課人的高貴在于靈魂

1、中學(xué)漢語九年級全冊第七單元第二十課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日課題： 人的高貴在于靈魂 課時（字詞課） 主備：龍井中學(xué)孫麗 研備：九年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)5個生字、27個詞語；正確地理解、運用“高貴、平庸、賢哲”等詞語。 2.能夠正確地朗讀課文?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋】導(dǎo)學(xué)流程自研自 環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)學(xué)習(xí)字詞掃清字詞障礙學(xué)習(xí)生字、詞語：要求：準(zhǔn)確朗讀、正確理解運用1.正確讀、寫生字、詞語。2.理解詞

2、義：利用工具書或結(jié)合課文腳注，對詞語庫的詞語進(jìn)行理解。(完成隨堂筆記)A.對學(xué)：1.互相朗讀生字與詞語，檢查是否有錯誤。2.檢查隨堂筆記的完成情況。3.用紅筆作出等級評定。預(yù)時3分鐘B.群學(xué)交流對學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題并解決。 預(yù)時8分鐘C.組內(nèi)小展示抽簽：確定本組展示方案。預(yù)演：大組長參照展示方案，分配好展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)小展示。同時在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。預(yù)時5分鐘展示單元一：字詞教讀建議：1.可采用多種形式來進(jìn)行(可 領(lǐng)讀 輪讀 指名讀 齊讀 )2.歸納本文出現(xiàn)的知識點展示單元二：詞語理解建議：能用詞語搭配、造句的形式理解詞語庫的詞語。展示單元三：課文朗讀正確朗讀課文指定段落：(輪讀、齊讀)預(yù)時:

3、24分鐘隨堂筆記（1）我能正確美觀地書寫生字表中的生字:（2）給下面多音字注音、組詞埋 摩揣 曲（3）我能準(zhǔn)確書寫本課詞語：其中我不理解的詞語有： （4）活用詞語： （5）寫出下列詞語的同義詞及反義詞高貴=（ ）（ ）平庸=（ ）（ ）嘈雜=（ ）（ ）無足輕重=（ ）（ ）等級評定：評定標(biāo)準(zhǔn)：書寫工整、內(nèi)容正確，是否有內(nèi)涵。正確朗讀課文正確地朗讀課文:自由大聲地朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,讀暢語句。當(dāng)堂檢測（預(yù)時5分鐘）給下面帶點的詞語選擇正確的義項。“高貴”：A.指地位高、生活享受優(yōu)越的； B.極為貴重的； C.達(dá)到高度道德水平的1.人的高貴在于靈魂。（ ）2.毫無意義，父親是被這種高貴的吃

4、法給打動了。（ ）3.頭上再點綴這款高貴的水晶，會讓您錦上添花，光彩四射。（ ）“靈魂”：A.迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開軀體后人立即死亡； B.人格、良心； C.心靈、思想； D.比喻起主導(dǎo)和決定作用的因素。1.人的高貴在于靈魂。（ ） 2.不可為了一時的私利出賣靈魂，而置國家民族存亡于不顧。（ ）3.10號球員是這支足球隊的靈魂。（ ） 4.人死后，他的靈魂能升天嗎？ （ ）中學(xué)漢語九年級全冊第七單元第二十課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日課題：人的高貴在于靈魂 課時：第二課時（朗讀課） 主備：龍井中學(xué)孫麗 研備：九年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.

5、能夠流利、有感情地朗讀課文,并背誦積累文中有哲理的話。2.找出本文的論點、論據(jù)?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋】導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)朗讀課文整體感知內(nèi)容：朗讀課文，整體感知議論文結(jié)構(gòu)1.采用多種形式的朗讀，達(dá)到正確流利地朗讀課文。2.用波浪線畫出本文的論點及所采用的論據(jù)A.對學(xué)：1.解決獨學(xué)中沒有解決的問題。2.檢查隨堂筆記的完成情況。預(yù)時3分鐘B.群學(xué)交流對學(xué)中存在的問題并解決。 預(yù)時7分鐘C.組內(nèi)小展示抽簽：預(yù)演：

6、預(yù)時5分鐘展示單元一：朗讀課文建議：可采用齊讀、輪讀、班級競讀等多種朗讀方式，創(chuàng)造濃濃的讀書氛圍。展示單元二：語言訓(xùn)練建議：1.組員要廣泛參與。2. 板書要工整。3.語言要規(guī)范。預(yù)時:25分鐘隨堂筆記：（一）仿照例句造句那時候我也和她一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書，就會忘記一切。（二）積累1.人是一支有思想的蘆葦。2.人的高貴卻在于他有靈魂的生活。作為肉身的人并無高低貴賤之分。唯有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。3.珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富，這是古往今來一切賢哲的共同特點。4.世間再沒有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不

7、能跟他相比。5.在平庸的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃現(xiàn)出一種很動人的光彩。等級評定：（共3顆星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時完成。）語言訓(xùn)練1.模仿下面的例句，用加點的詞語造句。 那時候我也和她一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書，就會忘記一切。要求：語言規(guī)范、連貫、有條理2.背誦積累文中語句（完成隨堂筆記）當(dāng)堂反饋（5分）把下面的名人和與之相關(guān)的言論用線連起來。英國作家王爾德 不要擋住我的陽光古希臘哲學(xué)家第歐根尼 不要踩壞我的圓法國思想家帕斯卡 除了我的才華，什么也沒有中國作家周國平 人是一支有思想的蘆葦古希臘物理學(xué)家阿基米德 人的高貴在于靈魂中學(xué)漢語九

8、年級全冊第七單元第二十課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日課題： 人的高貴在于靈魂 課時：第三課時（分析課） 主備：龍井中學(xué)孫麗 研備：九年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀課文，歸納文章的論點、論據(jù)及論證方法，了解“舉例論證”這一論證方法。2.領(lǐng)悟生活中“靈魂高貴”的內(nèi)涵，并能舉出相應(yīng)的事例來證明論點。【定向?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋】導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)閱讀課文解讀文本內(nèi)容：閱讀課文，解讀文本要求：通讀課文理清文

9、章的結(jié)構(gòu)。思考：1.作者精選了哪些事例來證明自己的觀點的？請用簡潔的語言把它概括出來。提示：試著用句式“誰在什么情況下做了什么”來概括。注意語言的精煉性。2.這些事例都說明了什么？3.作者是怎樣利用這四個事例來證明自己的觀點的？提示：（1）作者所舉事例是怎樣與論點發(fā)生聯(lián)系的？ （2）所舉事例與事例之間有什么區(qū)別？ （完成隨堂筆記一）A.對學(xué)、群學(xué)1.解決獨學(xué)中沒有解決的問題。2.檢查隨堂筆記的完成情況。3.交流對學(xué)中存在的問題并解決。 預(yù)時7分鐘B.組內(nèi)小展示抽簽：確定本組展示方案。預(yù)演：大組長參照展示方案，分配好展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)小展示。同時在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。預(yù)時8分

10、鐘展示單元一：課文內(nèi)容我理解！建議：結(jié)合隨堂筆記一，進(jìn)行展示要求：1.組員要廣泛參與。2.形式要多樣。3.語言要規(guī)范。4.板書要工整展示單元二：領(lǐng)悟內(nèi)涵在現(xiàn)實生活中，“靈魂的高貴”還有更多的內(nèi)涵，比如：對別人的愛心、對他人的誠信、對事業(yè)的責(zé)任心、對人生的奮斗，請你選擇其中的一種精神品質(zhì)進(jìn)行論述。要求：1.組員要廣泛參與。2.語言要規(guī)范。3.板書要工整。4. 符合自身實際5. 敘述完整預(yù)時:30分鐘隨堂筆記一：1.本文的論點： 2.論據(jù)（概括）：例如：“阿基米德面對即將劈向自己的劍，依然專心想著他正在研究的圓”的事例說明高貴的靈魂高于權(quán)勢。3.論證方法： 隨堂筆記二： 論點： 論據(jù)： 等級評定：（共3顆星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時完成。）語言訓(xùn)練在現(xiàn)實生活中，