北師大版八年級上《水之歌_水之思》課件

1、 關(guān)于當(dāng)今世界關(guān)于當(dāng)今世界“水水”資源資源狀狀況你能談?wù)勛约旱目捶▎幔繘r你能談?wù)勛约旱目捶▎?？知識與能力知識與能力：掌握掌握文中詞語，文中詞語，了解了解文章內(nèi)文章內(nèi)容；容；掌握掌握說明文的基本知識；說明文的基本知識；理解理解作者是作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的。如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的。過程與方法過程與方法：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)采用邏輯順序?qū)懽髡f明采用邏輯順序?qū)懽髡f明文及采用小標(biāo)題寫作文章的方法。文及采用小標(biāo)題寫作文章的方法。情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：樹立樹立保護(hù)水資源，保護(hù)保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球的觀念觀念。1、字詞積累：預(yù)習(xí)過程中

2、你積累了哪些生鮮字詞？、字詞積累：預(yù)習(xí)過程中你積累了哪些生鮮字詞？2、內(nèi)容把握：文章題目、內(nèi)容把握：文章題目“水之歌，水之思水之歌，水之思”包含了幾層意思？包含了幾層意思？3、文體常識：從文體上來看，這篇文章和前面幾篇文章有什、文體常識：從文體上來看，這篇文章和前面幾篇文章有什么不同？你對這種文體了解有多少呢？么不同？你對這種文體了解有多少呢？4、作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的？請舉例說明。作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的？請舉例說明。 5、文章采用怎樣的順序進(jìn)行寫作的？在結(jié)構(gòu)上采用了怎樣的方、文章采用怎樣的順序進(jìn)行寫作的？在結(jié)構(gòu)上采用了怎樣的方法。法。 用五分鐘的時間整合預(yù)習(xí)成

3、果，完成下面的用五分鐘的時間整合預(yù)習(xí)成果，完成下面的思考題：思考題：一、我積累了如下幾個字詞：一、我積累了如下幾個字詞：嵯嵯峨峨 毛毛坯坯 楔楔形文字形文字cu p xi二、我是這樣理解題目的：二、我是這樣理解題目的： 題目包含了兩層意思：題目包含了兩層意思： 一是對水的重要作用的歌頌；一是對水的重要作用的歌頌；（生命之源、雕刻大師）（生命之源、雕刻大師） 二是對水資源遭到破壞所引發(fā)的深深的思考。二是對水資源遭到破壞所引發(fā)的深深的思考。 （保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球）（保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球） 1、概念：、概念：說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于

4、給人以知說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。 2、閱讀說明文注意四個方面的問題、閱讀說明文注意四個方面的問題說明的對象及特征、說明方法、說明語言、說明順序。說明的對象及特征、說明方法、說明語言、說明順序。 3、說明方法、說明方法 舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。畫圖表、引用等。 4、說明的順序、說明的順序 時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序、空間順序、邏輯順序。

5、說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗谜f明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序。其它順序?邏輯順序：邏輯順序：1由抽象到具體由抽象到具體2由主到次由主到次3由原因到結(jié)果由原因到結(jié)果4由淺到深由淺到深5由現(xiàn)由現(xiàn)象到本質(zhì)象到本質(zhì)6由表及里由表及里7由此及彼由此及彼8后特殊到一般。后特殊到一般。 5、說明文的語言特點(diǎn)、說明文的語言特點(diǎn) 說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。 準(zhǔn)確性、平實(shí)性和多樣性、靈活性相結(jié)合。準(zhǔn)確性、平實(shí)性和多樣性、靈活性相結(jié)合。 三、對說明文我掌握了下面的一些常識：三、對說明文我掌

6、握了下面的一些常識：四、作者是這樣把枯燥的說明文寫的具體、生動有趣的：四、作者是這樣把枯燥的說明文寫的具體、生動有趣的： 1、文章采用打比方、列數(shù)字、舉例子等多種說、文章采用打比方、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。明方法，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 2、多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使文章語、多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使文章語言生動形象。言生動形象。 3、引用詩詞增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。、引用詩詞增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。 4、把水還原為、把水還原為“千里冰封、萬里雪飄、薄霧、千里冰封、萬里雪飄、薄霧、細(xì)細(xì)雨、冰雹、露珠雨、冰雹、露珠”等，讀者對水就有了更感性的認(rèn)識。等，讀者

7、對水就有了更感性的認(rèn)識。 寫作順序：寫作順序：五、我掌握了文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：五、我掌握了文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：邏輯順序邏輯順序運(yùn)用小標(biāo)題運(yùn)用小標(biāo)題 “生命之源、雕刻大師、循環(huán)與平衡、歷史沉思生命之源、雕刻大師、循環(huán)與平衡、歷史沉思”；四個小標(biāo)題寫了四個方面的內(nèi)容，文章顯得層次分明，四個小標(biāo)題寫了四個方面的內(nèi)容，文章顯得層次分明，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。 1、古巴比倫的、古巴比倫的“空中花園空中花園”為什么神秘地消失為什么神秘地消失 ？2、撒哈拉為什么由水草豐茂之地演變成世界上、撒哈拉為什么由水草豐茂之地演變成世界上最大的沙漠？最大的沙漠？

8、3、李白詩、李白詩“黃河之水天上來黃河之水天上來”，不幸言中了什，不幸言中了什么么樣的環(huán)境問題？樣的環(huán)境問題？從以上得出的結(jié)論引發(fā)你怎樣的思考？從以上得出的結(jié)論引發(fā)你怎樣的思考？這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？1、學(xué)習(xí)了三個字詞。、學(xué)習(xí)了三個字詞。 嵯嵯峨峨 毛毛坯坯 楔楔形文字形文字2、了解了課文內(nèi)容。、了解了課文內(nèi)容。3、掌握了說明文的基本知識。、掌握了說明文的基本知識。4、理解了作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的。、理解了作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的。5、學(xué)習(xí)采用邏輯順序?qū)懽髡f明文及采用小標(biāo)題寫作文章的方法。、學(xué)習(xí)采用邏輯順序?qū)懽髡f明文及采用小標(biāo)題寫作文章的方法。6、樹立了保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球的觀念。、樹立了保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球的觀念。v總結(jié)全文： 本文介紹水對生命、地球面貌及人類文明發(fā)展的重大作用，及人們