2020最新部編版二年級語文下冊《太空生活趣事多》三篇

1、通觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下一些特點(diǎn)：一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。語文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的心去體會，再用朗讀表

2、達(dá)出來，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。二、主體活動突出，課堂氣氛活躍課程改革的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，我們從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、 解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、 走路、 喝水、 洗澡。尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。 整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出 “讀”， 采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀

3、等方式，形成良好的主動交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教學(xué)中存在的一些不足之處：1. 啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉。2. 我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。3. 在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機(jī)智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身的綜合素質(zhì)。太空生活趣事多教學(xué)反思2是第六單元的一篇科普說明文。本單元愛科學(xué)。 所以， 在教學(xué)這一課時，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，還注重對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、 學(xué) 科學(xué)的熏陶。本課介紹了一些新奇有趣的太空生活知識， 這些趣事本身就 是學(xué)生感興趣的，加之文章

4、語言清新活潑、 生動有趣，很符合小 學(xué)生的口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體緊緊圍繞著“趣”字鋪開，力求達(dá)到以趣激趣的效果。本課教學(xué)，我認(rèn)為做 得比較好的是：一、導(dǎo)入過程新穎，學(xué)生興趣盎然興趣是最好的老師。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳 的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí) 中來。在太空生活趣事多一課中，課文寫的是太空生活，對 孩子們來說，從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學(xué)生了解更多的太空的知識，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和錄像。 在觀看錄象后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶 晶的，他們述說

5、著食物是如何與宇航員做游戲，食物如何飛到宇航員嘴邊，宇航員在太空怎樣睡覺，一切的一切是那么新奇。 孩子們一下子欣喜若狂， 導(dǎo)入過程的圖片、錄像以及師生的互動觸 發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生興趣盎然，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶。二、教學(xué)重點(diǎn)突生，課堂氣氛活躍新課標(biāo)要求愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，教學(xué)時，我力求讓學(xué) 生主動參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營造了一 個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。其中，本課的生字特別 多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語”，然后利用 學(xué)生自己制作的生字卡片與同桌合作識字，這個形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形

6、式，課堂效果也很好。識字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞： 課文介紹了宇航員在太 空生活的哪幾個方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為 什么說太空生活有趣？這幾個問題展開討論。學(xué)生根據(jù)老師提由的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。 這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也活躍了課堂氣氛。上完這一課，我覺得遺憾的是：莫些教學(xué)環(huán)節(jié)的時間掌握得 不夠好，以致最后一個環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識， 但由于前面部 分的時間沒有合理安排好， 這部分內(nèi)容只能留到下一個課時再進(jìn) 行。太空生活趣事多教學(xué)反思

7、3太空生活趣事多是教科版小學(xué)語文二年級下冊的一篇課文。課文用淺顯生動的語言，介紹了新奇有趣的太空生活，因此我緊緊圍繞一個“趣”字展開教學(xué)，層層滲透，達(dá)到以趣激趣的目的。但是課下進(jìn)行反思，我還覺得有許多地方需要改進(jìn)。一、多媒體的使用不夠合理在充分利用教材的同時，使用多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的興趣。開始，播放“神舟九號”升空時，畫面清晰美觀，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和生活的畫面，讓人陶醉其中，感受到神奇、奧妙的宇宙太空帶給人們美的享受，最后的 畫面拓展，豐富了學(xué)生對太空生活的了解， 吸引了學(xué)生的注意力， 這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰

8、到好處。但是由于視頻播放時間較長， 分散了學(xué)生的注意力，反而忽略了課文中列舉的四種有趣的事， 沒能突生重點(diǎn)。二、對文本的挖掘不夠深透通過多種形式的閱讀，學(xué)生對課文中所講的四種趣事已經(jīng)非 常明白。但是在講解喝水這一段時， 我個人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸 管的塑料杯是什么樣子， 就沒有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用 的滴流袋進(jìn)行直觀的演示， 所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分。課文中講到，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子，以便于宇航員穿著襪子行動， 而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒有進(jìn)行深入地了解，直到課下有個別學(xué)生向我提問： 老師，大屏幕里的宇航員也沒穿鞋底帶鉤的鞋子啊