部編版二年級上冊語文第2課《我是什么》課文原文及教案(最新)

1、【篇一】部編版二年級上冊語文第2課我是什么課文原文我會變。太陽一曬，我就變成汽，升到天空，我乂變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒, 連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍 晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落 下來，人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“直子”。 到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、 開大會。有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器, 幫助人們工作。我也做過許多壞

2、事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。人 們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。小朋友，你們猜猜，我是什么？本文由人民教育出版社小學(xué)語文室編寫。【篇二】部編版二年級上冊語文第2課我是什么教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主識字認(rèn)識11個字，會寫4個字。2、初讀課文，感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11個字，會寫4個字。教學(xué)難點(diǎn)：借助語言環(huán)境理解詞語意思。教學(xué)策略：1、識字：運(yùn)用卡片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主識字：隨文識字、引導(dǎo)學(xué)生猜謎、串 燒拓展識字，結(jié)合圖片理解詞語和運(yùn)用詞語。2、寫字：指導(dǎo)學(xué)生掌握寫好左右結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入課件出示?1、老師為同學(xué)們帶來一位神秘的老朋友，它是誰呢？（點(diǎn)

3、擊課件？）見到 他我們就會出現(xiàn)滿腦子的問題，你也能用問號提個問題嗎？ （4人）2、有個小朋友問了這樣一個奇怪的問題，（點(diǎn)擊課件課題）。怎么沒有問 號了，原來他是在心里問的，你來替他問一問吧。3、讓我們讀讀課文，找找我是什么（板書課題）二、初讀課文自學(xué)生字詞語1、同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫生字詞，不熟的字多讀幾遍。并想一想： 我是什么。2、同桌用卡片打撲克讀準(zhǔn)字音，先讀完的同桌間互相擊掌祝賀，然后坐正。三、檢查字詞進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)（一）、匯報1、你知道“我”是什么嗎？過渡：同學(xué)們說得真好！看，生字朋友迫不及待的來了。2、出示課件帶拼音的詞語，帶拼音有點(diǎn)簡單，你行嗎？指名讀飄浮雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒莊稼

4、沖毀災(zāi)害3、去拼音讀，你還行嗎？開火車讀4、放大詞語：第一遍：齊讀第二遍：女生讀（與男生比賽讀）第三遍：男生讀（二）把詞語放在句子里你還會讀嗎？1、課件出示句子，理解“飄浮”（1）指名讀“升到空中。漂浮”（2）、課件出示句子2：指導(dǎo)停頓讀（3）、還有一個詞語朋友也叫漂浮，你們看，這兩個詞有什么不同呢？（4）、還有什么會在天空飄??？什么會在水上漂??？2、在空中飄浮時，我是一朵朵美麗的白云，來到地面我的脾氣就不一樣了。 他坦白地告訴我們說（出示課件）（1）有時候我很溫和，有時候我很暴躁。（齊讀）（2）你能從這句話中找到一組反義詞嗎？（溫和一一暴躁）（3）你們家里誰脾氣溫和，誰脾氣暴躁？（4）你知道

5、文中的“我”溫和是什么樣嗎？看看圖片你就知道了。（出示 課件）（5）（出示圖片）??！它暴躁起來掀起巨浪，簡直是太可怕了?。?）你看“躁”的多難看呀，手拿一個木棒子，大口一張一張又一張的， 還直跺腳，我們快給他換換偏旁和他告別吧。（生自由說）（7）、老師把你們找到的字編成順口溜，讀讀吧！伸手會做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，著急暴躁就跺腳。3、水的脾氣時好時壞，好的時候是什么樣呢？（1）出示句子：我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。（指名讀句子）你知道什么是灌溉？（2）出示“灌溉”課件，莊稼缺水了，要澆水。（3）把詞語放回句子中，你一定能讀得順，讀得準(zhǔn)！課件出示“器”我的

6、 長相多有趣，你有什么辦法記住“器” ？預(yù)設(shè)：、（加一加）：“哭”下加兩個口、（編一編）：一只大狗看著四口缸。、（順口溜）：上面兩個口，中間一只犬，下面還有兩個口，喜歡電來愛 喝油。、巧計口訣：一條犬四張“口”，各行各業(yè)顯身手。過渡：可他發(fā)起脾氣來是什么樣？4、出示句子一一（女生讀）有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹 子”。你見過直子嗎？（課件中出現(xiàn)雹子），你看雨字頭的字還有它們呢。（課件 出示）過渡：他暴躁起來還是什么樣？5、出示句子一一（男生讀）我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給 人們帶來災(zāi)害。強(qiáng)調(diào)多音字“沒”，“沒”還有什么讀音？ “沒有、淹沒”做個動作來表示。 理解“淹沒

7、”。6（課件）此時發(fā)起了大水，莊稼被一一（引讀）淹沒了。（理解：“淹沒”）7、（課件）哎呀，大水乂來到了一座座房屋前，房屋被一一（引讀）沖毀 了，理解“沖毀”。8、（課件）唉！無情的洪水給人們生活帶來是災(zāi)害。9、這個詞中有一個字老師說一個謎語你猜猜！課件出示：房子著火了。（災(zāi)）再說一個字謎猜一猜：（出示）雨天下包子（雹）三、律動：讀寫字歌配樂天地之間四、寫字I、出示課件：讀一讀（指名領(lǐng)讀）將生字按結(jié)構(gòu)歸類（課件演示），2、觀察（1 ）出示課件：四個左右結(jié)構(gòu)的字，看到左右結(jié)構(gòu)的字，你會想到什么？ （一品二比三定位，四看穿插筆）（2）品頭論足比較兩邊筆畫定位筆畫串門3、示范指導(dǎo)：（齊背寫字占格口訣

8、）（上留天下留地，左右能夠神雙臂。）（1）、指導(dǎo)寫：池觀察三點(diǎn)水的寫法：你發(fā)現(xiàn)了三點(diǎn)水是怎樣寫的？（學(xué)生說）指導(dǎo)寫：看課件第一點(diǎn)寫在左上格正中間，第二點(diǎn)寫在橫中線向左一些，第三筆提從左下格 中間向下起筆，回鋒向上，提尾與第一點(diǎn)成一條線。出示口訣：三點(diǎn)水成弧形，上點(diǎn)定位，中點(diǎn)左行，提尾上點(diǎn)一條線。（師板 書三點(diǎn)水寫法）試臨一個三點(diǎn)水。寫“也”你要提醒大家注意什么？（學(xué)生說）兩部分要注意什么？（結(jié)構(gòu)緊湊）師板書（池）臨寫：臨：看一筆寫一筆，寫第一個字做到看一部分，寫一部分，寫第二 個字，做到默寫、自評：（第一點(diǎn)寫得位置對嗎？在下面畫一個小圓，第二點(diǎn)的位置向左 嗎？在小圓畫上笑臉的左眼睛、提得位置對

9、嗎？在小圓畫上笑臉的右眼睛， “也”的占位合適嗎？在笑臉上畫一張嘴。）同桌互相欣賞一下。（互評）（2）、自主觀察、寫“浮”（3）、指導(dǎo)寫“沖”兩點(diǎn)水的點(diǎn)和提在橫中線兩邊對望。（4）、自主觀察、寫“曬”五、大家的表現(xiàn)太好了，老師獎勵同學(xué)們一首小詩，我們一起讀一讀。我是一個小淘氣, 有時是朵云飄浮, 沖莊稼、毀房屋, 小朋友，想辦法, 灌溉田里的莊稼,脾氣暴躁就跺腳 有時雹子打下來 帶來災(zāi)害可不小 發(fā)明機(jī)器管住我 多做好事人人夸【篇三】部編版二年級上冊語文第2課我是什么教案2教學(xué)目標(biāo)：1 .能結(jié)合課文語句及詞語認(rèn)讀“浮、雹”等11個生字，會寫“沖、曬、池、 浮”四個字。2 .通過朗讀能讀準(zhǔn)字音、讀

10、通句子、了解課文大意。3 .能有感情朗讀課文，體會作者用詞的精美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀書寫生字，有感情朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：體會作者用詞精美教學(xué)過程：一、揭題讀題1 .今天我們再去學(xué)習(xí)一篇新的課文，拿出你的小手指跟老師一起寫課題，指 多名讀題2 .如果加上一個標(biāo)點(diǎn)符號，你會加什么？師板書”指名再讀題，全班齊 讀，讀出疑問的語氣。3 .“我”倒底是什么呢？它就藏在我們的課文里，相信會讀書的小朋友一定 能找到答案。二、初讀課文L示自學(xué)提示：a大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子;b.與同桌一起讀讀生字，交流下難記的字;C.想想“我”到底是什么。4 .生自學(xué)，師巡視。5 .自學(xué)展示：a.出示詞語，不帶拼音生自讀，指

11、名讀，每行請兩名，難讀的師領(lǐng)讀正音。 （溫和、暴躁、灌溉、淹沒、莊稼、機(jī)器、沖毀、災(zāi)害）b.男女生賽讀c.開小火車認(rèn)讀其中的生字，請四列。6 .回答“我”是什么？板書：水三、學(xué)習(xí)課文第1自然段1 .讓我們都做一做水娃娃，一起來變一變他會變成什么呢？指名讀，其余仔 細(xì)聽，找找答案，做上記號。指名說板書：云2 .水娃娃能變成云，真是太神奇了，那你們能不能告訴我水娃娃是怎么變的 呀？讀讀課文，找到后馬上劃下來。指名交流，出示第2、3句話，誰來讀讀書 上的句子一一還有誰想讀？3 .小水珠變成的這些點(diǎn)兒實(shí)在是太小了，課文中用了一個詞來形容，那就是 極小極小這些極小極小的點(diǎn)兒（板畫）要想連成一片，那得要多

12、少這樣的點(diǎn)兒呀？一一 無數(shù)，無數(shù)是什么意思呢？指名說4 .現(xiàn)在誰想讀讀這兩句話？指兩三名讀5 .這些無數(shù)、極小極小的點(diǎn)兒就成了我們生活中常見的云，你見過怎樣的 云？是呀！云還有好多衣服呢！讓我們穿上各種衣服吧?。ㄐ蕾p圖片）a.晴空萬里，蔚藍(lán)的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢b.天灰蒙蒙的，陰沉沉的，因?yàn)槲覀兇┥狭?“黑衣服”C.瞧，在清晨和黃昏，這個時候我們乂換上了 “紅衣服”，分別被稱為“朝 霞”和“晚霞”6 .讓我們穿著這些衣服，來讀讀書上的兔子。自由讀，指名讀，賽讀7.當(dāng)你們變成云后還能把自己的衣服變得這么多姿多彩，真美，咱們一起美 美地讀讀第1自然段。四、學(xué)習(xí)課文第2自然段1、漂浮

13、在天空的云還會變呢！云會變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！ 讀完后思考這個問題：我是云，我會變成（）、（）和（）。指名說，說完整。老師根據(jù)回答板書：雨，雹子，雪2 .你是從哪些句子中找到會變成這些雨，雹子，雪的？指名讀，出示句子。3 .你想變成什么就讀哪一句指名讀誰能變成雨來讀？想變的都起立讀誰能變成直子來讀？你見過直子嗎？圖片感知，齊讀誰能變成雪花來讀？4 .聽著你們讀，老師也想讀，仔細(xì)聽，安靜地聽我讀完最后一個字（故意把 三個動詞讀混）指名評議，多媒體強(qiáng)調(diào)這三個動詞，解析為什么要兩相對應(yīng)。5 .看來，我們生活中的東西重量不一樣，它們掉下來的姿勢也不同，所以用 的動詞也不同，你能用你的聲音表示出來嗎？6 .我們乂變成了這么多的東西，你能夸夸自己嗎？請用上這樣的話：有時候 我變成了，有時候我變成7 .學(xué)