花鳥畫(一)》教學設計

1、花鳥畫（一）教學設計教材分析：本課屬于“造型表現”領域的內容，旨在讓學生通過臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進一步體驗生宣紙、毛筆、墨、彩、水的性能及側鋒、中鋒、干筆濕筆方法，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。教學目標：1.針對側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。2.對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。3.在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養(yǎng)學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。教學重、難點：重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；賞析作品、嶺南三月、孔雀圖、墨葡萄圖、竹石圖、小鳥等。難點：筆墨的運用。課前準備：教師：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛

2、線。學生：國畫繪畫工具。教學過程：一、導入。我們先來聽一聽這首曲子表現了些什么？播放：音樂百鳥朝鳳同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）展示學生作業(yè)（贊揚為主）（靜）學生自學P.34上的內容。（課件8書中作品）要求：了解本節(jié)表現了什么內容？你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）（問）哪位同學能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？你本節(jié)表現的是什么內容呢？（生答）（問）哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？（生答）（動）同學們，現在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）二、欣賞中國花鳥畫。那么什么是花鳥畫？

3、作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的一切環(huán)境，如林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等?？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現對象。（1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術性。（2）骨法用筆是繪畫表現上關于用筆的問題，是運用線描表現對象形體的重要技法。（唐）張彥遠在歷代名畫記中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆?！苯虒W意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。三、教師示范。讓學生找一找老師剛才是用什么方法來表現植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）教學意圖：學生觀摩側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作與自然中的花鳥做比較。1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側鋒用筆教多墨色較濕2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些3.石塊的畫法勾染較多4.注意墨色深淺的控制與水分的