小學(xué)五年級英語下冊recycle2教案

1、小學(xué)五年級英語下冊Recycle2教學(xué)設(shè)計陳戶中心小學(xué) 韓莉【教學(xué)目標(biāo)】 1.能力目標(biāo)： (1)能描述人物和動物正在進(jìn)行的動作。如：It is swinging.They are fighting. (2)能用現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式詢問，作答。如：Is it sleeping? (3)能圍繞日常家庭生活、動物園、學(xué)生郊游活動等話題，用英語進(jìn)行簡單交流；能較好地運用現(xiàn)在進(jìn)行時。 2.知識目標(biāo)： (1）復(fù)習(xí)46單元a、b部分letslearn中的動物和動物短語的ing形式以及句子。 （2）理解、認(rèn)讀Read and match. lets find out . lets chant部分的對話，完

2、成相應(yīng)的練習(xí)。 （3）了解歌謠內(nèi)容，會說唱歌謠。 3.情感、策略文化等有關(guān)目標(biāo)： (1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，愛護(hù)動物的美好情感。 (2)學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活中使用的簡單英語，積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)交流。 【教學(xué)重點】 復(fù)習(xí)第五、六單元中的動詞短語的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時的部分句型。 【教學(xué)難點】 現(xiàn)在進(jìn)行時的部分句型的靈活運用。 【教學(xué)過程】 1.熱身（warm-up） 活動：唱一唱： 放課本unit4的歌曲“what are you doing?”，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。 設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型。 2.預(yù)習(xí)（

3、preview） 活動：你會說嗎？ （1）出示個別人、物圖：師提問：“whatshe/he doing? what are they doing?”讓學(xué)生看圖，回答問題。 （2）請兩同學(xué)上來看圖練習(xí)此句型。 （3）同桌兩人做對話練習(xí)。 設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識，由單詞過渡到完整句子，對人、物正在做什么的句型進(jìn)行操練。 3.新課呈現(xiàn)（presentation） Read and match （1）出示課文，聽音，跟讀。 （2）讀完后，說說有哪些動物在干什么？學(xué)生之間可以互相補充， 要表揚說的完整的同學(xué)。 （3）再看圖，檢查所說內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說句子。設(shè)計意圖：練習(xí)某人正在做某事

4、的句子，通過這一活動使每一位同學(xué)精力高度集中，都能參與到課堂教學(xué)中來。 (4)根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習(xí)。 活動：哪幅圖 （1）師出示lets find out中的三幅圖，請學(xué)生用語言對它們進(jìn)行簡單的描述。 （2）師也可以自由提問：如whatis the panda doing? Do you love pandas?等等，讓學(xué)生靈活回答。 （3）師放本部分的錄音，看課件，請學(xué)生選出每句話所說的是哪幅圖。 （4）兩人一組讀讀對話。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生說說英語的習(xí)慣。 活動：說歌謠 （1）放lets chant的錄音，先聽一遍。學(xué)生看圖，猜猜歌謠大意。（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當(dāng)講解句意。 （3）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說唱歌謠。 設(shè)計意圖：適當(dāng)放松學(xué)生的緊張情緒，讓其保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。 4.鞏固與拓展（consolidation and extension） 完成活動