北京版小學二年級數(shù)學上冊課件【三篇】

1、北京版小學二年級數(shù)學上冊課件【三篇】課前準備：（ 1）預習課本第 18 頁的內(nèi)容。（2）準備 12 根小棒， 18 個圓片。教學內(nèi)容：教材第 18 頁例 4.教學課時： 1 課時教材分析： 計算教學是小學數(shù)學教學的重點，除法是計算的重要組 成部分， 表內(nèi)除法是學習除法的基礎，而“除法的初步認識” 又是學生學習除法的開始，是學習除法概念的第一課。學生 在原有的知識結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識， 學生對除法意義的 理解及對除法的興趣將直接影響到后面的學習，所以這節(jié)課 顯得尤為重要。教材在編排時從熊貓分竹筍引入， 通過分竹 筍使學生初步領會除法的實際意義。然后引出除法算式的讀、寫法以及除法算式的意義。還安

2、排了一些實際操作題，讓學 生親自動手擺一擺、分一分、連一連，再寫出除法算式，然 后再說說除法算式所表示的意義。教學目標：知識與技能： （1）讓學生通過親自動手的實踐操作，明確“平均分”的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份 是多少，要用除法計算。 （2）使學生認識除號，會讀、會寫 除法算式，知道除法算式的意義；過程與方法：通過實踐操作培養(yǎng)學生探索知識的能力和 對除法的濃厚興趣；情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的動手實踐能力和初步 語言表達能力。教學重點：使學生會動手平均分物體，理解除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算；教學難點：使學生會動手平均分物體，理解“平均分的含

3、義”，理 解除法的含義。學習準備：教具：教學課件、小棒。學具：每人 18 個圖形卡片和 12 根小棒。教學過程：一、復習師：孩子們，前面我們學習了平均分，你們知道什么叫 做平均分嗎？（指名回答）那平均分的方法是什么呢？（指 名回答）大家的表現(xiàn)真不錯！現(xiàn)在老師有兩道題想讓大家動 手來分一分，考考大家對前面的知識真的掌握了沒有？請看題目1.2 組做第一題，3.4 組做第二題，自己動手分一分吧！學生匯報結(jié)果。4.咱們二（ 5）班的同學真優(yōu)秀！現(xiàn)在老師還想考一考大 家，你們都喜歡動物嗎？那誰知道我國的動物國寶是什么 嗎？ （大熊貓），大家真聰明！今天，熊貓貝貝也來到了我們 的教室和我們一起學習，然后用

4、課件出示）它遇到了一個難 題：它想把 12 根竹筍平均放在 4個盤里，不知道每盤放幾個？ 你們能幫幫它嗎？現(xiàn)在請大家用 12 根小棒代替 12 根竹筍， 自己動手分一分吧？5. 匯報結(jié)果：每盤放 3 個。師：像這樣，把 12 根竹筍平 均放在 4 個盤里， 每盤放 3 個，是把一些東西平均分成幾份， 求一份是多少的問題，屬于平均分，在數(shù)學王國里我們可以 用一種新的方法來表示，那就是除法，這節(jié)課我們就來學習 除法的初步認識（板題）二、新授1. 除法和我們以前學過的加法，減法乘法一樣，也是一 種運算方法， 它也有自己的符號， 它的符號叫做除號， 寫除 號時先寫一短橫，再在上下各點一個點，短橫要平直

5、，兩點 要圓，并且要對齊。2.把 12 個竹筍平均放在 4 個盤子里，每個盤子放 3 個， 這道除法算式怎么列呢？ （ 1） 首先， 我們看要分的竹筍是幾 個？ （ 12）個把 12 寫在除號的前面。 （ 2）把 12 平均分成了 幾份（4 份）把 4 寫在除號的后面。 （3）分得的結(jié)果每份是幾 呢？ （4）這個算式的結(jié)果是 3 所以 12+4就等于 3.它表示把 12 平均分成 4 份，每份是 3. 這個算式讀作： 12 除以 4 等于3. 讀的時候按照從前往后的順序讀。 +讀作除以， 讀作等于， 其它數(shù)字不變。 （齊讀兩邊）3. 思考：把 12 個竹筍平均分成 2 份，每份是幾呢？動手 分

6、一分，分完后，師問：誰能列出一道除法算式呢？（指名 回答）三、小結(jié)通過剛才的學習，我們知道了把一個數(shù)平均分成幾份， 求每份是多少可以用除法計算。 鞏固練習： 出示課本第 18 頁 做一做，讓學生用 18 張圓片代替 18 塊餅自己動手先擺一擺， 再列出除法算式，指名 3 位同學板演。師：通過剛才的練習，看來大家都學會除法算式的讀法 和寫法了，也會列除法算式了，下面，老師想考考大家，敢 不敢接受老師的挑戰(zhàn)？ 3. 請看第一題（課件出示第一題） ：（1） . 開火車，讀算式。 8+ 4215+ 5310+ 2512+ 346+ 329+ 33（2）請寫出除法算式。 6 除以 3 等于 2。把 20

7、 平均分成 5 份，每 份是4。有 12 人，平均分成 4 組，每組有 3 人。有 9 個蘋果， 平均分給 3 人，每人分 3 個。（ 3） . 先說說題目意思，再列算 式。課件出示后師問： 每只小熊分的同樣多是什么意思？（ 4）看圖寫出除法算式。全課總結(jié)：師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（指名學生說一說）師總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了把一些東西平均分成幾份，求一份是多少可以用除法計算，我們還學會了除法算式的寫法和讀法及表示 的意義，希望同學們課后認真復習，進一步理解和掌握本節(jié) 知識。四、今天的作業(yè)是小冊子：第 9 頁 1，2，3 題。 板書設計：除法的初步認識把 12 個竹筍平均放

8、在 4 個盤里，每盤放（3）個 12-43 除號讀作：12 除以 4 等于 3.教學目標：1 知識與技能：通過生活事例，使學生初步認識物體或 圖形的平移和旋轉(zhuǎn)， 能正確判斷簡單物體或圖形的運動是平 移現(xiàn)象還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學生能正確 地區(qū)分物體運動方式（平移和旋轉(zhuǎn)） 。3情感、態(tài)度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數(shù) 學，運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單數(shù)學問題。教學重點： 能正確地認識物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學難點：找準旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點或旋轉(zhuǎn)軸。教學過程： 一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)1、教師：請小朋友看一看，畫面上是什么？出示 PPT（ 2、3、4、5、6），它

9、們是怎么運動的？如果語言表達有問題，可 以用手勢表示。2、評價一下小朋友的表現(xiàn)， 下面老師這里還有一些物體 運動的照片，你能說出它們是怎么運動的嗎？（出示PPT7）它們的運動方式是一樣的嗎？如果不同， 請說出它們的不同。二、探索平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1. 、探索平移（1）你能根據(jù)它們不同的運動方式， 給它們分分類嗎？ 想一下為什么這樣分？（ PPT8 出示分類情況，從而口頭揭示 出這些物體的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 PPT9）（ 2 ）小結(jié)：像輪船、升旗、吊車、滑滑梯電梯、纜車、 火車這樣的運動，在數(shù)學里我們叫它平移。它們總是這樣沿 著一條直線運動。 物體的平移， 可以上下平移、 左右平移、前后平移。 請看：P

10、PT（ 10）。 （讓學生進一步認識物體的平移 現(xiàn)象。揭示“平移”。 ）（ 3）練習：出示 PPT（ 11），讓學生自己判斷。剛才小朋友能正確地判斷物體的平移運動。那么物體的旋轉(zhuǎn)運動是怎 樣的？出示 PPT（ 12）2、探索旋轉(zhuǎn)1)出示 PPT( 13)，你玩過這些嗎？了解物體的旋轉(zhuǎn)運動。(2)分別說說圖上的物體繞什么旋轉(zhuǎn)。出示PPT(14、15、16、)讓學生指出物體的旋轉(zhuǎn)點。(3) 練習：出示 PPT( 17),請小朋友指出下面哪些是旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象并說出旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點在哪兒？(鞏固旋轉(zhuǎn)物體的 旋轉(zhuǎn)點。)(4) 出示 PPT ( 1 8)小結(jié)：像風扇的葉片、直升飛機的 螺旋槳、鐘面上的指針、小

11、車等它們這樣繞著一個點或者一 條軸做圓周運動的叫旋轉(zhuǎn)。3、尋找平移與旋轉(zhuǎn)( 1 ) 、在我們的教室里找一找平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象( 2)、在平時的生活中，你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn) 象，和你的同桌交流一下。全班匯報交流結(jié)果。(3)、完成 PPT ( 1 9) ，你能再用手勢表示一下平移和旋 轉(zhuǎn)嗎？( 4)、總結(jié)平移與旋轉(zhuǎn)板書設計： 平移：直線移動，方向不變 旋轉(zhuǎn)：圍繞一個中心運動，方向發(fā)生改變?nèi)?、鞏固平移與旋轉(zhuǎn)。1 、完成課后練習第 4、 5 題。2、完成課后練習第 6、7、 8 題。四、總結(jié)全課1、學生談收獲。2、總結(jié)學生的表現(xiàn)3、布置作業(yè) (PPT24)教學目標：1、通過本節(jié)課的練習， 使學生能正

12、確辨別從不同位置觀 察到的簡單物體的形狀，讓學生知道從不同方向觀察同一個 物體，看到的形狀可能不一樣。2、使學生感受對稱美、滲透美育。教學重點： 培養(yǎng)學生的空間想象能力。學法指導：學生活動與教師指導相結(jié)合教具學具：/、J /、每人準備一面小鏡子。教學過程：一、復習回顧說一說本單元學習了那些知識？通過這些內(nèi)容的學習，你知道了什么？二、分層練習1、練習十六 1 題。（1）學生獨立完成。（2）說說你是怎么做的？（3）通過這道題的練習你知道了什么？2、練習十六第 2 題。 判斷下面三幅圖分別是在什么位置看到的？把相應的序 號填在括號里。3、練習十六第 3 題。 讓學生從不同角度觀察數(shù)學書，分別說說自己看到了什 么？然后再書上連線。4、練習十六第 4 題。 觀察老師準備的圖片，分別看看是在哪個位置拍的，把 相應的