七年級修改病句選擇題及答案

1、修改病句題模擬試題及答案2、找出下列句子中有語病的一項(xiàng)（）。A、同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜.B、回到故鄉(xiāng)，我又看到那闊別多年的老師，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。C、實(shí)踐證明，一個(gè)人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。D、那時(shí)正值三月，春天 幾乎從山溝里溢出來了。2、解析句的錯(cuò)誤屬動賓搭配不當(dāng)，謂語看至?xí)绮荒芘c“鄉(xiāng)音和笑聲搭配，修改辦法是可增加一 個(gè)謂語“聽到、3.下列病句屬于主謂搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.A、他的崇高精神品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。B、我的家鄉(xiāng)像跨上了駿馬，日新月異地奔馳在社會主義大道上。C、上星期，我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進(jìn)

2、經(jīng)驗(yàn)。D、這時(shí)要防止以偏概全、一葉蔽目的片面、急躁情緒。3、解析“品質(zhì)”與浮現(xiàn)不搭配，屬主謂不搭配：B用日新月異修飾奔馳不恰當(dāng)，屬修飾語與中 心語搭配不當(dāng)：C先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)只能用學(xué)習(xí)來支配，不能用“參觀支配，屬動賓不搭配：D也屬于修 飾語以偏概全、一葉蔽目”與中心語急躁不搭配。4、與“練武術(shù)跟練舞蹈，完全是截然不同?！耙痪溴e(cuò)誤相同的一項(xiàng)是（）。A、學(xué)習(xí)是否努力，是學(xué)習(xí)成績好的關(guān)鍵。B、今天來了幾個(gè)出版社的編輯。C、就目前來講，我國人民的文化素質(zhì)確切需要大大提高。D、市紀(jì)委嚴(yán)肅處理了天海公司經(jīng)理貪污腐化。4、解析D.例句的錯(cuò)誤是缺少賓語中心語。A選項(xiàng)的錯(cuò)誤是前后表達(dá)不一致，主語包含兩方面意思, 謂語只

3、有一方面意思。C選項(xiàng)的錯(cuò)誤是用詞不當(dāng)確切應(yīng)改為確實(shí)B選項(xiàng)的錯(cuò)誤是有歧義。D 選項(xiàng)的錯(cuò)誤是缺少賓語中心語。5、下列句中沒有語病的一句是（）A、由于你的艱苦努力，又為國家節(jié)省了 300萬元的損失。B、這些顏色與草木的綠色配合，人們引起安靜閑適的感覺。C、因?yàn)轳R克思有廣博的知識作基礎(chǔ)，因而他能建筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。D、劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。5、解析句行省”與“損失不搭配，B中主語重疊，造成語意混亂，C句是個(gè)因果復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語“因 為“因而前后重復(fù)，6、下列有語病的一項(xiàng)是（）o-A、語文教學(xué)要牢牢把握語文學(xué)科綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的職能。B、公安機(jī)關(guān)將 涉嫌販買盜版光盤的

4、11人拘留接受調(diào)查。C、死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場大的革命。6、解析 選項(xiàng)表意混亂，”接受調(diào)查缺少主語，增添上他們將，句意就明確了。7、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）。A、在運(yùn)動會上，我班男女運(yùn)動員一共奪得8枚。B、I960年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎成了危房。c、我看到闊別多年的老師，那充滿希望的笑聲。D、今天的青年肩負(fù)著把我國建成現(xiàn)代化強(qiáng)國。7、解析和D選項(xiàng)都缺少賓語，C選項(xiàng)謂語“看至IJ”只能和老師一詞搭配”而不能與笑聲搭配，需增 添一 謂語聽到， 8、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。8、解析項(xiàng)缺少主語，C項(xiàng)修飾語與中心詞不搭配。A、實(shí)行改革以

5、后，有了很大的提高。B、食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。C、小學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，為他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。D、宇航員連續(xù)可以在艙外工 作六七個(gè)小時(shí)。9、下列各句中與例句錯(cuò)誤不同的一句是（）o 例句：張教授潛心研究十余年，終于解決了 這個(gè)沒有人能解決的世界難題。A、我國有世界上沒有的萬里長城。B、我國體育健兒斗志昂揚(yáng)、奮力拼搏，一舉囊括了全部金牌的3/5,大長了中國人的志氣。C、上海建成了中國沒有的南浦大橋。D、張寧取得了全校沒有的最好成績。9、B.例句犯前后矛盾錯(cuò)誤，既然沒有人能解決那他解決了就不算人啦ACD都出現(xiàn)同樣毛病，B 用詞不當(dāng)囊括”須是全部獲得。10.沒有語病的一項(xiàng)是（

6、）。A、對學(xué)校的情況，李老師非常熟悉。B、有無認(rèn)真的自我批評的精神，是能夠改正錯(cuò)誤的關(guān)鍵。C、星期天，李明把自己的房間打掃得干干凈凈，整整齊齊。D、在老師和同學(xué)的幫助下，使他迅速改正了缺點(diǎn)。10、解析選項(xiàng)前后矛盾，前邊有無是兩方面，而后面“是是一方面，可改為“是否”：C選項(xiàng)補(bǔ)語 和動詞搭配不當(dāng)，整整齊齊不能修飾打掃可增加一個(gè)動詞擺放；D選項(xiàng)缺少主語，可將在 下去掉，也可將“使”去掉。只有A選項(xiàng)是正確的11、下面四句話均有語病，其中病因與其他句不同的是（）。A、同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著老紅軍的報(bào)告。B、下午，經(jīng)過認(rèn)真討論，澄清了好多模糊的認(rèn)識。C、他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)

7、時(shí)出現(xiàn)在我眼前。D、孔繁森的崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。11、解析 選項(xiàng)的毛病是在“澄清”前缺少主語，A、C、D選項(xiàng)的毛病都是句子成分搭配不當(dāng)，A項(xiàng) 注視”和賓語不搭配，可改為“注視著老紅軍，傾聽著他的報(bào)告：C項(xiàng)教導(dǎo)與謂語搭配不當(dāng)，可改 為循循善誘的教導(dǎo)回響在耳邊；D項(xiàng)“崇高品質(zhì)”與謂語搭配不當(dāng)，可改為高大形象。12、下面句子有語病的一句是（）A、他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。 B、王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫好 了，今天交給了老師。C、文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識, 人們對環(huán)境科學(xué)引起了重視。D、我有一個(gè)印象,喜歡搞理論的人多，

8、肯在觀察、實(shí)驗(yàn)上用功夫的人少.12、解析C.“引起了應(yīng)置人們前。13.沒有語病的一句是（）。A、他不但很瘦，而且精神很好。B、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。C、在世界文化史上，中國是最早出現(xiàn)文字的一個(gè)國家。D、經(jīng)過大家的討論，明確了是非的界限。13、解析 選項(xiàng)中所使用的關(guān)聯(lián)詞語不恰當(dāng)，改為雖然但是”：B選項(xiàng)的語病是重復(fù)累贅，應(yīng)刪 去不干凈或臟D選項(xiàng)的語病是缺少主語，可在“明確前增加一個(gè)主語“我、我們或大家工14、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A、在生活上無微不至照顧我們，黃老師就像我們的父親一般，在學(xué)習(xí)上對我們的要求也很嚴(yán)格。 B、進(jìn)步或快或慢，內(nèi)因起決定作用.C、內(nèi)容正確與否是衡量一篇文章

9、優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)D、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。14.解析B. A語序顛倒，可改為“黃老師就像我們的父親一般，在生活上無微不至照顧我們，在學(xué) 習(xí)上對我們的要求也很嚴(yán)格。c前后表達(dá)不一致，兩方而不能和一方而對應(yīng)，可將優(yōu)秀“改為優(yōu)劣 J D主語和賓語搭配不當(dāng)，可將的精神刪掉，也可將后半句改為永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！?5、下列句子沒有語病的一句是（）。A、消防支隊(duì)負(fù)責(zé)人提醒廣大市民注意消防意識，增強(qiáng)用火安全。B、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市輕工產(chǎn)品設(shè) 備銷量連年增加，產(chǎn)品受到普遍好評。C、各單位都及時(shí)將意見梳理匯總并及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)干部。D、我初中階段的學(xué)習(xí)成績一貫很好, 對能不能考上重點(diǎn)高中充滿了信心

10、。15、解析選項(xiàng)屬動賓搭配不當(dāng)，注意不能與意識搭配，增強(qiáng)不能與安全”搭配，應(yīng)將注意” 與增強(qiáng)”位置對調(diào). B選項(xiàng)詞序排列不當(dāng)，應(yīng)改為“產(chǎn)品普遍受到好評D選項(xiàng)前后表達(dá)不一致很 好”是“能考上的的信心，應(yīng)將不能刪掉。16、選出沒有語病的一句（）。A、人們在海濱沙灘上盡情地呼吸著清新的空氣，湛藍(lán)的海水、和煦的陽光。B、不管水那 么深，流得那么急，他們還是趟過去了。C、從這些事實(shí)中，充分說明了改革企業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的重要性。D、大家以親切的目光注視著這位勇于改革的企業(yè)家。16、解析選項(xiàng)謂語呼吸只能與“空氣”搭配，而不能與“海水”和陽光搭配，可再增加兩個(gè)謂語觀 賞和沐浴”，B選項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，將“不管”改

11、為“盡管”，C選項(xiàng)缺少主語，將從中刪掉。17、下列句子中完全沒有毛病的是（）。A、他在執(zhí)行這次任務(wù)中發(fā)揮了特長極大的作用。B、我沒法實(shí)在搞清他做這件事的目的。C、我們應(yīng)該具備打好良好的知識基礎(chǔ)。D、我終于漸漸地掌握了學(xué)習(xí)的方法。17、解析選項(xiàng)表意混亂，其意要表達(dá)特長的作用，因此主語應(yīng)為他的特長，這樣句子就通順 了句意就明確了。B選項(xiàng)是修飾語排序有問題，“沒法與實(shí)在的位置應(yīng)顛倒，結(jié)構(gòu)才通順。C選項(xiàng) 兩處問題，謂語“具備多余，打好與良好重復(fù)，應(yīng)改為我們應(yīng)該打好知識基礎(chǔ) ）18、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）。A、因?yàn)樽鎳拿篮妹魈斓却覀內(nèi)ラ_創(chuàng)，因此我們現(xiàn)在就得打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。B、小王不但學(xué)習(xí)刻

12、苦，成績總是名列前茅。C、既然空想和死做都不會得到進(jìn)步，就讓我們把想和做緊密地聯(lián)結(jié)起來吧。D、姐姐既 愛好文學(xué)，而且很喜歡體育活動18、解析C.本題中的幾句話都是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)膯栴}，關(guān)聯(lián)詞是表示兩個(gè)分句間不同邏輯關(guān) 系的詞語。A句中因?yàn)榕c因此“不能連用可刪去因?yàn)椤?，也可將因此”改為所以，B句中的兩 個(gè)分句是因果關(guān)系，不能使用不但，可改為小王因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以總是名列前茅D句中既 和而且“不能搭配使用，可用“既又”表并列關(guān)系，也可用不但而且表遞進(jìn)關(guān)系.19、選出沒有語病的一項(xiàng)（）A、他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經(jīng)驗(yàn)的教師。B、林沖在高衙內(nèi)派人一次又一次害他性命時(shí)才走上反抗的道路。

13、1 C、隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中 發(fā)揮著重要的作用。D、她細(xì)心操勞家務(wù)，把家里安排得井井有條。19、解析C.A。語文和有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)換位。派人和“一次又一次換位, D井井有條為“清 楚而有條理“，不妥.2。、下面句子沒有語病的一句是（）。A、因?yàn)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量，老師們正在努力改進(jìn)教學(xué)方法,B、中華人民共和國的成立是1949年10月1日。C、我找不著我的故鄉(xiāng)和我故鄉(xiāng)的人。D、難道能否定我們工作是不必要的嗎 20、解析 選項(xiàng)錯(cuò)在介詞誤用，前后分句的意義關(guān)系并不是因果，而是目的，介詞不應(yīng)使用因?yàn)?而應(yīng)使用“為了： B選項(xiàng)錯(cuò)在主賓不搭配，應(yīng)把1949年10

14、月1日前移做狀語修飾成立，：D選 項(xiàng)的句子要表達(dá)一個(gè)肯定的意思、，但句子中的雙重否定表肯定意思，用在反問句中又表達(dá)否定意思, 與原意不符，是病句，21、下列病句中屬于主謂搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐A、每個(gè)有理想的青少年將來都希望自己成為一個(gè)對四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。B、現(xiàn)在，所有要解 決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)勝利完成了.C、上星期，我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。E、通過刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績有了提高。21、解析B.這四個(gè)句子都是病句，但病因各不相同。A選項(xiàng)中將來一詞位置不妥，語序不合理, 應(yīng)移到“成為的前而；C選項(xiàng)是動賓搭配不當(dāng)，學(xué)習(xí)”可與經(jīng)驗(yàn)搭配，而參觀不能與經(jīng)驗(yàn)搭配應(yīng) 刪去：D選項(xiàng)缺少主

15、語，可刪掉使：只有B選項(xiàng)主語“任務(wù)可以與謂語完成搭配，而另一主語矛 盾不能跟完成搭配。屬主謂搭配不當(dāng)。22、病句修改有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。,A、過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度修改：把忽然刪去B、學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)雷鋒熱潮。 修改：將“熱潮”改為“運(yùn)動”。C、全廠職工討論并聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。22、修改：把沒差錯(cuò)一分錢改為“沒出現(xiàn)一分錢的差錯(cuò)”，解析 項(xiàng)中“忽然”與漸漸矛盾，據(jù)下 文中放慢了速度”一意，選“漸漸較恰當(dāng)，刪去忽然正確。B項(xiàng)的語病是前后重復(fù)，從來沒有 和空前”表達(dá)的意思一樣。應(yīng)刪掉一詞，“熱潮一詞沒問題，修改錯(cuò)誤。C項(xiàng)屬邏輯性錯(cuò)誤，應(yīng)先聽 取后討論”，位

16、置對調(diào)的修改正確。D項(xiàng)中否定副詞沒后而缺少必要的謂語中心語使句子成分殘 缺，修改時(shí)應(yīng)加上謂語動詞。出現(xiàn)“，修改正確23、下列幾個(gè)句子中只有一句是對的（）oA、社會主義國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。B、我們要積極響應(yīng)開展植樹造林運(yùn)動C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到原來的1/3,只賣2元了。D、王廠長 作風(fēng)民主，處事武斷群眾威信很高23、解析 選項(xiàng)的錯(cuò)誤是動賓搭配不當(dāng)，“改善生活”可以，但改善“與水平”不能搭配，可將改善” 換為“提前。也可將水平側(cè)去；B選項(xiàng)缺少與響應(yīng)相搭配的賓語。響應(yīng)運(yùn)動不行。應(yīng)在句末添 加一賓語號召、D選項(xiàng)犯了用詞不當(dāng)?shù)拿?。武斷是貶義詞。不符

17、合句子的原意，應(yīng)改為果斷:24、下面句子沒有毛病的一句是擴(kuò)（）。A、對他的缺點(diǎn)，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且應(yīng)該提出批評。B、他缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，難免不犯錯(cuò)誤。C、面臨死亡，所以他面不改色。D、空氣、陽光和水是人類賴以生存的必要條件。24、解析B.A缺少主語，對他的缺點(diǎn)是介賓短語不能充當(dāng)主語，將對刪掉，也可在不但前添加 主語我們氣。C前后無因果關(guān)系”所以“這一關(guān)聯(lián)詞就多余了，應(yīng)刪掉：D必要“意思是不可缺少的, 一般只有一個(gè)而不能是多個(gè)條件，前后表達(dá)不一致，必要去掉。25、沒有語病的句子是（）oA、從這些事例中，充分說明了教育改革的必要性。B、會議結(jié)束后，許多畢業(yè)生都熱情地在大廳里圍著王老師敘談。C、在無邊

18、的暗夜里，一簇簇的髯火燒起來了。D、我國棉花的生產(chǎn)長期不能自給。25、解析項(xiàng)缺少主語，將從中刪掉就可以了： B選項(xiàng)中修飾語的排序不當(dāng)，在大廳里是表 示地點(diǎn)的狀語，應(yīng)放在所有狀語之前；D項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，生產(chǎn)與“自給不能搭配，可將“生產(chǎn) 改為產(chǎn)量，就能搭配了。26、下列各句中沒有語病的一句是（）A、當(dāng)我們告訴他國內(nèi)媒體一直報(bào)道，英國新聞界對范志毅和孫繼海很感興趣而且評價(jià)很高， 英國的球迷也很歡迎他們。B、政府必須下決心不斷加大對教育的投入，否則，我國教育事業(yè)的發(fā)展要趕上世界先進(jìn)水平 只能是空想。C、揚(yáng)州八怪并非都是揚(yáng)州人，其實(shí)指的是形成于揚(yáng)州的八位畫家的某些共同特征。D、微軟拼音、雙拼、全拼、五筆

19、、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文 輸入法。26、解析B. （A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉當(dāng)：C項(xiàng)搭配不當(dāng)，揚(yáng)州八怪指的是人而非特征：D項(xiàng) 表意不明，應(yīng)將“電腦用戶中前的“是”換成在，在很受歡迎前加”都是。）27、對下列句子語病分析有誤的一項(xiàng)是（）。A、小李把節(jié)約下來沒花的零花錢捐獻(xiàn)給希望工程。（重復(fù)累贅） B、這支唱不完的歌聲, 一直在人們的耳際回響。（搭配不當(dāng)）C、他親切地走過來對我說：你要多注意鍛煉身體啊I （修飾語多余）D、科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是圍著太陽運(yùn)行的了。（濫用否定詞）27、D、科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是圍著太陽運(yùn)行的了。（濫用否定詞）解析 項(xiàng)

20、中“出 約下來”和沒花的意思相同，同時(shí)使用重復(fù)累贅，此項(xiàng)正確；B項(xiàng)歌聲”不能與唱搭配，屬成分 搭配不當(dāng)，判斷正確：C項(xiàng)中親切不應(yīng)與走搭配而應(yīng)與說搭配，語病不是修飾語多余而是修 飾語與中心語搭配不當(dāng)，此項(xiàng)錯(cuò)誤：D項(xiàng)中不會否認(rèn)”與“不足連用，表達(dá)意思是相反的，屬濫用 否定詞，判斷正確。28、選出沒有語病的一項(xiàng)（）oA、他的胸前戴著五顏六色的大紅花。B、我省的花生是我國出產(chǎn)的最多的省。C、云貴高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天然湖。D、雷鋒那崇高的品質(zhì)，怎能不使人不受到深刻教育。28、解析 選項(xiàng)的毛病是修飾語多余，“五顏六色與紅顯然是不能同時(shí)使用的，應(yīng)刪去。B選項(xiàng) 的毛病是成分搭配不當(dāng)，“花生應(yīng)改為“花生產(chǎn)量，

21、D選項(xiàng)的毛病是濫用否定詞，可刪去一個(gè)否定 詞。29、下面句子沒有語病的一句是。A、統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的。B、我們要克服問題，奪取更大進(jìn)步。C、在世界橋梁史上，趙州橋是一座獨(dú)具匠心的石拱橋。D、石拱橋比較在世界橋梁史上出，得早。29 .解析選項(xiàng)缺少賓語中心語，應(yīng)該在的的后面加上“數(shù)學(xué)方法J B選項(xiàng)的毛病是動賓搭配不 當(dāng)，克服不能與問題”搭配，可把問題改為困難，：D選項(xiàng)的語序不合理，可以把比較“放到 早”的前邊。30 .對下面的句子有四種說法，其中正確的一組是（）。從大量的觀測事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測。A、這個(gè)句子沒有語病。B、這是一個(gè)病句，毛病是缺少主語

22、。C、這是一個(gè)病句，應(yīng)把從中改為在中”。D、這是一個(gè)病句，毛病是語序混亂，30、解析B.這個(gè)句子是個(gè)病句：A選項(xiàng)的判斷錯(cuò)誤，這個(gè)病句的毛病是缺少主語，可將從。中“刪 去，因此C、D也是錯(cuò)誤的，選B,31、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。Y A、我們每個(gè)人都有履行和援助殘疾兒童的任務(wù)。B、六一兒童節(jié)，各大商場的玩具、文具和鋼筆、橡皮等對少年兒童優(yōu)惠出售.C、考場是設(shè)在一間寬敞的大廳里舉行的。D、和平與發(fā)展是全世界人民的共同愿望和迫切要求。31、解析 選項(xiàng)連詞“和使用不當(dāng)，應(yīng)刪去：B選項(xiàng)中文具已包括了鋼筆、橡皮，應(yīng)刪于其中之 一，C選項(xiàng)主賓成分搭配不當(dāng)，可將舉行的刪掉，也可將“考場”改為考試將設(shè)“刪

23、掉。32、選出一個(gè)不會產(chǎn)生歧義的句子。（）A、這個(gè)人誰都不認(rèn)識,B、貪小便宜的人看不起。C、天色晚了，自行車沒修好，修車的急壞了。D、請打針的在注射室外等候。32、解析.D.A。Bo Co均有歧義。33、下列句子無語病的一項(xiàng)是（）oA、在青少年中進(jìn)行愛國主義教育，是當(dāng)前全國中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。B、他雖然在跑最后 一圈時(shí)摔了一跤，但還是堅(jiān)持跑完全程。C、當(dāng)前生產(chǎn)急需提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量D、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒有計(jì)劃，沒有重點(diǎn)。33、解析選項(xiàng)的錯(cuò)誤是前后重復(fù)，當(dāng)前和當(dāng)務(wù)之急中的”當(dāng)是一個(gè)意思，可刪去“當(dāng)前、C選 項(xiàng)的錯(cuò)誤是動賓搭配不當(dāng)，“提高能與“質(zhì)量”搭配，不能和數(shù)量”搭配，可改為增加

24、和提高產(chǎn)品 的數(shù)量和質(zhì)量0 D選項(xiàng)的錯(cuò)誤是缺少賓語的中心語，可在句末加上”的缺點(diǎn)。只有B是正確的。34、下列各句中有語病的一句是（）。A、許多少女為了保持美好身材，少喝牛奶，過度勞動，卻減少了骨骼所需的營養(yǎng)，導(dǎo)致骨質(zhì) 脆弱。B、給孩子一部萬能計(jì)算器,對他的學(xué)習(xí)有百害而無一利。1 C、由于“菜籃子工程已初見成效，即使在數(shù)九寒天，居民的菜籃子也能四季如春了。D、AAA英語系旅美華人，休斯敦大學(xué)君亮教授在9。年代為中國人學(xué)英語而專著的一套內(nèi) 容全新的自學(xué)速成教材。34、解析選項(xiàng)的錯(cuò)誤是句式雜揉，后一個(gè)句子主語發(fā)生變化了，應(yīng)變換句式，可改為：許多少女 為保持美好身材，少喝牛奶，過度勞動，使計(jì)骼所需的營

25、養(yǎng)減少，導(dǎo)致骨質(zhì)脆弱。35、下面沒有語病的句子是（）。A、你必須提前趕到那兒，否則如果你不趕去的話，就會完不成任務(wù)。B、初中生是否有遠(yuǎn)大理想，將關(guān)系到輝煌前程的實(shí)現(xiàn)。C、歷史不會忘記，那場強(qiáng)加給中國人民的鴉片戰(zhàn)爭，給生活在華廈土地上的每一個(gè)炎黃子孫 帶來了怎樣的災(zāi)難。D、我們必須完成九年義務(wù)教育的目的。35、解析 選項(xiàng)有贅語，“否則如果不能連用，可將“如果你不趕去的話刪去，或刪去“否則 B 選項(xiàng)前后表達(dá)不一致，前而兩方面而后面一方而，可將“否”刪去。D選項(xiàng)動賓成分搭配不當(dāng)，“完成 不能與“目的搭配，可將目的“改為任務(wù)，36、選出沒有語病，句意明確的一句（）oA、在世界上，那些吃富有食物纖維素，

26、如水果、蔬菜和未經(jīng)加工過細(xì)的谷物的地區(qū)，患大腸 癌的人就少。B、作文時(shí)，善不善于選擇自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料，對于一篇文章的成敗， 常常起著決定性的作用。C、一個(gè)人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上的最可寶貴的財(cái)富。D、從孔乙己受封建教育毒害的悲慘一生中，有力抨擊了封建科舉制度的罪惡。36、解析B、A選項(xiàng)表意不明確，應(yīng)將的人調(diào)到“的地區(qū)的后而。B選項(xiàng)正確，C選項(xiàng)詞語的排 序不當(dāng)，“一切世界上的不行，應(yīng)將表領(lǐng)屬的定語“世界上”放在多個(gè)定語的第一位，改為世界上一 切的。D選項(xiàng)缺少主語，可將從和“中刪去.37、選出沒有語病的一句。（）A、一位農(nóng)民向國家贈獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的

27、工藝美術(shù)價(jià)值。B、一位農(nóng)民為國家贈獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。C、一位農(nóng)民向國家贈獻(xiàn)的一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。D、一位農(nóng)民向國家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，其工藝美術(shù)價(jià)值很高。37、解析C.A一位農(nóng)民，具有很高價(jià)值不當(dāng)。它”指代不明。D 其指代不明。38、下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A、他在文章中分析了我國改革開放后為什么經(jīng)濟(jì)上取得重大發(fā)展的原因B、難道能否認(rèn)香港回歸 祖國不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望嗎c、校外突然傳來的一陣鞭炮聲吸引了同學(xué)們。D、我們談素質(zhì)，往往偏.重智育，其實(shí),德育和美方是不可或缺的，38、解析 選項(xiàng)前后重復(fù)累贅，為什么”和原因只能保留一個(gè)，B選

28、項(xiàng)濫用否定詞，此句要表達(dá) 的是肯定的意思，反問句需用否定句表達(dá)肯定的意思，“能否認(rèn)”和不是要刪去一個(gè)。C選項(xiàng)缺少 賓語中心語，應(yīng)在同學(xué)們”后加上”的注意力。39、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（）。A、我并沒有否認(rèn)他這次發(fā)言沒有教方意義.B、印刷質(zhì)量的好壞，裝幀的美觀,校對的正確，都是我們應(yīng)當(dāng)做到的。C、他對學(xué)生要求嚴(yán)格，但是從不體罰學(xué)生。D、一清早，張指導(dǎo)員把我們幾個(gè)連的干部叫到了團(tuán)部。39、解析 選項(xiàng)的錯(cuò)誤是濫用否定詞，將后一個(gè)“沒有改為有B前后說法不一致，我們應(yīng)當(dāng)做 到的事都是指好的方面，而“印刷質(zhì)量好壞”卻是兩方面，應(yīng)刪掉壞”變?yōu)橐环矫娴摹項(xiàng)表意不明 確，應(yīng)將“我們幾個(gè)連的干部

29、改為我們幾個(gè)連干部。40、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A、實(shí)踐證明，一個(gè)人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。B、記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。C、這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。D、就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。40、解析B 許多“張老師的換位。C看到笑聲搭配不當(dāng)。D.就目前來講，我國人民的文化程 度普遍偏低，還“確切地”應(yīng)改為確實(shí)41.下列句子有語病的一句是（）。A、經(jīng)過幾天的接觸，我們加深了彼此的了解。B、只要今天不下雨，才能夠去春游。C、他不可能不會對這件事的內(nèi)幕充滿好寄。D、江南的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

30、41、解析 選項(xiàng)的關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“只要不能和“才能搭配使用，應(yīng)將“只要改為只有，其 他句子沒有語病。42、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）oA、臺灣余光中的鄉(xiāng)愁，可謂是一支盼望祖國統(tǒng)一、感人至深的異鄉(xiāng)游子的心靈悲曲。B、有個(gè)名叫雅克的法國作家已經(jīng)走遍了法國、歐洲、中東及世界許多地方。C、能不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于對學(xué)習(xí)目的要有正確的認(rèn)識。D、中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。42、解析 選項(xiàng)的錯(cuò)誤是不同范圍的種屬、概念混用，世界包括歐洲，歐洲又包括法國，這樣的概 念不能混用，應(yīng)將“法國、歐洲、中東及刪去。C選項(xiàng)的語病是前后表達(dá)不一致，前邊是兩方面， 后面是一方面，可將前邊的“不能

31、刪去，也可在有后邊加上“是否”。D選項(xiàng)的毛病是缺少賓語中心 語，應(yīng)在句尾加上“而奮斗343、選出沒有語病的一句。（）A、對于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問題，應(yīng)該引起班委會的重視。B、這位老藝術(shù)家的表演，可以 說已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界。C、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。D、三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。43、解析B.A、“對于多余 C、不但”與中藥換位。1）、“大踏步向前發(fā)展應(yīng)為大幅度增長”。44、下面沒有語病，語意明確的一句是（）。A、日本某工廠一機(jī)器人舉起一個(gè)工人當(dāng)作加工件，塞進(jìn)工作機(jī)、以至死亡

32、.B、這臺晚會集思想性，趣味性、娛樂性于一身，既蘊(yùn)涵厚重，又色彩斑瀾。C、魯迅曾說過：時(shí)間就是生命，無端的空耗時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命。這句話說得盡管 嚴(yán)重了一點(diǎn)，但還是恰如其分的。D、傳達(dá)室李老爹說：李老師工作認(rèn)真，還認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)，是個(gè)好老師。44、解析 選項(xiàng)表意不明確，以至死亡沒指出是誰，可改為“導(dǎo)致工人死亡JC選項(xiàng)用詞不當(dāng)，“恰 如其分是說沒有一點(diǎn)不恰當(dāng)，與前文不符，可改為“但還是有道理的、D選項(xiàng)多余鑼嗦，“工作認(rèn) 真”已包括認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)”，可將其中任何一個(gè)刪掉就可以了，所以B正確。45、下列句子沒有語病，句意明確的一句是（），A、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動，無理取鬧

33、，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí) 進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。B、思維這個(gè)詞，可以分廣義和狹義兩種使用。C、她的遺物、遺言無不浸透了對祖,國的深情。D、楊林募校后對搶救落水兒童的事只字未提，直到一封感謝信送到校長室，大家才知道這件好 人好事。45、解析 句表意不明確，對的事件不能進(jìn)行批評教育，可把的事件改為的人，B句動賓 搭配不當(dāng)，可將“使用刪掉 C選項(xiàng)毛語病，D選項(xiàng)中“直到必須與時(shí)”合用表時(shí)間狀語，此句 使用不合要求應(yīng)補(bǔ)充完整。46、下列各句沒有語病的一句是（）。A、如今，那種說大話，不辦實(shí)事，專搞形式主義，好大喜功，必須堅(jiān)決禁止。B、新領(lǐng)導(dǎo)能密切聯(lián)系群眾和關(guān)心群眾痛癢，把群眾的困難當(dāng)作自己

34、的困難。C、其總行在中國人民銀行批準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)行使執(zhí)權(quán).D、“嚴(yán)打取得顯著成果，路箱匪患已經(jīng)肅清或被大部分剿滅。46、解析C.A缺少主語中心語，應(yīng)在“好大喜功后加上的官僚作風(fēng)。B毛病是有多余成分與句子 無關(guān)，句子只強(qiáng)調(diào)“關(guān)心群眾的問題，應(yīng)將“密切聯(lián)系群眾刪去。D詞語搭配不當(dāng)，匪患”不能“剿 滅”，只能用肅清，將被大部分剿滅刪去 C選項(xiàng)無語病。47、下面的句子里沒有語病的是哪句：（）A、用光尺測量幾十公里長的距離，誤差比人的頭發(fā)還細(xì)幾倍。 B、如何防備展覽會的貴重 展品免遭盜竊，這是西方國家深感頭痛的問題。C、故宮博物院新近展出了一批兩千多年前新出土 的文物。D、張教師退休了，但他無時(shí)無刻不在

35、牽掛著那些孩子們47、解析D.A。細(xì)不能說“幾倍，免多余 C。兩千多年前”與新出土換位.附答案1、解析、B選項(xiàng)的句子是典型的狀語前置而缺少主語的類型，而在口語中又常被濫用，因此易判斷 錯(cuò)誤. C、句有歧義。2、解析句的錯(cuò)誤屬動賓搭配不當(dāng)，謂語看至上不能與鄉(xiāng)音和笑聲搭配，修改辦法是可增加一 個(gè)謂語“聽到3、解析項(xiàng)品質(zhì)與浮現(xiàn)不搭配，屬于主謂不搭配：B項(xiàng)用”日新月異修飾奔馳不恰當(dāng)，屬于修 飾語與中心語搭配不當(dāng)：C項(xiàng)中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)只能用學(xué)習(xí)來支配，不能用參觀支配，屬于動賓不搭 配；D項(xiàng)也屬于修飾語以偏概全、一葉蔽目”與中心語急躁不搭配應(yīng)選A.4、解析D.例句的錯(cuò)誤是缺少賓語中心語。A選項(xiàng)的錯(cuò)誤是前后表達(dá)不

36、一致，主語包含兩方面意思, 謂語只有一方面意思，C選項(xiàng)的錯(cuò)誤是用詞不當(dāng)確切應(yīng)改為確實(shí)“ B選項(xiàng)的錯(cuò)誤是有歧義，D 選項(xiàng)的錯(cuò)誤是缺少賓語中心語。5、解析句中節(jié)省與“損失不搭配，B句中主語重疊，造成語意混亂，C句是個(gè)因果復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞 語因?yàn)椤?、”困而前后重?fù)，D句沒有語病。6、解析 選項(xiàng)表意混亂，“接受調(diào)查”缺少主語，增添上他們將，句意就明確了。7、解析和D選項(xiàng)都缺少賓語，C選項(xiàng)謂語“看到只能和“老師一詞搭配而不能與笑聲搭配，需增 那一 謂語聽到.8.解析 項(xiàng)缺少主語，C項(xiàng)修飾語與中心詞不搭配。9、解析B.例句犯了前后矛盾的錯(cuò)誤，既然“沒有人能解決那他解決了就不算人啦A, C、D三項(xiàng) 都出現(xiàn)了同樣

37、的毛病，B項(xiàng)是用詞不當(dāng)囊括必須是全部獲得。10、解析選項(xiàng)前后矛盾，前邊”有無是兩方而，而后而“是是一方而，可改為“是否”：C選項(xiàng)補(bǔ)語 和動詞搭配不當(dāng)，“整整齊齊不能修飾打掃”可增加一個(gè)動詞擺放；D選項(xiàng)缺少主語，可將在 下去掉，也可將“使去掉。只有A選項(xiàng)是正確的11、解析 選項(xiàng)的毛病是在“澄清前缺少主語，A、C、D選項(xiàng)的毛病都是句子成分搭配不當(dāng)，A項(xiàng) 注視和賓語不搭配，可改為“注視著老紅軍，傾聽著他的報(bào)告“；C項(xiàng)教導(dǎo)與謂語搭配不當(dāng)，可改 為循循善誘的教導(dǎo)回響在耳邊；D項(xiàng)“崇高品質(zhì)”與謂語搭配不當(dāng)，可改為高大形象二12、解析C.引起了應(yīng)置人們前。13、解析 選項(xiàng)中所使用的關(guān)聯(lián)詞語不恰當(dāng)，改為雖然但

38、是：B選項(xiàng)的語病是重復(fù)累贅，應(yīng)刪 去不干凈或“臟：D選項(xiàng)的語病是缺少主語，可在“明確前增加一個(gè)主語我、“我們或大冢1 14、解析 選項(xiàng)語序顛倒，可改為黃老師就像我們的父親一般，在生活上無微不至照顧我們，在學(xué) 習(xí)上對我們的要求也很嚴(yán)格。C選項(xiàng)前后表達(dá)不一致，兩方而不能和一方而對應(yīng)，可將優(yōu)秀“改為 優(yōu)劣J D選項(xiàng)主語和賓語搭配不當(dāng)，可將的精神刪掉，也可將后半句改為永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí). 15、解析 選項(xiàng)屬動賓搭配不當(dāng)，注意不能與意識搭配，增強(qiáng)”不能與安全搭配，應(yīng)將“注意” 與增強(qiáng)”位置對調(diào)。B選項(xiàng)詞序排列不當(dāng)，應(yīng)改為“產(chǎn)品普遍受到好評。D選項(xiàng)前后表達(dá)不一致“很 好是能考上的的信心，應(yīng)將“不能”刪掉。1

39、6.解析選項(xiàng)謂語呼吸只能與空氣搭配，而不能與“海水”和“陽光”搭配，可再增加兩個(gè)謂語觀 賞和沐浴，B選項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，將不管改為盡管，C選項(xiàng)缺少主語，將從中刪掉, 17、解析選項(xiàng)表意混亂，其意要表達(dá)特長的作用，因此主語應(yīng)為他的特長，這樣句子就通順 了句意就明確了。B選項(xiàng)是修飾語排序有問題，沒法與實(shí)在的位置應(yīng)強(qiáng)倒，結(jié)構(gòu)才通順。C選項(xiàng) 兩處問題，謂語“具備多余，“打好”與良好重復(fù)，應(yīng)改為“我們應(yīng)該打好知識基礎(chǔ)18、解析C.本題中的幾句話都是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)膯栴}，關(guān)聯(lián)詞是表示兩個(gè)分句間不同邏輯關(guān) 系的詞語。A句中咽為與因此不能連用可刪去“因?yàn)椋部蓪⒁虼恕备臑樗?，B句中的兩 個(gè)分句是因果關(guān)系

40、，不能使用“不但，可改為“小王因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以總是名列前茅JD句中的既 和“而且”不能搭配使用，可用既又”表并列關(guān)系，也可用“不但而且表遞進(jìn)關(guān)系19、解析C.A?！闭Z文和有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)換位。B 派人和“一次又一次換位，D井井有條”為清 楚而有條理”，不妥。20、解析 選項(xiàng)錯(cuò)在介詞誤用，前后分句的意義關(guān)系并不是因果，而是目的，介詞不應(yīng)使用因?yàn)?而應(yīng)使用“為了： B選項(xiàng)錯(cuò)在主賓不搭配，應(yīng)把1949年10月1日前移做狀語修飾成立，：D選 項(xiàng)的句子要表達(dá)一個(gè)肯定的意思，但句子中的雙重否定表肯定意思，用在反問句中又表達(dá)否定意思, 與原意不符，是病句，21、解析B.這四個(gè)句子都是病句，但病因各不相同。A選項(xiàng)中

41、將來“一詞位置不妥，語序不合理, 應(yīng)移到“成為的前面；C選項(xiàng)是動賓搭配不當(dāng)，學(xué)習(xí)可與經(jīng)驗(yàn)搭配，而參觀不能與經(jīng)驗(yàn)搭配應(yīng) 刪去：D選項(xiàng)缺少主語，可刪掉使“：只有B選項(xiàng)主語“任務(wù)可以與謂語完成搭配，而另一主語矛 盾不能跟“完成搭配。屬主謂搭配不當(dāng)。22、修改：把沒差錯(cuò)一分錢改為沒出現(xiàn)一分錢的差錯(cuò) 解析 項(xiàng)中“忽然”與漸漸矛盾，據(jù)下 文中放慢了速度一意，選”漸漸較恰當(dāng)，刪去忽然正確。B項(xiàng)的語病是前后重復(fù)，從來沒有 和空前”表達(dá)的意思一樣。應(yīng)刪掉一詞，“熱潮一詞沒問題，修改錯(cuò)誤。C項(xiàng)屬邏輯性錯(cuò)誤，應(yīng)先“聽 取后討論”，位置對調(diào)的修改正確。D項(xiàng)中否定副詞沒后而缺少必要的謂語中心語使句子成分殘 缺，修改時(shí)應(yīng)

42、加上謂語動詞，出現(xiàn)“，修改正確23、解析選項(xiàng)的錯(cuò)誤是動賓搭配不當(dāng)，“改善生活可以，但改善與水平不能搭配?？蓪⒏纳啤?換為“提高。也可將水平側(cè)去；B選項(xiàng)缺少與響應(yīng)相搭配的賓語。響應(yīng)運(yùn)動不行。應(yīng)在句末添 加一賓語號召、D選項(xiàng)犯了用詞不當(dāng)?shù)拿?。武斷是貶義詞。不符合句子的原意，應(yīng)改為果斷: 24、解析 選項(xiàng)缺少主語，對他的缺點(diǎn)”是介賓短語，不能充當(dāng)主語，可將對刪掉，也可在“不但 前添加主語我們氣C選項(xiàng)前后無因果關(guān)系所以“這一關(guān)聯(lián)詞就多余了，應(yīng)刪掉：D選項(xiàng)中必要的 意思是不可缺少的，一般只有一個(gè)而不能是多個(gè)條件，因此前后表達(dá)不一致，可將必要“去掉。25、解析 項(xiàng)缺少主語，將從中刪掉就可以了： B選項(xiàng)中

43、修飾語的排序不當(dāng)，在大廳里是表 示地點(diǎn)的狀語，應(yīng)放在所有狀語之前；D項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，生產(chǎn)”與“自給不能搭配，可將“生產(chǎn) 改為“產(chǎn)量，就能搭配了。26、解析B. （A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉當(dāng)：C項(xiàng)搭配不當(dāng)，揚(yáng)州八怪指的是人而非特征：D項(xiàng) 表意不明，應(yīng)將“電腦用戶中前的是”換成在，在“很受歡迎前加“都是）27、D、科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是圍著太陽運(yùn)行的了。（濫用否定詞）解析 項(xiàng)中“節(jié) 約下來和“沒花的意思相同，同時(shí)使用重復(fù)累贅，此項(xiàng)正確：B項(xiàng)“歌聲不能與唱搭配，屬成分 搭配不當(dāng)，判斷正確；C項(xiàng)中親切不應(yīng)與走搭配而應(yīng)與說搭配，語病不是修飾語多余而是修 飾語與中心語搭配不當(dāng)，此項(xiàng)錯(cuò)誤：D項(xiàng)中不會

44、否認(rèn)”與不足連用，表達(dá)意思是相反的，屬濫用 否定詞，判斷正確。28、解析 選項(xiàng)的毛病是修飾語多余，“五顏六色”與紅顯然是不能同時(shí)使用的，應(yīng)刪去。B選項(xiàng) 的毛病是成分搭配不當(dāng)，“花生應(yīng)改為“花生產(chǎn)量，D選項(xiàng)的毛病是濫用否定詞，可刪去一個(gè)否定 詞。29、解析 選項(xiàng)缺少賓語中心語，應(yīng)該在的的后而加上“數(shù)學(xué)方法：B選項(xiàng)的毛病是動賓搭配不 當(dāng)，克服不能與問題”搭配，可把問題改為困難，：D選項(xiàng)的語序不合理，可以把比較“放到 早”的前邊。30、解析B.這個(gè)句子是個(gè)病句；A選項(xiàng)的判斷錯(cuò)誤，這個(gè)病句的毛病是缺少主語，可將從。中刪 去，因此C、D也是錯(cuò)誤的，應(yīng)選B,31、解析 選項(xiàng)連詞和使用不當(dāng)，應(yīng)刪去：B選項(xiàng)中文具已包括了鋼筆、橡皮，應(yīng)刪于其中之 一，C選項(xiàng)主賓成分搭配不當(dāng)，可將“舉行的刪掉，也可將“考場改為“考試將“設(shè)刪掉。32、解析,D.A Bo Co均有歧義。33、解析 選項(xiàng)的錯(cuò)誤是前后重復(fù)，當(dāng)前和當(dāng)務(wù)之急中的當(dāng)是一個(gè)意思，可刪去當(dāng)前”。C選 項(xiàng)的錯(cuò)誤是動賓搭配不當(dāng)，“提高能與“質(zhì)量搭配，不能和數(shù)量”搭配，可改為增加和提高產(chǎn)品 的數(shù)量和質(zhì)量. D選項(xiàng)的錯(cuò)誤是缺少賓語的中心語，可在句末加上的缺點(diǎn)“。只有B是正確的。34、解析選項(xiàng)的錯(cuò)誤是句式雜揉，后一個(gè)句子主語發(fā)生變化了，應(yīng)變換句式，可改為：許多少女 為保持美好身材，少喝牛奶，過度勞動，使計(jì)骼所需的營養(yǎng)減少，導(dǎo)致骨質(zhì)脆弱.35、解析 選