ 來形容。 （3 3 ）請用一個四字詞語來形容一下下面的人物。 球王貝利中的貝利： _ 推敲中的賈島： _ 塞下曲中的將軍： _ 黃繼光中的黃繼光： _ 3.3. 句子訓(xùn)練營。（1212 分） （1 1）照樣子寫話。 是有誰在暗中指揮它們嗎？不，沒有任何人安排。 是書，讓我了解了中外燦爛的文化 （2 2）讀一讀，回答問題。 這種黃綠色的地衣長 得極慢，有的品種長一厘米需要一千年！ 畫部分的作用 _ 。 我也能寫一個這樣的句子： _ 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 請你嘗試著說說這

3、句詩的意思： _ 這句詩表達(dá)的情感是： _ 4.4. 課文回放。（1111 分） （1 1） 感受文中的真情：（5 5 分） 炊煙寫出了 我在山里人家感受到的 _ ;賞花表現(xiàn)了人與 人之間的 _ ;地震中的父與子中支撐父親心中的希望、兒子始終等待父 親救援的力量是 _ ，是 _ ；新年禮 物讓我們感受到濃濃的 _ 。 （2 2） 總有些人和事帶給我們啟發(fā)，說說你對下面課文或人物的認(rèn)識。（6 6 分） 讀了和時間賽跑，我明白了： _ 從登山中列寧的身上我學(xué)至到了： _ 二、綜合實踐。（8 8 分） 右邊漫畫的題目叫宅童，爸爸正用力地拉著鉆進(jìn)電腦 的孩子。 你也這么宅嗎？你覺得有什么辦法可以把孩子

4、拉出來？ 、拓展閱讀。（2929 分） （一） 壯 舉（1515 分） 兩位瑞士年輕人結(jié)伴去意大利登山，一位名叫薩特，一位名叫莫雷爾。 在奧斯塔河谷，他們遇上了大風(fēng)雪，迷了路。更不幸的是薩特在懸崖邊突然 腳下一滑，身體失去了重心，（墜落 墜向）深谷。幸虧兩人腰間系著相連的繩索， 薩特才沒掉到谷底，懸掛在半空中。 莫雷爾用腳死死抵住石棱，用手緊緊拉住繩索，想把朋友從死亡線上挽救回 來，可始終無濟(jì)于事?？磥?，在沒有第三者幫助的情況下，想讓薩特脫險，是不 可能的了，但他仍盡著最大的努力。 薩特懸在半空，無能為力，抬頭是灰蒙蒙的天，低頭是黑黝黝的谷。 兩位生死與共的朋友，就這樣堅持了一天一夜 薩特明白

5、，再這樣下去，要么 _ ，要么 _ ，與其同歸于盡，不如犧牲自己。于是，他 （突然 毅然） 向莫雷爾喊道：祝你好運(yùn)！永別了！ 說完，掏出隨身的小刀，割斷了系著自 己生命的繩索 奧斯塔河谷將永遠(yuǎn)銘記著這舉刀斷繩的偉大壯舉！ 1“1“選擇括號里合適的詞語，打上“V”。 （2分） 2.2. 兩位年輕人如果就這樣一直掛在懸崖上， 會有怎樣的后果呢？在第 6 6 自然 段的橫線上補(bǔ)充合適的內(nèi)容。（3 3 分） 3“3“文章按一起登山一一遇到危險一一斷繩壯舉的事情發(fā)展順序可以分 成三段，給第3 3 段選擇最合適的段意。（ ）（）（2 2 分） A.A. 薩特明白，兩人這樣持續(xù)下去，會同歸于盡。 B.B.

6、為了讓同伴脫險，薩特做出了舉刀斷繩的偉大壯舉。 C.C. 薩特覺得與其同歸于盡，不如犧牲自己！ 4.4. 仔細(xì)體會下面這句話的意思， 完成下面的題目。 （4 4 分） 奧斯塔河谷將永遠(yuǎn)銘記著這舉刀斷繩的偉大壯舉！ （1 1） _ 縮 寫 句子： （2 2） _ 改寫成反問句： 5.5. 短文為什么要用壯舉作為題目？寫寫你的理解。 （4 4 分） （二） _ （14 14 分） 清醒了，化學(xué)實驗中那可怕的一聲爆炸。 他絕望地嚎叫著：我不能沒有 眼睛，不能沒有喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。 鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知?，F(xiàn)在聽見了， 那是一個老人的聲音：

7、窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山；綠樹環(huán)繞著小村；村邊池塘中 （飄 浮 游蕩 飄蕩）著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中走來。近處，金黃的麥田，麥 穗隨著輕風(fēng)微微搖曳；樹枝上對對麻雀，瞪著圓圓的小眼睛聽著聽著，他 仿佛看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。 第二天清晨，老人又開始講述：太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架 銀色飛機(jī)追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔 他聽著，想象著，那該是一幅 多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來： 你不要再（夸獎 炫耀） 你有眼睛。我恨 老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑 暗。 也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又 娓娓講述起

8、來，現(xiàn)在，一彎明月高懸，星星（點(diǎn)綴 裝修 裝飾）夜幕。薄云徐 徐（飄動 飄揚(yáng) 浮動），星、月含羞地看著大地，看著你和我，祝福你能重見它 們聽著，聽著，他進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。 就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終于拆去纏 著的厚厚紗布， 他隱約看見眼前的護(hù)士、 醫(yī)生， 雖然很模糊， 但確實看見了。 他 激動得哭了突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側(cè)坐在床上， 眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人， 是你，月亮、星星的祝福，我看 見了，什么都能看見了。然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那， 他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。 他突然覺得老人的眼睛是那樣明亮。

9、1.1. 給文章加個合適的題目，寫在文前的 _ 上。（2分） 2.2. 用畫去文中括號里你認(rèn)為不合適的詞語。（4 4 分） 3.3. 文中他突然覺得老人的眼睛是那樣明亮 一句， 為什么眼睛加 雙引號？ （2 2 分） 4.4. 老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景？ （2 2 分） 5“5“讀了短文，你覺得老人是個怎樣的人？ （4 4 分） 四、習(xí)作展示。（請另附紙）（2525 分） 有的人之所以成為偉大的科學(xué)家，是因為他們青少年時期敢于異想天開。讓 我們也展開想像的翅膀，寫出自己的奇思妙想吧！題目自擬四年級上學(xué)期期末綜合提優(yōu)測評卷 梅花 、1.眉毛 煤球 “佩服 分配 .充沛 2. (1)幾乎美麗 (2 )各種各樣 千姿百態(tài) (1)提示：自豪 毫米 -狼毫 “暮色 墳?zāi)?五彩繽紛 設(shè)問 2)補(bǔ)充說明 夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，就夢見自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨 過冰封的河流出征北方疆場。 愛國 4.(1)溫暖 關(guān)愛 堅定的信念 偉大的父愛 父子深情 (一 )1. 墜向 毅然 2. 累死 摔死 3. B 4. (1) 奧斯塔河谷銘記著這壯舉。 (2)奧斯塔河谷怎能不永遠(yuǎn)銘記著這舉刀斷繩的偉大壯 舉呢？ (二 )1.