九年級下冊第二單元測試卷

1、（人教版）九年級語文下冊第二單元測試題（滿分120分，時間100分鐘）一、積累運(yùn)用（25分）1下列黑體字的讀音都正確的一組是 ( ) (3分)A蘸水（zhn） 名諱（hu） 吮吸（shn） 奄奄一息（n） B掂量（din） 戲謔（xu） 咀嚼（j） 契訶夫（k） C榮膺（yng） 闊綽（chu） 綻裂（zhn） 吹毛求疵（c） D膩歪（n） 頹唐（tu） 骸骨（hi） 滑稽可笑（j） 2下列詞語中各有四個錯別字，請分別找出來，并改正。（4分）海市蜃樓媚上欺下妙手回春天倫之樂不屑置辨見風(fēng)使舵斷壁殘恒鷹啼燕囀遲鈍麻木轉(zhuǎn)瞬即逝趨炎附勢望眼欲穿君子固窮半身不遂束手無冊錯別字改正3把關(guān)聯(lián)詞語依次填入下列

2、句子中的橫線上，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）（1）掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得； 孔乙己到店， 可以笑幾聲，所以至今還記得。（2）他很冷靜，很沉著。 身體衰弱已極， 并沒有痛苦的感覺。他一點(diǎn)也不餓。A只有 才 雖然 但是B因?yàn)?就 因?yàn)?所以C只要 就 不僅 而且D如果 就 因?yàn)?所以4對下列句子所用修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分） A竊書！讀書人的事，能算偷嗎？ （ 反問） B何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 （比喻） C有時候，疲倦的浪潮涌上來，淹沒了他。 （夸張） D商店和飯館的門無精打采的敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴

3、一樣：門口連一個乞丐也沒有。（比喻、擬人）5從變色龍和熱愛生命中任選一篇，仿寫句子。（3分）閱讀文學(xué)作品不但能夠提高我們的語文能力，還能夠充實(shí)我們的生活，開闊我們的視野。讀魯迅的孔乙己，我們看到了封建科舉制度的腐朽；讀劉紹棠的差半車麥秸，我們 觸摸到了一個仗義疏財?shù)暮未髮W(xué)問形象； ， 。6根據(jù)語境品味下面加點(diǎn)字的表達(dá)效果。(4分) （1）只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 （2）他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。 7文學(xué)常識填空。（5分）（1）契訶夫是 （國別）作家，代表作有小說 、劇本 等。（2）熱愛生命的整理是 ，他是 （國別）小說家

4、。二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）8學(xué)習(xí)孔乙己一文后，為了進(jìn)一步加深同學(xué)們對魯迅及其作品的理解，某校開展以“走近魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與進(jìn)來。（1）某班同學(xué)提出了下面幾個選題，請你選出不適合的一項(xiàng)是( )（3分）A魯迅戰(zhàn)斗的一生 B魯迅小說的藝術(shù)特色C魯迅散文中的童年生活 D有人說韓寒會成為下一個魯迅，比較魯迅與韓寒的個性。（2）你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報告題目為“魯迅筆下的知識分子形象”，有同學(xué)把他們分為三類陳述如下，請你補(bǔ)充完整。（3分）封建制度的受害者，如 。封建制度的維護(hù)者，如 。封建制度的反抗者，如 。 （3）有同學(xué)說：“魯迅是偉大的文學(xué)家，我們初中生研究他是不是有點(diǎn)自不量力呀

5、？”請你針對這一觀點(diǎn)，進(jìn)行反駁： “_?！保?分） 三、閱讀理解（55分）（一）變色龍（節(jié)選）（18分）契訶夫警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！鞍パ?，天！他是惦記他的兄弟了可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚嗚嗚這壞蛋生氣了好一條小狗”普洛訶爾喊一聲那條狗的名字

6、，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑?！拔以缤硪帐澳悖　眾W楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。9從小說三要素的角度來看，第一段文字交代了 。（3分）10如何理解“上帝創(chuàng)造的這個世界”？（4分） 11奧楚蔑洛夫一出場就顯得威風(fēng)凜凜，但他后面只跟著一個巡警，還端著一個篩子，這就起到了諷刺的效果。請你閱讀第二段文字后，說說整理是如何諷刺這個人物的？（4分） 12“那群人就對著赫留金哈哈大笑”，他們?yōu)槭裁礇]有對多變的奧楚蔑洛夫大笑呢？（4分） 13假如這時你也在場，你會對受害還被恐嚇的赫留金說些什么呢？（3分） （二）青云樓主（18分）馮驥才青云樓主，海河邊一小文人

7、的號。嘛叫小文人？就是在人們嘴邊絕對掛不上號，可提起他來差不多還都知道的那類文人。此君臉窄身簿，皮黃肉干，胳膊大腿又細(xì)又長，遠(yuǎn)瞧賽幾根竹竿子上涼著的一張豆皮。但人不可貌相，海不可斗量。他能寫能畫，能刻圖章，連托裱的事也行；可行家們說他-手糙了點(diǎn)兒。因故，天津衛(wèi)的買賣沒他寫的匾，飯莊藥鋪的墻上不掛他的畫。他于書畫這行，是又在行里，又在行外。文人落到這步，那股子“懷才不遇”的滋味，是苦是酸，還是又苦又酸，只有他自己知道了。于是，青云樓這齋號就叫他想出來了。他自號青云樓主，還寫了一副對子掛在迎面墻壁上：“人在青山里，心臥白云中”。他常常自言自語念這對子。每每念罷，閉目搖肩，真如隱士。然而，天津衛(wèi)是個

8、凡夫俗子的花花世界，青云樓就在大胡同東口，買東西的和賣東西的擠成個團(tuán)兒。再說他隔墻就是四季春大酒樓，整天魚味肉味蔥味醬味換著樣兒往窗戶里邊飄。關(guān)上窗戶？那管屁用，窗玻璃攔得住魚鮮肉香，卻攔不住燈紅酒綠。一位鄰居對他說：“你這青云樓干脆也改成飯館算了。這青云樓三字聽著還挺好聽，一叫準(zhǔn)響！” 這話 。乾旋地轉(zhuǎn)，運(yùn)氣有變。一天，有個好事的小子陳八，帶來一位美國人拜訪他。這人五十多歲，禿頭鼓眼大胡子，胡子里頭瞧不見嘴。陳八說這老美喜歡中國的老東西，尤其是字畫。青云樓主頭一回與洋人會面，腦子發(fā)亂，手腳也忙，踩凳子掛畫時，差點(diǎn)來個人“仰馬翻”。那老美并沒注意到他，只管去瞧墻上的畫，每瞧一幅，就哇啦哇啦叫一

9、嗓子，好賽洗屁股時叫水燙著了。然后，嘬起嘴嘖嘖贊賞一翻。這一嘬嘴，就見有一個櫻桃樣的東西，又濕又紅，從他的胡子中間拱出來。青云樓主定神一看，原是這老美的嘴唇。最后他用中文一個字一個字對青云樓主說：“我、太、高、興、了、謝、謝我、太、高、興、了、謝、謝”他大概只學(xué)了這幾個字，反反復(fù)復(fù)地說，一直告辭而去。青云樓主高興得要瘋。他這輩子，頭次叫人這么崇拜。兩個月后，他收到一封洋文寫的信。他拿到大公報的報館去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了，對他說：“你用嘛法子，把人家老美都折騰出神經(jīng)病來了？他說他回國后天天眼睛里都是你寫的字，晚上做夢也是你的字，還說他感到中國的藝術(shù)家絕對都是天才！” 青云樓主如上青

10、云，身子發(fā)飄，一夜沒睡，天亮?xí)r，忽來靈感，揮筆給那老美寫了“寧靜致遠(yuǎn)”四個大字，親手裱成橫披，送到郵局寄去。郵件里還附一張信紙，提個要求，要人家把字掛在墻上后，無論如何站在這字前面，照張照片寄來。他想，他要拿這照片給人看。給親友看，給街坊鄰居看，給那些小看他的人看，再給買賣家那幾個大老板看，給報館的編輯們看，最后在報上刊登出來。都看吧！瞪圓你們的狗眼看看吧！你們不認(rèn)我，人家老美認(rèn)我！他在青云樓中坐等三個月，直等到有點(diǎn)疑惑甚至有點(diǎn)泄氣時，一封外皮上寫著洋文的信終于寄來了。他忙撕開，抻出一封信，全是洋文，他不懂，里邊并沒照片。再看信封，照片竟卡在里邊，他捏住照片抻出來一瞧，有點(diǎn)別扭，不大對勁，他再

11、細(xì)瞧，竟傻了。那老美倒是站在他那字的前邊照了像，可是字兒卻掛倒了，全朝下了！ 14根據(jù)你對課文的理解，劃橫線處應(yīng)補(bǔ)出的恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?）（3分）A當(dāng)時差點(diǎn)叫他死過去。 B他認(rèn)為也在理。C讓他猶豫了好一陣子。 D讓他聽了很是生氣。15本文起伏生動，跌宕多姿。請你根據(jù)事件的發(fā)展，指出青云樓主的情感變化。（4分）事件發(fā)展青云樓生意暗淡字畫受到洋人賞識贈“老美”字畫，索要照片看到“老美”的照像情感變化16本文寫人，生動形象，幽默傳神。試從文中任找一處人物描寫，體會它的好處。（4分）例句： 好處： 17結(jié)尾說“那老美倒是站在他那字的前邊照了像，可是字兒卻掛倒了，全朝下了”，之所以出現(xiàn)這一結(jié)果，前文中已做

12、了鋪墊，請把這個句子找出來。（3分） 18本文給了你什么啟示？（4分） （三）狗事（19分）劉會然“校長家的狗” “不！是校長家的狼狗！”我還沒有說完，辦公室里的一位同事就狠狠地糾正道。 嗨，這是我第N次被同事糾正錯誤了。校長家的狗的確是“狼狗”，不是什么狗。 我們學(xué)校在近郊，上次學(xué)校整頓校園環(huán)境時，由于學(xué)校狗貓成群，嚴(yán)重影響校容校貌，還有學(xué)校接二連三有學(xué)生被狗咬傷。學(xué)生家長對狗患成災(zāi)的意見都很大，也多次派人來要求學(xué)校解決校園內(nèi)狗咬人的問題。 對狗咬人這種現(xiàn)象，學(xué)校召開了好幾次教職工會議，大家對這個問題的看法很一致：為了教師和學(xué)生的安全，學(xué)校不得養(yǎng)狗。學(xué)校的教職工家里有狗的要自己處理掉，外面來

13、的狗一律捕殺。 為此，學(xué)校專門成立了打狗隊(duì)，管政教的副校長為組長。經(jīng)過一周的綜合整治，狗咬人的問題終于解決了，學(xué)校里再也看不到狗的身影了。 有一天，不知誰送了一只叫“乖乖”的狼狗給校長。這狼狗可高大，脊背上的黑毛油亮亮的，活像閃光的緞子，兩側(cè)的毛則根根豎起。它兩耳寬大，雙目圓睜，四肢矯健，動作也敏捷，其他的狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到它就會拼命地躲。校長走到哪里，這“乖乖”也鞍前馬后地跟到哪里。看到跟在校長身邊的狼狗，學(xué)校老師會拼命地給“乖乖”喂上最好吃的食物。 現(xiàn)在問題又來了，校長這只狼狗是不是捕殺對象？這時，連打狗隊(duì)組長，管政教的副校長一時間也為難了。為此，學(xué)校專門開了一個會，討論“狼狗是不是狗”的問題。

14、 許多老師認(rèn)為狼狗不是狗，狼狗雖然帶有一個狗字，但更多是狼的特性，不應(yīng)該是狗。一位生物老師先站起來說：“從達(dá)爾文生物進(jìn)化論的角度來看，狼狗不是狗，狼狗是狼和狗共同進(jìn)化” 生物老師還沒有講完，一位政治老師就“呼”地站起來說：“狼狗來源于狗，不錯，但它又高于狗，就像人來源于動物又高于動物一樣，能夠簡單地說人是動物嗎？要說也應(yīng)該說人是高級動物哇！” 有位女老師更是嬌滴滴地說：“你們看，人家乖乖多聰明！多可愛！你們在哪里看到過這樣聰明可愛的狗？”邊說邊不斷地把手里正吃著的蘋果喂向“乖乖” 最后在“狼狗是不是狗”的問題上，以一致意見狼狗不是狗而告終。既然狼狗不是狗，校長家的狗就可以在校園內(nèi)出入自由了。

15、不久，校長由于種種原因內(nèi)退了，但他還住在學(xué)校。內(nèi)退還不到一個星期，校長家的狼狗“乖乖”就被人打死在他家門口。一查，竟然是學(xué)校打狗隊(duì)干的！ 為此，老校長惱羞成怒，急忙找到新來的校長討個說法。他當(dāng)面質(zhì)問新來的校長：“我們學(xué)校不是討論過狼狗不是狗嗎？怎么我家乖乖還是被你們打狗隊(duì)打死了？” 新校長說：“根據(jù)很多老師的意見，我們昨天又舉行了個會議?！?“又舉行了會議？” “對！在會議上，大家一致認(rèn)為：狼狗就是狗！” 19“四肢矯健，動作也敏捷”中的“矯健”與“敏捷”能否互換？請說說你的理由。 （4分）_ 20學(xué)校為什么要捕殺校園內(nèi)的狗？請根據(jù)文章內(nèi)容回答。（4分） _ 21小說以“狗事”為題目，請說說主

16、要寫的是關(guān)于狗的什么事情。（3分） _ 22對狼狗是不是狗的問題，老師們真的不明白嗎？前后觀點(diǎn)矛盾的主要原因是什么？（4分） _ 23文中詳細(xì)描寫了生物老師、政治老師及一位女老師發(fā)表狼狗不是狗的觀點(diǎn)時的細(xì)節(jié)，其作用是什么？（4分）_ 四、表達(dá)交流（30分）24以“傾聽 的心語”為題作文。要求：1補(bǔ)全題目，橫線上可填“魯迅、諸葛亮、蘇軾、李清照”等。2文體自選。3不少于600字。參考答案：一、積累運(yùn)用1C2辨辯 恒垣 鷹鶯 冊策3A4C5示例：讀契訶夫的變色龍，我們看到了沙皇警察制度的黑暗。6（1）寫出了長衫主顧養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。（2）寫出孔乙己內(nèi)心的幾分炫耀，顯示出他迂腐的性格。7（1

17、）俄 裝在套子里的人 萬尼亞舅舅 （2）杰克倫敦 美國二、語文綜合性學(xué)習(xí)8（1）D（2）孔乙己中的孔乙己 高老夫子中的高爾礎(chǔ) 故鄉(xiāng)中的“我”（3）示例：我們初中生研究魯迅， 也是學(xué)習(xí)的一種方式。 再說，只要我們認(rèn)真研究， 說不定初中生也能做出有意義的成果呢！三、閱讀理解9人物 環(huán)境10這是雙關(guān)語，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗含沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。11用奧楚蔑洛夫與狗直接對話，甚至還學(xué)狗叫去逗狗，足見他卑劣無恥之極12圍觀的人嘲笑的受害者是一個身份低微的人，這使他們既開心又沒有危險，而奧楚蔑洛夫是有一定權(quán)力的人當(dāng)然不敢嘲笑。深刻揭示出小市民的麻木、庸俗、愚昧，揭示了當(dāng)時俄國社會的病苦。13略。14A15又苦又酸 高興得要瘋 炫耀自己 傻了16示例：此君臉窄身簿，皮黃肉干，胳膊大腿又細(xì)又長，遠(yuǎn)瞧賽幾根竹竿子上涼著的一張豆皮；好處：這是一處肖像描寫，加點(diǎn)部分運(yùn)用了夸張的修辭，生動地寫出了青云樓主皮黃肉干的特點(diǎn)。17他大概只學(xué)了這幾個字，反反復(fù)復(fù)地說，一