部編版小升初語文模擬試卷(含答案解析)

1、部編版 2019 年小升初語文模擬試卷（含答案解析）一 、 基 礎(chǔ) 知 識 。 （ 42分 ）1. 寫 出 近 義 詞經(jīng) 常 突 然 立 即 熟 悉 2. 寫 的 筆 畫 順 序 是 。3. “ 屯 、 扎 ” 最 后 一 筆 ， 要 寫 得 （）A. 圓 潤B. 舒 展C. 緊 湊4. 猜 一 猜 ?！膀T 驢 看 唱 本 ”的 謎 底 是 （） 。A. 暗藏殺機B. 走 著 瞧C. 心中有數(shù)D. 虛張聲勢5. 照 樣 子 ， 寫 詞 語 。 東 西 南 北 春 夏 秋冬 千 磨 萬 擊 千 變 萬化 6. 燕 子 在 哭 泣 。 （ 擴 句 , 至 少 擴 兩 處 ）7. “ 揪 ” 字 用

2、 音 序 查 字 法 先 查 音 序 ， 再 查 音 節(jié) 按部首查字法先查 部，再查 畫。意思能組成詞語、。二、口語交際(4分)8. 你還知道我國的哪些古代神話，請寫出四個。三、閱讀(24分)9. 閱讀下面的文章，完成文后的問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒以日 初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中 則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？ ”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱 而遠者涼乎？ ”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”(1 )給劃線字注音。孟 治 孰 汝 知 乎(2 )解釋下列

3、劃線詞 兩 小 兒 辯 斗 我 以 日 始 出 時 去 人 近 及 其 日 中 如 探 湯 孔 子 不 能 決 也 孰 為 汝 多 知 乎（ 3） 下 面 兩 句 話 一 是 直 接 引 用 句 ， 二 是 間 接 引 用 句 。 試 將 第 一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。 一 兒 曰 ： “我以 日 始 出 時 去 人 近 ， 而日 中 時 遠 也 。 ” 一兒以日初出遠，而日中時近也。（ 4） “孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？（ 5） 兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇? 0. 閱讀短文，回答問題。生命的姿勢一對夫婦是登山運動員 ，為了慶

4、賀他們的 兒 子 一 周 歲 生 日 ，他們決定背著兒子登上7000米的雪山。他們特意選定了一個陽 光 燦爛的好日子，一 切 準 備 就 緒 之 后 就踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣一如預(yù)報中的一樣，太陽當空，沒 有風(fēng)，沒有半片云彩。夫婦 倆 很 輕 松 地 登 上 了5 0 0 0 米的高度。然而，就在他們稍事休息準 備 向 新 的 高 度 進 發(fā)時 ，一件意想不到的事發(fā)生了。風(fēng)云突起，一時間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫 陡降至零下40攝氏度。最 要 命 的 是 ， 由 于 他們 完 全相信天氣 預(yù)報，從而忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢太大，能 見度不足一米，上或下都意味著危險甚至死亡。兩人無奈

5、，情 急之中找到一處山洞，只好進洞暫時躲避風(fēng)雪。氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導(dǎo)致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險，怎么辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因為缺少食物而被凍餓而死。丈夫制止了妻子幾次要喂奶的 要 求，他 不 能 眼睜睜看著妻子被凍死。然而不給孩子 喂奶，孩 子 很 快就 會 死 去。妻子 哀 求 丈 夫 ：“就喂一次！”丈夫把妻子和兒子攬在懷中。盡 管如 此 ，喂 過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到了嚴重損耗。由于缺少定位儀，漫天風(fēng)雪中營救人員根本找不到他們的位 置，這意味著風(fēng)如

6、果不停，他們就沒有獲救的希望。時間 在一 分一秒 地流失 ，孩 子 需 要 一 次 一 次 地 喂 奶，妻 子 的體溫一 次又 一次地 下降。 在這 個 風(fēng) 雪 狂 舞 的 5000 米高 山 上 ，妻子一次又一次地重復(fù)著極為簡單而現(xiàn)在卻無比艱難的喂奶動 作，她的生命在一次又一次的喂奶中一點點地消失。三天后，當救援人員趕到時，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的 妻 子 ，那 位 偉 大 的 母 親 已 被 凍 成 一 尊 雕 塑 ，而 她 依 然 保 持 著奶 的 姿 勢 屹 立 不 倒 。她 的 兒 子 ，她 用 生 命 哺 育 著 的 孩 子 正 在丈夫懷里安然地睡眠，他臉色紅潤，神態(tài)安詳。被

7、偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知 道 你有一位偉大的母親，她的母 愛可以超越5000米高山而在 風(fēng) 雪之中塑造生命？為了紀念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿 勢鑄成銅像，并且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生命 的愛便可以偉大并且抵達永恒。（1） “生命的姿勢”在文中指的是一種怎樣的姿勢？（2） 為什么說母親的這種姿勢是一種“生命的姿勢”？（3） 在夫婦倆帶著孩子登山的過程中，發(fā)生了什么意想不 到的事情？（4） 為什么說“一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可 以偉大 并且抵達 永恒”？四、 作文（30 分 ）11.在 我 們 的 生 活 和 學(xué) 習(xí) 中 ， 發(fā) 生 的 意 外

8、的 事 太 多 了 ， 如 意 外的收獲、驚喜、發(fā)現(xiàn)請你以“意外”為題眼，以一次意外 的 為 題 ， 也 可 以 直 接 以 “ 意 外 ” 為 題 ， 寫 一 件 發(fā)生在你身上或你身邊的事。要求內(nèi)容具體，敘述清楚。答案解析部分基礎(chǔ)知識42分 ）1. 【 答 案 】 常 常 ； 忽 然 ； 立 刻 ； 熟 識【 解 析 】【 分 析 】 經(jīng) 常 ： 形 容 詞 ， 屬 性 詞 ； 副 詞 ， 常 常 ， 時 常。 突然：就是超出你的反應(yīng)，超出你的預(yù)計，超出你的正常 承 受 能 力 總 有 些 事 情 那 么 突 然 ，學(xué) 會 淡 然 處 之 。立 即 ： 就是馬上，那一刻就解決。熟悉：了解得清

9、楚，知道得清楚。 【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解2. 【答 案 】點 、 橫撇 /橫 鉤 、 橫 、 豎 折 折鉤 、 橫【 解 析 】【 分 析 】 這 類 題 目 是 主 要 考 查 了 學(xué) 生 對 字 形 的 掌 握 和辨 析。 寫 的筆 畫 順序 是 點 、 橫 撇 /橫 鉤 、橫 、 豎折 折 鉤 、 橫 ?！?點 評 】此 題 考 查 學(xué) 生 對 字 形 的 掌 握 和 辨 析 ，學(xué) 生 應(yīng) 學(xué) 會 寫 生 字的筆畫順序。3. 【 答 案 】 B【 解 析 】【 分 析 】 書 寫 漢 字 時 ， 要 先 觀 察 例 字 的 結(jié) 構(gòu) 特 點 。 然后 ， 一 筆 寫 成 ， 不

10、 能 看 一 筆 ， 寫 一 筆 。 特 別 是“ 屯 ”和“ 扎 ” 字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。最后一筆，要寫得舒展 要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的 筆畫、結(jié)構(gòu)。4. 【 答 案 】 B【 解 析 】【 分 析 】 這 類 題 目 是 考 查 學(xué) 生 對 歇 后 語 的 掌 握 。 騎 驢 看唱本走著瞧點評】考查學(xué)生對歇后語的掌握，學(xué)生要學(xué)會理解5. 【答 案 】 喜怒哀樂； 筆墨紙硯； 梅蘭竹菊 ；萬 紫千 紅；千軍萬馬【 解析 】【 分析】本題 考查了成語 和詞語的 理解 。注 意所給詞語的特點，成語有兩個相反的字或帶千

11、、萬兩字，注意不要寫 錯別字。故答案為：喜怒哀樂；筆墨紙硯；梅蘭竹菊；萬紫千紅；千軍 萬馬【 點 評 】解 答 本 題 ，注 意 理 解 成 語 的 意 思 ，理 解 其 字 形 、字 義 ， 進行歸納，注意平時的積累。6. 【 答 案 】 一 只 受 傷 的 燕 子 在 枝 頭 悲 傷 地 哭 泣 ?！?解 析 】 【 分 析 】擴 句 是 在 主 干 的 基 礎(chǔ) 上 添 枝 加 葉 ，也 就 是 說 ， 根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子 的意思更具體形象，充實豐滿。擴寫方法要仔細閱讀句子， 確定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點 該擴寫的地方，要不惜筆

12、墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這 樣 的 文 章 會 給 人 以 中 心 突 出 、結(jié) 構(gòu) 合 理 的 印 象 。 擴 寫 時 補 充 的 內(nèi) 容 要 與 原 句 內(nèi) 容 一 致 ，銜 接 要 自 然 、流 暢 。 想 象 要 大 膽 ， 要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。 要保留句子 實質(zhì)，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。如： 燕子在哭泣。擴寫成：一只受傷的燕子在枝頭悲傷地哭泣。【 點 評 】本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對 句 子 轉(zhuǎn) 換 的 理 解 情 況 ，有 助 于 學(xué) 生 更 深 刻 的 認 識 課 文 句 子 的 精 彩 之 處 。認 真 閱 讀 原 句 ，弄

13、 清 原 句中心。把握住中心，才能圍繞中心擴展情節(jié)。注意擴寫時不 要 改 變 人 稱 。同 時 還 應(yīng) 注 意 擴 寫 時 不 能 改 變 原 句 順 序 ，要 依 原 句順序延續(xù)地寫下去 。7.【答案】J; j i u;才；9;用手抓住或扭住；揪??；揪心 【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁 部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌 握 各 方 面 的 知 識 ，同 時 在 運 用 知 識 時 ，注 意 把 握 其 不 同 的 特 點 和 要 求 ?！?揪 ” 的 筆 順 ： 橫 ， 豎 鉤 ， 提 ， 撇 ， 橫 ， 豎 ， 撇 ， 點 ， 點，撇，撇，捺。

14、【 點 評 】本 題 考 查 學(xué) 生 查 字 典 的 能 力 。對 不 認 識 的 字 用 部 首 查 字法，對不會寫的字用音序查字法。二 、 口 語 交 際 （4分 ）8. 【 答 案 】 女 媧 補 天 、 精 衛(wèi) 填 海 、 嫦 娥 奔 月 、盤古開天地?！窘馕觥咳?、 閱 讀 （ 24 分 ）9.【答案】 （1） yd; cang; s h u; r u； z h i； h u（ 2 ）爭 辯 ，爭 論 ；認 為 ；距 離 ；到 ；熱 水 ；判 斷 ；誰 ；通“ 智 ” （ 3） 我 認 為 太 陽 剛 出 來 時 距 離 人 近 ， 而 正 午 時 距 離 人 遠 。太陽剛出來時像個

15、大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂， 這不是遠處的小而近處的大嗎？4） 不 能為這是當時人不能解決的問題說明一個人懂得 的 知 識 總 是 有 限 的 ，知 識 無 窮 盡 ，即 使 是 博 學(xué) 多 聞 的 孔 子 也 會有所不知。（ 5） 略【 解 析 】 【 分 析 】 （1） 本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對 本 課 生 字 的 掌 握情 況 ,正 確 讀 準 字 音 ， 注 意 區(qū) 別 形 近 字 、 多 音 字 的 讀 音 ， 還 要 注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（ 2） 這 是 對 文 言 詞 語 考 點 的 考 查 。 要 求 學(xué) 生 對 文 言 文 中 重 點 詞

16、語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教 材中重點詞匯的理解、識記和積累。（3）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變：引述 旬改轉(zhuǎn)述旬，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述 句 改 轉(zhuǎn) 述 句 時 ，說 話 人 即 第 一 人 稱“ 我 ”要 改 為 第 三 人 稱“ 他 ” 或“她” ；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述何時就應(yīng) 改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。將 轉(zhuǎn) 述 句 改 寫 成 對 話 的 形 式 ，一 要 注 意 人 稱 ，二 要 注 意 標 點 符 號。（4） 回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。（5）

17、 本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為： （1） yu、cang、sh u> r u> zhi、h u（ 2 ）爭辯 ，爭 論 ；認 為 ；距 離 ；到 ；熱 水 ； 判 斷 ；誰 ；通“ 智 ”（ 3） 我 認 為 太 陽 剛 出 來 時 距 離 人 近 ， 而 正 午 時 距 離 人 遠 。太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂， 這不是遠處的小而近處的大嗎？（ 4） 不 能 。 因 為 這 是 當 時 人 不 能 解 決 的問題。說明一個人懂得的知 識 總 是 有 限 的 ，知 識 無 窮

18、盡 ，即 使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。（ 5） 略【點評】（1）準確 識 記 字 音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾 正方言 中 跟 普 通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音 義結(jié)合 起 來 ，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的.、6. r r，音節(jié)。（2 ）此 題 考查學(xué)生對文 言 詞 語 含 義 的 理 解 和 識 記 , 要求 學(xué) 生 對文章熟 讀 ,熟讀百遍,其義 自 現(xiàn) 。（3） 掌握引述句和轉(zhuǎn)述句互換的方法。平時多練習(xí)。（4） 此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。 表 述合理，文通句順即可。（5） 只要觀點

19、正確，表述合理，文通句順即可。(1) 【答 案 】（1 ） 母 親 給 孩子喂奶的姿勢。(2) 因 為 在 5000 米 高 山 上 ， 這 位 母 親 給 孩 子 每 喂 一 次 奶 ，就 會嚴 重 損 耗 自己 的 體 能 ，使自己的生命在一次 又 一 次 的 喂 奶一 點 點 地 消 失 。當 救 援 人 員 趕 到 時 ，這 位 偉 大 的 母 親 已 被 凍 成 一 尊 雕 塑 ，而 她 的 兒 子 卻 臉 色 紅 潤 ，神 態(tài) 安 詳 地 睡 在 父 親 的 懷抱里，是母親用生命哺育了孩子。(3) 風(fēng)云突起，一時間狂風(fēng)大作，雪花飛舞，氣溫陡降至零下40攝氏度。(4) 母親給孩子喂奶

20、的姿勢是平凡而簡單的，卻傾注了母親對孩子全部的愛，母親為了讓孩子活下來寧愿獻出自己的生 命，這種生命之愛是偉大的、永恒的。(5) 析】【分 析 】(1)本題 可 以 從 “ 三天后 ，當救 援 人員 趕 到時，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊 雕 塑，而她 依 然 保 持 著 喂奶的 姿勢屹 立 不倒 ?！边@句話中找到答案。(6) 類題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進行分析。找出解答題目的關(guān)鍵詞語、句子或段落進行歸納總結(jié)。(7) 括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么 。(8) 答本題要熟讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進行解答。(9) 評】(1)本題主要考查對文章內(nèi)容

21、的理解和篩選能力。做題時要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行篩選。(10) 本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。做題時要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進行解答。(11) 本題主要考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。做題時要仔 細閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的語句進行概括做題時要先理解文4） 本 題 主 要 考 查 的 是 句 子 的 理 解 能 力 章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進行理解。四 、 作 文 （ 30 分 ）11.【 答 案 】 【 參 考 例 文 】一次意外的收獲終于放寒假咯 ，我 盼望已久的時刻來了！我 們 一家可以到媽媽的老家去，因 為 每 次去都會有意外的驚喜，所 以每次我都滿懷期 待 ！周 六 早 晨 ，我 和 爸 爸 媽 媽 早 早 地 起 床 ，迎 著 初 升 的 太 陽 ， 懷著喜悅的心情，興高采烈地出發(fā)了。來到媽媽的老家。哇！這里的空氣顆真清新?。∥乙幌萝嚲陀X 得 心 曠 神 怡 。呼 吸 著 新 鮮 的 空 氣 ，我 們 開 始 了 今 天 的 任 務(wù) 大掃除，我負責整理東西。于是我一邊整理一邊尋寶。爸爸、 媽媽、阿姨忙得熱火朝天，抬的抬、掃的掃、擦的擦，不一會 兒功夫，他們個個都汗流浹背了！就在這時，媽媽拿出了外公 的百寶