五年級語文上冊第三單元11詩詞二首教案1語文S版

1、精選范本11 詩詞二首教學(xué)目標：1.認識8個生字，會寫8個生字。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。3.啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)難點：理解兩首詩的意思并體會蘊含的思想感情。教學(xué)準備：圖片、課件教學(xué)安排：2課時第一課時一、談話導(dǎo)入1請大家回憶我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。3今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩長征。二、解題，補充課外資料1讀了課

2、題，你查找了哪些與長征有關(guān)的資料？（1）介紹有關(guān)二萬五千里長征的資料。1934年，由于王明左傾機會主義路線的錯誤，導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始二萬五千里長征，北上抗日。在長征的途中，黨中央召開了遵義會議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯誤路線的統(tǒng)治，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。（2）介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師投影出示紅軍長征的地形圖。紅軍第一方面軍在1934年10月從福建西部的長汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個省。在整個長征的途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡了千辛萬苦，擊敗了敵人的多

3、次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里。終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。1936年10月，紅軍第二、四方面軍也到達陜北與紅一方面軍會師。這首詩就是毛澤東同志在1935年10月長征即將結(jié)束的時候?qū)懙?。?）有關(guān)作者毛澤東的資料。（4）介紹這首詩的體裁。這是一首七言詩。所謂的七言詩就是七言八句。言，就是字，每行有七個字，一共有八句話。就是七律。七律詩中間四句兩兩相對應(yīng)，而且朗讀的時候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。2教師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們給大家?guī)淼倪@些資料。通過同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩，那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩，體會舒適的韻律與節(jié)奏。3學(xué)生自由朗讀這首詩。4教師小結(jié)：這首詩一共有

4、八句話，每兩句子為一聯(lián)，分別被稱作首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)。三、再讀詩句，質(zhì)疑解疑1讀讀全詩，找出不理解的詞語，標畫在書上，提出來，我們共同解決。2學(xué)生質(zhì)疑。（字詞）3根據(jù)大家的提問，運用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進行自學(xué)。4學(xué)生匯報交流，集體解疑。遠征：指兩萬五千里長征。只等閑：等閑是平平常常的意思。只等閑表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻、一往無前的精神。萬水千山：“萬”和“千”都不是實數(shù)，在課文里是指無數(shù)的山、無數(shù)的水。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰：向上跳躍，起伏跳躍。細浪：翻著浪花的細流。云崖：高聳入云的山崖。磅礴：氣勢雄偉。開顏：臉上露出笑容，內(nèi)心充滿喜悅。5交流解疑后的感受。四、指導(dǎo)朗讀，教學(xué)

5、生演唱長征五、布置作業(yè)1思考每句詩的意思。2把不理解的地方標畫在書上。第二課時1、 板書，揭示課題。1.教師板書課題，學(xué)生讀課題。2.教師解釋課題：清平樂是詞牌名，是決定音韻和格律的。3.教師簡介這首詞的創(chuàng)作背景。二、讀通詞，掌握相關(guān)的生字新詞。1.學(xué)生自由讀詞，要求借助拼音讀準生字，盡量讀出韻律來。2.檢查學(xué)生生字新詞的認讀情況。重點指導(dǎo)“縛”的聲母是“f”，“陜”是卷舌音，“纓”是后鼻音；“雁”的里面是兩個單人旁，不要寫成雙人旁。3.學(xué)生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。三、讀懂課文，深入了解詞的背景。1.教師導(dǎo)讀：這首詞是在什么樣的情況下寫的呢？請同學(xué)們讀課文。讀中學(xué)習(xí)并掌握本

6、課的其他生字新詞，再和同桌說說毛主席創(chuàng)作這首詞的背景。2.檢查課文的朗讀情況。3.指名反饋（要求簡單地復(fù)述課文內(nèi)容，也就說出了這首詞的創(chuàng)作背景。）4.教師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，出示紅軍長征路線圖，一邊看圖，一邊介紹創(chuàng)作背景。5.教師引導(dǎo)：了解這首詞的創(chuàng)作背景，你能想像出毛主席當(dāng)時寫這首詞時的心情嗎？6.學(xué)生懷著喜悅、激動的心情讀一讀，讀出革命者對勝利的信心和期待。四、理解詞的意思。1.教師出示注釋，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以小組為單位說說清平樂·六盤山這首詞的意思。（六盤山、望斷、紅旗、長纓、蒼龍）2.指名用自己的話說說對詞的理解。五、品讀，體會情感。1.指名讀詞額上半闋和下半闋，想一想

7、，作者都寫了哪些景象？2.指名反饋：上半闋，作者看到了什么？3.師導(dǎo)：這是詞人遠眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請大家把詞中的句子畫出來。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。5.學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說說作者又看到了什么，想到了什么？6.指導(dǎo)有感情朗讀。六、拓展延伸，讀長征。1.教師：同學(xué)們，翻過六盤山，紅軍長征即將勝利，能不高興嗎？在這漫長的長征路上苦難重重，但是我們的紅軍戰(zhàn)士從未畏難過。你們聽課件配樂朗誦毛澤東的長征。2.引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的詩詞，集體交流。七、課堂小結(jié)。教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬難、流血犧牲爭取來的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國，為祖國爭光。八、布置作業(yè)。1.有感情地朗讀詞并背誦詞。2.開展毛澤東主席詩詞朗誦會。板書設(shè)計：11 詩詞兩首 七律·長征遠征