學(xué)前教育典型經(jīng)驗(yàn).docx

1、學(xué)前教育典型經(jīng)驗(yàn)學(xué)前教育是教育的組成部分，人類社會(huì)誕生之日，就是學(xué)前 教育產(chǎn)生之時(shí)。學(xué)前教育是教育活動(dòng)的最初階段，是人生第一個(gè) 教育階段。廣義的學(xué)前教育是指所有對(duì)學(xué)齡前兒童身心發(fā)展有影 響的活動(dòng)，它來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭各個(gè)方面。狹義的學(xué)前教育 是指專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育，即托兒所、幼兒園的教 育。童年的時(shí)光是珍貴的。剛?cè)胄@的孩子們天真無(wú)邪，孩子們就 是得到一塊小小的糖果，就很容易滿足，兒童的生命是主動(dòng)的、 向善的、向真的、向美的。所以，我們能做的就是讓孩子的童年 盡可能的變的有價(jià)值、有意義。我們成人要發(fā)現(xiàn)和欣賞這充滿童 真的兒童生活，凡事多從孩子的角度考慮問(wèn)題，站在他們的立場(chǎng)上 來(lái)感

2、受他們的心情，給他們一個(gè)快樂的童年。一、常規(guī)管理規(guī)范化提高領(lǐng)導(dǎo)效能，重視學(xué)前班的教育工作。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高思 想和幼兒教育工作業(yè)務(wù)水平。其次，要深切了解教職工的工作、 生活，關(guān)心學(xué)前教育工作的老師，為他們排憂解難。此外對(duì)學(xué)前 教育的有效教育的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，以更好的開展好下一步的 工作。在全校營(yíng)造了一個(gè)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人為學(xué)生發(fā)展 的良好氛圍。1. 建立切合實(shí)際的規(guī)章制度。一是落實(shí)崗位責(zé)任制。明確學(xué) 前教育的崗位職責(zé)，每期定出教學(xué)目標(biāo)和工作責(zé)任。二是重視安全教育工作。經(jīng)常對(duì)教職工進(jìn)行安全思想教育，本著安全第一的 原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上。

3、針對(duì)學(xué)前孩子多動(dòng) 好玩的特性。及時(shí)解決存在的安全問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)安全制度。每 期召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們提出一些很好的建議，進(jìn)行落實(shí)。2. 落實(shí)檢查。在日常工作中，有目的對(duì)學(xué)前班加強(qiáng)檢查力度, 主要檢查學(xué)生的早讀紀(jì)律和中午的活動(dòng)紀(jì)律。二、教學(xué)任務(wù)科學(xué)化學(xué)校讓高素質(zhì)的教師擔(dān)任學(xué)前教育工作。在教學(xué)中，教師以 學(xué)生為本開展教育工作，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。1. 以活動(dòng)育人為方法。學(xué)前教育工作，凡事多從孩子的角度考慮問(wèn)題，站在他們的 立場(chǎng)上來(lái)感受他們的心情。學(xué)校不主張把他們當(dāng)成一年級(jí)的預(yù)備 班去培養(yǎng)，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)。主題活動(dòng)的選擇適應(yīng)孩子們 需要的，感興趣的。游戲的設(shè)計(jì)是調(diào)動(dòng)孩子的積極性的，是孩子 喜歡的。

4、努力讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。2. 教師與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。一方面，讓老師們根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷的摸索、實(shí)踐， 抓住良機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行“感情投資，力爭(zhēng)讓每一位孩子在感情 上成為同伴。作為老師，不論在言語(yǔ)、動(dòng)作、表情、在教學(xué)活動(dòng) 中，都盡量“兒童化，拉近和孩子之間的距離，而不是命令式 的讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不好。要有方法的消 除學(xué)前班學(xué)生來(lái)校的恐懼。另外，教育教師用心對(duì)待每一位孩子, 要有一顆愛孩子的心是。在生活中，我們要求教師要善于做孩子 們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谄錁啡谌趷鄢仓锌鞓返纳睢Ｍ瑫r(shí)教師也要做 一個(gè)生活中

5、的有心人。孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋 帶系錯(cuò)了等等，要積極主動(dòng)幫助孩子們與妥善解決。3. 注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，學(xué)校重視培養(yǎng)幼 兒的行為習(xí)慣，一般從以下幾方面著手：（1）寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中，促進(jìn)兒童的發(fā)展。古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然o培養(yǎng) 幼兒形成良好的行為習(xí)慣貫穿于生活和各項(xiàng)活動(dòng)之間。在組織活 動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一 些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng) 怎么做，并明白為什么要這樣做。并在實(shí)際生活中，不斷地練習(xí) 強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子

6、的手臟時(shí)，衣 服扣子或鞋帶松開的時(shí)候，鉛筆斷了，都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好 機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法，讓他們養(yǎng)成良好的 習(xí)慣。（2）注重樹立好榜樣。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！?任教的老師要以身作則，做出好榜樣。比如：在日常的生活中， 教師自覺拾起一片廢紙、說(shuō)話時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒 的事情都能做到等。（3）重視家校溝通。孩子的進(jìn)步，成長(zhǎng)，離不開教師，更離 不開家長(zhǎng)教育。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的自理 能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師校引導(dǎo)，效果可能不會(huì)很明顯， 只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過(guò)家校溝通，將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以 便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。對(duì)于工作比較繁忙的 家長(zhǎng)，電話聯(lián)系便是老師與家長(zhǎng)交流的最好方式。為了更好地做 好學(xué)前教育工作，我們還特地發(fā)放了 “致家長(zhǎng)一封信”、“家長(zhǎng) 問(wèn)卷、召開“家長(zhǎng)會(huì)”，學(xué)