部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《文言文二則》教案?jìng)湔n資料及習(xí)題

1、3 .這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。4 .補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是 一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海 的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。 我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文?！菊n件出示3二、讀通讀順，感知課文。讀課文，感知課 文。這是理解課文內(nèi)容 的重要環(huán)節(jié)。如果能把 課文讀得通順、流利、 節(jié)奏準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容 就有了一定的了解。1 .試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】 囊、螢、恭、勤、博、貧、焉2 .自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀 的地方多讀幾遍。(1)注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤 貧 焉”，后鼻音“囊

2、螢 恭”。 (2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！菊n件出示51重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些， 注意筆畫(huà)的穿插避讓。新課教學(xué)()分鐘“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提?！?“焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把 字寫(xiě)得扁一些。3 .讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文 不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。4 .教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。5 .學(xué)生再次自由朗讀課文。6 .點(diǎn)名讀，齊讀。三、理解文本，探究交流。1 .真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。 文章的大致意思理解了嗎？先來(lái)看一看詞語(yǔ)的

3、意思：【課件出示6】囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用 ，意思是“用 袋子裝”。胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬 的意思。練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥?。以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。理解文本，探究交 流。這一環(huán)節(jié)是為了讓 學(xué)生對(duì)故事有更深入 的理解。2 .從以上詞語(yǔ)的解釋中，理解了詞語(yǔ)，找出文中描寫(xiě)車胤 動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到車胤什么品質(zhì)？ J 預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯薄！菊n件出示71預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯?中，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的

4、精 神。3 .當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再 讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué) 交流。4 .預(yù)設(shè)交流【課件出示8】（1）我讀懂了 “胤恭勤不倦，博學(xué)多通”，這句話告訴我們 晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。（板書(shū)：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）（2）我讀懂了 “夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū) ，以夜繼日 焉”。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚，（車胤）就用白 絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇樱b幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼 日地學(xué)習(xí)著。（板書(shū)：囊螢夜讀夜以繼日）5 .同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體 會(huì)?！菊n件出示9】（1）我覺(jué)得車胤真的很聰明，遇到

5、困難很好地解決困難。（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。（3）我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)及拓展延伸（分鐘四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文1 .師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了 這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。（學(xué) 生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流。）2 .讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .正確朗讀鐵杵成針，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫(xiě)“逢 卒” 2個(gè)字。2 .結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教具、準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1 .

6、教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文囊螢 夜讀，了解了關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的一段佳話。這節(jié) 課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則文言文鐵杵成針。(板書(shū)課題：鐵杵成針)齊讀課題。2 .釋題：“鐵杵”是什么意思？ “鐵杵成針”又是什 么意思呢？(“鐵杵”，是“用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒” 的意思。“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思?！菊n件出示13】李太白就是唐代詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士。 導(dǎo)入是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，()分 “謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位 鐘 詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又 合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交 友。李白有李太白集傳世，

7、詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)成, 代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒越女詞早發(fā)白帝城等多首。3.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：【課件出示14】(1)是誰(shuí)把鐵棒磨成針？(2)為什么把鐵棒磨成針？(3)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，訓(xùn) 練學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 和愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。4.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能給大家講一講 鐵杵成針這個(gè)故事？初讀課文環(huán)節(jié)要 求學(xué)生把課文讀通讀 順并且讀出節(jié)奏，實(shí)際 上讀的過(guò)程就是理解 的過(guò)程，學(xué)生在一遍一 遍的朗讀中，對(duì)文章的 理解也在逐步加深。這 一環(huán)節(jié)對(duì)文言文的教 學(xué)顯得尤為重要。二、初讀課文，讀通句子1 .初讀課文，學(xué)習(xí)字詞?！境鍪菊n件15

8、】自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。(1)注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”?！胺辍卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，先寫(xiě)i 上面的部分。：口書(shū)寫(xiě)順序: 點(diǎn)橫折折撇捺?！白洹豹?dú)體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些，基本 壓在橫中線上，豎壓住豎中線。2 .教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如 (最好能背誦)。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。新課教學(xué)分鐘3 .讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文 言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào)，可以對(duì)學(xué)生朗讀有所 幫助。4 .學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗

9、讀)5 .同桌互讀課文，互相正誤。6 .教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、 賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、精讀課文，理解文意1 .學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思， 理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。2 .同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思， 也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句 進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文 中指“老婆婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的意思。3 .學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師 及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。4 .同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。出示課文大意：【出示課件17】磨針溪，坐落在象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)

10、 的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。 他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，問(wèn)她在 干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰?的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。(板書(shū)：李太白放棄學(xué)業(yè) 老婆婆鐵杵成針)二四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)1 .請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。 【出示課件18】(要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精 神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成 呢？)2 .你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？(讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí) 中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄，要堅(jiān)持就 會(huì)成功。)(板書(shū)：不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功)3 .“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？【出示課件19】(1)只要堅(jiān)

11、持不懈，就算是鐵杵也能磨成針。(2) 一個(gè)人，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈，就 可以創(chuàng)出佳績(jī)。(3)目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而 廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。(4)如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途 而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。(5)要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒 的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做 不成呢？學(xué)生思考后回答 問(wèn)題，教師抓住機(jī)會(huì)點(diǎn) 撥指導(dǎo)，再提出關(guān)鍵性 的問(wèn)題，隨著學(xué)生思考 問(wèn)題的深度不斷增加， 文章要說(shuō)明的道理自 然顯現(xiàn)，可謂水到渠 成。(6)無(wú)論做什么事請(qǐng)，只要有恒心，就一定會(huì)成功， 因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié)，那將影響你的

12、 一生，請(qǐng)牢記：世界上沒(méi)有你做不到的事，關(guān)鍵在于 你的心態(tài)。課堂小結(jié) 及拓展延 伸( )分鐘板書(shū)內(nèi)容五、復(fù)述故事，背誦課文1 .同桌互相講故事。2 .指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。囊螢夜讀【出示課件20】車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦囊螢夜讀夜以繼日鐵杵成針李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針 不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功教學(xué)反思這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引 成功之處：1 .文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，小學(xué)生對(duì)文言文接觸的又少， 能做到正確地?cái)嗑?，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課 的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不

13、難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每 句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面 下了不少功夫，其效果還是很明顯的。2 .在教學(xué)中我還注意了以下問(wèn)題：充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第 一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷 旬，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要 讀出不同句式的語(yǔ)氣。3 .在這課的教學(xué)中，我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫 助的。不足之處：應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋，自主理解課文，結(jié)合語(yǔ)境

14、理解詞語(yǔ) 意思，而不是采取填鴨式教學(xué)。備課素材【作者介紹】祝穆，字和甫，初名丙，其先新安（今安徽歙縣或曰建陽(yáng)）人，徙居崇安（今屬福建）。洙 （1221-?）父。與弟癸同從朱熹受業(yè)，后被薦為迪功郎。祝穆善于寫(xiě)文章，在麻沙水南隱居期間，撰成兩部文獻(xiàn)性巨著，一是類書(shū)事文類聚 170卷;一是綜合性地理志方輿勝覽70卷?！九c文章相關(guān)的資料介紹】晉書(shū)：中國(guó)的二十四史之一，唐房玄齡等人合著，作者共二十一人。記載的歷史上起三國(guó)時(shí)期司馬懿早年，下至東晉恭帝元熙二年（420年）劉裕廢晉帝自立，以宋代晉。該書(shū)同時(shí)還以“載記”形式，記述了十六國(guó)政權(quán)的狀況。原有敘例、目錄各一卷，帝紀(jì) 十卷，志二十卷，列傳七十卷，載記三

15、十卷，共一百三十二卷。后來(lái)敘例、目錄失傳，今存一百三十卷。二十四史中的晉書(shū)是唐朝時(shí)期編寫(xiě)，晚于南北朝時(shí)期的南齊書(shū)宋書(shū)等，但 唐朝之前已經(jīng)存在幾部不同版本的晉書(shū)了。監(jiān)修三人：房玄齡、褚遂良、許敬宗。天文、律歷、五行等三志的作者：李淳風(fēng)擬訂修史體例：敬播（注：沒(méi)有流傳下來(lái)。）其他十六人：令狐德菜、來(lái)濟(jì)、陸元仕、劉子翼、盧承基、李義府、薛元超、上官儀、崔 行功、辛丘馭、劉胤之、楊仁卿、李延壽、張文恭、李安期和李懷儼。另外唐太宗李世民也在宣帝（司馬懿）、武帝（司馬炎）二紀(jì)及陸機(jī)、王羲之兩傳寫(xiě)了四篇 史論，所以有題“御撰”。方輿勝覽，（宋）祝穆撰，本書(shū)是南宋時(shí)祝穆編撰的地理類書(shū)籍，全書(shū)共七十卷。主 要記

16、載了南宋臨安府所轄地區(qū)的郡名、風(fēng)俗、人物、題詠等內(nèi)容。宋祝穆撰。穆宇和甫，建 陽(yáng)人。建寧府志載穆父康國(guó)，從朱子居崇安。穆少名丙，與弟癸同受業(yè)於朱子。宰執(zhí)程 元鳳、蔡杭錄所著書(shū)以進(jìn)，除迪功郎，為興化軍涵江書(shū)院山長(zhǎng)。是書(shū)前有嘉熙已亥呂午序， 蓋成於理宗時(shí)。所記分十七路，各系所屬府州軍於下，而以行在所臨安府為首。蓋中原隔絕， 久已不入輿圖，所述者惟南渡疆域而已。書(shū)中體例，大抵於建置、沿革、疆域、道里、田賦、 戶口、關(guān)塞、險(xiǎn)要，他志乘所詳者，皆在所略，惟於名勝古跡多所臚列。而詩(shī)、賦、序、記， 所載獨(dú)備。蓋為登臨題詠而設(shè)，不為考證而設(shè)。名為地記，實(shí)則類書(shū)也。然采摭頗當(dāng)，雖無(wú) 裨於掌故，而有益於文章。擒藻

17、捺華，包所引用。故自宋、元以來(lái)，操飆家不廢其書(shū)焉。考 葉盛水東日記，稱元絳閔忠詩(shī)石刻在廣州，方輿勝覽乃載在封州，又誤以為魏虹作， 亦訛數(shù)字。幸真跡石刻尚存三洲巖中，則小小舛誤，亦所不免，要不害其大致之詳贍爾。【與文章相關(guān)的其他資料】祝穆作品欣賞：黃花自與淵明別，不見(jiàn)閑人直到今 細(xì)花穿弱縷，盤(pán)向綠云鬟。山磯花玲瓏葉底雪花寒，清晝香薰草木問(wèn) 移植小軒供宴坐，恍疑身在普陀山豫章偃蹇?jī)缮n龍，雪干寧須匠石逢。借重歲寒雙大字，絕勝松拜大夫封。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給生字選擇正確的讀音，畫(huà)“ ”。焉(y n ni m)貧(p in t m)卒(zh 口 z。勤(q in q ing)二、看拼音寫(xiě)漢字。n

18、mg ying ye d u bo xu e du otm g jia pinzu ye( ) ( ) ( ) (三、選擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)中。1 .車胤家貧，沒(méi)有燈油夜讀，他想了一個(gè)好辦法是()A.映著雪讀書(shū)。B.鑿壁偷光。C.把螢火蟲(chóng)放在布袋里，就著螢光讀書(shū)。2 .胤恭勤不僭。()A.疲倦B.厭倦C.倦怠3 .家當(dāng)，不常得油。()A.少B.窮困C.貧民閱讀能力大提升四、閱讀文言文，回答下面的問(wèn)題。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。I問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。I1 .問(wèn)之，曰：“欲作針?！保ǎ? .世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄.去。（）3 .“逢老媼方磨鐵杵”，中“方”的意思是：（）A.方才B.正在C.方形思維創(chuàng)新大拓展五、囊螢夜讀這則文言文，講了車胤借助螢火蟲(chóng)的光夜讀的故事。你還聽(tīng)出過(guò)類似 的故事嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)吧。|、焉（y m）杵（ch 貧（p in）勤（q in）、囊螢夜讀博學(xué)多通家貧卒業(yè)、1.C 2.A 3.B四、1.之：老婆婆 2.棄：放棄3.B五、我還知道，晉代孫康冬天常利用雪的反光讀書(shū)，和車胤一樣，學(xué)習(xí)刻苦勤奮。還有 匡衡鑿壁偷光的故事：漢朝時(shí)，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書(shū)。但又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了 ，他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起 蠟