五年級語文上冊 軍神 1教案 北京版 教案

1、課題軍神教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，能根據(jù)提示語有感情地讀出語氣、語調(diào)，正確表達語意。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。“軍神”的重點詞語，能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。4.憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，做一個意志堅強的人。教學(xué)重難點重點：有感情地朗讀課文，體會劉伯承堅強的意志。難點：理解由生字組成的詞語，理解表現(xiàn)劉伯承為“軍神”的重點詞句。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、 課文插圖教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理清課文思路，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難

2、點1.學(xué)會本課的生字新詞。2.能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課1.今天我們學(xué)習(xí)的課文寫了劉伯承將軍的一個故事，題目是：軍神2.說說你了解的劉伯承是個怎樣的人？3.介紹劉伯承：（18921986）四川開縣人。中國無產(chǎn)階級革命家，中國人民解放軍的創(chuàng)始3.學(xué)生聽老師介紹。揭示課題，知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)二、初讀課文人和杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一。早年參加中華革命黨和護國、護法戰(zhàn)爭。1926年加入中國共產(chǎn)黨。1927年參加領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義。其后參加領(lǐng)導(dǎo)過長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的無數(shù)戰(zhàn)役。1955年被授予元帥軍銜。（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的字詞。（2）查字典或

3、聯(lián)上下文，理解下列詞語。承受 損壞 外科 職員 嶄新 結(jié)束 發(fā)抖 傷勢 鎮(zhèn)定 軍神（1）逐段試讀（2）指名讀。3.齊讀。（1）學(xué)生按要求自學(xué)生字詞畫詞讀讀（2）師生共同交流詞語意思。軍神：異乎尋常的、神奇杰出的軍人。課文中誰稱誰為軍神。傷勢：人體或其他物體受到損壞表現(xiàn)出來的狀態(tài)。鎮(zhèn)定：不慌張，沉著。嶄新：非常的新。承受：接受。自讀課文，讀通課文。通過查字典或聯(lián)系上下文來理解詞語。了解課文大概內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)課文1.課文四個自然段的意思分別寫在下面。對照課文想一想，在前面的括號內(nèi)填上序號。（）手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉藥。（）劉伯承請求沃克醫(yī)生治眼傷。（）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神。（）手術(shù)中劉伯

4、承一聲不吭。自己口頭填一填，指名填空。2.一起來讀讀課文。（2）手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉藥。（1）劉伯承請求沃克醫(yī)生治眼傷。（4）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神。（3）手術(shù)中劉伯承一聲不吭。自己口頭填一填，指名填空。通過學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。四、深入學(xué)習(xí)課文課文（一）質(zhì)疑1.沃克醫(yī)生是在什么情況下稱劉伯承為“軍神”的？2.沃克醫(yī)生是怎樣講的？誰讀一讀課文中的有關(guān)句子3.沃克醫(yī)生說了幾句話？4.自己讀讀，一起來讀。5.沃克醫(yī)生開始是怎樣識別出劉伯承是軍人的？誰能根據(jù)課文用自己的話說說？6.“鎮(zhèn)定”的反義詞是什么？慌亂7.劉伯承的鎮(zhèn)定是從哪些地方反映出來的？1.自由讀詞語，一起讀讀。2.用簡短的話

5、說說課文的主要內(nèi)容，個別交流。1、 在老師的引導(dǎo)下學(xué)生說出全文的關(guān)鍵句。2.個別交流默讀課文，用直線和曲線畫出描寫手術(shù)中劉伯承、沃克醫(yī)生表現(xiàn)的詞句。通過沃克醫(yī)生的話來引出全文的關(guān)鍵句。五、總結(jié)全文五、總結(jié)全文（1）劉伯承為什么不肯用麻藥？不用麻藥意味著什么？你是怎么知道的？（2）他能忍受這種難以忍受的疼痛嗎？是通過哪些詞句法反映出來的？（3）用直線和曲線畫出描寫手術(shù)中劉伯承、沃克醫(yī)生表現(xiàn)的詞句。想一想這些詞句各起了怎樣的作用？（4）課堂交流，教師指點歸納（1）劉伯承在手術(shù)中除了一聲不吭緊緊抓住坐墊外，還做了什么？數(shù)刀數(shù)（2）沃克醫(yī)生聽了之后什么表現(xiàn)？為什么會嚇一跳？當(dāng)劉伯承說72刀時又有什么反映？（3）從沃克“注視” 劉伯承的神情中，你知道沃克是怎么想的？（5）為什么問名字要關(guān)上門？（6）注視的神情，關(guān)門的動作，流露出沃克怎樣的思想感情？個別交流劉伯承在手術(shù)中除了一聲不吭緊緊抓住坐墊外，還數(shù)刀數(shù)2.通過學(xué)習(xí)整篇課文后來理解軍神的含義。從對話中感知劉伯承的鎮(zhèn)定以及沃克醫(yī)生開始對他的態(tài)度運用各種學(xué)習(xí)方法理解在具體的語言環(huán)境中仔細(xì)辨別劉伯承的話讓學(xué)生在讀中體會劉伯承忍受的疼痛是如此的劇烈通