地理社團(tuán)活動

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中學(xué)地理社團(tuán)活動開展的意義中學(xué)生社團(tuán)活動在我校呈現(xiàn)出熱火朝天、一派繁忙的景象。社團(tuán)活動功能日漸彰顯，已成為構(gòu)建校園文化的主力，解讀校園文化的向?qū)?。社團(tuán)能讓同學(xué)間的感情更為深厚，溝通更為順暢，人與人之間的友誼更為純化，也讓我們感受到中學(xué)生活的豐富多彩。若干年后，這樣的感受會更加強(qiáng)烈，更加回味無窮，更加令人難以忘懷，能成為人生中一段美好的記憶。而“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的體驗(yàn)，則更是不可多得的精神財(cái)富。本學(xué)期，我參加了三門峽市陽光中學(xué)“經(jīng)緯空間”地理社團(tuán)，豐富了地理知識，各方面能力也得到了顯著的提高。我從以下幾方面來闡述中學(xué)地理社團(tuán)活動開展的意義： 1

2、.有利于學(xué)生在生活中正確應(yīng)用地理知識。中學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動可以使學(xué)生通過運(yùn)用地理知識解決問題，真正地認(rèn)識到地理知識的價值。例如，學(xué)生對社區(qū)環(huán)境調(diào)查時，會發(fā)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)如社區(qū)綠化建設(shè)方案等都與地理知識密切相關(guān)，學(xué)生對城市環(huán)境的調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠結(jié)合課本知識提出有益的改進(jìn)方案。 2.有利于地理知識和技能的遷移與發(fā)展。學(xué)生根據(jù)對學(xué)校的測量，繪制學(xué)校的平面圖，學(xué)生對陸地與湖面氣溫的觀測與計(jì)算、對學(xué)校綠地與裸地的對比觀測、對學(xué)校教室內(nèi)外溫度的觀測，都是對地理知識和技能的遷移。 3.有利于地理知識與其他學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系。學(xué)生對校園環(huán)境如廢棄物、飲用水的調(diào)查，不但使學(xué)生的地理知識與物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)和美術(shù)

3、以及語文知識相聯(lián)系，而且使學(xué)生的計(jì)算技能得到發(fā)展，撰寫論文使學(xué)生學(xué)問寫作能力也得到一定提高。組織學(xué)生對垃圾進(jìn)行分類、化驗(yàn)飲用水的質(zhì)量都涉及到很多學(xué)科的知識。任何一個實(shí)際活動都要有綜合的知識，任何一個實(shí)際問題的解決都需要綜合地運(yùn)用各科知識。4.有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。恩格斯說過“從事實(shí)踐活動是能力發(fā)展的基本途徑”。社會實(shí)踐提供的舞臺要比課堂空間廣闊的多，失敗與成功的經(jīng)驗(yàn)，嘗試和探索的機(jī)會要豐富得多。如：學(xué)生對學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境的調(diào)查，不但可以在社區(qū)這個廣闊的舞臺上顯露才能，而且親自體驗(yàn)失敗與成功的經(jīng)驗(yàn)，嘗試和探索的機(jī)會要豐富得多。學(xué)生在對如何減少空氣中的可吸入顆粒物和其他污染物的數(shù)量時，一開始

4、只是想到綠化問題，后來認(rèn)為欠妥，又增加了降塵，認(rèn)為還不足，又想到了汽車的尾氣排放問題等。（1）獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。無論是采取個人活動還是小組活動的形式，在活動中每個人都必須承擔(dān)一定的責(zé)任，為了履行責(zé)任，必須要依靠自己的頭腦和身體，自主地思考和行動。例如：學(xué)生在調(diào)查學(xué)校節(jié)水問題時，每個學(xué)生都有自己的任務(wù)。調(diào)查水表的數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄用水次數(shù)、進(jìn)行計(jì)算、向全班宣講。（2）人際交往能力?；顒右孕〗M或集體的形式進(jìn)行，人際交往的機(jī)會要比課堂上充分，即使是個人活動，也需要學(xué)生不斷同他人進(jìn)行交流，這些交往是多方面的又是多層次的，學(xué)生在其中可以學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行思想交流，例如：接受別人意見、堅(jiān)持自

5、己觀點(diǎn)、吸收他人思想中合理成分以修正自己的思想，學(xué)習(xí)與人合作。又如：情人幫助、給人幫助、相互幫助與共同合作等。學(xué)生在學(xué)校節(jié)水實(shí)踐活動中，訪問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，探討學(xué)校節(jié)水工作，就是一例。（3）語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力與思維能力的發(fā)展是密不可分的。一個人在把自己的思想用語言表達(dá)出來之前，還沒有把它潛在的學(xué)習(xí)變?yōu)榭赏约夯騽e人交流的思維活動。語言表達(dá)能力促使學(xué)生思維的發(fā)展。向全班同學(xué)宣講自己的或本組的觀點(diǎn)，就使自己的思維活動得到發(fā)展，并用自己的語言來表述。（4）領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的能力。每個學(xué)生都可以獲得作為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，可以獲得被領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。這種體驗(yàn)和經(jīng)歷的相互補(bǔ)充，將會使學(xué)生受益匪淺，使其

6、能力都得到提高。班級中可能有班長、組長、班委等干部，他們是班級的領(lǐng)導(dǎo)。但是當(dāng)他們在學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組中，他們就有可能成為被領(lǐng)導(dǎo)者，被領(lǐng)導(dǎo)也是一種能力。（5）搜集和處理信息、資料的能力。學(xué)生的實(shí)踐活動，幾乎沒有或很少現(xiàn)成的資料，所需數(shù)據(jù)、事實(shí)實(shí)例，都要靠學(xué)生自己去尋找、查閱、選擇、摘錄、分析。這種能力對學(xué)生今后的生活和工作極為有利。例如：學(xué)生對學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境的調(diào)查時，他們所需的數(shù)據(jù)、事實(shí)實(shí)例都是要靠學(xué)生自己去尋找、查閱、選擇、摘錄、分析。（6）動手操作能力。使用各種工具，如測量、計(jì)算、畫圖、觀察等能力。例如：學(xué)校的平面圖制作活動就是要運(yùn)用數(shù)據(jù)測量、計(jì)算、畫圖、觀察等能力。社團(tuán)活動是學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與社會、服務(wù)社會、了解社會的活動性、實(shí)踐性課程。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感