部編一年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

1、第一單元 識字【教材分析】本單元為專項(xiàng)識字，編排了四篇課文- 春夏秋冬 姓氏歌小青蛙 猜字謎作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語感特點(diǎn)?！締卧繕?biāo)】1認(rèn)識本單元 51 個生字，正確美觀地書寫 28 個漢字，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦姓氏歌。3理解課文內(nèi)容，認(rèn)識表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏初步認(rèn)識字謎這種文字現(xiàn)象。4初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。5初步認(rèn)識26 個字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。6在聽故事、講故事的

2、過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語表達(dá)能力。7 讓學(xué)生感受到大自然的美好， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1識字和寫字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的興趣。【課時分配】春夏秋冬2課時姓氏歌2課時小青蛙2課時猜字謎2課時口語交際1課時語文園地一3課時單元測試2課時部編版一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計題 課1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識五個漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重占八、認(rèn)識五個漢字

3、，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個漢字。教學(xué)難占八、了解大自然一年四季的/、同景觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之 情。.教學(xué)準(zhǔn) 備生字卡、多媒體課件教學(xué)方 法看圖識字教學(xué)課 時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)拼讀生字導(dǎo)入一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1、師導(dǎo)入：時光老人有叫個孩子，他們的名字分別叫 做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交 朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn) 字 音。）、多媒體出示肩關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片， 給2予學(xué)生直觀的認(rèn)識。、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流 對這四個季節(jié)日勺了 3解。教學(xué)過 程二、初讀課文，識字讀詞、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語1和短語，多

4、讀幾遍，并與同 桌互相檢查朗讀情況。2、檢查學(xué)生的自讀情況。師 出示詞語卡片“春風(fēng)” “夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名 學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、 霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。、圖文結(jié)合，理解 詞語。3）師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片， 1 （用自己的話說一說圖上都 有什么。）指名學(xué)生交 流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子 2 （說清楚，讀完 整。）師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染（3 綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會卜起暴雨；秋 天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪 花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心 啦！ 再次出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀）

5、游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋（4霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng) 的圖片連起來） 三、認(rèn)讀短語，鞏固識字1、學(xué)生自 讀四個短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。、指名學(xué)生朗 讀，注意正音：“吹”是翹舌音，2 “落、降、飄”都 是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛 才學(xué)習(xí)的四個詞語有3什么不同之處，學(xué)生比較交流， 師小結(jié)：/、同之處是 短語比詞語多了一個，這個字都 是表示動作的。.學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上 相應(yīng)的動4作。.5 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說 這四個動作的/、同之處。6 .師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了 “吹”；豆 雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了

6、 “落”；而秋霜 是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用?“降”；雪花就像 快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄相機(jī)再出示這四個要求會認(rèn)的漢字卡片，全班 齊讀。7 .學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一 種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的，所 以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。 交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生識字 的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法。8 .學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。四、指導(dǎo)生字書寫1 .出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、 雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。2 .學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。3 .教師在學(xué)生交流

7、的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫 和捺回要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大 一些；“冬”字卜間的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小， 下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分 要寫得些才好看。4 .師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。5 .師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了時光老人的四個孩子，了解了他們各 自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！板書設(shè) 計1.春夏秋冬作業(yè)布 置抄寫本課生字教學(xué)后 記題 課1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識3個生字，正確、美觀地書寫 3個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景。、了解大自然的

8、常見景物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。3.教學(xué)重占八、識字寫字，理解短語意思。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱 愛之情。教學(xué)準(zhǔn) 備生字詞卡片，多媒體。教學(xué)方 法看圖識字教學(xué)課 時第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)背誦識字短文導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1 .出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn) 讀。.師過渡：大自然是,位美麗的回豕，每,2 個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的 美麗景色吧！ .師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。3教學(xué)過 程二、學(xué)習(xí)課文，識字讀詞.學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課1文中的詞語和短語，與同位相互檢查。.多媒體出示課文插圖，

9、引導(dǎo)學(xué)生用自己的2話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教帥要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。.根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片 3“青茸”“紅花” “游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全 班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。.鼓勵學(xué)生用這 四個詞語練習(xí)說句子。如：4春天到了，小河邊長出了綠綠的青茸。.師過渡：課 文中是怎么來寫這四種景物的5呢請同學(xué)們自己讀一讀四個短語。.指名學(xué)生朗讀這四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗 6 讀及時正音：“池”是 整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。.多種方式練習(xí)朗讀短語：同 位互讀，拍手7讀，男女生對讀，全班齊讀。.游戲鞏固識字效果： 出示本節(jié)課的生字卡8片,開火車認(rèn)讀，

10、交流識字方法（如：“游” “池”都 和水肩關(guān)，用了旁），并練習(xí)口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升.師過渡：大自然這位未聯(lián)奇的魔 術(shù)師，寶盒1里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗝襟w播 放 相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）.師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 剛才看到的圖片，結(jié)合自2己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說大自然還有哪些景物，如：太 陽、 小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。.3 .鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說 一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱 歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。四、指導(dǎo)漢字書寫1 .出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、 入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。2 .學(xué)

11、生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么 好辦法可以記住這些漢字的寫法。3 .指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花” 是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。 這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和 指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。4 .師范寫講解，生觀察并書空?！帮w”字第一筆橫 折斜鉤要稍呈俯勢，“人”字撇短捺長。5 .生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)止確 的坐姿和握筆姿勢。小結(jié)同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位未用奇的魔術(shù)師， 只要我們用心觀察體驗(yàn)，就能體會到更多的生活的樂趣。這節(jié)課， 我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友??！板書設(shè)

12、計1 .春夏秋冬 一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪 美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥作業(yè)布 置收集描寫春天的詞語。教學(xué)后 記題 課2.姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1、誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文 化的情感。2、通過誦讀姓氏歌認(rèn)識12個生字、會寫7個生 字，認(rèn)識部首“弓、車”。3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)重占八、米用多種方法誦讀姓氏歌,正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)難占八、了解姓氏。教學(xué)準(zhǔn) 備百家姓、多媒體課件教學(xué)方 法誦讀識字教學(xué)課 時.第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)搜集姓氏故事導(dǎo)入一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩義肩哪些，你

13、們知道嗎學(xué)生討論交流。出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有三字經(jīng)（百 家姓弟子規(guī)千字文論語等。 （出示百家 姓課件。）教學(xué)過 程二、誦讀匯報、集體齊讀百家姓1王周吳鄭 趙 錢孫李蔣沈韓楊馮陳褚衛(wèi)何呂施張朱秦尤許金魏陶姜孔曹嚴(yán)華 啟多少同學(xué)愿意參與都可 以，能說多少說多少、提示：誰知道中國姓氏的來歷呢 其實(shí)每一個姓氏背2后都有一個傳說。 三、交流姓氏 故事 誰愿意告訴大家，你知道哪一個姓氏的故事呢、同桌商量、準(zhǔn)備交流1、老師引入故事話題2 ）教師講 張氏背后的故事吧。1在很久遠(yuǎn)的過去，皇帝的第五個兒 子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為 弓正，賜姓張；此 外，晉國大夫解張，宇張侯，他

14、的子 孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢 科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的清明上河圖就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有 現(xiàn)代國民黨愛國 將領(lǐng)張學(xué)良等。 四、游戲活動、出示 課件，讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀姓氏 1歌）你姓 什么我姓李。什么李木子李。他姓什么他姓張。什么張弓長張。古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、關(guān)B、王， 諸葛、 東方，上官、歐陽、介紹自己知道的姓氏2）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時，1聲音 要洪亮，吐字要¥青楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹2）開火車，來介紹。3）同學(xué)評一評，誰介紹的好。4）

15、同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。4、觀看啟美中國百家姓的表演唱視頻。5、活動總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同 學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。小結(jié)大家T來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！板書設(shè) 計作業(yè)布 置背誦姓氏歌教學(xué)后 記題課2.姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1、誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文 化的情感。2、通過誦讀姓氏歌認(rèn)識12個生字、會寫7個生 字，認(rèn)識部首“弓、車”。3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)通過誦讀姓氏歌認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首”弓、 車”。教學(xué)難占八、米用多種方法誦讀姓氏歌,正確、規(guī)范

16、姓氏讀法。教學(xué)準(zhǔn) 備生字卡、多媒體課件教學(xué)方 法誦讀識字教學(xué)課 時第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)背誦姓氏歌導(dǎo)入一、誦讀導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知識。1.播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。.板書課題。2 .隨文識字：“姓”。3根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音， 注意讀好后鼻音。（1）.學(xué)生交流怎么記這個生字。（可以用部首+熟字的 方法；也可以用形近字比較的方法。）組詞。 教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓” 的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫 畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。（5）生描紅。教學(xué) 過 二、自主學(xué)習(xí)初識新字。程1 .借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教

17、老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。 2 .指名讀生字，集體訂正后齊聲讀。3 .小組合作。三、合作學(xué)習(xí)，識記生字1 .出示生字“張” “趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。（1）指名朗讀生字。（2）介紹部首：“弓、走、車”。（3）說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不 同。2 .出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什 么好方法可以快速記住它們。3 .小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。（猜謎法） 方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。（熟字拆 解法）雙：又又成雙。（部件組合法） 介紹班級同學(xué)姓氏法） 王：王王王，王嘉成的王。（ .出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車 4讀。）.比一

18、 比，看誰組的詞語多。（把生字進(jìn)行組詞。5四、指導(dǎo) 書寫，掌握筆順）（“三個一” 1.復(fù)習(xí)寫字姿勢。.動 畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手 2模仿 書空。.觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什 么3位置。.教師范寫，重點(diǎn)講解。4.學(xué)生完成書 中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察 5每一筆畫在田 格格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫提醒學(xué)生注意 寫字（法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。姿勢。）.教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。6.利用投影儀進(jìn)行書 寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，學(xué) 7握生字的寫法。 五、 完成課后練習(xí) 讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯.做游戲：師生互動，說姓氏例：你姓什么我姓張。什么張

19、，弓長張。 介紹自己姓什么，可以用/、同方法。小結(jié)說說你還知道什么姓板書設(shè) 計2.姓氏歌作業(yè)布 置背背：自由練背，積累詞語。抄寫課后讀讀記記的詞語教學(xué)后 記題 課3.小青蛙教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識新筆回：撇點(diǎn)。 2.自主 積累詞語。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重占八、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識新筆畫：撇點(diǎn)。教學(xué)難占八、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn) 備青蛙圖片兩張，生字卡片，課前布置收集有關(guān)青蛙的資料。教學(xué)方 法朗誦識字教學(xué)課 時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)朗讀課文導(dǎo)入一、猜謎語，激趣導(dǎo)入1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有 腳，長大

20、有腳沒尾巴。猜一猜2、板書：小青蛙。指名 讀 全班齊讀。3、師：你喜歡青蛙嗎為什么小青蛙它肩哪些生活習(xí)性和本領(lǐng)呢這節(jié)課我們就一起到課文里尋找答案。二、出示“青”子卡片，介紹“青”字族。引導(dǎo)：課題中 的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成新字，這些字 就組成了 “青”族大家庭。讓我們T 從課文中找一 找它們好嗎教學(xué)過 程一、初讀課文。教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你 圈面的生字的1.讀音。導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎 請大家自由讀課文，2.如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢(查字典、問老師、 問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、 詞讀三遍。3.檢查讀義。教師相機(jī)正音。二、隨義識字。學(xué)習(xí)第一句

21、。1 .指生讀第一句。2 .指生評議朗讀。3 .賽讀。4 .相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報交流：導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)5 .指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎(2)男女生賽讀第一句。三、指導(dǎo)書寫1 .課件出示生字：“青、清、晴、情、請”。2 .學(xué)生讀字觀察。4 .重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)

22、真一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置書寫時需要注意什么教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，卜向“月”的“廣 變成“ 1 ”，橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書空跟寫。小結(jié)寫字時要注意姿勢！板書設(shè) 計3、小青蛙青-請、晴、清、情作業(yè)布 置抄寫本課生字，詞語教學(xué)后記題 課小青蛙3.教學(xué)目 標(biāo)1 .正確、流利地朗讀韻文。2 .借機(jī)滲透中華人民共和國野生動物保護(hù)法,讓學(xué)生明白青蛙 是國家禁止捕殺的保護(hù)動物，應(yīng)培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重占八、正確、流利地朗讀韻文。教學(xué)難占八、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件教學(xué)方 法朗讀識字教學(xué)課 時第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程

23、修訂欄預(yù)習(xí)背誦兒歌導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鞏固。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。 第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。找朋友游戲。2.一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其 他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在同時 要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。教學(xué)過 程二、再讀課文，了解大意。學(xué)生自由讀課文。1.指導(dǎo)學(xué)生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害 2.蟲、 好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學(xué)生初步感 知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢怎樣的眼睛呢3.全

24、班交流詞語。再讀韻文，理解“河水清、天 氣晴、大眼睛、吃害4.蟲、好事情、不生病”的意思。 指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流5.暢。 還要注意停頓。6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。 各種形式背誦韻文。7.三、拓展訓(xùn)練1.小組討論： 怎樣保護(hù)青蛙2.收集各組意見，教師小結(jié)。請學(xué)生說 說自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知 3.道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。 4.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點(diǎn)講不能 吃青蛙，青蛙是我國禁止捕殺的動物，并鼓勵學(xué)生保 護(hù)肩益的動物。5 .指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。6 .全班齊背。7 .點(diǎn)名背。8 .小結(jié)小結(jié)1 .同學(xué)們，學(xué)了這

25、首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎為什么你們以后會怎 么做呢（交流怎樣保護(hù)小青蛙）2 .還有哪些小動物對人類有益處句式練習(xí)：我知道（），它能幫人類（），我們應(yīng)該保護(hù)它。3 .完成課后練習(xí)。板書設(shè) 計3、小青蛙大眼睛、四條腿小青蛙 吃害蟲一益蟲作業(yè) 布置1.了解青蛙的生活習(xí)性。2.把兒歌背給家長聽。教學(xué)后 記課 題4.猜字謎教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀 兩則字謎。3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重占八、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。教學(xué)難占八、感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn) 備學(xué)生搜集的字謎、多媒體課件教學(xué)方 法識字法教學(xué)課 時第一課時

26、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí).» ）一（朗讀猜字謎導(dǎo)入一、談話引入，激發(fā)活動興趣。同學(xué)們，漢字距今已啟二千多年的歷史，它是世界上 最古老的文字之一。今天就讓我們T遨游漢字王國， 來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和未申奇吧。先讓 我們T走進(jìn)“字謎樂園”。教學(xué)過 程二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。1 .老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜 出來的。(1)牛過獨(dú)木橋。(打一字)(2)功過各一半。(打一字)(3)天沒有地有，我沒有他有。(打一字)。2 .師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。3 .師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個把獨(dú) 木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個 根據(jù)

27、謎面的暗示，對原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加 以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個謎底 隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1 .學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。2 .教師范讀課文。3 .學(xué)生一邊讀一邊把“我會認(rèn)”中的生字在文中找出 來，做上標(biāo)記。4 .出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班 評價。5 .指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“左” “右”的區(qū)別，“紅” 和“時”利用和“江” “村”換偏旁的方法來記。小結(jié)我們了解了 一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課 文，大家表現(xiàn)不錯。板書設(shè) 計4、猜字謎作業(yè)布 置課后搜集字謎，在家里或

28、在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快， 猜得多。教學(xué)后 記課 題4.猜字謎教學(xué)目標(biāo)1.再認(rèn)識“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“字、左、 右”等生字。識記部首“又、廠。朗讀謎語，能說出自己是怎么猜的。2.3.培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重占八、認(rèn)識課文生字、新詞，掌握識字規(guī)律。教學(xué)難占八、能根據(jù)謎面猜出謎底。教學(xué)準(zhǔn) 備學(xué)生搜集的字謎、多媒體課件教學(xué)方 法識字法教學(xué)課 時第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)»朗讀猜字謎(二)導(dǎo)入一、再讀課文，猜第一則謎語1 .朗讀謎語。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個句子聯(lián)系起來思考。(1)什么東西是“綠的”什么東西是“紅的”(2)為什么“綠” “紅”

29、在一塊兒就起涼風(fēng)3 3) “涼風(fēng)”是在什么時候起呢(4)哪些“綠的” “喜歡及時雨”哪些“紅 的”“最 怕水來攻” 3.可以個人猜，也可以幾個人在一起猜。當(dāng)學(xué)生猜出來時，教師可用綠色和紅色粉筆寫 4.出“秋”字。組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的 猜謎5.有什么竅門同學(xué)之間互相交流。嘗試背誦謎語。6.教學(xué)過 程二、學(xué)習(xí)第二則謎語 從后兩句入手。1.想想“日 出萬里無云”是一個什么字。（出示a. “晴"）想想"水 '到純凈透明”是一個什么字。（出示b. W青”）2. 點(diǎn)撥第一句。a.請兩個同學(xué)表演互相尊重的W景。 甲：你請吃蘋果。 乙：你也請吃蘋果。b.發(fā)現(xiàn)彼此友好

30、、互相尊重的特點(diǎn)。c.猜出第一句是什么字，課 件出示“請”。點(diǎn)撥第二句。3.這兩位同學(xué)是多么要 好的朋友，他們的友情多令人a.感動啊！ b.猜猜第 二句是個什么字，課件出示“情”。4.猜出謎底“青”。 讓學(xué)生比較“晴、清、請、情”四個字的異同，并 5.說一說猜謎的感受。五、拓展延伸師：猜謎語多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語活動， 看誰的腦筋轉(zhuǎn)得快。1 .猜字謎。（1）還/、走，車來了。（連）（2）剪刀。（前）六十天。（朋）心上有它就會想。（田）（5）十五天。（胖）（6）牛過獨(dú)木橋。（生）（7）天無它大，人有它大。（一）（8） 一口咬掉牛尾巴。（告）2.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自己從不同地方收

31、 集的謎語。小結(jié)板書設(shè) 計4、猜字謎作業(yè)布 置請同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的詞語也來編幾個字謎。教學(xué)后 記口語交際：聽故事，講故事 題課1.認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。教學(xué)目標(biāo)2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，教學(xué)難點(diǎn) M 養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。）1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師 教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）2. 了解生活中 各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。口語交際教學(xué)方法一課時教學(xué)課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán) 教師活動修訂欄節(jié).導(dǎo)入一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興

32、趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂， 人們好像在干什么生：好像TH在辦號事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老 鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏 云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎 呢這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道 新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。教學(xué) 過程二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想 一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢最后誰成 了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢（教師播放故事錄首）你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎 師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種

33、 事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！卜間請你和同桌結(jié) 合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。（學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。）師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1 .教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。2 .學(xué)生試講第T,師生評議。3.學(xué)生結(jié)合圖畫自 主講故事，學(xué)生評價。四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎（生齊說：喜歡?。┘热贿@ 么喜歡，卜而我們來試著演一演這個故事，好/、好請 小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！ （學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給 每個學(xué)生，同時深入小組表演的活動中。） 師：小朋友們，我看到大

34、家在小組中表演得繪聲繪色， 十分熱烈，卜回那一個小組愿意到前面來為大家表演 故事老師來做首響師，幫忙放首樂。（組到前面表演故事，師生評議。）師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事， 講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽， 樂于交際的有心人。小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們聽懂了老鼠嫁女這個有趣的故事，通過努 力還學(xué)會了自己講述這個故事，真了不起！其實(shí)，關(guān)于老鼠的故事 還啟很多，同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下搜集一些，講給你的好 朋友聽。板書設(shè) 計聽故事，講故事老鼠嫁女作業(yè)布 置把故事講給父母聽教學(xué)后 記語文園地一題課1 .鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。2 .借助拼音和情境識

35、記生字，加強(qiáng)諦言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)練。借助“讀一讀，寫一寫” 。ang的字。3.認(rèn)識并鞏固帶有韻母an和鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。1.教學(xué)重點(diǎn) 的字。和ang2.認(rèn)識并鞏固帶后韻母an借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)諦言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)借助“讀一讀，寫一寫”教學(xué)準(zhǔn)備享性卡片教學(xué)方法講授法第一課時教學(xué)課時教學(xué)流程教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)修訂欄一、大自然真奇妙1,導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎 生：齊）雨天。多2,導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感 受變的天氣。（板書：多變的天氣） 導(dǎo)入3,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都 知道哪些天氣先和你的同桌說一說。學(xué)生匯報

36、自己知道的天氣。4,導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真/、少，如果老師把你們剛5,你們還能準(zhǔn)確地才提到的描寫天氣的詞語寫出來，讀出它們的名字嗎）。二、課件出示識字加油站中的字詞（帶拼音、學(xué)生自由認(rèn) 讀。1小組內(nèi)比賽讀。（1）全班比賽讀。（2） 2.學(xué)生自由讀生字 并交流識記生字的方法。.匯報交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種 方法識記3教 生字。學(xué) 三、字詞句王國 過導(dǎo)言：接卜來讓我 們T走進(jìn)”字詞句王國”，進(jìn)行程。首先讓我們T走進(jìn)第一關(guān) 讀記大闖關(guān)PK°PKPK）（第一關(guān)一一讀記大。錯亂有趣的卡 逋聲.課件出示：漢語拼音字母表1（母）.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們 瞧，第一關(guān)有二個要求，你2.們敢接受挑戰(zhàn)嗎

37、（屏幕出示闖關(guān)要求：（1）能夠正確認(rèn) 讀字母。（2）能按順序背誦字母表。（3）能默寫字母表。） 3.導(dǎo)入：可愛的字母們已經(jīng)集合了（出示教材第11頁 的字母表），請同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能 闖關(guān)成功。4 .學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和默寫字母表。5 .匯報交流。（1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。 各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。（3）進(jìn)行連接錯亂的字母闖關(guān)游戲。（二）第二關(guān) 讀寫大PK1 .課件出示教材第12頁“讀一讀，寫一寫”的生字， 每個生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水 上小路。2 .自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生 字中有的是帶有前鼻韻母an的，有的是帶有后鼻韻母 a

38、n g 的。）3 .導(dǎo)入：對呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我 們必須讀準(zhǔn)每個石頭上的生字，才順利過河！你們 還敢接受挑戰(zhàn)嗎（1）學(xué)生自己先試著讀后頭上的字。同桌之間互讀。全班比讀。4 .導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫得漂亮就更棒了！5 .學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo)。小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了很多表示天氣的詞語， 還到字母王國中 與26個字母交上了朋友，收獲可真大。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè) 計26個字母作業(yè)布置學(xué)習(xí)大寫字母歌。教學(xué)后 記課 題語文園地一教學(xué)目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。（難點(diǎn)）2 .積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。（重點(diǎn)）3 .教學(xué)重 百

39、八、掌握漢字先外后內(nèi)再封口的書寫原則，提高書寫水平。積累8個描寫春天的詞語，初步了解其意思，體會大自然的美教學(xué)難點(diǎn)麗。教師）1 .制作課件；材料包。（教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生）2.聲性卡片；生字卡。（講授法教學(xué)方法第二課時教學(xué)課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄導(dǎo)入一、有趣的動物園.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣 的動物園。讓我1小）們進(jìn)去看看動物吧!（出示回有 動物房屋的圖片?！斑@些小動物因?yàn)?、動物去哪里了呢 飼養(yǎng)員大叔說："你們能幫幫它們會按規(guī)則寫字，害羞 地藏起來了！ 嗎二吧、導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會寫哪些字吧！國1.出示：白回（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個字的 書寫規(guī)則

40、是什么嗎（3）小組討論試寫。匯報交流。這 幾個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封（4） 口。 （5）學(xué)生 范寫。其他同學(xué)練寫。.激趣：瞧！小動物們都回來了， 瞧，它們還給你2們帶來禮物了呢！教學(xué) 過程三、兒歌世界。.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來欣賞一 幅美業(yè)的回吧1）。（課件出示祖國多么廣大的插 圖.學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。2.導(dǎo)學(xué)：這 么多的美景，這樣幸福的感受，作者用 3 了一首兒歌 來表達(dá)，我們一起來讀讀吧！4.教師范讀。5.練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好.學(xué)生試讀。 提出要求：借助拼音把每個字讀正確6,讀清楚。7.組 織學(xué)生評價：誰讀得好好在哪里.學(xué)生自讀，比賽讀。89.說一說：兒歌

41、中提到了哪些地方它們有什么 /、同.這樣美的兒歌，要是能背卜來就更好了。我們比10 一 比，看誰最先背卜來。 叫、美麗的大森林.課件出示： 每個可愛的動物脖子上都掛著一個成 1 （語。語文園地 一 “日積月累”中的成語）.導(dǎo)學(xué)：小動物們多么調(diào)皮， 你們只有讀對成語，2它們才會和你們玩！你們能正 確讀出這些成語嗎.學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班 比讀。3 .導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動物怎么都藏到森林里 去了 4.5.課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎你們還知道哪些 這樣的成語呢題課6.交流特點(diǎn)并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。，快樂讀書口巴7.學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春大的成語講故 事。教學(xué)目 標(biāo)1

42、.對童瑤和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡該童瑤和兒歌類的書籍。8.推薦代表全班交流。2.樂于展示自己的閱讀成果， 愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。9.小結(jié)：大自然就像一位神F奇的魔術(shù)師，成語王國教學(xué)重點(diǎn)了解小詩的大致內(nèi)容，體會自然萬物和好伙伴之間友情 的美好。中的每個成語都是它奇妙的精靈。小朋友們課厄 Ah教學(xué)難占八、要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！ 通過學(xué)習(xí)小詩豐富學(xué)生 的閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備小片水首教學(xué)方法講授法教學(xué)課 時一課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂 欄導(dǎo)入一、導(dǎo)入1.過渡：同學(xué)們，做完r游戲，休息一會兒，我們來聊 聊天，生活中，你知道誰和誰好嗎 2.學(xué)生自由發(fā)言。 如：我和媽媽好，哥卅和

43、弟弟好。3.導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎今天，我?guī)硪?首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰和誰好”。小結(jié)板 書設(shè)計作 業(yè)布置 教學(xué)后記二、自讀兒歌同學(xué)們，這節(jié)課你們跟隨老師T游覽了祖國 的大好河山，1,同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難， 請你幫助他欣賞了春天的美景，學(xué)會了 8個描寫春天的詞語， 讓我們在歌曲解決。 春天在哪里中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。2.檢查朗讀。8個描與春天的詞語指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。全班比賽讀。(3)背誦，積累描寫春天的四字詞語。3.導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎他們是怎么樣好的自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。4.匯報交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。三、再讀兒歌，感受兒歌1.藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。導(dǎo)學(xué)：誰和誰好學(xué)生匯報。.教學(xué) 過程導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”匯報交流。 因?yàn)樗鼈冏≡陔x得近，天天在所以它們手拉手， 不吵也不鬧。相機(jī)指導(dǎo)朗讀