四年級語文下冊課文知識點匯總：第四單元

1、四年級語文下冊課文知識點匯總：第四單元第四單元學(xué)會分清主次概括段意的方法。所謂主次就是在敘述過 程中有詳略之分，用這種方法概括段意時， 要省略次要內(nèi)容， 保留主要的部分。掌握夜鶯的歌聲和小英雄雨來中出現(xiàn)的自然空 行分段法。結(jié)合生活實際了解難句表達(dá)的意思。能從文中摘錄比喻句，并能辨別它們不同的寫作目的。第十三課：夜鶯的歌聲一、需要注意的字音沉寂j 木屑xi 0輕蔑i 0磨坊i eng擰下來n ing呻吟y in宛轉(zhuǎn)zhu dn叢生c eng多音字空ong空曠轉(zhuǎn)zhuan轉(zhuǎn)圈磨o石磨eng填空zhuan宛轉(zhuǎn)o磨蹭曲qu曲折覺ju e覺察Qu歌曲ji co睡覺二、需要注意的字型寂埋削挺既理哨蜒欺三、

2、需要掌握的詞語解釋空曠：地方開闊，沒有樹木、建筑物等。這里是指樹木、 建筑物等被破壞后的景象。沉寂：非常安靜，一點聲音也沒有。輕蔑：看不起，不放在眼里。凝神：精神高度集中。宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動聽。興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。四、近義詞沉寂 靜寂盤問 盤查埋伏 隱蔽宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)注意關(guān)注五、反義詞沉寂一一熱鬧空曠一一擁擠彎曲一一筆直模糊一一清晰六、照樣子寫詞語斷斷續(xù)續(xù)：結(jié)結(jié)巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙 興致勃勃：小心翼翼、輕波漾漾、虎視眈眈、波光粼粼七、句子 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下

3、文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒” “新的 勁頭唱起來”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他 決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán) 眼睛望著他?！翱旎睢笔切『⒆拥男愿裉攸c，快樂、活潑?！翱旎睢?在這里反映了 “小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、 坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快 活，可見孩子的膽量。 怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹， 多著呢。夜鶯倒是只有我一個剛剛一開火，村子就著火 了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的 話。

4、乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當(dāng)作小動物。 小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的 動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、 貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑 地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是 個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語 體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎恨。 有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫。胳脯一甩一甩地 打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢 起來。歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩??！其 實，這是在麻痹敵人。既進(jìn)一步讓敵人確信自己是一個不懂 事的小孩，又為后面同游擊隊聯(lián)絡(luò)做

5、準(zhǔn)備，“學(xué)夜鶯唱，學(xué) 杜鵑叫”，以便后來他用不同的鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)時不致引 起敵人的懷疑。 你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑 菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。如果說前面小夜鶯的回答還多少帶一點“實答”的話， 小夜鶯這時的回答全然是“虛答”，答非所問。把兩個完全 不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人 完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點疑慮，有點警覺， 這時敵人只認(rèn)為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的孩子，所以 “就不再問了”。小夜鶯的答話是部分作者敘述的重點，小 夜鶯的答話虛實相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的 動作，使敵人相信了他。小夜鶯的機(jī)智、勇敢在這些言

6、行中 得到充分的體現(xiàn)。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔 的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么 東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好 像在等誰似的。勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。 這句話照應(yīng)了的開頭，結(jié)構(gòu)上使首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時 還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯 在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和 敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更 深刻更全面的認(rèn)識。丿八、相關(guān)練習(xí)課文采用了把課文分為了四個結(jié)構(gòu)段。部分：“小夜鶯”以

7、歌聲引誘敵人上勾。第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊 隊員傳遞敵情第三部分：游擊隊員取得了戰(zhàn)斗的勝利。第四部分：戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹 奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。小男孩是個的小男孩。課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關(guān)系是什么？答：這句話照應(yīng)了的開頭，結(jié)構(gòu)上使首尾呼應(yīng)，渾然一 體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧 遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識。題目的含義是什么？答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊 傳遞消息。題目也是對小男孩機(jī)智勇敢熱愛祖國的一種歌

8、 頌。第十五課：一個中國孩子的呼聲一、需要注意的字音雖然su I卓越zhu 6素質(zhì)zh 沉浸j in凱旋xu dn鮮血xu 0彌漫i覆蓋f u多音字給送給旋xu cn凱旋釘d ing釘在彈d cn彈片j 丫給予xu cn旋風(fēng)d ing釘子t cn彈跳二、需要注意的字型狀列旋住壯烈簇駐三、需要掌握的詞語解釋卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。凱旋：戰(zhàn)勝歸來。彌漫：充滿、布滿。這里指戰(zhàn)火還充滿著一些地區(qū)。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。四、近義詞執(zhí)仃-兀成壯烈雄壯贊揚(yáng)一夸獎悲痛-傷痛精通通曉彌漫充滿維護(hù)-保持威脅恐嚇卓越一優(yōu)秀五、反義詞維

9、護(hù)-破壞贊揚(yáng)批評勇敢一膽小和平一一動蕩六、搭配詞語評價語言任務(wù)問候和平硝煙七、句子但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪 惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界 就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然 美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的 21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘， 讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的 真摯情感，同時也表達(dá)了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩 子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。全世界