部編版歷史七年級下第15課明朝的對外關(guān)系課程教學設(shè)計

1、部編版歷史七年級下第15課明朝的對外關(guān)系教學設(shè)計課題第15課明朝 的對外關(guān)系單元第三單元 明清時 期：今多民族國家 的鞏固與發(fā)展歷史年級七年 級學習 目標1、了解鄭和卜西洋、戚繼光抗倭的史實2、理解鄭和下西洋的意義與戚繼光抗倭的反侵略斗爭性質(zhì)3、知道葡錮牙攫取在澳門的居住權(quán)的史實重點鄭和下西洋的史實；戚繼光抗倭的史實。難點鄭和下西洋需要具備的條件；戚繼光抗倭勝利的原因。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課通過播放四幅圖片，提問學生“知道紀念的 是誰嗎”引出本堂課的主人公之一一鄭和學生猜測后回答通過提問和 圖片結(jié)合的 形式更有帶 入感講授新課和平交往一鄭和卜西洋一、閱讀書本P70-7

2、2自主完成卜間各題1）、是誰派遣鄭和卜西洋？2）、鄭和為什么要卜西洋？（目的）利用一則材料“成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡 之，且欲耀兵異域，示中國富強。和等 還，諸國使者隨和朝見。” 讓學生找出鄭和卜西洋的目的利用PPT簡單介紹：鄭和，回族，玄南人。12歲被送進皇宮當了太監(jiān)1405年明成祖朱 棣命他率領(lǐng)船隊出使西洋。1431年，明朝第 五位皇帝明宣宗欽封鄭和為“三寶太監(jiān)”。3）、西洋的范圍包括哪些地方？簡單介紹西洋的含義：西洋是我國古代的地和平交往一鄭和卜西洋一、學生自主 完成通過自主學 習和小組合 作以及適時 鏈接圖片、史 實資料、視頻 等增加學生 的學習興趣， 有利于幫助 學生感知歷 史，化解

3、重難 點知識，又能 培養(yǎng)學生“論 從史出”和歷 史思辨的能理概念。明初，人們把黃海、東海及其海外 的海域稱為“東洋”，而把今天文萊以西的 東南亞和印度帶海域及沿岸地區(qū)稱為“西洋”。4）、鄭和卜西洋的基本概況是怎樣的？（時 問、次數(shù)、規(guī)模、最遠到達的地點）利用PPT給出鄭和卜西洋的概況（時間、次 數(shù)、規(guī)模、最遠到達的地點）5）、鄭和卜西洋帶來了怎樣的影響？通過鄭和下西洋與歐洲航海家遠航比較表得 出結(jié)論二、【問題探究一】鄭和在遠洋航行中會遇到哪些困難？他的船 隊為什么能攻克這些困難？（從主觀、客觀 兩方回考慮）三、通過材料：官庾（y u，谷倉）民舍焚劫， 驅(qū)掠少壯，發(fā)掘墓冢。樹嬰孩桿上，沃以沸 湯

4、，視其口符號，拍手笑樂。得孕婦卜度男女， 到視中否，為勝負飲酒，積骸如陵。明 史紀事本末第五十五卷沿海倭亂引出 下T目暴力沖突一戚繼光抗倭一、學生觀看“戚繼光抗倭”的視頻閱讀書本P72-74自主完成卜間各題1、倭寇是指什么？元末明初，日本的武士和奸商，組成海盜集 團，經(jīng)常侵襲中國東南沿海地區(qū)，沿海居民 稱他們?yōu)椤百量堋薄?、明朝中期為什么倭患嚴重？明朝中期以后，國力減弱，海防松弛，推行 極其嚴厲的海禁政策，倭寇匕中國商人、海二、【問題探究一】學生分小組合作完成暴力沖突戚繼光抗倭一、第1、2題學生自主完成第3題學生根據(jù)教師的 PPT給出相應(yīng)答案力盜相勾結(jié)3、誰奉旨抗倭？抗倭的基本概況是怎樣的？ 最終結(jié)果如何？戚繼光 第一階段：1561年 臺州之戰(zhàn) 結(jié)果：九戰(zhàn)九捷，基本消滅浙江倭患第二階段：前往福建廣東，配合當?shù)剀娒窠?滅倭寇結(jié)果：1661年之后，東南沿海倭患基本 平息二、【問題探究二】材料：“繼光至浙時，見衛(wèi)所軍不習戰(zhàn)，而 金華、義烏俗稱剽悍，請召募三千人，教以 擊刺法，長短兵迭用，由是繼光一軍特精。 又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣 法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精 求而更置之。戚家軍名聞天卜?！泵魇菲堇^尤列 傳結(jié)合材料和所學的知識思考：為什么戚繼光 能取得抗倭的勝利？三、評價戚繼光 封侯非我意，但愿海波平。 葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)