人美版小學(xué)四年級美術(shù)下冊教案

1、人美版小學(xué)四年級美術(shù)上冊第1課植物寫生教案課 時(shí) 2課時(shí)課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。內(nèi)容分析 1重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。2難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 演示、講解板 書 設(shè) 計(jì) 1、植物寫生一、導(dǎo)入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。二、新課1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？它們叫什么名

2、字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？2、欣賞美術(shù)作品：課后反思：第2課放學(xué)了教案教學(xué)目標(biāo)1、顯性目標(biāo)通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的放學(xué)了的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。2、隱性目標(biāo)通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。難點(diǎn)人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較

3、法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課 動作表演。1、教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演。2、其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）3、學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。4、說說本校放學(xué)時(shí)的情景。（啟發(fā)、引導(dǎo)）a、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？b、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始

4、討論，然后選代表回答問題。三、實(shí)踐操作教師講解本次創(chuàng)作的要求1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。3、學(xué)生操作。4、學(xué)生交流。（演示）四、展示作品1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動手作畫 。五、小結(jié)：1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利課后反思：第3課快樂的人教案類型造型、表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，

5、發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。 情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。 教具各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等學(xué)具各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等   教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、激情引趣 播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認(rèn)真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什么樣的方式表達(dá)這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲） 師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每

6、一個(gè)人。（板書課題） 二、師生探究學(xué)習(xí) 1、我們每個(gè)人，甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達(dá)快樂的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。） 2、展示一組人物的動態(tài)圖片。 提問：當(dāng)我們活動時(shí)，主要是哪里在動？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。 這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。 播放不同藝術(shù)形式的作品。 3、師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣?。?展示一組線材人物。師：它的制作方法其實(shí)很簡單，一起來看老師是怎樣做的。 4、教師示范 出示作業(yè)注意事項(xiàng)：在制作過程中

7、注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。 1) 制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。 2)裝飾：用彩紙裝飾。 三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí) 1. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造思維。 2. 適當(dāng)裝飾作品。 四、展示交流，多元評價(jià) 把作品集中放在展臺上學(xué)生自由參觀交流。組織評獎(jiǎng)并請學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時(shí)積極的評價(jià)。  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實(shí)際結(jié)合。 在對比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形

8、、創(chuàng)造與革新。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。   作業(yè)設(shè)置用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。 板書設(shè)計(jì)  4、快樂的人 歡快、高興跳舞、游戲、唱歌 動作關(guān)節(jié) 課后反思：第4課材質(zhì)的美教案教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認(rèn)識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。隱性目標(biāo)通過學(xué)習(xí)材質(zhì)的美一課，讓學(xué)生認(rèn)識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、

9、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識地去認(rèn)識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。重點(diǎn)1、讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中。難點(diǎn)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)準(zhǔn)備課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在

10、我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質(zhì)的美。2、出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。3、打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質(zhì)是我因?yàn)樘貏e喜歡它。（先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？）4、小組討論與交流：a、選擇自己喜歡的物品。b、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。c、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇?/p>

11、同學(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。三、實(shí)踐活動 體驗(yàn)設(shè)計(jì)1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。四、展示交流展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。六、課外延伸 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。七、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。課后反思：第5課有人臉的器物教案目的任

12、務(wù)：認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型綜合成型等陶藝造型技法；能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型或捏塑成型的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物；情感目標(biāo)：教育學(xué)生，學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動中，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)用具：陶泥、課件、泥漿、搟面棍、襯布、泥塑刀等。學(xué)生用具：陶泥、泥漿、搟面棍、襯布、泥塑刀等。一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、講授新課（一）作品欣賞1、播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，工藝美術(shù)是中華文化中的一顆璀璨明珠

13、。今天老師先請大家看兩件古老的工藝美術(shù)作品。一件是有著3500年歷史的大禾人面銅方鼎；這一件是有著6、7千年歷史的人頭形器口彩陶瓶。它們都是中華古老文化的不朽瑰寶。觀察這兩件器物，誰能找出它們在造型上有什么相同之處？生：都有人臉的裝飾。今天我們就來學(xué)習(xí)制作有人臉的器物。板書課題：有人臉的器物。師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長用人臉來裝飾器物了，這件商代的青銅鼎四面都有很寫實(shí)的浮雕人臉造型，你們想知道它有什么意義嗎？據(jù)專家推論，它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個(gè)鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。 不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉裝飾

14、，由此可見，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。2、播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。不僅中國有，古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。我們看下面的圖片，教師簡析。（二）方法探究1、播放課件，出示教師范作圖片。仔細(xì)觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點(diǎn)？（同桌之間可以小聲的交流一下。）生：略。小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用。2、你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個(gè)人臉造型是用什么方法做出來的嗎？生：略。小結(jié)：粘、壓、挖、印等。3、哪種方法最難？生：略。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制作難點(diǎn)，教師示范講解嘴巴的一種制作方法。4、剛才有人說到

15、用了泥條（泥球、泥片），除此以外，你還發(fā)現(xiàn)人臉裝飾中運(yùn)用了哪些陶藝造型語言？生：略。小結(jié)：（大大小小的）泥條、泥球、泥片等造型語言的綜合運(yùn)用能使作品更加生動而富于變化。5、想一想，你準(zhǔn)備做個(gè)什么器物？準(zhǔn)備用一個(gè)什么表情的人臉來裝飾它？三、作業(yè)提示：1、發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)表情豐富的人臉裝飾的器物。2、以同伴合作或獨(dú)立創(chuàng)作的形式來完成。合作創(chuàng)作要注意合理分工。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽動手及創(chuàng)意；2、指導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行器物的造型及人臉表情的夸張變化設(shè)計(jì)；3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意保持良好的做陶習(xí)慣。五、教學(xué)總結(jié)1、學(xué)生作品展示；2、請典型作品的作者介紹自己的作品想

16、法創(chuàng)意；3、教育學(xué)生自己動手創(chuàng)造精美的陶藝作品，美化我們的生活。教學(xué)反思：第6課巧用對稱形教案教學(xué)目標(biāo)1、顯性目標(biāo)：知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。2、隱性目標(biāo)：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點(diǎn)通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對稱形作品。難點(diǎn)對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答

17、法等。教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。2、今天我們也來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。3、教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。4、出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對稱的

18、。5、問題：1、你在什么時(shí)候什么地方見過對稱形的圖案？6、學(xué)生討論：對稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對稱式圖案的美感）。  7、說一說對稱式 的樣子。是怎樣對稱的？并分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過程。準(zhǔn)備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部

19、分使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。三、實(shí)踐操作1、確定制作方案。2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。3、學(xué)生操作。4、學(xué)生交流。（演示）四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進(jìn)行互相評價(jià)作品。五、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。 課后反思：第7課生命之源水教案教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳板報(bào)的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

20、2、隱性目標(biāo)：在參與制作節(jié)水愛水的板報(bào)中體會美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對人類生活的重要作用。通過宣傳欄板報(bào)的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性。2宣傳板報(bào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和直觀感受法。教具：課件，中國畫，水粉畫一、導(dǎo)入   首先，請同學(xué)們欣賞雙耳四系旋渦紋彩陶罐，你知道它有多少年的歷史嗎？想一想陶罐上的花紋表現(xiàn)了什么？作者為什么繪制這樣的花紋呢？學(xué)生回答：彩陶距今5000年，花紋表

21、現(xiàn)了線條，繪制花紋是為了讓陶罐更加美觀。通過學(xué)生回答教師小結(jié)：這件彩陶是馬家窯文化中期一個(gè)杰出的代表。彩陶以橙黃陶黑彩為主，紋飾以弧線旋渦紋為特點(diǎn)。這是一幅表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人類與水密切相關(guān)的圖案，其韻味無窮的構(gòu)圖意境，似乎讓人們隔開幾千年的時(shí)空看到波濤翻滾的黃河急流中激起的一圈圈漣漪，而后又順波而去，此起彼伏，生生不息。二、欣賞作品下面，請同學(xué)們欣賞畫家筆下的水，你看到了什么？有什么感受呢？學(xué)生回答：在作品中我看到第一幅作品表現(xiàn)了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很優(yōu)美。教師小結(jié)：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在圖片中我們看到了，油畫中的水面顏色比較深，水流比較急，而國畫中的水面讓感覺很平靜，使我們

22、感受到不同的繪畫方式給我們感受不同。三、綜合探索1、課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，那么誰來說一說水是什么？學(xué)生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。2、為什么說水是生命之源呢？學(xué)生回答：人不喝水就會死，植物沒有水也會死。教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實(shí)際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。3、那老師還有一個(gè)問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤叫枰玫剿?？學(xué)生回答：每天洗臉、做飯都需要用到水。我們畫國畫，畫水粉畫也需要用到水。同學(xué)們說得真好，剛才同學(xué)們說到中國畫，那么請同學(xué)們欣賞老師手里的

23、中國畫，想一想它是怎樣畫出來的呢？學(xué)生回答：是用水和墨，還有國畫顏料畫出來的。那么，中國畫有什么特點(diǎn)呢？4、請同學(xué)們欣賞水粉畫，想一想，它是怎樣畫出來的呢？學(xué)生回答：是用水粉和水畫出來的？與中國畫相比，水粉畫有哪些特點(diǎn)呢？5、我們生活中有很多地方都需要用水，那么現(xiàn)在我們就以小組為單位討論三個(gè)問題：（1）我國的節(jié)水標(biāo)志的含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？（2）說一說地球上的淡水資源和我國的淡水資源現(xiàn)狀。（3）我們生活中有哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象？（4）怎樣做才能更有效地保護(hù)水源，維持生態(tài)平衡？課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，一會兒我們比一比看誰說得最好。下面，請同學(xué)們開始吧。

24、6、好，就到這里，剛才老師看到同學(xué)們討論得非常熱烈，誰來回答第一個(gè)問題。學(xué)生回答：世界水日是3月22日，中國水周是3月22日3月28日。節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公共參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。說得真好，那你能不能自己設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)志來提示人們要節(jié)約用水呢？學(xué)生設(shè)計(jì)。5、同學(xué)們的想象力真豐富啊，課前老師讓同學(xué)們收集了水的相關(guān)資料，那誰來說一說地球上有多少淡水資源？學(xué)生回答。我國的淡水資源

25、現(xiàn)狀又如何呢？學(xué)生回答。我國的淡水資源已經(jīng)是缺得不能再缺了，可生活中有許多污染水和浪費(fèi)水的現(xiàn)象。請同學(xué)們回想一下，你在生活發(fā)現(xiàn)哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？學(xué)生回答：工業(yè)廢水總是往鴨綠江里流，鴨綠江上總是有一些垃圾物。有些人洗手之后不關(guān)水龍頭。同學(xué)們，你們列舉了很多浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請同學(xué)們思考：浪費(fèi)水的現(xiàn)象多了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？學(xué)生回答。小結(jié)：嚴(yán)重的浪費(fèi)水，會給我們帶來很多的災(zāi)難，尤其是我國北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災(zāi)，許多地方經(jīng)常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這些，此時(shí)此刻你的心情怎樣呢？6、同學(xué)們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時(shí)

26、候你有什么感受呢？學(xué)生回答：停水時(shí)，不能洗臉、做飯、上廁所。偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們?nèi)绱说闹匾梢娝淖饔谜娲?！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護(hù)水源，維持生態(tài)平衡？學(xué)生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，使用節(jié)水器，而且要用板報(bào)或標(biāo)志的方式來提示人們要節(jié)約用水。教師小結(jié)：你們的想法真好，這節(jié)課我們就以板報(bào)的形式來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：生命之源水一課。（板書課題）7、請同學(xué)們思考：怎樣能使宣傳板報(bào)更加美觀？制作時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生回答：要顏色鮮艷，報(bào)頭鮮明。制作時(shí)要注意版面合理，裝飾有特點(diǎn)。8、下面，請同學(xué)們欣賞老師制作的板報(bào)，你有什么感受呢？學(xué)生回答：老師制作的板報(bào)顏色鮮艷，版

27、面設(shè)計(jì)新穎。教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們在制作板報(bào)時(shí)要注意：報(bào)頭鮮明、版面有特色、內(nèi)容簡潔、裝飾新穎。四、作業(yè)實(shí)踐我們已經(jīng)知道了板報(bào)制作的要點(diǎn)，下面請同學(xué)們以獨(dú)立或合作的方式進(jìn)行宣傳板報(bào)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中，要構(gòu)圖合理，色彩鮮艷。現(xiàn)在我們就開始吧。五、評價(jià)反饋請同學(xué)們把宣傳板報(bào)貼粘在黑板上，想一想你認(rèn)為哪部分設(shè)計(jì)得最好，為什么？六：總結(jié)水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。教學(xué)反思：第8課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教案教學(xué)目標(biāo)1、顯性目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些

28、標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認(rèn)識和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。2、隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)。重點(diǎn)認(rèn)識各種標(biāo)志所代表的含義。難點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)準(zhǔn)備課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆。第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老師收集的標(biāo)識，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并分析各種標(biāo)識。4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 總結(jié)：人物標(biāo)志、符號標(biāo)

29、志、指示性標(biāo)志。介紹自己搜集到的標(biāo)識的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。三、完成作業(yè)1、為自己的學(xué)校或公共場所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)識。2、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生激勵(lì)性的評價(jià)。3、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。二、繼續(xù)完成作業(yè)三、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。1、指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問題，并提出修改的建議。2、教師提出著色時(shí)的要求：要注意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志相符合。3、教師巡視輔導(dǎo)，對個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。4、學(xué)生集中注意力聽取老師的總結(jié)。5、學(xué)生繼續(xù)完成。6、學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)

30、計(jì)的標(biāo)志草圖，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識進(jìn)行著色裝飾。四、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并向全班同學(xué)說明自己在設(shè)計(jì)時(shí)的想法及設(shè)計(jì)標(biāo)識的意圖。五、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。課后反思：第9課用彩墨畫魚教案教學(xué)目標(biāo)1、顯性目標(biāo)：了解有關(guān)魚的一些基礎(chǔ)知識，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。2、隱性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫魚

31、，進(jìn)一步認(rèn)識寫意畫的形式美感，弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。 教學(xué)方法講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報(bào)紙等相應(yīng)工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、講授新課：1、練習(xí)用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示 濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等

32、技法。3、 魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。4、 想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。5、 教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。6、 作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫-魚。三、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。課后反思：第10課動物的臉教案教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用中國傳統(tǒng) 的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉

33、使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入： 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 2、出示不同的動物臉譜，同學(xué)們欣賞。 二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新： 1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈） 2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法 勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（

34、猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒 狒）、絲毛法（貓） 3、分析國畫貓頭鷹的表現(xiàn)技法。 貓頭鷹基本造型 貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。 結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得具體一些。 畫法配詩： 褐墨點(diǎn)頭部， 接著畫身翅， 濃墨畫嘴眼， 淡墨勾胸腹， 濃墨畫翅尾， 背斑趁濕點(diǎn)， 濃墨再畫爪， 貓頭鷹俱畫成。 三、展示交流，多元評價(jià)：1、畫法步驟： 說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合 2、學(xué)生練習(xí) （1）、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。 （2）、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）

35、四、歸納拓展，審美升華 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖教學(xué)反思：第11課認(rèn)識中國畫教案一、 教學(xué)目的：1、 認(rèn)識了解寫意中國畫的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法，人文精神。2、 培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。3、 認(rèn)識中國畫用具，學(xué)習(xí)寫意國畫簡單的筆法、墨法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識感受寫意國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙等教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)。二、 欣賞寫意國畫

36、，感受國畫藝術(shù)特色。1、 實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術(shù)特色。2、 學(xué)生說說自己的感受。3、 引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。三、 初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。1、 認(rèn)識國畫的墨色。2、 認(rèn)識國畫的筆法。四、 嘗試運(yùn)用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。五、 師生共同評點(diǎn)習(xí)練。教學(xué)反思：第12課漢字的聯(lián)想教案一教學(xué)概述 1 知識目標(biāo) （1）鍛煉學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流工具進(jìn)行瀏覽Internet上的課件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。 （2）想象中國文字的寓意，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力和創(chuàng)新能力，學(xué)寫變體美術(shù)字。 2 情感目

37、標(biāo) （1）了解中國文化的博大精深及語言文字的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 （2）課堂教學(xué)中參透培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，激發(fā)學(xué)生興趣促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。 3 教學(xué)重點(diǎn) （1） 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主瀏覽Flash課件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。 4 教學(xué)難點(diǎn) （1） 在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。 （2） 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽創(chuàng)新利用不同的素材讓文字變變變。 5 教學(xué)準(zhǔn)備 （1） 教師事先設(shè)計(jì)好Flash課件“字的聯(lián)想” （2） 學(xué)生搜集制作文字的材料：毛線、木料、鐵釘、顏料、彩色卡紙（實(shí)物或

38、圖片都可） 二 教學(xué)策略 1  活動主題化： 課堂教學(xué)中，教師構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐環(huán)境，這對學(xué)習(xí)很意義。美術(shù)課程學(xué)習(xí)注入信息化元素，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)情境及活潑的課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，做到導(dǎo)有所入，學(xué)有所依。 2  學(xué)習(xí)綜合化： 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)課程向兒童經(jīng)驗(yàn)和生活回歸，追求課程的綜合化，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為價(jià)值取向。大膽創(chuàng)新利用不同的素材（毛線、木料、鐵釘、彩色卡紙、自然實(shí)物等）讓文字變變變。生活中搜集這些材料要浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間和精力，在此我采用了綜合性學(xué)習(xí)的方式，其中信息技術(shù)成為解決問題、建立計(jì)劃、進(jìn)行表現(xiàn)

39、的手段。學(xué)生能運(yùn)用這一手段從事分析、綜合、創(chuàng)作和展示等活動，從而提高學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和信息活用能力。 隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)中形成了界面友好、形象、直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。任何想象到的創(chuàng)意都可利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)采納， 超文本、超鏈接形式構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，深深地吸引著學(xué)生的眼睛。網(wǎng)絡(luò)是友好、寬容的，如同茂密的森林誘導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，它沒有批評和指責(zé)，不同性格、習(xí)慣，不同知識層次的學(xué)生都能在Internet網(wǎng)絡(luò)中尋找到自己學(xué)習(xí)的位置。 3  目標(biāo)全面化： 新課改下的美術(shù)課，除了讓學(xué)生了解和掌握基本知識和美術(shù)技能外，更多的是培養(yǎng)學(xué)生利用浩瀚網(wǎng)絡(luò)世界提高

40、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，拓寬視野，提高審美能力。導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更寬廣、直觀。網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、便利性使學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠突破時(shí)空的限制和教師知識局限性的束縛，使課堂教學(xué)成為一個(gè)師生互動、共同探究的活動過程，有效地改變了以往教師憑借自己有限的知識，進(jìn)行“獨(dú)角戲”似的教學(xué)活動的模式。故不僅要讓學(xué)生掌握必備的網(wǎng)絡(luò)操作能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)造信息的能力，同時(shí)學(xué)還要關(guān)注學(xué)生的心理與情感體驗(yàn)競爭與合作意識、實(shí)踐與探索能力及創(chuàng)新精神等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使每一項(xiàng)教學(xué)活動都能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 兒童思維的主要特點(diǎn)是富于幻想，喜好新奇。多媒體中的動漫Flash是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。我

41、讓學(xué)生挑選自己喜歡的字詞，想象字詞的意境，然后利用Flash把枯燥的文字演繹成變化過程。個(gè)性不同、創(chuàng)造力不同的學(xué)生設(shè)計(jì)的作品也不一樣。我設(shè)計(jì)了網(wǎng)上文字變變變學(xué)習(xí)網(wǎng)站放在校園網(wǎng)上，里面有豐富的素材庫和大量的信息，利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的想象力，既滿足他們想象、創(chuàng)作的愿望，又提高了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的能力，同時(shí)還提升了學(xué)生對中國文字的領(lǐng)悟能力和欣賞水平，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。 為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成四個(gè)階段：第一階段是“組織教學(xué)”；第二階段是“欣賞瀏覽”；第三階段是“網(wǎng)上做做”； “合作創(chuàng)意”；第五階段是“交流評析”。 三教學(xué)過程 （一） 

42、60;組織教學(xué) 1檢查學(xué)生美術(shù)用品準(zhǔn)備情況。 2打開Internet網(wǎng)絡(luò)：鼠標(biāo)雙擊，老師課前準(zhǔn)備在電腦桌面上“字的聯(lián)想”Flash課件的網(wǎng)址，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程。 （二）  欣賞瀏覽 1導(dǎo)入新課，師解說：中國文字的來源。 2欣賞：鼠標(biāo)雙擊“看一看”進(jìn)入欣賞片段“甲骨文石碑、象形字、會意字、指示字?！保ㄐ蕾p圖片同時(shí)網(wǎng)絡(luò)背景音樂始終貫穿整個(gè)課程中國古典音樂） （1）欣賞甲骨文石碑。師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？” 學(xué)生討論并回答問題。 （2）出示象形字：齒、刀 “看到這些字，你想到了些什么？” 師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?欣賞作品：眉、

43、門、鳥、魚、竹、人 小結(jié)：“這些文字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象逼真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?（3）出示變體字“秋”。 “這是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說說它好在哪里？” “蟋蟀、蓮藕、菊花，這些都是秋天特有的事物，這樣變化使得這個(gè)秋字更加的 秋意盎然。像這樣根據(jù)文字的意思來進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做會意。

44、” 欣賞會意字：“從、旦、集、磊、休、折?！?指示字：“寸、彭、牟、血?！?小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字。但無論是象形還是會意，在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?板書：內(nèi)容與形式符合。 （三）  師生互動 1網(wǎng)上游戲“找一找”：鼠標(biāo)雙擊“找一找”進(jìn)入圖片與文字的搭配。 點(diǎn)擊圖片“水”。 “看到這幅圖片，你想到了些什么？” 找找“哪個(gè)圖片和字最接近、最形象，讓人一看便明了？” 參考圖片：磊、竹、森 2網(wǎng)上游戲“做一做”：鼠標(biāo)雙擊“做一做”進(jìn)入模擬制作變體文字。 出示變體字“甜”。 “這個(gè)甜字又有什么變

45、化呢？好在哪里？” “舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象?！?學(xué)生網(wǎng)上模擬制作：“筆、燈、鐵釘、木桶、茶壺、火車快開、美麗星空” 3小結(jié)：“這些文字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和文字本身有聯(lián)系。象這種根據(jù)生活實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，讓字體更吸引眼球。在美術(shù)廣告的運(yùn)用中這類變體字相比之下較為多見?！?（四）  合作創(chuàng)意 1.構(gòu)思作品  選擇素材 (1)同桌商量構(gòu)思今天這節(jié)課創(chuàng)作哪兩個(gè)文字？ (2)請個(gè)別代表說說你們的創(chuàng)意，為什么你會想到將文字變形成那樣的？你是從什么地方得到的啟示，你的創(chuàng)作源泉是什

46、么？ 2設(shè)計(jì)創(chuàng)意  團(tuán)結(jié)合作 要求：字體變形有創(chuàng)意，也可將數(shù)字、英文字母等進(jìn)行裝飾。制作字的聯(lián)想時(shí)充分發(fā)揮想象，合理利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 3.學(xué)生在第9課作業(yè)紙上創(chuàng)作字的聯(lián)想，師巡視指導(dǎo)。 （五）  交流評析 1.欣賞學(xué)生作品討論：你喜歡哪個(gè)字？還可以怎樣修改？2.出示：超級文字變變變擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。3.展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評：有一些很難表達(dá)意思的字，可以完全根據(jù)字的外形進(jìn)行聯(lián)想變化，字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。 四教學(xué)反思第13課衣架的聯(lián)想教案教學(xué)目標(biāo)：  1.知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨(dú)特聯(lián)想，并

47、用學(xué)過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。  2.過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。  3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活中的每一件普通事物，領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。  教學(xué)重點(diǎn)：  根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。  教學(xué)難點(diǎn)：  通過合作的方法，運(yùn)用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教師：課件、衣架若干、輔助材料若干  學(xué)生：每人1-2個(gè)不同衣架，輔助材料、美術(shù)工具等  教學(xué)活動設(shè)計(jì)：  一、欣賞與感受 

48、; 1.打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。  2.對話：看了之后你有什么感想？創(chuàng)意能使普通的物品煥發(fā)術(shù)生命的光彩。  3.欣賞畢加索的作品：牛頭猴子  4.談話：仔細(xì)觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？分析作品。  5.小結(jié)：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？  二、觀察與想象  1. 猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個(gè)局部請學(xué)生猜猜是什么？ 板書：衣架  2.簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)

49、計(jì)服務(wù)與生活）。  3.想象第一步：出示一個(gè)衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。  4.想象第二步：兩個(gè)衣架組合？教師組合學(xué)生組合共同聯(lián)想。  5.想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。  6.想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。  三、創(chuàng)造表現(xiàn)  1.  課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？  2.猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么

50、更好的方法？  3.你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？  4.學(xué)生創(chuàng)作：  要求：·2-3人為一組合作 尋找最簡單的方法 分工合理，合作有效  5.教師參與和輔導(dǎo)  四、展示和評價(jià)  1. 根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來 2. 自評，介紹自己的作品。 3.參觀展示，評價(jià)他人作品。  4.師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等  五、拓展和延伸  課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵(lì)學(xué)生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考

51、的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活。 課后反思： 第14課艷麗的大公雞教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗(yàn)色彩的基本知識，并有目的的加以運(yùn)用。能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法：講解、示范教學(xué)準(zhǔn)備：范作、錄音機(jī)、演示用教具等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、這是什么呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的金雞展翅，并回答老師的問題。三、課上活

52、動1、 出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？c）哪些顏色用的最精彩？四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對比的方法。3、 教師指導(dǎo)五、作品展評：1、你喜歡誰的作品，為什么？2、誰能來說說自己的作品？3、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？4、教師總評五、小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。 課后反思：

53、第15課學(xué)畫農(nóng)民畫教案 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。 教學(xué)方法講解、示范教學(xué)過程：一、學(xué)生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？（導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過

54、專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大

55、膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實(shí)踐1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2、 根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等3、 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。四、評價(jià)展示1、 學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、 談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。五、教學(xué)小結(jié) 課后反思：第16課把自己的畫制成拼圖教案教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律重復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片