2021年4月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題及參考答案

1、2021年4月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題選擇題局部一、選擇題本大題共16小題，每題3分，共48分。每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合 題目要求的，不選、多項(xiàng)選擇、錯(cuò)選均不得分1 .以下加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A .恪守ge瞥見(jiàn)pi 安步當(dāng).車dd ngB .喘氣chu an熨帖y On冠冕堂皇gu anC.笨拙zhuo蓬松pe ng越俎代庖p aoOD .拮據(jù)j Q嬉戲x j休戚相關(guān)q?2. 以下各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A .冒昧信息爆炸批沙揀金B(yǎng) .幽僻個(gè)性稟賦出類拔粹C.緣份推陳出新精雕細(xì)琢D .坐落刪繁就簡(jiǎn)見(jiàn)微知著3. 以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一

2、項(xiàng)A .浙江的“茶文化與“一帶一路接軌.，將帶動(dòng)本地區(qū)的傳統(tǒng)文化走向世界。B .隨著碎片化信息的泛濫，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行，簡(jiǎn)潔、含蓄、內(nèi)斂的文風(fēng)逐步.式微。C.道家作為與儒家并駕齊驅(qū).的一大流派，在許多方面與儒家形成對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。D .互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在交通、餐飲等傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，“分享經(jīng)濟(jì)正如火如荼.地開(kāi)展。4. 以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A .“五水共治為以“美麗浙江為目標(biāo)的生態(tài)文明建設(shè)打響了頭炮。B .?中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)?火爆的原因，是由于激發(fā)了群眾文化心理的共鳴。C.國(guó)家層面第一個(gè)網(wǎng)約車監(jiān)管法規(guī)出臺(tái)，給予網(wǎng)約車合法、標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展。D .“澎湃S1 芯片發(fā)布的消息，催生了中國(guó) 芯片的市場(chǎng)占有率。5.

3、 依次填入下面橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)春風(fēng)化雨/滋養(yǎng)鶯飛草長(zhǎng)/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)/成就千萬(wàn)浙商/你們用拼搏你們用敏銳/你們用誠(chéng)信/打造立業(yè)的走廊/你們用感恩/回報(bào)養(yǎng)育的故土 / 你們用使命 /挺起民族的脊梁越過(guò)一道道難關(guān)抓住一次次商機(jī)A .B .C.D .6以下歌詞運(yùn)用的修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A 往事像一場(chǎng)夢(mèng)/將我的心輕輕觸動(dòng)B .江南夜色下的小橋屋檐 / 讀不懂塞北的荒野C.在異鄉(xiāng)的路上每一個(gè)寒冷的夜晚 /這思念它如刀讓我傷痛D 過(guò)去的誓言就像那課本里繽紛的書(shū)簽 /刻畫(huà)著多少美麗的詩(shī)7. 以下詩(shī)句與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A .遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B .黃梅時(shí)節(jié)家家

4、雨，青草池塘處處蛙。C.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。D 玉粽襲香千舸競(jìng)，艾葉黃酒可驅(qū)邪。8. 以下句子中加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A .素善留侯張良B 窮山之高而止C.此其志不在小.D .越國(guó)以鄙遠(yuǎn).9以下句子翻譯正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A 君子博學(xué)而日參省乎己。句子學(xué)問(wèn)淵博，仍然每天對(duì)自己檢查反省。B 古之學(xué)者必有師。古代在學(xué)術(shù)上有一定成就的人必定有自己的老師。C.養(yǎng)生喪死無(wú)憾。百姓保養(yǎng)身體，安葬死者，沒(méi)有什么不滿足的。D .微夫人之力不及此。一一假設(shè)沒(méi)有那個(gè)人的力量，我不會(huì)到這個(gè)地位。10以下對(duì)?登高?的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭

5、蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A .本詩(shī)前半寫景，有對(duì)景物的細(xì)致刻畫(huà)，也有對(duì)長(zhǎng)江秋色的全景描寫。B .作者觸景生情，思緒縱橫“萬(wàn)里“百年，將家愁與國(guó)難融于一體。C .猿嘯的“哀與作者的“悲“獨(dú)形成了鮮明的比照，強(qiáng)化了強(qiáng)化了情感表達(dá)。D 四聯(lián)全都對(duì)仗，首聯(lián)句中自對(duì)，用字精確，格律謹(jǐn)嚴(yán)，富有節(jié)奏感。閱讀下面文言文，完成 11 13 題。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其 然也？客曰：“月明星稀，烏鵲南飛。' 此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里

6、，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄 也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾 飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。 知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，那么天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，那么物與我皆無(wú)盡也，而又何羨 乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月， 耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共 食。節(jié)選自?赤壁賦?

7、11以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A 正襟危坐危：高B .舉匏樽以相屬.屬：勸酒C .挾飛仙以遨游挾：偕同D 而卒莫消長(zhǎng)也卒：終究12以下句子中“其的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A 何為其然也 B 方其破荊州C 其皆出于此乎 D 其自視也亦假設(shè)此矣13以下對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A “客通過(guò)贊美英雄曹操，抒發(fā)渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的憤慨。B 作者借水、月等意象，闡釋天地萬(wàn)物“變與“不變的關(guān)系。C 作者用住客問(wèn)答的形式，表現(xiàn)了順應(yīng)自然、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。D 選文句式駢散結(jié)合，長(zhǎng)短交錯(cuò)，語(yǔ)言清新明麗，聲調(diào)和諧優(yōu)美。14以下對(duì)? 物種起源 緒論?選段的理解和分析

8、，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)我現(xiàn)在刊印的這個(gè)“摘要必然是不完善的。我不能在這里為我的一些表達(dá)提出參考資料 和證據(jù)。我期望讀著對(duì)于我的正確性能有所信任。我雖然時(shí)常注意，只信賴良好的證據(jù)，但是 無(wú)疑錯(cuò)誤還是會(huì)混入的。這里我只能舉出我所得到的一般結(jié)論，同少數(shù)事實(shí)來(lái)作說(shuō)明，但我希 望這樣做通?？梢园咽虑檎f(shuō)清楚。沒(méi)有人比我更感覺(jué)到有把結(jié)論所依據(jù)的一切事實(shí)和參考資料 在這里詳析刊印出來(lái)的必要，我希望在將來(lái)的一部著作中做到這一點(diǎn)。A 末句中的“這一點(diǎn)是指刊印出結(jié)論所依據(jù)的一切事實(shí)和參考資料。B 文中“必然“無(wú)疑“雖然 “但是等詞語(yǔ)使得表述更加準(zhǔn)確、周密。C 作者認(rèn)為“摘要不完善的原因主要是通過(guò)研究只能得到一般結(jié)論

9、。D 從選文可以看出達(dá)爾文謙虛、審慎、充分尊重事實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度。閱讀下面的文字，完成 1516 題。文化是民族生存和開(kāi)展的重要力量。 在人類社會(huì)的每一次進(jìn)步中， 文化都發(fā)揮著巨大作用， 作出了不可磨滅的奉獻(xiàn)。樹(shù)立文化自信需要加強(qiáng)文化傳承，而文化的傳承要靠人。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)飛速開(kāi)展，正成為文化傳承的重要手段。例如，一位教授的演講，通 過(guò)視頻可以即時(shí)讓無(wú)數(shù)觀眾收看，但演講人的感受、感情和言外之意還是會(huì)有所流失；缺乏現(xiàn) 場(chǎng)氣氛和互動(dòng)，受眾的收獲必打折扣。還有人認(rèn)為，書(shū)籍是文化傳承的主要載體。對(duì)此也應(yīng)辯 證地看，有了書(shū)籍就一定有文化傳承嗎？現(xiàn)在有多少人愿意認(rèn)真去讀?論語(yǔ)?孟子?尚書(shū)? ?周易?？

10、又有多少人把握了書(shū)的真諦？書(shū)籍記錄的思想和文化每倒一次手，就可能喪失甚至 扭曲一局部信息。文化的傳承還是要靠人與人之間以“情進(jìn)行聯(lián)結(jié)和溝通，其他的媒介和方 式都是工具、手段，只起輔助作用。人們傳承文化，主要通過(guò)家庭、學(xué)校、社區(qū)等渠道。以色列能成為中東的強(qiáng)國(guó)，它靠的是 什么？主要是家庭、學(xué)校和社區(qū)的文化傳承。中華民族在這方面也有幾千年的經(jīng)驗(yàn)積累，需要 后人發(fā)揚(yáng)光大并賦予其時(shí)代意義。學(xué)者在文化傳承中的作用和地位，需要引起重視。學(xué)者要成為文化寶庫(kù)的看門人，清楚庫(kù) 存，防止“寶貝喪失。學(xué)者也要成為文化寶庫(kù)的導(dǎo)游，熟悉其中的“寶貝，就像導(dǎo)游熟悉 景點(diǎn)、路線及其掌故一樣。學(xué)者還要成為文化傳承的警醒者和指路

11、牌，告訴人們每條路將通向 哪里。在中華民族奔向“理想國(guó)的漫長(zhǎng)征程中，孔子、孟子思考的都是這片土地上的人民要 走哪條道路。明朝中葉，當(dāng)整個(gè)國(guó)家陷入黑暗時(shí)，王陽(yáng)明幾經(jīng)反思，自我批判，自我超越，提 出“致良知，讓很多人看到深埋著的“良心會(huì)照亮世界?？梢哉f(shuō)，學(xué)者在文化傳承中肩負(fù) 著思考國(guó)家和民族未來(lái)之路的重任。文化的傳承既然靠人，自然就是靠“話活生生的、人人能上口的話語(yǔ)。目前有關(guān)儒、 釋、道的書(shū)汗牛充棟，但平易的話少而艱澀的話多。文化傳承的“話應(yīng)簡(jiǎn)單明了，通俗易懂， 讓文化水平不高的人一聽(tīng)就懂，懂就記住，記住就做。比方“天理不容“喪盡天良“天地 良心“知行合一，都來(lái)源于宋儒、明儒，至今還活在老百姓的嘴

12、里、心里。我們需要一大 批學(xué)者做高深的專業(yè)性研究，這樣才能不斷輸送思想養(yǎng)料，但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，要讓思想文化對(duì)老 百姓發(fā)揮潛移默化的作用，就需要將研究成果普及到民眾中，防止“術(shù)語(yǔ)越來(lái)越多，讀者卻越 來(lái)越少。選自2021年2月10日?人民日?qǐng)?bào)?，有刪改15 根據(jù)文意，對(duì)“學(xué)者在文化傳承中所起的作用，解說(shuō)不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A 清楚傳統(tǒng)文化庫(kù)存并能很好地守護(hù)。B 掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富傳承手段。C 指引文化傳承道路，糾正傳承偏誤。D .熟悉文化遺產(chǎn)且能指點(diǎn)人們?nèi)W(xué)習(xí)。16 以下說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A 書(shū)籍在解讀的過(guò)程中信息可能會(huì)遺漏或扭曲，因此書(shū)籍不可能傳承文化。B 文章例舉以色列，說(shuō)明家庭、學(xué)校

13、和社區(qū)的文化傳承是強(qiáng)國(guó)的唯一條件。C 目前有關(guān)儒、釋、道的書(shū)籍很多，以致語(yǔ)言不及宋儒、明儒的簡(jiǎn)單明了。D 學(xué)者要潛心于專業(yè)研究，也應(yīng)將研究成果用通俗易懂的“話普及給民眾。非選擇題局部二、填空題本大題3分17補(bǔ)寫出以下名句的空缺局部。每題 1分，共3分。任選3題，如全選，那么取前 3題評(píng)分1 ，靡有朝矣。?詩(shī)經(jīng)氓?2 ，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。辛棄疾?永遇樂(lè)京口北固亭懷古?3 駑馬十駕， 。荀子?勸學(xué)?4 亦以明死生之大， 。張溥?五人墓碑記?三、簡(jiǎn)答題本大題共2小題，第18題3分，第19題6分，共9分 閱讀下面選文，完成 1819題。甲老嬤嬤聽(tīng)了，于是又引黛玉出來(lái)，到了東廊三間小正房?jī)?nèi)。正房炕上

14、橫設(shè)一張炕桌，桌上 磊著書(shū)籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青 緞靠背坐褥。見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上， 也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。節(jié)選自?林黛玉進(jìn)賈府?我回到四叔的書(shū)房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極清楚的顯出壁上掛著的 朱拓的大“壽字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還 在，道是“事理通達(dá)心氣和平。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全 的?康熙字典?，一部?近思錄集注?和一部?四書(shū)襯?。節(jié)選自?祝福?

15、18指出甲、乙兩段選文都運(yùn)用的描寫方法。3分19 結(jié)合選文，簡(jiǎn)析林黛玉和魯四老爺各是怎樣的人。6分1 林黛玉：2魯四老爺：四、寫作題本大題40分20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)：春天的美，在于她的蓓蕾初綻。有人說(shuō)：春天的美，在于她的繁華滿樹(shù)。有人說(shuō)：春天的美，在于她的落英繽紛。讀了以上文字，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇文章?！疽蟆款}目自擬，角度自選。明確文體，不要寫成詩(shī)歌。不少于600字。2021年4月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題答案、選擇題本大題共16小題，每題3分，共48 分題號(hào)12345678910答案CDBADBBADC題號(hào)111213141516答案ACACBD1

16、解析：選C。A .項(xiàng)：恪守k e ; B.項(xiàng)：熨帖y u ; D .項(xiàng)：休戚相關(guān)q?。2解析：選D。A .項(xiàng)：披沙揀金；B .項(xiàng)：出類拔萃；C.項(xiàng)：緣分。3. 解析：選B。A .項(xiàng)，接軌：本是一個(gè)交通術(shù)語(yǔ)，原義專指分別修筑的兩條或兩條以上的道路或鐵路軌道并軌連接起來(lái)。B .項(xiàng)，逐步：指一步一步地。與"式微無(wú)法搭配，指事物由興盛而衰落，一般用作“日漸式微或“漸漸式微；C.項(xiàng)，并駕齊驅(qū)：并駕：幾匹馬并排拉著一輛車；齊驅(qū)：一齊快跑。并排套著的幾匹馬起一塊跑，比喻彼此的力量或才能不分上下；D .項(xiàng)，如火如荼：荼，茅草的百花，像荼那樣白。原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈

17、。4. 解析：選A。B .項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“的原因，是因?yàn)殡s糅，去掉“因?yàn)榛颉暗脑?；C.項(xiàng)，成分殘缺，“給予缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句尾加上“提供了保障；D .項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“催生和“市場(chǎng)占有率不搭配，將“催生改為“提高。5. 解析：選D。第一空“拼搏在這里是一種力量，可以“越過(guò)一道道難關(guān)，選擇；第二空“敏銳促使“抓 住一次次商機(jī)，選擇；第三空根據(jù)三者之間的遞進(jìn)關(guān)系，可以寫出“挺起民族的脊梁，選 擇。6 .解析：選B。B項(xiàng)是擬人手法，A、C、D項(xiàng)均為比喻手法。7解析：選 B。A 項(xiàng)：重陽(yáng)節(jié);C 項(xiàng)：七夕節(jié);D 項(xiàng)：端午節(jié)。8解析：選 A。A項(xiàng)，素善留侯張良：:形容詞作動(dòng)詞，與交好B項(xiàng)，窮山之高而止

18、：形容詞作名詞，高處 ；C項(xiàng)，此其志不在?。盒稳菰~作名詞，小處 ；D項(xiàng)，越國(guó)以鄙遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地 。9解析：選D。A項(xiàng)：君子 廣博地學(xué)習(xí)并且 每天檢驗(yàn)反省自己；B項(xiàng)：古代 求學(xué)的人必定有自己的老師；C.項(xiàng)：供養(yǎng)活著的人，為死者辦喪事，沒(méi)有什么遺憾了。10解析：選C。“形成鮮明的比照有誤，應(yīng)改為 “形成相互映襯 ，即情景交融。11解析：選A。正襟危坐：端正。12 解析：選 C。A .項(xiàng)：何為其然也：代詞，代前文的洞簫聲；B 項(xiàng)： 方其破荊州：代詞，代曹孟德 ；C項(xiàng)：其皆出于此乎：副詞，大概 ；D 項(xiàng)，其自視也亦假設(shè)此矣：代詞，代他們 。13解析：選 A?？团e曹操為例，是表述 人生無(wú)常，英雄人物不能與天地共存 ，并發(fā)出“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江 之無(wú)窮的深切感慨14解析：選 C。“不完善的原因主要是通過(guò)研究只能得出一般結(jié)論錯(cuò)誤，結(jié)合原文“用少數(shù)事情來(lái)作說(shuō)明 “一切事實(shí)和參考資料可以知道。15解析：選 B。原文第二段為“信息技術(shù)飛速開(kāi)展，日益成為教育和交流的主要手段。例如，一位教授的演講， 通過(guò)視頻可以即時(shí)讓無(wú)數(shù)觀眾收看。隨著信息技術(shù)的開(kāi)展，人們對(duì)其的