2022年小學(xué)二年級(jí)班主任工作匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)二年級(jí)班主任工作匯報(bào)材料 各位領(lǐng)導(dǎo)下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)的衡量！ 行走在訓(xùn)練之路上，或許沒(méi)有絢爛和輝煌，或許沒(méi)有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠(yuǎn)行！于是年輕的我給了自己一個(gè)目標(biāo)，給了自己一個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)期來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、歡樂(lè)、成熟。 工作給予我學(xué)習(xí)探究的動(dòng)力，學(xué)習(xí)給予我工作的激情，愛(ài)心與訓(xùn)練讓我懂得了師生間的真情，魏書(shū)生老師的班主任工作漫談引領(lǐng)我步入神圣而寬闊的心靈世界，朱永新老師的我的訓(xùn)練抱負(fù)讓我感受到訓(xùn)練的抱負(fù)境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這

2、個(gè)神圣的崗位上我認(rèn)為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、 心與心的交匯 開(kāi)學(xué)第一天，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“你喜愛(ài)怎樣的班主任？”的問(wèn)卷調(diào)查，孩子們說(shuō)“喜愛(ài)有愛(ài)心的班主任！”“喜愛(ài)溫順的班主任！”“喜愛(ài)字寫(xiě)得美麗的班主任！”“喜愛(ài)愛(ài)勞動(dòng)的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅(jiān)決了自己的決心“做一名美麗班主任！” 接著我對(duì)孩子們說(shuō)“老師喜愛(ài)講文明，懂禮貌，守規(guī)范，自信的孩子！你們都是老師心中一個(gè)個(gè)紅紅的小太陽(yáng)！” 二、 小太陽(yáng)從好習(xí)慣升起 有人作過(guò)這樣的比方：孩子的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收

3、獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為學(xué)校班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培育學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。特殊是低班級(jí)班主任，于是我就利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等訓(xùn)練時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)，小學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等等，讓“規(guī)章意識(shí)”深化孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生樂(lè)觀的憧憬心理，“想當(dāng)一位文明好學(xué)生”。并設(shè)立了“文明崗”，綻開(kāi)了“文明章”、“自理章”爭(zhēng)章活動(dòng)。為了爭(zhēng)取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動(dòng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用.“文明禮儀伴我行，時(shí)時(shí)刻刻講衛(wèi)生。敬重長(zhǎng)輩有禮貌，老師觀察哈哈笑”是本班的文明格言。我還特殊重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.，

4、一學(xué)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了自評(píng)，小組評(píng)，卓有成效，本班學(xué)生本學(xué)期多次樂(lè)觀協(xié)作多位老師進(jìn)行了多學(xué)科的校級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)的課堂教學(xué)展現(xiàn)，課堂上孩子們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。被老師們譽(yù)為“公開(kāi)課首選班”，被評(píng)為 “校文明班級(jí)”。 三、 我能給他們些什么呢？ 這個(gè)問(wèn)題我始終在思考，并努力做著。我想，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有憧憬，有士氣，有力氣，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)決地邁出第一步。詳細(xì)地說(shuō)，班主任應(yīng)當(dāng)給他們情感，給他們道理，給他們信念，給他們歡快。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。 開(kāi)學(xué)初我便建立健全了學(xué)生

5、的檔案：留守學(xué)生檔案、問(wèn)題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并給這些學(xué)生以：理解，憐憫，敬重，信任，寬容，鼓舞。我利用了班級(jí)文化布置，告知孩子們“你們真的不錯(cuò)！”并加強(qiáng)了家校聯(lián)系，一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作。仔細(xì)做到“六個(gè)勤”：勤觀看、勤溝通、勤家訪、勤表?yè)P(yáng)。作到不厭其煩，不厭其細(xì)。時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。 四、按時(shí)、按質(zhì)、按量或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)。 我樂(lè)觀協(xié)作，踏實(shí)工作，完成了學(xué)校交給的收費(fèi)工作，統(tǒng)計(jì)、上報(bào)乘坐三小車(chē)輛學(xué)生名單，公交線路支配，午餐分餐等一些工

6、作，組織學(xué)生參與了大隊(duì)委開(kāi)展的“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過(guò)生日”歌詠競(jìng)賽，節(jié)省“四個(gè)一”等一系列活動(dòng)。 五、做一名討論型班主任 班主任工作的討論是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。班主任不僅要成為訓(xùn)練科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為訓(xùn)練科學(xué)的討論者和制造者，才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求，在平常的工作中，我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照看、被包涵的珍寶。特殊有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)λ闹艿娜巳鄙傩湃胃校缓?jiǎn)單做到寬容待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，于是我打算在班主任工作中，深化討論團(tuán)隊(duì)精神的培育，并擬報(bào)市級(jí)課題。 六、收獲同心果

7、在這條成長(zhǎng)的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著歡快與勝利：黑板報(bào)評(píng)比第一名，廣播操競(jìng)賽第一名，班級(jí)文化評(píng)比第一名同時(shí)我們還收獲著親情、友情，我的辦公桌上常常會(huì)有孩子們心靈溝通的小紙條：“老師，爸爸媽媽常常吵架，我該怎么辦？”“老師，請(qǐng)?jiān)俳o我多一些學(xué)習(xí)上的關(guān)心！”“老師，你的嗓子快快好起來(lái)吧！”孩子們?cè)谖业某砷L(zhǎng)檔案中這樣寫(xiě)道“我最喜愛(ài)的人是鄧?yán)蠋?！”“這個(gè)學(xué)期我和鄧?yán)蠋熃簧狭税閭H！”每每這時(shí)，我的心頭涌動(dòng)著無(wú)盡的幸福感。 七、 不足之處在訓(xùn)練培育班干部方面。我們二班級(jí)的學(xué)生年齡還比較小，力量還不強(qiáng)，由于這種種緣由使我沒(méi)有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，以后的工作中我將逐步由扶到放，培育建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。 我知道，再多絢爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是瞬間的才智和激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在勝利之