（精選）高三語文詩歌鑒賞-人物形象分析鑒賞

1、例題賞析 例1：簡析下面這首唐詩中的人物形象。 登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 注釋幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。 參考答案:本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨落寞、懷才不遇的封建士大夫形象?！澳睢睂懗龈锌蔼殣砣欢橄隆睂懗銎鄾龊?lt;a name=baidusnap0></a>憂傷</B>，表達的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。 例題賞析 例2：簡析下面這首宋詞中的人物形象。 訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。

2、關(guān)河夢斷何處? 塵暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 背景介紹：陸游是中國南宋詩人，生于公元1125年。他生活的時代，民族矛盾尖銳、國勢危迫，北方的金國頻頻向宋朝發(fā)動戰(zhàn)爭，積貧積弱的宋朝喪失了大量國土，被迫不斷向南遷移，人民生活在戰(zhàn)亂和動蕩之中。他懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，陸游始終不渝地堅持自己的理想。 組織答案落腳點： 1明確詩中的形象是什么？ 2形象的基本特征有哪些？ 3形

3、象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）（整理的情感、理想、追求、品性等） 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 問：試簡要分析“蓑笠翁”的形象。 參考答案:這首詩勾畫出一個清高孤傲的漁翁形象。詩的首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個環(huán)境中，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。 題李凝幽居 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。 問：題李凝幽居中李凝是一個怎

4、樣的人？表達了整理怎樣的思想感情？ 參考答案:李凝是一個過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。首聯(lián)詩人用“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯(lián)的整理心理活動彰顯主旨，表現(xiàn)整理對這種隱逸生活的追求和向往。 提問方式： 1詩中如何或怎樣塑造或描寫××形象 2分析詩或詞中詩人所塑造的形象 答題要領(lǐng)： （1）找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句； （2）分析形象的基本含義； （3）結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這一形象； （4）指出描繪形象的作用或效果。 一般短評寫作時要注意先“

5、蓋帽”，說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論證。 答題思路： 1總：什么形象（總特征） 2分：形象的具體特征結(jié)合詩歌的具體詞語進行分析論證。融入表達技巧。 3總：形象在詩中的作用 主旨、思想感情）即整理通過××形象表達××感情。 1試分析詩中所塑造的詩人形象。 獨坐敬亭山李白 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。 參考答案:詩歌描寫了一個孤僻高傲的詩人的形象。 步驟1 。眾鳥都已飛高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。 步

6、驟2 。詩歌通過這一形象的塑造，表現(xiàn)了詩人不媚權(quán)貴的高貴品質(zhì) 步驟3 。 2試分析詩中所塑造的詩人形象。 鷓鴣天 代人賦? 辛棄疾 晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。 腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。 參考答案:這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性 步驟1 。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠望 步驟2 ，足見其情之癡絕 步驟3 。 12004高考全國卷 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 秋? 思? 張籍 洛陽城里見秋風，欲

7、作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié) ? 表達了他什么樣的情感 ? 【答案】 詩中整理寫了一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。整理客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。 2. 05年全國卷 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。 簡析"抱膝燈前影伴身"一句，并說出整理

8、當時懷有一種什么樣的心情。 參考答案:“抱膝”二字生動地勾畫出整理默默呆坐的神態(tài) 動作），用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”了解起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出整理思家時的一種孤寂心情。 詩歌鑒賞復(fù)習 人物形象 廣鐵一中周瑛整理 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 什么是詩歌的形象？ 形象（意象） 人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（詠物詩或雜詩中的物象） 景（寫景詩或雜詩中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 詩歌中的人物形象可以是一個神態(tài)、笑容、動作、心理變化等，可以是一

9、個細節(jié)，一句話。通過簡練地刻畫來表現(xiàn)人物的思想感情，其它需要讀者不斷地填充，想象。 形象鑒賞人物 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 回鄉(xiāng)偶書 賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來。 問：詩中第一、二句是如何概括出整理久客他鄉(xiāng)的事實的？ 參考答案:第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對；第二句以“鬢毛衰”具體寫出了“老大”之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫出了整理久客他鄉(xiāng)的事實，也為下兩句作了鋪墊。 第一類：詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。 形象鑒賞人物 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 行宮 元稹 寥落古行宮，宮花寂寞紅。 白頭宮女在，閑坐說玄宗。

10、 回答問題：宮女的形象是如何通過詩句來展現(xiàn)的？ 參考答案: “寥落”、“寂寞”渲染了古行宮凄涼蕭索的氛圍；整理著意描繪紅艷的宮花，以樂景襯哀情，“宮花”、“紅”與“白頭宮女”既是比喻，又是對比，“說玄宗”輕輕一筆，給人以無盡的沉思，從而生動地刻畫出一群令人幽怨的宮女形象。 第二類：詩中其他人物 形象鑒賞人物 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 如何把握人物形象鑒賞思維切入點 1知人論世，關(guān)注背景。 2抓描寫人物的肖像、語言、神態(tài)、動作、心理關(guān)鍵字詞，環(huán)境 自然環(huán)境、社會環(huán)境 、情節(jié)。（鑒賞依據(jù)） 注:詩歌塑造人物的方法。（1）細節(jié)刻畫法。（2）烘托渲染法。（3）對比襯托法。（4）比興牽引法。（5）抒情

11、寄托法。 3注意客觀形象的對比（運用典故） 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 知人論世， 關(guān)注背景。 抓人物心理 【參考答案】詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。 抓人物神態(tài) 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 形象鑒賞人物 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 堂上訓練 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 堂上訓練 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 人物形象考查答題技巧點撥 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 人物形象考查答題技巧點撥 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 例題剖析 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 抒情形象的分析回答公式: 身份 什么形象 性格 形象特征 思想 形象意義 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 例題剖析 詩歌鑒賞形象 廣鐵一中周瑛 常見藝術(shù)形象類舉 1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。 2心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受