部編初中中考語(yǔ)文仿寫(xiě)綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練含解析

1、部編初中中考 語(yǔ)文 仿寫(xiě)綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練含解析一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫(xiě)綜合題1.閱讀下面的文字，按要求作答。這個(gè)世界上，有多少種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。出門(mén)時(shí)，母親遞過(guò)的外套是最貼心的禮物；學(xué)習(xí)中，同學(xué)提供的幫助是最真誠(chéng)的禮物；,這些禮物陪伴、呵護(hù)著你，在生命的l i<1> （A厲B歷）程中散發(fā)出迷人的馨香。于是，無(wú)論在怎樣的境遇 里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。這時(shí)，你就獲得了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是你送給自己的禮物。當(dāng)然，我們接受禮物，也應(yīng)該回贈(zèng)禮物。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上， 都肩負(fù)著一 份 甲（A使命B命令）。用你的雙手去豐富這個(gè)世界，回饋 <2> （A ku B gu &g

2、t; 1這個(gè)世界，世界就會(huì)變得更 / （A、濃墨重彩B、絢麗多彩）。（1）根據(jù)拼音為<1>處選擇正確白漢字，為<2>處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）<1><2>（2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲 乙（3）請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使它與前面的句子語(yǔ)意連貫，句式相同【答案】（1） B; A（2） A; B（3）【示例1】校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物。【示例2】失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）歷程”的意思是經(jīng)歷的過(guò)程，所以應(yīng)該選擇B?；仞仭钡囊馑际腔刭?zèng)、回報(bào)；讀“kuJ（2）使

3、命”的意思是派遣人去辦事的命令，比喻重大的責(zé)任。命令”則是由上級(jí)向下級(jí)發(fā)布的權(quán)威性的指示。這里更偏向于責(zé)任。故選擇Ao濃墨重彩”用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪，形容著力描寫(xiě)。 絢麗多彩”形容色彩華麗。這里形容世界豐富多彩，選擇 Bo（3）本題考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)注意例句中的句式和修辭手法等。示例：失敗時(shí)，父母的鼓 勵(lì)是最有力的禮物。故答案為：B AA B【示例1】校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物?！臼纠?】失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物。【點(diǎn)評(píng)】 字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注 意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要

4、 查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆， 因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。做選詞填空的題，既要注意詞語(yǔ)表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別（從詞語(yǔ)使用的范圍，感情色彩，語(yǔ)義表達(dá)的輕重等角度辨析 ），還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表 示的關(guān)系。仿句的幾個(gè)注意點(diǎn)：1.話題一致。2.句式一致。3.修辭一致。4.結(jié)構(gòu)一致。5.銜接一體。6. 情感色彩一致。2 某校開(kāi)展 “千古風(fēng)流人物 ”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。【活動(dòng)一】名人事跡下面是小明關(guān)于這次主題活動(dòng)寫(xiě)的一段文字，請(qǐng)你幫助修改。 有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟

5、迪，他在歷史上的地位不容置疑。 有一位靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下敏濟(jì)蒼生的醫(yī)書(shū)，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（ A）的土。 有一位勇者，她叫海倫 凱勒，地看 不見(jiàn)聽(tīng)不到這世的聲量，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽(tīng)，她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情（B）。（ 1 ）請(qǐng)用合適的成語(yǔ)替換畫(huà)橫線的兩處文字，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔。A： B： （ 2 ）畫(huà)波浪線處有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（ 3 ）請(qǐng)另選一個(gè)名人，按照第 句的句式仿寫(xiě)。（要求語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相似）（ 4 ）【活動(dòng)二】名人名言古今中外，許多名人先哲用精的語(yǔ)言道出了他們對(duì)大千世界的熟悉，對(duì)人生萬(wàn)象的徹悟。為此，班委會(huì)決定舉辦一次

6、“名人名言接力賽”。請(qǐng)你為這次活動(dòng)的主題語(yǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：吟詠妙語(yǔ)認(rèn)識(shí)世界下聯(lián)： 【答案】 （ 1 ）勇往直前（一往無(wú)前）；肅然起敬（2）她看不見(jiàn)這世界，聽(tīng)不到這世界的聲音（或答 “這世界，她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到 ”）（ 3 ）有一位行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。（ 4 ）開(kāi)啟智慧凈化心靈【解析】 【分析】（ 1）考查根據(jù)詞義寫(xiě)出的成語(yǔ)的能力。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。根據(jù)成語(yǔ)含義去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。還要注意要求：語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相似。（ 2） “她看不見(jiàn)聽(tīng)不到這世的聲音”動(dòng)詞與賓語(yǔ)搭配不

7、當(dāng)。應(yīng)改成 “她看不見(jiàn)這世界，聽(tīng)不到這世界的聲音” 。（ 3 ）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句 “有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑”。句式結(jié)構(gòu)為 有一位他叫他在他在o 一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?（ 4 ）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。 “吟詠妙語(yǔ) ”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)， “認(rèn)識(shí)世界 ” 也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上一定要與上聯(lián)相合并要注意主題為開(kāi)展

8、 “千古風(fēng)流人物 ” 的活動(dòng)。故答案為：（ 1 ） 勇往直前（一往無(wú)前） 肅然起敬（2）她看不見(jiàn)這世界，聽(tīng)不到這世界的聲音（或答“這世界，她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到 ”）（ 3 ） 有一位行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。（ 4 ）開(kāi)啟智慧凈化心靈【點(diǎn)評(píng)】分析病句，要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當(dāng)。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說(shuō)得過(guò)去。3 大型文化情感類節(jié)目朗讀者播出后好評(píng)不斷。某班也開(kāi)展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（ 1 ）探究下面材料，說(shuō)說(shuō)朗讀有什么好處？【材料一】美國(guó)著名親子閱讀專

9、家吉姆崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來(lái)，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說(shuō)話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來(lái)的。一個(gè)人口頭說(shuō)話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺(jué)得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來(lái)，難道還能指望即興地說(shuō)出流利的話嗎？【材料三】我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（ 2）每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)

10、鍵詞，例如 “陪伴 ”“選擇 ”“第一次 ”等，請(qǐng)你依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)某踔姓Z(yǔ)文課本中選擇一篇課文，并說(shuō)說(shuō)選擇它的理由。示例：關(guān)鍵詞：母愛(ài)課文題目：金色花理由：母愛(ài)足世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕慕鹕ㄒ栽?shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛(ài)之情。（ 3 ）朗讀者邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對(duì)于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一。請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的意見(jiàn)或建議。網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。你的跟帖： 【答案】 （ 1）朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。(3)示例1:我認(rèn)為不

11、必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過(guò)這方面的專門(mén) 訓(xùn)練，一篇文章最能打動(dòng)聽(tīng)眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過(guò)深情演繹感染了我們，使 我們產(chǎn)生了共鳴，我覺(jué)得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。示例2:我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查學(xué)生的概括能力，三則材料分別概括出一條主要信息來(lái)即 可。(2)此題答案不唯一，所選課文能支撐關(guān)鍵詞，理由充分，語(yǔ)句通順即可。(3)答案不唯一，可以支持，可以批評(píng)，但必須理由充分，言之成文即可。4.為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展了經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【聽(tīng)音臺(tái)】閱讀材料，擬寫(xiě)新聞標(biāo)題

12、。5月6日晚，朗讀者節(jié)目第一季在青春”的致敬中收管。節(jié)目歷經(jīng) 3個(gè)月，12期，12個(gè)各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個(gè)故事，60余段朗讀。它用優(yōu)美文字豐富人們的精神世界，以文學(xué)之名扣問(wèn)生命，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。繼中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)播出后，朗讀者節(jié)目再次掀起了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 的熱潮。(2)【說(shuō)話吧】在誦讀經(jīng)典過(guò)程中，王波同學(xué)表現(xiàn)不佳，請(qǐng)你與他分享至少兩種朗讀技巧。(3)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一： 母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到 你的懷里?！痹?shī)句出自»。材料二： 跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)

13、水就想喝，不跑 吧，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿 起芭蕉扇扇扇，沒(méi)有，風(fēng)是熱的?！边x段中他是。(4)【說(shuō)話吧】依據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)畫(huà)線句子。告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別；秋天的落葉是對(duì)夏天炎熱的告別； .告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身。告別不是放棄，而是開(kāi)始?！敬鸢浮?1)朗讀者第一季收官(2) 要讀準(zhǔn)字音，字正腔圓； 要注重停頓，讀出節(jié)奏； 要抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣語(yǔ) 調(diào)；要讀出感情等。(3)繁星？春水(或繁星);祥子(或駱駝祥子)(4)飄飛的雪花是對(duì)秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是對(duì)春天落花的告別；歡暢的河流是對(duì) 礁石阻擋的告別；肥沃

14、的土地是對(duì)沼澤荒蕪的告別?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)能力。新聞的標(biāo)題一般從導(dǎo)語(yǔ)中概括，在 概括時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：“朗讀者“收官”等。結(jié)合新聞內(nèi)容及導(dǎo)語(yǔ)，可擬寫(xiě)為：朗讀者第一季收官。(2)本題考查學(xué)生朗讀知識(shí)的掌握能力。根據(jù)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以知道，朗讀首先 要做到字音準(zhǔn)確，吐字清楚；要注重句子的停頓；朗讀水平較高的，還要有音調(diào)高低的變 化，不同語(yǔ)氣的變化，傳達(dá)出文章中的情感。根據(jù)這些基礎(chǔ)體驗(yàn)，分點(diǎn)答出即可。(3)本題考查文學(xué)常識(shí)的積累能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的閱讀積累與記憶。材料一，是一首歌頌?zāi)笎?ài)的小詩(shī)，很明顯是冰心的繁星？春水中的詩(shī)句；材料二，描寫(xiě)天氣炎熱，內(nèi)

15、容提到了 拉車(chē)”，可見(jiàn)是駱駝祥子，他指的就是祥子。(4)本題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù) 分析結(jié)果仿寫(xiě)句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。結(jié)合前面的句 子，可以看出這組句子要表達(dá)的主題是告別”，用自然景物特點(diǎn)突出這一主題，比如：飄飛的雪花是對(duì)秋天蕭瑟的告別。【點(diǎn)評(píng)】本題是以 經(jīng)典誦讀”為主題的綜合讀寫(xiě)題，【聽(tīng)音臺(tái)】考查學(xué)生擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的 能力；【說(shuō)話吧】考查學(xué)生朗讀技巧、文學(xué)常識(shí)和仿寫(xiě)。5 .閱讀下面一段文字，完成后面的題目。文明，是荒漠里的清泉,是久旱后的苴露 , ,。我市的文明城市創(chuàng)建工作正開(kāi)展的如火如t u。開(kāi)山島夫妻哨、雷鋒車(chē)組

16、、最美鄉(xiāng)村教師一批富有影響力的典型人物和文明故事，凸顯了港城文明城市建設(shè)的新高度。這些人物和故事，或如一陣春風(fēng)，或如一h 6 ng 清泉，給人們以精神的撫慰和心靈的滋潤(rùn)。日前，畫(huà)''說(shuō)港城？漫 談文明”系列漫畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)已正式 （A.啟動(dòng)B.起動(dòng)）。多位美術(shù)專業(yè)人士將以單zh en、四格、組圖等多種漫畫(huà)形式， （A.繪聲繪色 B.活靈活現(xiàn)）地描繪港城的美德人物和文明事件，向這座城 市中文明的傳遞者致敬。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。t uh 6 ngzh e n如火如一清泉單（2）在文中空缺處選出合適的詞語(yǔ)。正式 （A.啟動(dòng)B.起動(dòng)） （A.繪聲繪色B.活靈活現(xiàn)）地描繪（3）仿照文中劃

17、線的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子?！敬鸢浮浚?）荼;泓；楨（3）夏日里的涼風(fēng)；是大海上的燈塔。【解析】【分析】（1）此題屬綜合讀寫(xiě)題， 基礎(chǔ)知識(shí)題；詞義辨析題；續(xù)寫(xiě)題。 解答此題，注意同音字的辨析，如荼不要寫(xiě)成涂”等同音字，楨不要寫(xiě)成 頁(yè)”等同音字。（2）此題屬綜合讀寫(xiě)題， 基礎(chǔ)知識(shí)題；詞義辨析題； 續(xù)寫(xiě)題。答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞 含義的變化，辨析作答。啟動(dòng)也可理解為一件的事件的開(kāi)始，活靈活現(xiàn)形容描寫(xiě)逼真，使人感到好像親眼看到一般，符合語(yǔ)境所述。此題屬綜合讀寫(xiě)題， 基礎(chǔ)知識(shí)題；詞義辨析題；續(xù)寫(xiě)題。續(xù)寫(xiě)題，要結(jié)合描述的中心事物，用上比

18、喻的修辭，同時(shí)注意句意中 內(nèi)容的相對(duì)。6 閱讀下面材料，完成各題。傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)材料一：成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的 “活化石 ” 。材料二：如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三：中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（ 1 ）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（ 2 ）在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求兩人一組，一人用兩個(gè)字的詞描述，另

19、一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜 “鶴立雞群 ”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用 “禽鳥(niǎo) ”“出眾描述；乙組選手用 “站著 ”“眾多 ”描述，哪組描述更好？為什么？（ 3 ）仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)句子，使其語(yǔ)意相通，構(gòu)成排比。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像?！敬鸢浮?（ 1 ）成語(yǔ)是中華文化的 “活化石 ” ，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（ 2 ）甲組更好。理由：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。（ 3 ）一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂(lè)【解析】 【分析】（ 1）材料一的主要

20、內(nèi)容是：成語(yǔ)具有很高的文化價(jià)值；材料二則反映了成語(yǔ)逐漸被人忽視的現(xiàn)象；材料三借用關(guān)文正的話，點(diǎn)明 “我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)的觀點(diǎn)然后綜述即可。抓住 “有價(jià)值 ”“值得學(xué)習(xí)和推廣 ”兩方面概括。（ 2 ）要求學(xué)生首先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容、作用和寓意三個(gè)方面切入闡明理由。本題答案傾向于甲組，語(yǔ)句通順，言之有理即可。（3）本題例句使用比喻，將“成語(yǔ) ”比喻成 “一首詩(shī) ”，隨后解釋 “成語(yǔ) ”和 “詩(shī)”的共同之處，其句式結(jié)構(gòu)為 它像；用著O示例：它像一支曲，用音律勾勒著心靈的百轉(zhuǎn)千 回。故答案為： 成語(yǔ)是中華文化的 “活化石” ，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 甲組更好。理由：甲組既提示了成語(yǔ)用字

21、，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。 一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂(lè)【點(diǎn)評(píng)】 對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。 本題是觀點(diǎn)表述題，注意觀點(diǎn)明確，并言之成理。 本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)要看示例，續(xù)寫(xiě)要把握好語(yǔ)境，改寫(xiě)要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。7 親愛(ài)的同學(xué)，在 “走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并唐，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（ 1 ）活動(dòng)創(chuàng)意：為這次

22、活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）班上開(kāi)展 “走進(jìn)小說(shuō)天地”活動(dòng)，請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫(xiě)兩項(xiàng)。A:競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界B: C: D:跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象(3)走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從 楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫，中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫(xiě)心得，不超過(guò) 60字。示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫，拉著一輛黃包車(chē)在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中 讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。(4)讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表學(xué)段倜查項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是： 。【答案】(1)插

23、上想象的翅膀，遨游小說(shuō)天地。(2)講述故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫(huà)廊(3)楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁 英雄的赤子之心?？滓壹海粋€(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒， 我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的 老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)識(shí)分子深厚 的愛(ài)國(guó)情感。奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我 從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。(4)初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越

24、來(lái)越大【解析】【分析】(1)圍繞宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)能緊扣 小說(shuō)天地”這一主題，寫(xiě)出20字以內(nèi)，有兩個(gè)句式大致整齊的句子 或者短語(yǔ)即可。比如：書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)?；蛘咦龅秸Z(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)明易記即可。如，暢游在小說(shuō)的海洋中。(2)此題考查仿寫(xiě)及活動(dòng)形式的設(shè)定。根據(jù)形式中的朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)”，選取兩個(gè)合適的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字動(dòng)詞+2字名詞”，后句” 2字動(dòng)詞+4字名詞”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)即可。(3)此題考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用中的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)題要先找到仿寫(xiě)點(diǎn)，例句的

25、特點(diǎn)是人物名字+簡(jiǎn)單身份介紹+經(jīng)典情節(jié)概括+自己的閱讀感悟”，然后從所給選項(xiàng) “楊志、孔乙己、韓 麥爾先生、奧楚蔑洛夫 ”中任選一個(gè)即可來(lái)寫(xiě)。注意不超過(guò)60字。(4)本題考查學(xué)生閱讀圖表并探究篩選并整合圖表信息的能力。解題前學(xué)生要先認(rèn)真閱 讀圖表，觀察并分析圖表中從低到高三個(gè)年級(jí)自由閱讀時(shí)間的變化，經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所 占的比重的變化，進(jìn)而得出結(jié)論，最后概括答案?！军c(diǎn)評(píng)】(1)做此題時(shí)要注意擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的要求：須緊扣主題。 上、下句字?jǐn)?shù)相等，一般在在 20字以內(nèi)。有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。 結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需 要從對(duì)偶句的高度要求。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)能緊扣主題。如：書(shū)

26、香滿校園共享讀書(shū)，做到語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)明易記即可。如，在書(shū)香中成長(zhǎng)。(2)此題具體考查仿寫(xiě)及活動(dòng)形式的設(shè)定。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿 寫(xiě)題給出的例子都有一定的格式，確定句式特點(diǎn)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了 什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上要與例句相一致。針對(duì)中學(xué)生的主 題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌 詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。(3)解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫(xiě)題給出的例子都有一定的格式，研究并確定句式仿格調(diào)；其次看清要求定主題。仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題從楊志、

27、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”備選人物中任選一個(gè)擬寫(xiě)作答。答案不唯一，符合要求即可。注意不超過(guò) 60字。(4)本題考查學(xué)生閱讀圖表探究整合材料信息的能力。題干要求分析讀書(shū)現(xiàn)狀的結(jié)論， 解題前學(xué)生要先閱讀材料，然后在材料中分析變化的信息，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。8.閱讀下面的文字，完成小題。我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果愛(ài)你絕不學(xué)ch寸青的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。慰邕() ch儲(chǔ)() 綠蔭()(2)詩(shī)歌中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是"

28、 “ (3)根據(jù)詩(shī)歌中劃線句的特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)俜聦?xiě)一句。【答案】(1) ji £癡；yin(2)眩耀；炫耀(3)示例1:我如果愛(ài)你一一絕不做你的一把大傘，讓你在傘下長(zhǎng)得嬌弱纖細(xì)示例2:我如果愛(ài)你 一一絕不學(xué)輕浮的云彩，用放浪的形骸輕裹你的世界【解析】 【分析】(1) ( 2)考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書(shū)寫(xiě)。藉"多音字，jiej慰藉”讀作“ji,6'癡”不要寫(xiě)成 知"，蔭"多音字，yi、nyn。綠蔭”讀作 “。n"?！迸c炫 可通過(guò)部首來(lái)辨析。(3)本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即我如果愛(ài)你絕不仿寫(xiě)即可。故答案為：

29、ji痣癡；y i;n眩耀；炫耀；示例1:我如果愛(ài)你 絕不做你的一把大傘，讓你在傘下長(zhǎng)得嬌弱纖細(xì)；示例 2:我如 果愛(ài)你絕不學(xué)輕浮的云彩，用放浪的形骸輕裹你的世界。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫(xiě)；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查句子仿寫(xiě)，它是指在

30、一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提 供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫(xiě)要注意以下幾 點(diǎn)：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。9.完成以下試題。(1)下圖是豐子愷的一幅作品，以下四句古詩(shī)中哪句最不適合作為它的標(biāo)題。()A.楊柳青青江水平 B.誰(shuí)家新燕啄春泥 C.一江煙水照晴嵐 D.吹面不寒楊柳風(fēng)(2)范仲淹曾在岳陽(yáng)樓記中這樣描繪過(guò)春月：而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧?！笨上С３Ｓ腥藭?huì)將 靜影沉璧”錯(cuò)寫(xiě)成靜影成壁”，如果有機(jī)會(huì)為他們糾 正、講解，你會(huì)如何說(shuō)呢？(3)朱自清在春中這樣描寫(xiě)野

31、花：“(野花)散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！闭?qǐng)仿照他的句式描寫(xiě)一種春天的事物?！敬鸢浮?1) C(2)沉璧”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而成壁”則不通矣。(3)略【解析】【分析】(1)仔細(xì)觀察畫(huà)作，把畫(huà)面上的內(nèi)容分層次或方位理解清晰，綜合畫(huà)面 內(nèi)容，把畫(huà)作寄寓的感情或深刻含義讀懂。當(dāng)然，首先要把選項(xiàng)中所給的詩(shī)句理解好，然 后看一下到底哪一句詩(shī)能概括畫(huà)面內(nèi)容。特別是要留意人物左邊的江水。(2)通過(guò)對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解來(lái)糾正錯(cuò)字。沉璧”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而 成壁”則不通矣。(3)仿句，要求有三。一是所述事

32、物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的 ”。句式結(jié)構(gòu)為 “在里，像；像；還o內(nèi)容是描 寫(xiě)一種春天的事物。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為?1) C。(2)沉璧”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而成壁”則不通矣。(3)略【點(diǎn)評(píng)】(1。此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，先要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，抓住圖中所 有信息，把握?qǐng)D畫(huà)所表達(dá)的主要意思；然后逐項(xiàng)分析詩(shī)句，詩(shī)句意境需要與圖畫(huà)內(nèi)容一致。(2)此題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。要根據(jù)詩(shī)句的意思進(jìn)行判斷。(3

33、)此題考查學(xué)生句子的仿寫(xiě)能力。句子的仿寫(xiě)，要從句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、語(yǔ)句的連貫、語(yǔ)境的協(xié)調(diào)等方面考慮。10.閱讀下面語(yǔ)段，完成小題。這個(gè)世界上，有多少種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。出門(mén)時(shí)，母親遞過(guò)的外套是最貼 心的禮物；學(xué)習(xí)中，同學(xué)提供的幫助是最真誠(chéng)的禮物； , 這些禮物陪伴、呵護(hù)著你，在生命的歷程中散發(fā)出迷人的馨香。 生活中的精彩與黯淡，教會(huì)你坦然面對(duì)平凡的自己:旅途中的溫暖與寒涼讓你學(xué)會(huì)了 珍惜，懂得了感恩。于是，無(wú)論在怎樣的境遇里，你才能放平心態(tài)，幸福生活。這時(shí)，你 就獲得了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是你送給自己的禮物。當(dāng)然，我們接受禮物，也應(yīng)該回贈(zèng)禮物。當(dāng)你送出禮物時(shí)，你也會(huì)獲得, 的快樂(lè)。每

34、個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的人，都肩負(fù)著一份使命。用你的雙手去豐富這個(gè)世界， 回皿個(gè)世界，世界就會(huì)變得更絢麗多彩。這是你給世界的禮物。從物質(zhì)到精神，從具體到抽象，禮物豐厚而美好。它芬芳如鮮花，燦爛如煙火，閃耀 如星辰(1)請(qǐng)用正楷將第 段畫(huà)線的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)在田”字格里。(2)請(qǐng)給語(yǔ)段中劃線的字注上漢語(yǔ)拼音。萼香 整淡 頓 回直(3)請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與前面的句子語(yǔ)意連貫，句式相同。(4)第 段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。【答案】(1)略(2) x I p a q 1力 ku i(3)校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物；失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物；大雨中，父親撐起的

35、雨傘是最溫暖的禮物。(4)第段：于是，無(wú)論在怎樣的境遇里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。第段：每個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的人，都肩負(fù)著一份使命?；颍好總€(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都 肩負(fù)著一份使命?！窘馕觥?【分析】 抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正 楷字書(shū)寫(xiě)，端正，即要寫(xiě)成方塊字，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置 要正確；整潔，即不要涂改。注意坦、然、回、饋、絢、多、姿 ”等字的偏旁部首，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，根據(jù)平時(shí)的掌握辨析。馨"要和 罄”等形近字區(qū)別， 饋”要和音形近似字

36、區(qū)別。銜接和續(xù)寫(xiě)，要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。結(jié)合具體的場(chǎng)景或環(huán)境，人物的不同特點(diǎn)，寫(xiě)出禮物的價(jià)值。(4)第段，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)，應(yīng)該是條件關(guān)系無(wú)論，都”。第段“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的人”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)改為：每個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的人，都肩負(fù)著一份使命?；颍好總€(gè)人 來(lái)到這個(gè)世界上，都肩負(fù)著一份使命。故答案為：略 x i;n a p l U ku 4校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物；失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物； 大雨中，父親撐起的雨傘是最溫暖的禮物。(4)第段：于是，無(wú)論在怎樣的境遇里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。第段：每個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的

37、人，都肩負(fù)著一份使命?；颍好總€(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上， 都肩負(fù)著一份使命?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查用楷書(shū)抄寫(xiě)漢字。答題時(shí)應(yīng)注意，楷書(shū)主要要求是筆筆不連，突出筆 畫(huà)和偏旁部首的獨(dú)立性，所以要規(guī)范仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，速度不能太快，注意寫(xiě)端正，筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)搭配合理，盡量美觀。本題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)畫(huà)線字的讀音， 注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。本題考查句子的銜接和續(xù)寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為 能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成 分，基本成分齊全的句子。本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)

38、注意，不通順的語(yǔ)句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不 當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。修改之后再讀一讀，體會(huì)一下意思是否符合作者本意，是否正確、明 白、簡(jiǎn)要，語(yǔ)感是否合乎我們的語(yǔ)言習(xí)慣。11 .閱讀下面一段文字，完成下列小題。青春，是讓多少人渴 miu的青蔥歲月啊，它是一段值得驕傲的時(shí)光，是一段學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的記憶，更是一頓成長(zhǎng)的饕餐盛宴。踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑bo的快樂(lè)，我們?cè)趭^斗的路上前行。青春是湛藍(lán)的，像天空一樣擁有活力與寬容；青春是火 紅的，像火焰一般燃燒希望與熱情；帶著對(duì)未來(lái)最美好的希冀、沒(méi)有張惶失措、沒(méi)有疏 懶，只有對(duì)責(zé)任莊重的誓言。不管是失敗和悲傷，還是成功和快樂(lè)，青春就是一次次不斷

39、的努力和超越。(1)給下面劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字miub o置懂 暹其 渴 斑(2)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中劃線的希冀”的意思是 (3)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 ,它的正確寫(xiě)法是 。(4)根據(jù)劃線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)一個(gè)句子?！敬鸢浮?1) mW ng; zhdq慕；駁(2)希望(3)張惶失措；張皇失措(4)青春是墨綠的，像叢林一樣擁有生機(jī)與深沉。青春是雪白的，像白鴿一樣擁有潔白與 純凈?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生 平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。(2)本題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)

40、境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特 殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典 等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。(3)本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的 學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系 整個(gè)詞語(yǔ)的意思。(4)本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分 析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)、格式相同、修辭一樣。故答案為：mW ng; zh a q慕；駁希望張惶失措；張皇失措青春是墨綠的，像叢林一樣擁

41、有生機(jī)與深沉。青春是雪白的，像白鴿一樣擁有潔白與純凈?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意文章的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等； 詞性要相當(dāng)。12.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。南日島，古名南匿山，歷來(lái)為莆田清兩地的海上門(mén)戶。山上奇石層層疊疊，置身山之巔，島上風(fēng)光盡收眼底。面海觀潮，視線所及，銀帆輕飄，白鷗競(jìng)翔，海天猶如一幅壯闊 無(wú)比的油畫(huà)。登高遠(yuǎn)望，你會(huì)濾盡塵囂和煩惱，l f ng i ngiij發(fā)自生命之源的呼喚。此情此景，只有(親自到了那個(gè)地方)才能有深切的感受。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。

42、l ng t i ng(2)根據(jù)釋義寫(xiě)出成語(yǔ)。親自到了那個(gè)地方：(3)方框內(nèi)應(yīng)填上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是(4)請(qǐng)你參照示例，仿寫(xiě)句子。要求表意完整，內(nèi)容不做限制。示例：銀帆輕飄，白鷗競(jìng)翔，海天猶如一幅壯闊無(wú)比的油畫(huà)。【答案】(1)聆聽(tīng)（2）身臨其境（3）頓號(hào)（4）長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)，紗裙飛旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶【解析】【分析】（1）聆聽(tīng)（注意 聆”易寫(xiě)成別字 靈”）（2）身臨其境（3）頓號(hào)（4） 長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)，紗裙飛旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶。【點(diǎn)評(píng)】該題考查的面較廣，有字形、詞義、標(biāo)點(diǎn)和仿寫(xiě)，要求學(xué)生要全面的掌握語(yǔ)文基 礎(chǔ)知識(shí)。解答此題，考生在重視句式相同的同時(shí)，尤其注意仿寫(xiě)句的語(yǔ)意，要與整句風(fēng)格 相融

43、合，不能太生硬。13.根據(jù)題目，回答問(wèn)題。（1）如圖是一幅楷書(shū) 永字八法”示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示，仿照示例寫(xiě)出其他六法（側(cè)、勒、 弩、掠、啄、磔）中某一筆畫(huà)的形象特點(diǎn)和技法要求。示例一：耀：鉤畫(huà)，好像人踢腳，全神貫注在腳尖；要求運(yùn)筆短促有力。示例二：策：挑畫(huà)，好像用馬鞭策（驅(qū)）馬；要求仰筆鋪毫，輕抬而進(jìn)。（2）對(duì) 帳”字八法的觀察，你有什么啟示或感悟？【答案】（1）側(cè)：點(diǎn)畫(huà)，好像鳥(niǎo)兒翻然側(cè)下；要求鋪毫行筆，勢(shì)足收筆。勒：橫畫(huà)，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫(huà)，好像用力挽弓；要求直中見(jiàn)曲勢(shì)，不應(yīng)呆板僵直。（2） “永字八法 ” ，是古代書(shū)法家在長(zhǎng)期書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，總結(jié)出來(lái)的以 “

44、永 ”字筆畫(huà)造型為例，概括說(shuō)明楷書(shū)筆畫(huà)用筆的方法。即把 “永”字拆成八筆，作為基本筆畫(huà)，對(duì)于初學(xué)書(shū)法的人而言，了解 “永字八法” ，掌握這八種筆畫(huà)的寫(xiě)法，進(jìn)而領(lǐng)悟其他筆畫(huà)的寫(xiě)法，是很有益處的?！窘馕觥?【分析】（ 1）仿寫(xiě)是綜合讀寫(xiě)中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時(shí)，一定要認(rèn)真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫(xiě)的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。結(jié)合自己積累的書(shū)法知識(shí)擬寫(xiě)即可。（ 2 ）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答本題時(shí)，可圍繞永字八法的歷史，對(duì)初學(xué)書(shū)法的人有幫助來(lái)進(jìn)行表述。語(yǔ)意要清晰連貫。答案：（ 1）側(cè)：點(diǎn)畫(huà)，好像鳥(niǎo)兒翻然側(cè)下；要求鋪毫行筆，勢(shì)足收筆。勒：橫畫(huà)，好像用

45、韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫(huà)，好像用力挽弓；要求直中見(jiàn)曲勢(shì)，不應(yīng)呆板僵直。（ 2 ） “永字八法 ” ，是古代書(shū)法家在長(zhǎng)期書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，總結(jié)出來(lái)的以“永 ” 字筆畫(huà)造型為例，概括說(shuō)明楷書(shū)筆畫(huà)用筆的方法。即把 “永 ” 字拆成八筆，作為基本筆畫(huà)，對(duì)于初學(xué)書(shū)法的人而言，了解 “永字八法 ” ，掌握這八種筆畫(huà)的寫(xiě)法，進(jìn)而領(lǐng)悟其他筆畫(huà)的寫(xiě)法，是很有益處的。【點(diǎn)評(píng)】第一小題考查仿寫(xiě)。第二小題考查圖文轉(zhuǎn)換。綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。14 某校初四?三班開(kāi)展“漢

46、字趣味解讀”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們查找資料，合作討論，收獲頗豐。（ 1 ）甲小組同學(xué)從量詞入手，寫(xiě)了一段發(fā)言材料，請(qǐng)您再舉一例，并加以適當(dāng)?shù)慕忉專共牧细映鋵?shí)豐富。漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。如一 “眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸嗎？如一 “壺 ”漂泊，那一壺醇酒承載著游子多少鄉(xiāng)思啊。又如 一 “臉 ”笑，那親切與喜悅超越眉眼，充分地展現(xiàn)在整張臉上，一 “懷 ”愁緒，愁緒原本無(wú)形，它已多到排解不開(kāi)，盈滿胸懷，是多么形象啊。量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹出來(lái)了，這實(shí)在是中國(guó)人的智慧。（ 2 ）乙小組同學(xué)從漢字結(jié)構(gòu)入手，發(fā)現(xiàn)將某些漢字拆開(kāi)并加以聯(lián)想可以有新的理解。如：

47、選-走在前面的人，更有選擇的余地。舒-善于取舍，樂(lè)于給予，才能安然快樂(lè)。請(qǐng)你從 “拓”“劣 ”“盼”三個(gè)字中任選一個(gè)寫(xiě)出你的理解。 拓：親手搬開(kāi)攔路石頭，才能開(kāi)拓新天地。【答案】 （ 1） 一 “臉”笑，那親切與喜悅超越眉眼，充分地展現(xiàn)在整張臉上； 一 “懷 愁緒，愁緒原本無(wú)形，它已多到排解不開(kāi)，盈滿胸懷，是多么形象啊!（2）拓：親手搬開(kāi)攔路石頭，才能開(kāi)拓新天地。劣：遇到事情總想著少出力你就會(huì)比別人 差盼：分開(kāi)兩地，望眼欲穿，期待相聚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查了句子仿寫(xiě)能力。我們要分析原句的格式；如（比喻詞語(yǔ)）一眼”井（數(shù)量名詞），那水汪汪的井（有重疊字的名詞短語(yǔ)）可不就是大地的眼眸（偏

48、正短語(yǔ)）嗎。我們寫(xiě)的句子也要與此句格式相同。（2）本題考查了對(duì)漢字形旁和字形的理解。回答該題時(shí)，一定聯(lián)系該字的意義和偏旁還有聲旁來(lái)回答，不能杜撰其意義，要真實(shí)。答案：（1）一臉”笑，那親切與喜悅超越眉眼，充分地展現(xiàn)在整張臉上；一懷”愁緒，愁緒原本無(wú)形，它已多到排解不開(kāi)，盈滿胸懷，是多么形象?。?（2）拓：親手搬開(kāi)攔路石頭，才能開(kāi)拓新天地。劣：遇到事情總想著少出力你就會(huì)比別人差盼：分開(kāi)兩地，望眼欲穿，期待相聚?！军c(diǎn)評(píng)】開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本做法有：1、每次活動(dòng)的主題要突出，目標(biāo)要全面。綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不僅要注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生收集、運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還要關(guān)

49、注學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練等。 2、每次活動(dòng)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，形式要多樣?？刹扇「?jìng)賽、表演、辯論、游戲、賞析、研究等形式。由于語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，是長(zhǎng)期努力和刻苦的結(jié)果，這就要求我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：1、關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會(huì)、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性知識(shí)表述。2、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事。就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。3、注重實(shí)踐活動(dòng)的參與，并在其中發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，同時(shí)把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲，用文字表達(dá)出

50、來(lái)。4、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，每年讀 23部名著，以擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。5、注意題干要求，抓住要點(diǎn)答題。主要是抓問(wèn)題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。6、根據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。15 .閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。似乎是一夜之間，大地鋪滿黃色，（），無(wú)邊無(wú)際，鋪到天邊。田野上鋪天蓋地的燦爛、明亮與金黃，令我眩暈。是啊，油菜花黃， 。天邊的金黃，更是托出天空的碧藍(lán)與（）。注視大地上盛開(kāi)的油菜花海，我才真正意識(shí)到藍(lán)天下這片生命鋪就的明亮天堂，難道就是你，就是他，就是我，就是我們大家默默念念、生生世世向往的人間天堂嗎？（1

51、）為文中括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 、綿綿不絕生生不息純潔 純凈（ 2 ）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（ 3 ）請(qǐng)根據(jù)文意，運(yùn)用比喻修辭方法在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子?！敬鸢浮?（ 1 ）綿綿不絕；純凈（ 2 ）難道不是你，不是他，不是我，不是我們大家默默念念、生生世世向往的人間天堂嗎？（ 3 ）像大海一樣洶涌壯觀【解析】 【分析】本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，要多進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。（ 1 ）選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。 “綿綿不絕 ”與后面的 “無(wú)邊無(wú)際 ”意思一致， “純凈 ”可以用來(lái)形容天空，“純潔 ”是形容人的。（ 2 ）

52、本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。這一題目中病句修改注意雙重否定表示肯定的意思。（ 3 ）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。根據(jù)此要求可仿寫(xiě)為：像大海一樣洶涌壯觀。仿寫(xiě)句子注意使用比喻的修辭方法。故答案為：（ 1 ）綿綿不絕；純凈（ 2 ）難道不是你，不是他，不是我，不是我們大家默默念念、生生世世向往的人間

53、天堂嗎？（ 3 ）像大海一樣洶涌壯觀【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的銜接。16 閱讀下面語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。我們每個(gè)人都在船上張網(wǎng)捕魚(yú)。有那勤奮聰明的就捕得多些，有 的，就捕得少些。大家都在一條船上，到時(shí)大家都得扔掉網(wǎng)上岸。翻檢個(gè)人的捕獲，在 20世紀(jì)的作業(yè)中，有（a） ; （ b）;有愛(ài)因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的

54、人也不在少數(shù)。 21 世紀(jì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢？這對(duì)有幸站在門(mén)檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。（ 1 ）根據(jù)語(yǔ)境，文中橫線上應(yīng)填入的一個(gè)詞語(yǔ)是。（2）從文中找出一個(gè)與 “在 20 世紀(jì)的作業(yè)中 ”的 “作業(yè) ”意思相同的詞語(yǔ) 。（3）模仿文中第一句話，以 “歷史 ”與 “時(shí)間 ”為本體，寫(xiě)一個(gè)句子。（4）給文中（a）處、（b）處的橫線上補(bǔ)充兩個(gè)例子，句式應(yīng)相同或相似?！敬鸢浮?（ 1 ）懶惰愚笨(2)捕魚(yú)(3)歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆；歷史是一座山，時(shí)間是嶙峋的巨石。(4) (a)有愛(ài)迪生這樣的巨匠，推動(dòng)了科技的發(fā)展；( b)有老舍這樣的文化名人，留下 了豐

55、富的精神遺產(chǎn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)填充題，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致。(2)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。(3)仿寫(xiě)句子，一般要根據(jù)語(yǔ)言材料，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻 的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。(4)填充題，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查了關(guān)鍵詞語(yǔ)填充。(2)這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字 典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。(3)仿寫(xiě)答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修 辭一致。(4)此題考查了關(guān)鍵語(yǔ)句的填充，17.為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對(duì)城鄉(xiāng)213名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，下面三則材料是調(diào)查結(jié)果。讀后按要求答題。材料一：14部推薦名著閱讀情況，閱讀人數(shù)居前五位的名著是安徒生童話西游記 魯濱孫漂流記水滸傳和格林童話。材料二：影響閱讀名著的原因：原因人數(shù)所占比例A.找不到書(shū)7033%以沒(méi)時(shí)間10549%C.不邕歡32建材料三：除推薦名著外，還有很多作品深受同學(xué)們喜愛(ài)。