【精選推薦】部編版九年級(jí)(初三)語文下冊(cè)10唐雎不辱使命(教案)(公開課)

1、天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物教學(xué)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖流都110唐雎不辱使命或，素材傳駕&“J-CSi天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來，開始逐步吞弁其他六國(guó)，由此而 展開了軍事和外交等方面的斗爭(zhēng)， 涌現(xiàn)出了許多叱咤風(fēng)云的軍事 家和外交家。唐雎便是一位載入史冊(cè)的外交英才，今天就讓我們 領(lǐng)略一下他的外交風(fēng)采。芻繪目標(biāo)展示查1 .積累重要的文言實(shí)詞、虛詞；理解文意，把握故事情節(jié)。（重 點(diǎn)）2 .體會(huì)文章選材善于突出重點(diǎn)、突出中心的寫法。體會(huì)唐雎有膽識(shí)，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的勇士形象。（難點(diǎn)）教學(xué)基本過程第一課時(shí)梳理文意理脈絡(luò)一、文本導(dǎo)入有一個(gè)強(qiáng)大

2、的國(guó)家想吞弁一個(gè)弱小的國(guó)家，便假惺惺地提出要以10倍的土地來換取弱國(guó)的疆土。如果你是這個(gè)小國(guó)的使者，你 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物能用什么辦法保住自己國(guó)家的疆土和尊嚴(yán)呢？距今2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，就有一個(gè)叫唐雎的人，憑著自己的勇敢和智慧，使 自己弱小的國(guó)家免遭強(qiáng)大秦國(guó)的吞弁。那么，他是怎樣做的呢？好，讓我們來學(xué)習(xí)課文唐雎不辱使命。二、預(yù)習(xí)交流21走近作者劉向，本名更生，字子政，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。他 在學(xué)術(shù)文化上的主要貢獻(xiàn)是對(duì)古籍做了全面系統(tǒng)的分類整理工 作。其作品既有史學(xué)價(jià)值，又有文學(xué)價(jià)值。2相關(guān)知識(shí)戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)事的記錄整理編輯的，共三十三

3、篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、 衛(wèi)、中山等十二國(guó)策。它以其獨(dú)特的語言風(fēng)格，雄辯的論說，鋪 張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，成為我國(guó)古代歷史散 文發(fā)展到一個(gè)新的高度的標(biāo)志，對(duì)后世散文和辭賦的創(chuàng)作有重大 影響。3背景探源公元前230年和前225年，靠近秦國(guó)的韓國(guó)、魏國(guó)相繼被秦國(guó)所 滅，其余山東六國(guó)中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)中， 早已被秦國(guó)日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天 下。安陵國(guó)是魏國(guó)的附庸小國(guó)。安陵在它的宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后， 一度還保持著獨(dú)立的地位。 秦國(guó)想用詐騙手段吞弁安陵， 于是安 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物陵君就派唐

4、雎到秦國(guó)談判。4文言知識(shí)梳理徒跣(xi a n) 拇& 縮素(g a ) 韓傀(gu i ) (1)生字注音唐雎(j u)，除(f u ) (qi a ng) 休崗 i n) *色撓(n a o) 諭(y立) (2)詞語解釋加惠：給予恩惠。怫然：盛怒的樣子。3免冠徒跣：摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，腳。搶地：撞地。搶，碰、撞。休樓：吉兇的征兆。休，吉祥。樓，不祥。色撓：指變了臉色。撓，屈服。謝：道歉。諭：明白，懂得。(3)通假字故不錯(cuò)意也。(“錯(cuò)”通“措”，安放) 倉(cāng)鷹擊于殿上。(“倉(cāng)”通“蒼”)輕寡人與(“與”通"歟丁 語氣詞，相當(dāng)于“嗎”)(4) 一詞多義使秦王使人謂安

5、陵君曰(動(dòng)詞，派)安陵君因使唐雎使于秦(動(dòng)詞，出使)天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物與輕寡人與（語氣詞，相當(dāng)于“嗎”）與臣而將四矣（連詞，和，跟）以而安陵以五十里之地存者（介詞，憑）以頭搶地耳（介詞，用）徒以有先生也（介詞，因?yàn)椋?）詞類活用形容詞用做動(dòng)詞。請(qǐng)廣于君（擴(kuò)大，補(bǔ)充）4輕寡人與（輕視，看不起）名詞做動(dòng)詞。天下縮素（穿喪服）動(dòng)詞的使動(dòng)用法。且秦滅韓亡魏（“使滅亡” “使亡”）伏尸百萬，流血千里（“使伏” “使流”）（6）文言句式倒裝句。安陵君受地于先王而守之（介賓后置，相當(dāng)于“于先王受地”）判斷句。此三子者，皆布衣之士也（“者”也相當(dāng)于判斷句“是”）三、互動(dòng)探究（一）

6、整體感知天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物1選兩位同學(xué)復(fù)述課文，以第一人稱的口吻，以唐雎回憶往事的 方式，講述“不辱使命”的故事，可以合理展開想象，要講清故 事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。【點(diǎn)撥明確】開端：秦王“以五百里之地易安陵”為誘惑，企圖吞弁安陵國(guó)，遭拒絕，秦王不悅。安陵國(guó)危在旦夕。發(fā)展：唐雎與秦王展開第一回合的斗爭(zhēng)， 唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙 局，表現(xiàn)出維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)。高潮：唐雎與秦王展開第二回合的斗爭(zhēng)， 唐雎以“士之怒”反擊 秦王的“天子之怒”。5結(jié)局：唐雎在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中憑借自己的膽識(shí)與智謀取得了勝利。2根據(jù)文章的內(nèi)容，說說文章可以分為幾個(gè)部分？【點(diǎn)撥明確】第一部分：（第1段

7、）唐雎奉安陵君之命出使秦國(guó)。第二部分：（第23段）唐雎與秦王進(jìn)行面對(duì)面的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出 他維護(hù)國(guó)土的誓死決心。第三部分：（第4段）斗爭(zhēng)結(jié)束，唐雎取得勝利，出色完成了出 使秦國(guó)的使命。3故事的人物有哪些？主要人物是誰？【點(diǎn)撥明確】故事中的人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。4故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？【點(diǎn)撥明確】故事的主要矛盾是對(duì)安陵的擁有。 故事的結(jié)局是秦 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物 始皇放棄了吞弁安陵的打算，唐雎沒有辜負(fù)出使之命。5請(qǐng)用一句話說出課文的主要內(nèi)容。【點(diǎn)撥明確】本文通過唐雎面對(duì)暴秦展開斗爭(zhēng)直至折服秦王的記述，贊揚(yáng)了唐雎堅(jiān)持正義、勇敢無畏的

8、愛國(guó)精神。(二)文本探究1閱讀第1段，思考：(1)秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？【點(diǎn)撥明確】秦王不是出于什么好心， 而是采取的“以大易小” 的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞弁安陵小國(guó)。(2)安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？【點(diǎn)撥明確】安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。 不亢不卑中透 著堅(jiān)定，“受地于先王，愿終守之，弗敢易”，預(yù)示著將會(huì)有一 場(chǎng)大風(fēng)雨。62閱讀第2段，思考：(1)秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度？【點(diǎn)撥明確】有恩于安陵君。(2)秦王說的是否是真心話？說說理由。【點(diǎn)撥明確】不是真心話。實(shí)際上是對(duì)安陵君恩威弁施。說尊其 為長(zhǎng)者而未吞弁，是恩；粉飾欺詐，讓安陵君擴(kuò)大

9、土地遭婉拒說 是“逆寡人”和“輕寡人”，是威。(3)唐雎是如何反駁的？天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物【點(diǎn)撥明確】先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對(duì)比中用一反問語氣句子否定秦 王的無恥要求。(4)比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同?！军c(diǎn)撥明確】相同點(diǎn)：都回絕了秦王的無恥妄想。不同點(diǎn)：地點(diǎn)、 背景、面對(duì)的人物不同。唐雎回答較安陵君更為堅(jiān)定有力。3閱讀第3段，思考：(1)秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？【點(diǎn)撥明確】伏尸百萬、流血千里，即進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)秦王為什么要說“天子之怒”呢？【點(diǎn)撥明確】以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。

10、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個(gè)人物的目的是什么？【點(diǎn)撥明確】用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識(shí)的勇士一樣，不畏強(qiáng)暴，敢于獻(xiàn)身，弁為以后的行動(dòng) 做了鋪墊。(4) “若士必怒今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？7【點(diǎn)撥明確】善于抓住斗爭(zhēng)時(shí)機(jī)，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他不懼與秦王拼命的內(nèi)心活動(dòng)。4閱讀第4段，思考：(1)秦王有什么樣的言語和行動(dòng)？【點(diǎn)撥明確】神色木然而道歉(色撓，長(zhǎng)跪而謝)。(2)寫出了秦王的什么心態(tài)？天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物【點(diǎn)撥明確】欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝、色厲內(nèi)荏、前倨 后恭。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展提升下面的短文唐雎說信陵君出自戰(zhàn)國(guó)策，

11、請(qǐng)將此文與唐 雎不辱使命進(jìn)行比較閱讀，說說兩文的異同點(diǎn)。8唐雎說信陵君信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)。趙王自郊迎。唐雎謂 信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可 忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何謂也 ？”對(duì)曰：“人之 憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于 我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救 邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙 王，愿君之忘之也！ ”信陵君曰：“無忌謹(jǐn)受教。”注：不可得而知也：不可讓別人知道。卒然：通“猝”，突 然。無忌：即信陵君，魏無忌，魏昭正之子。謹(jǐn)受教：真誠(chéng) 地領(lǐng)受教誨。【點(diǎn)撥明確】(1

12、)相同點(diǎn)：文體上都是記敘文；內(nèi)容上都是寫唐 雎的事；形式上都運(yùn)用了人物對(duì)話描寫； 語言上都具有個(gè)性化的 特點(diǎn)。(2)不同點(diǎn)：主要是兩篇文章表達(dá)的中心不同。課文主要寫唐雎 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物與秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的舌戰(zhàn)，表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄主義精 神，而本文主要寫唐雎忠告信陵君：切忌以恩人自居。話雖不多， 卻發(fā)人深省。表現(xiàn)了唐雎的為人處世之道。一、文本導(dǎo)入同學(xué)們聽說過戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荊軻刺秦王的故事吧。荊軻在易水辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！?這就是戰(zhàn)國(guó)策里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然荊軻最終 失敗被殺，但他的故事卻一直為后人傳頌， 給我們

13、留下了深刻的 印象。我們接觸的戰(zhàn)國(guó)策里的唐雎也是一個(gè)游俠勇士，今天 我們一起來通過唐雎的故事了解其人。9二、人物賞析1從這個(gè)故事可以看出秦王是什么樣的人？【點(diǎn)撥明確】貪得無厭、奸詐狡猾、外強(qiáng)中干的封建統(tǒng)治者。2請(qǐng)你說說唐雎有什么樣的性格特點(diǎn)。【點(diǎn)撥明確】從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、具有凜然正氣的外交家的形象。三、品味語言1在這場(chǎng)強(qiáng)國(guó)與弱國(guó)之間的外交斗爭(zhēng)中，唐雎這位外交家十分講究說話的技巧，表現(xiàn)在哪些方面？【點(diǎn)撥明確】唐雎語言的精彩之處：天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物（1） “巧”在言辭委婉，言之有“節(jié)”上；（2） “巧”在針鋒相對(duì)，言之有“據(jù)”上；（3） “巧”在以行證言，言之有“力”

14、上。2找出秦王和唐雎對(duì)話的句子，說說他們的對(duì)話在語氣上有什么特點(diǎn)？【點(diǎn)撥明確】如：（秦王）“安陵君不聽寡人，何也？ ” 一一蠻橫、強(qiáng)硬的質(zhì)問語氣；（唐雎）“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ ” 一一立場(chǎng)鮮明的反問語氣；3找出描寫秦王和唐雎情態(tài)的詞語，弁加以模仿。【點(diǎn)撥明確】如：秦王在文中的情態(tài)分別表現(xiàn)為“不悅” “怫然怒” “色撓” “長(zhǎng)跪而謝”；而唐雎則是不動(dòng)聲色，到最后才“拔劍而起”。四、寫作特色1本文運(yùn)用了哪些手法，來塑造了秦王和唐雎這兩個(gè)對(duì)立的形象的？【點(diǎn)撥明確】對(duì)比：秦王先倨后恭 （使人謂一一不悅一一怫然怒長(zhǎng)跪而謝），唐雎先10恭后倨（臨危出使一一沉著應(yīng)對(duì)一一針鋒相對(duì)一一挺劍而起）。一

15、個(gè)色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干，一個(gè)臨危不懼、機(jī)智果敢。通過對(duì)比，人物形象更加鮮明。襯托：安陵君大敵當(dāng)前有一國(guó)之君的見識(shí)， 但無解決問題的方法； 天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤 君子以厚德載物唐雎則出語不凡。2本文的對(duì)話描寫有什么作用？【點(diǎn)撥明確】(1)通過對(duì)話渲染了人物活動(dòng)的環(huán)境一一體現(xiàn)在第 一段。(2)通過對(duì)話刻畫人物形象，表現(xiàn)了不同性格：安陵君貌似恭 順，實(shí)則堅(jiān)定；唐雎智勇雙全，不畏強(qiáng)暴；秦王驕橫狡詐。(3)通過對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出是如何體現(xiàn)的?！军c(diǎn)撥明確】形成的“開端一一發(fā)展一一高潮一一結(jié)局”的故事 情節(jié)，重點(diǎn)詳寫了唐雎與秦王的對(duì)話， 通出文章中心一一唐雎不 畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的性格特征。五、板書設(shè)計(jì)六、主題探究這篇記敘文，寫了唐雎忠于使命、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝 利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐、外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的 本質(zhì)，雖不假修飾，卻十分鮮明生動(dòng)，在刻畫人物性格方