二年級下品德與生活28

1、第一單元 我生活的地方 1. 我愛家鄉(xiāng)山和水（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程： 一、看一看，說一說。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象 。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？4.交流：自己生活的

2、家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三、畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請

3、被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四、說一說，唱一唱。1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：梓童山的傳說等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。我愛家鄉(xiāng)山和水（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重

4、、難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、指導(dǎo)學(xué)生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹(圖文并茂) 2、收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。 教師準(zhǔn)備： 1、全國各地的風(fēng)景圖片 2、有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)學(xué)生看課本第2-3頁插圖，導(dǎo)入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？ 2、你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？(運(yùn)用手中的資料向大家進(jìn)行介紹) 組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，評選出介紹的最好的給全班進(jìn)行介紹。 3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機(jī)到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉(xiāng)

5、的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風(fēng)景，你們愿意和我一起欣賞嗎？ 教師展示全國各地的有名的風(fēng)景圖畫(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說) 4、圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補(bǔ)充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學(xué)生畫自己的家鄉(xiāng)) 5、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時(shí)用詩歌的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛。 6、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！ 7、導(dǎo)語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)

6、的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。 8、小小故事會: a、組內(nèi)講述 b、指名講述 9、歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷) 10、聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量2.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。2能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。3學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集2. 學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)過程： 一深情導(dǎo)入，景美促

7、心動。師一邊深情描述，一邊出示相應(yīng)的畫面：家鄉(xiāng)的山，青青的；（廬山）家鄉(xiāng)的水，甜甜的；（贛江）家鄉(xiāng)的草，綠綠的；（藜蒿）家鄉(xiāng)的樓，高高的；（紅谷灘新區(qū)）家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，多多的！（配上輕柔的音樂）上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的山和水，今天，我們來說一說家鄉(xiāng)的另一個(gè)話題：去了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧。教師以抒情的話語，為課堂營造了輕快、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過回憶，既鞏固了舊知，加深了印象，又自然地引出新知，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 二、交流合作，初識家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：瞧，我們的老朋友小兔貝貝給咱們帶來了幾個(gè)小伙伴，你們看?。ㄕn件：P11圖中的四個(gè)小朋友依次出現(xiàn)，并伴隨聲音）A：我是來自浙江的小朋友，我給大家?guī)淼恼憬牟枞~

8、，我們家鄉(xiāng)的茶葉可香了。B：我們吉林有許多中藥材，它們的用處可多了。C：看，我們蘇州的蘇繡、絲綢多好看呀！D：我們這里產(chǎn)玉，瞧，這玉多透亮?。。ㄟ@樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。）師：他們多有禮貌啊，來我們這里做客，還帶來了自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)呢！那，你看我們應(yīng)該怎樣招待這些遠(yuǎn)到而來的客人呢？生：我們也用自己的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)來招待他們。 三、眼力比拼，鞏固認(rèn)識物產(chǎn)。師：老師也搜集了一些物產(chǎn)，想看嗎？（師課件出示：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我來瞧！）考考大家，能從一大堆的物產(chǎn)中找到我們江西的物產(chǎn)嗎？（出示多種物產(chǎn)供學(xué)生選擇，師生配合介紹特點(diǎn)，加深學(xué)生對物產(chǎn)的認(rèn)識）師：看著這么多的物產(chǎn)，作為江西人，你的

9、心情怎么樣？（高興、自豪）你想說些什么？（生談感受及想法）師：是啊，咱們家鄉(xiāng)有這么多的物產(chǎn)真令人自豪！我都想高歌一曲（播放采茶戲江西是個(gè)好地方。）在有趣的比眼力活動中，充分展示了學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解,在家鄉(xiāng)物，家鄉(xiāng)歌中感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感四、授之以漁，教會學(xué)生搜集。師：你們的課外收集本領(lǐng)可真棒！誰能告訴我，你是通過什么方法收集到這么多資料的？（師生共同總結(jié)尋找、收集自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的方法）生：向父母詢問；從報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)中查找；去土物產(chǎn)商店調(diào)查等。收集資料可以拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于收集資料的

10、好習(xí)慣。五、推薦禮物，升華道德情感。 師：這四位小朋友要回家了，想帶些物產(chǎn)給家人，你們有什么好建議嗎？（學(xué)生出主意，好朋友討論交流，師指導(dǎo)。）可以按照這樣的程序：首先要讓別人了解你推銷的物產(chǎn)，提高這一物產(chǎn)的知名度，然后再讓別人接受并喜歡你推銷的物產(chǎn)，從而了解我們的家鄉(xiāng)，喜歡上我們的家鄉(xiāng)。 小組內(nèi)先討論，然后合作寫出一份計(jì)劃，比比哪個(gè)小組成員合作最愉快，合作效率最高。你們可以邀請老師一塊兒參與，我很樂意與你們合作。派代表說，小組成員可以幫著補(bǔ)充?？偨Y(jié)：家鄉(xiāng)的山水讓我們領(lǐng)略到她的博覽，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)讓我們欣賞到她的豐富。身為江西人我們感到無比自豪。在歌曲：江西是個(gè)好地方的音樂聲中結(jié)束。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

11、（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？生：回答教師提出的問題。師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家

12、鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。二、活動過程 1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?？生：回答：師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸

13、一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生：小組互評師：小結(jié)活動二、 總結(jié)全文師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。附：板書設(shè)計(jì) ： 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 小小展覽會 3. 我家門前新事多（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對周邊的事物有探究的興趣。通過課外調(diào)查以及對調(diào)查資料的分析培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)

14、過程：（一）采風(fēng)活動1、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）2、引發(fā)采風(fēng)興趣：師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！3、活動計(jì)劃：根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動計(jì)劃。、聘請校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人

15、、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動。（二）整理活動、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）、交流討論師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？小組討論、全班交流）小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？、未來暢想學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。、激趣引導(dǎo)師：同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！

16、讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！、小組合作，做版面、寫串詞（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。我家門前新事多（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1觀察、認(rèn)識身邊的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。  2激發(fā)學(xué)年觀察、探索牛活的興趣，培養(yǎng)親近生活、熱愛生活的情感

17、。 教學(xué)重、難點(diǎn)：了解感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)準(zhǔn)備：1發(fā)放調(diào)查報(bào)告，學(xué)生課前進(jìn)行小調(diào)查，對搜集的信息進(jìn)行歸類整理。2用周六、周日時(shí)問，對環(huán)境變遷進(jìn)行全方位的材料收集和整理。（可請求家長幫助）3多媒體課件：小城的成長錄像。4種繪圖工具。教學(xué)過程： 歌謠引入  師：老師知道大家都喜歡歌謠，現(xiàn)在我們播放一個(gè)歌謠，大家要仔細(xì)聽，看誰能說出歌謠中的新鮮事。  播放課件歌謠。（啦啦啦，啦啦啦，現(xiàn)在的生活變化大。高樓起，路燈亮過去的臟差永遠(yuǎn)不見啦。） 師：大家聽出來了嗎？  生：聽出來了。

18、0; 師：你們真聰明。歌謠中唱到的內(nèi)容，正反映出了我們周圍環(huán)境的變化。誰能說說有哪些變化？ （學(xué)生自由發(fā)言。教師要求一句話說明，不重復(fù)。） 生1：矮房變成了高樓。  生2：安裝了路燈。 生3：修起了平坦的柏油路。 師：板書我們家門前新事多 師：（過渡語）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真不少。那么，我們的家鄉(xiāng)還有哪些新事？讓我們先來看一段家鄉(xiāng)發(fā)展變化的錄像好嗎？ 1新舊對比，激發(fā)學(xué)生探索生活的興趣。 （1）錄像播放：小城的成長。 （教師適時(shí)進(jìn)行針對性講解，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論。） 師：我們通過觀看小城的成長，大家了

19、解了一些家鄉(xiāng)發(fā)展的知識。在觀察中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了哪些變化？誰能結(jié)合自己的了解，談一下家鄉(xiāng)的變化？（學(xué)生自由發(fā)言） 師：（過渡語）同學(xué)們說的都很好，還有什么不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ （2）指名說：某某同學(xué)還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ （教師要多用鼓勵的話語對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣。） 師：（過渡語）同學(xué)們，課前我們做了我家門前新事多的小調(diào)查，請大家分別對調(diào)查活動進(jìn)行小組討淪和交流。2自主交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。師：首先請大家在4人小組里，把自己的調(diào)查報(bào)告與大家一起分享，然后把搜集來的調(diào)查依據(jù)，請同學(xué)們看看、嘗嘗交流完畢后共同選出小組里最精彩的，參加班級的

20、交流展示。（教師全班巡視，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的小組交流，并進(jìn)行有效引導(dǎo)。）師：（過渡語）同學(xué)們，我們用“掌聲”或“夸夸你”的方法，對參展的調(diào)查報(bào)告或圖片進(jìn)行評價(jià)，好嗎？（掌握好學(xué)生的動態(tài)生成，老師適時(shí)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高學(xué)生熱愛美好生活的優(yōu)良品質(zhì)。） （1）圖文展示（調(diào)查報(bào)告、照片）。 從奶奶家?guī)淼慕?jīng)過處理的苦咸水（把又苦又成的水變成生活用水凈化水）。 爺爺在健身器旁的照片。 科技站的叔叔下鄉(xiāng)指導(dǎo)科學(xué)種田結(jié)出的大西紅柿。 師：（過渡語）同學(xué)們，你們搜集的資料不僅豐富多彩，而且讓大家增長了很多知識。老師也搜集了一些資料，讓我們一起分享！&

21、#160;（2）多媒體課件。 農(nóng)閑時(shí)村民自娛自樂活動秧歌、雜技、象棋等活動圖片。剛剛建成的幸福小區(qū)全景照片。 建設(shè)施工中的電信大樓新貌及舊址圖片。 （3）自由交流：結(jié)合身邊變化，談?wù)剬σ陨蠄D片的認(rèn)識。 師：（過渡語）同學(xué)們，剛才某某同學(xué)說的真好。我想大家心中都有一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)。那么，就讓我們拿起畫筆，繪出更多的精彩吧！ 3學(xué)生動手畫畫，深化學(xué)生創(chuàng)造生活的愿望。 （1）繪制圖片：每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到了身邊不同的發(fā)展變化，大家結(jié)合自己的住房變化或是家鄉(xiāng)的變化，充分發(fā)揮自身的想象力，用手中的繪圖工具，設(shè)計(jì)出我們心中的美景。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象

22、力，動手能力和對事物自主決策的能力。） 師：（過渡語）大家畫的真好！某某同學(xué)家門前又種了一排新樹木；某某同學(xué)家門前又蓋了新房子；某某同學(xué)家門前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群誰能和大家談一下這樣畫的理由？ （2）相互溝通：你為什么這樣設(shè)計(jì)呢？自由發(fā)言（23人），談出自己心中的愿景。 師：大家說的真好！社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。我們的房子會越蓋越漂亮，生活會越來越美好只要我們用心觀察、細(xì)心體味，就能夠發(fā)現(xiàn)更多的新變化、新規(guī)律。 （教師加強(qiáng)正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感、創(chuàng)造生活的愿望。）  結(jié)束語：同學(xué)們，生活是美麗而奇妙的。他裝滿了快樂，也蘊(yùn)藏

23、著無數(shù)的奧妙等待大家去探索、去發(fā)現(xiàn)。讓我們留心身邊的事物，觀察身邊的變化，感受身邊的美好，好嗎？第二單元 讓家園更美好4.我們的大地媽媽（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重、難點(diǎn)：  了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：    搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。教學(xué)過程：        一、導(dǎo)入。1同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會不會和

24、家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書課題）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1游戲：跟老師一起做做這些動作。     眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。2請告訴老師，這些都有什么作用。3在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小

25、組里說一說吧。   沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花-那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海-一切是那么的美好。5指名學(xué)生說。6看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。7如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？8學(xué)生討論，自由回答。9小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒佣航裹c(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ &

26、#160;1現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。2同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3學(xué)生討論學(xué)習(xí)。二、總結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。所以，我們大家知道在生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！我們的大地媽媽（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.通過調(diào)查等活動了解自己生活的家

27、園的環(huán)境狀況及其變化。2 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。 二、揭題亮標(biāo)今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書：我們的大地媽媽） 三、探究新知活動一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1 游戲：跟老師一起

28、做做這些動作。（1）眨眨眼睛，（2）鼻子嗅嗅，（3）摸摸耳朵，（4）擦擦皮膚。2 請告訴老師，這些都有什么作用。3 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4 同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。（1）沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。（2）那可愛的小草，那漂亮的小花（3）那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海一切是那么的美好。5 指名學(xué)生說。6 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。7 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有

29、了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？8 學(xué)生討論，自由回答。9 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？1 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。4 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會給人類帶

30、來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒尤毫糇∶篮玫募覉@。1 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。我們的大地媽媽（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，要保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程：活動一：小調(diào)查。1 大

31、家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）3 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。（1）咱們周圍的水清嗎？（2）你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎：（3）看看周圍，你覺得干凈嗎？4 剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？（1）在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。（2）有沒有向水里扔垃圾。（3）是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染?；顒佣喝彼鯂鴼v險(xiǎn)記。1 在生

32、活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。（1）引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，（2）衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？（3）身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯?jiān)趺崔k才好呢？（4）2 組織大家一起表演。3 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲

33、用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水?；顒尤罕Ｗo(hù)水、節(jié)約水。1 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2 活動過程 。（1）請自愿帶水來的同學(xué)到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？（2）請?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。3 給同學(xué)們看一些環(huán)境被

34、污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。4 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？（1）不在飲用水源地游玩，（2）不往江河湖海中傾倒垃圾。5 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？（1）隨手關(guān)閉水龍頭。（2）建議大家使用節(jié)水型水具。（3）多用肥皂，少用洗滌劑。（4）衣服攢夠量再洗。 5.美化家園（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2、知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。3、體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道保護(hù)

35、環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋

36、放哪兒？”（板書？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！二、導(dǎo)行明理1、可是前不久，老師在新聞聯(lián)播欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個(gè)禮物（出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志）。4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時(shí)候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個(gè)問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗

37、，現(xiàn)在，咱們就一起來個(gè)垃圾大處理5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。三、實(shí)踐活動1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢出示資料：1000千

38、克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類處理垃圾。美化家園（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力。能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。2.過程與方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力，利用各種廢舊物品，做出有意義的東西，并展示。3.情感與態(tài)度。通過設(shè)計(jì)和展示活動，能體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。4、行為與習(xí)慣（1）培養(yǎng)學(xué)生在自己的生活廢物利

39、用的好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手實(shí)踐操作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：有創(chuàng)意地利用廢舊物品，做出有意義的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件；2.四種用廢舊物品做的手工品。教學(xué)過程：一欣賞利用廢品做成的手工作品，猜猜它所用的材料。1.教師課件播放風(fēng)鈴（制作材料：用過的奶粉勺和一些小珠子）小花籃（制作材料：塑料瓶和一些塑料袋）小螃蟹（制作材料：廢舊的牙膏盒）禮品盒（制作材料：廢舊的掛歷紙）2同學(xué)們猜一猜，它們所使用的是什么材料？3小組交流、匯報(bào)二廢舊物品大變身同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，其實(shí)我們的生活中還有很多的廢舊材料可以利用，今天我們就來學(xué)習(xí)廢舊物品大變身。（板書課題）請同學(xué)們用帶來的廢舊物品試一試，看看

40、能變出什么東西來，好嗎？1.活動要求（1）小組先討論，設(shè)計(jì)（2）注意安全，不讓工具傷到自己和同伴（3）剩余的材料不隨意丟棄2.小組合作，動手操作三展示作品1.展示作品（?。┱故就翗枪に嚻罚ㄖ谱鞑牧希貉篮灒?）展示相框（制作材料：舊扣子）（3）展示玩具小動（物制作材料：舊碟片）（4）展示時(shí)裝（制作材料：廢舊報(bào)紙包裝帶）2。簡單說明制作過程及用途 同學(xué)評價(jià)，評出最有創(chuàng)意的作品。 全課小結(jié)：同學(xué)們，看完你們的作品，老師感到特別欣慰，希望大家從小樹立環(huán)保意識，好好學(xué)習(xí)，將來長大后，用我們的知識，解決環(huán)保中的難題，能夠變廢為寶，建設(shè)一個(gè)美麗的綠色家園！ 6.花草樹木點(diǎn)頭笑（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能夠說出

41、生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友1、小朋友，今天你們也帶來了

42、許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。2、好了，哪組先來說呢？你們這組有什么？你們最喜歡的是什么？那就把放在大地媽媽的懷抱里吧！3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？三、慧眼識真金1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識真金”。2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）四、植物小專家1、知道了這么多花草樹木的名字

43、，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點(diǎn)?！毙∨笥?，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？讓我們進(jìn)行下面一個(gè)環(huán)節(jié)：（植物小專家）2、教師出題：每一組輪流答五、花草樹木本領(lǐng)大1、了解了小花小草的生長特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音）3、大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境 4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的

44、作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目?；ú輼淠军c(diǎn)頭笑（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木。2、在護(hù)綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。教學(xué)重、難點(diǎn)：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。教學(xué)過程：活動一 熱鬧的森林晚會活動準(zhǔn)備1、教師制作幾個(gè)常見的植物的頭飾，供森林晚會活動用。2、如果有時(shí)間、有精力、有材料、學(xué)生可將自己喜歡的植物做成頭飾?；顒舆^程1、教師借學(xué)生展示的作品創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生一起舉辦“森林晚會。師：“花草樹木是保護(hù)環(huán)境的能手，它們的本領(lǐng)可大啦。接下來，我提議，我們來舉辦一次森林晚會

45、。到場的觀眾都是誰呢？（學(xué)生戴上頭飾）請自我介紹一下吧?！保▽W(xué)生：我叫）“到場的可真不少。下面我宣布 森林晚會現(xiàn)在開始!”第一個(gè)節(jié)目：“森林齊歡唱”（播放音樂，營造歡樂氣氛）2、第二個(gè)節(jié)目：“夸夸我的本領(lǐng)大”。過渡語：正如歌中所唱：“春天在哪里，春天在那清脆的山林里”，是紅花綠草裝點(diǎn)了美麗的春天，它們的本領(lǐng)可真大。接下來第二個(gè)節(jié)目是“夸夸我的本領(lǐng)大”誰想走上舞臺為大家表演？3、第三個(gè)節(jié)目：“只是大比拼”教師：“朋友們，你的本領(lǐng)大得很。（板書：本領(lǐng)大）可你們知道別人的本領(lǐng)是什么嗎？下面我們就分成“紅花組”和“綠葉組”進(jìn)行比賽，哪一組回答得多就可以獲得冠軍。 4、教師：“大家為人類做出了這么多的貢

46、獻(xiàn)，心里一定感到很自豪，很幸福。最后讓我們以一首幸福之歌結(jié)束這次的森林聯(lián)歡會吧?；顒佣?我們的護(hù)綠行動1、花草樹木給我們?nèi)祟愡@么多的幫助，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？（板書：保護(hù)它）請大家看課本30頁，圖上的小朋友是怎么保護(hù)它們呢？2、在實(shí)際生活中，你是怎樣保護(hù)花草樹木呢？3、你們的行為是值得稱贊的，可是在生活中，還有許多人做得不夠好。瞧，這個(gè)小姑娘要干什么呢？（觀看視頻）遇見這樣的事情，你該怎樣做？4、看，這個(gè)叔叔急匆匆地，為了趕時(shí)間，他走在哪里了？他這樣做對嗎？你想對他說什么？（對說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）5、看圖：看老奶奶樂呵呵的，她在干什么？把被子曬在哪里了？你贊成她的做法嗎？有沒有更好的方法

47、曬被子？6、過渡語：“平時(shí)在節(jié)假日期間，一家人會去美麗的山林中游玩，請看下面的表演“一次旅游”（師生共同表演）看了這個(gè)小品，你想說些什么呢？7、總結(jié)本課孩子們，花草樹木用綠色裝點(diǎn)著春天，用五彩描繪著大地，用碩果養(yǎng)育著人類，有了花、草、樹木，我們的家園才更加美好，我們的生活才更加甜蜜！它們也有鮮活的生命，我們只有精心呵護(hù)（板書：保護(hù)它），愛每一根草，每一棵樹，每一朵花，它們才能茁壯成長，點(diǎn)頭微笑?。ㄑa(bǔ)充課題：“點(diǎn)頭笑”）7.我和動物交朋友 （第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關(guān)心、照顧小動物。2.不傷害動物，能夠善待動物。教學(xué)重、難點(diǎn)： 喜歡和動物交朋友，能

48、夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集動物資料，制作課件、動物圖片若干。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動物的有關(guān)資料。教學(xué)過程：活動一我喜歡的動物1提問：同學(xué)們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？2提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過哪些動物？3播放動畫：動物王國 （1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什么？（板書：我喜歡的動物) （意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現(xiàn)各種動物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。）（2）小結(jié)：我們身邊生存著很多動物，世界上的動

49、物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友?；顒佣虏驴?播放動畫：猜猜看引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動物？2學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動時(shí)的樣子，還可以模仿該動物發(fā)出的叫聲等。）活動三展示我喜歡的動物1把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。2提問：說說你為什么喜歡這種動物？把它的特點(diǎn)介紹給大家。3提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？4小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動物，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才變得豐富多彩

50、、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現(xiàn)自己對動物的情感。】我和動物交朋友 （第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄動物的行為是錯(cuò)誤的。2.在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集動物資料，制作課件、動物圖片若干。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動物的有關(guān)資料。教學(xué)過程：活動一和動物交朋友1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過

51、小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物？2過渡：明明也養(yǎng)了小動物 一只小鳥，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢？（1）播放動畫：明明和小鳥 （2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？（3）小結(jié)：明明把小鳥當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。（板書：我和動物交朋友）【設(shè)計(jì)意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應(yīng)該和動物和諧相處?！炕顒佣圩o(hù)動物、善待動物1過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護(hù)小動物的現(xiàn)象，我們一起看看動物園里發(fā)生的事情。2播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說 （1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么

52、會傷心？（2）學(xué)生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說?！惫膭顚W(xué)生展開自由的想象，對故事情節(jié)加以拓展和延伸。（3）小結(jié)：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因?yàn)樽约簾o心的行為讓動物們受到傷害了。3聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？（1）提問：對于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？（2）追問：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？（3）小結(jié)：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛護(hù)動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯(cuò)誤的。（板書：善待動物）4教師與學(xué)生共同討論與動物相處的基本原則，并訂立“愛護(hù)動物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督

53、與自我監(jiān)督?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護(hù)動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛護(hù)動物見行動。】板書設(shè)計(jì)我和動物交朋友善待動物第三單元 快樂的少先隊(duì)員8.鮮艷的紅領(lǐng)巾（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮；體會革命英雄對祖國的忠誠和熱愛，感受今天的生活來之不易；從祖輩和父輩兒時(shí)故事中受到啟發(fā)和鼓勵，樂于做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。行為與習(xí)慣：不忘先輩們曾經(jīng)為了今天的和平生活流血犧牲。知識與技能：了解紅領(lǐng)巾的來歷，知道一些革命英雄的故事。過程與方法：體驗(yàn)

54、提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法了解紅領(lǐng)巾的來歷、革命英雄的故事和祖輩父輩兒時(shí)的故事。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵，從而更加熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn)：通過對少先隊(duì)組織的認(rèn)識和了解，激發(fā)學(xué)生對少先隊(duì)的向往，體會作為少先隊(duì)員的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)少先隊(duì)的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時(shí)的故事。教學(xué)過程：活動一、我們多神氣1、談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，圖片展現(xiàn)的是什么時(shí)候的情景。（出示圖片：我們?nèi)腙?duì)了）2、提問：看到別人入隊(duì)時(shí)的情景，你想到了什么？當(dāng)你

55、第一次戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，你是怎樣的心情？你參加過哪些少先隊(duì)的活動？（學(xué)生自由發(fā)言）3、教師小結(jié)：少先隊(duì)是光榮的少年兒童組織，我們每個(gè)人入隊(duì)的時(shí)候，心中都充滿了驕傲和自豪?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己入隊(duì)時(shí)的感受，激發(fā)驕傲、自豪之情?！炕顒佣?、少先隊(duì)知識知多少1、談話：既然同學(xué)們參加了這么多的少先隊(duì)活動，那對知識你有了解多少呢？今天老師為大家?guī)砹艘恍﹥?nèi)容，下面老師和你們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的知識。（1）我們的隊(duì)名是什么？同學(xué)們戴上紅領(lǐng)巾已有一年的時(shí)間了，那你知道少先隊(duì)的全稱是什么嗎？介紹少先隊(duì)的誕生及發(fā)展過程。（課件出示）(2)隊(duì)旗上的圖案表示什么意思？(課件出示)這兩幅旗幟，相信同學(xué)們一定認(rèn)識，想一想，隊(duì)旗上的五角星和火炬?zhèn)€代表什么？隊(duì)旗是紅色的，象征什么？什么時(shí)候要出隊(duì)旗？出隊(duì)旗時(shí)我們