小學低段口算能力的培養(yǎng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學低段口算能力的培養(yǎng)數(shù)學課程標準在“數(shù)與代數(shù)”的教學中指出：重視口算?？谒阍诘湍昙壍慕虒W中更顯其重要地位。因為它既是筆算、估算和簡便計算的基礎，又是計算能力的重要組成部分。如何在新課程的理念下進行低年級的口算教學，提高學生的口算能力呢？ 一、加強直觀演示，強化算理教學。小學低年級學生學習的形式主要是從感知實物過渡到表象運算。結(jié)合學校有利的多媒體條件,有計劃、有目的地組織學生在學習活動中動手、動腦、動口，用不同的感官接受新知識，再通過智力活力整理邏輯，以達到提高口算的能力的目的。在教學中，采用多媒體演示，小棒操作，圖片拼貼等直觀演示手段，讓學生通過直觀演示，強化理解口

2、算方法的算理，逐步提高口算能力。如在講授兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算這節(jié)課的內(nèi)容時，根據(jù)一年級20以內(nèi)進位加的已學知識，有效的結(jié)合進位加的學習特點,就可以讓學生結(jié)合情境圖自己進行探索，通過小組探討全班交流，課件展示小組匯報的各種方法，并通過學生擺弄學具，在操作中體會過程。也讓學生感受到算法的多樣化。二、形式多樣，扎實有效練習 （一）堅持每天的專項訓練 堅持用分鐘時間進行口算基本訓練。這種口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內(nèi)正確地計算出結(jié)果。堅持天天練、就能夠大大提高學生的計算能力。訓練時，可選用以下的形式： 1、運用口算簿。指定時間，讓學生在口算簿上算題，這種速算的形式，效果比較顯著。 2

3、、運用口算卡視算。 3、聽算練習?？陬^念題，讓學生在算術(shù)本上寫得數(shù)。念完題，報得數(shù)。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。 在專項口算中經(jīng)常調(diào)換口算形式，將視算和聽算相互結(jié)合起來，交替使用，可以提高學生口算的興趣，使他們的學習心理始終保持著渴求積極狀態(tài)。 （二）開展豐富有趣的游戲活動 低年級的學生活潑好動，結(jié)合學生的特點設計一些小游戲小活動，讓他們在愉快輕松的氛圍中學習。如： 1、充滿趣味的“挑戰(zhàn)臺” 2、典型錯例的“小診所” 3、自我選題的“小超市” 家、校結(jié)合的教育才真正是走向了成功教育。家長在家中也有意的進行訓練。如，在飯前、飯后閑談的時間中，請家長抽出幾分鐘的時間，與孩子對答式的口算練習，再配合適當?shù)莫剟?，會起到事半功倍的效果。?shù)學來源于生活，又用于生活。這就需要家長給以創(chuàng)設應用口算的機會。如，在孩子跟父母外出購物時，讓他幫助家長口算用的錢數(shù)，以進一步激發(fā)、培養(yǎng)孩子學習口算的興趣?？傊?，要堅持以學生為主體，針對學生的特點，采用豐富的教學形式，因材施教，引導學生自主探尋口算技巧，方法，培養(yǎng)學生在學習數(shù)學的過程中養(yǎng)成尋求最佳捷徑的思維習慣，而對于、以內(nèi)的口算訓練，一定要不斷