小學(xué)語文答辯題教師職稱答辯資料

1、 1 / 19 小學(xué)語文答辯題 （1） A、九年義務(wù)教育語文課程改革的指導(dǎo)思想是什么？ 答：九年義務(wù)教育語文課程改革應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各國語文教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。 B、比喻句一般有幾種形式？說說下列各句是否比喻句？為什么？ 1、我的心疼得像刀絞一樣。2、她蘋果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟。 答：比喻句一般有xx、暗喻、借喻 1句不是比喻句。因?yàn)榘选靶摹迸c“刀絞一樣”的心進(jìn)行比較，說明心疼得程度。2句是比喻句。 把紅彤

2、彤的小臉比作紅蘋果。3句不是比喻句。“輪船”與“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長江水的浩大。 C、神筆馬良的題材是什么？這種文體的主要表現(xiàn)手法有哪些？ 答：童話。表現(xiàn)手法：豐富的想象、幻想和夸張。 （2） A、語文課程的基本特點(diǎn)是什么？ 答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。 B、給下列詞語中帶點(diǎn)的字注音，并說明詞語的意思。 叱咤風(fēng)云良莠不齊咄咄逼人紈绔子弟猜度 2 / 19 Chizha 叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來。形容威力極大。 yu 莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰?。好人壞人都有，混雜在一起。 Du咄咄：使人驚奇的聲音。

3、形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。 wán kù紈绔：細(xì)絹褲。衣著華美的年輕人。舊時(shí)指官僚、地主等有錢有勢人家成天吃喝玩樂、不務(wù)正業(yè)的子弟。 ci duó料想、推測揣度。 C、說說日記的格式 答：第一行中間寫上X年X月X日、星期幾、天氣情況，從第二行起，空兩格寫要記的事情。 （3） A、課標(biāo)中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生語文能力的主要途徑是什么？ 答：語文實(shí)踐，不宜苛求語文的系統(tǒng)和完整。 B、用下面的詞語組成意思不同的兩句話：他正確不的完全話答：1、他的話不完全正確2、他的話完全不正確 C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動(dòng)物？ 答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)組織觀

4、察它們的樣子、動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫下來。 （4） A、課程中指出：語文課程應(yīng)提倡什么學(xué)習(xí)方式？ 語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)什么學(xué)習(xí)方式？ 3 / 19 答：積極倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 B、只有一個(gè)地球一文的體裁是什么？最后得出的結(jié)論是什么？ 答：說明文。結(jié)論：人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？ 答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。 （5） A、課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)是按照哪四個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)的？ 答：12年級34年級56年級79年級四個(gè)學(xué)段。 B、

5、凡卡一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內(nèi)容？主要內(nèi)容集中反映了什么？ 答：線索：準(zhǔn)備寫信寫信寄信。主要內(nèi)容：寫信。這部分反映了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。 C、參觀人民大會(huì)堂一文是按什么順序記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。正門（）（）（）（）答：按照參觀順序記敘。正門中央大廳大禮堂宴會(huì)廳會(huì)議廳 （6） A、語文課程目標(biāo)是根據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的？ 答：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。 B、找出下列這組詞中的特點(diǎn)，再照樣子說一組詞。 一日千里兩手空空三長兩短四平八穩(wěn)五花八門六月飛霜七手八腳八面威風(fēng)九死一生十萬火急百年大計(jì)千方百計(jì)萬象更新 4 / 19 答：一帆風(fēng)順兩袖

6、清風(fēng)三言兩語四通八達(dá)五光十色六神無主 七嘴八舌八面玲瓏九牛二虎十冬臘月百花爭艷千言萬語萬紫千紅C、拔苗助長告訴我們一個(gè)什么道理？ 答：凡事都有它自身發(fā)展的規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。 （7） A、語文課程階段目標(biāo)是從哪五個(gè)方面提出的？ 答：1、識字與寫字。2、閱讀。3、寫作（12年級為寫話）。4、口語交際。5、綜合性學(xué)習(xí)。 B、林海的作者游覽大興安嶺的感受可概括為哪四個(gè)字？這四個(gè)字在文中出現(xiàn)了幾次？ 答：親切舒服。三次 C、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 答：具有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；具有教學(xué)研究管理能力；具

7、句有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。 （8） A、說出課標(biāo)中“階段目標(biāo)”第二學(xué)段和第三學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識和會(huì)寫常用漢字各是多少？ 答：第二學(xué)段（34年級）累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫；第三學(xué)段（56年級）累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。 B、十里長街送總理一文的作者是誰？選自哪一篇文章？本文的思路是什么？答：吳瑛。在沉痛悼念的日子里思路：等靈車望靈車送靈車C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫得好一點(diǎn)？ 5 / 19 答：寫得好就是把字寫得清楚、勻稱、得體、整齊。要達(dá)到這些要求，應(yīng)注意四點(diǎn)：1、端正寫字態(tài)度；2、熟悉漢字結(jié)構(gòu)；3、選擇合適

8、工具，勤學(xué)苦練；4、注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。（9） A、課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文多少篇？要求16年級學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文多少篇？課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩文？答：第三學(xué)段（56年級）要求背誦優(yōu)秀詩文60篇；16年級學(xué)生要求背誦優(yōu)秀詩文共160篇；課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段又推薦70篇優(yōu)秀詩文。 B、爬山虎的腳一文所描寫的爬山虎葉子的特點(diǎn)是什么？ 答：一是“綠”、“綠的那么嬌鮮”；二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點(diǎn)空隙”；三是“美”。一陣風(fēng)拂過、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 C、一般漢字包含哪三個(gè)要素？ 答：漢字的要素是：音、形、義。 （10） A、課標(biāo)中“綜合性學(xué)習(xí)”主

9、要體現(xiàn)在哪些方面？ 答：主要體現(xiàn)在語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展；語文課程與其他課程的溝通；書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。 B、圓明園的毀滅一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？ 答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會(huì)圓明園毀滅的慘痛。 C、聽說訓(xùn)練的一般方式有哪些？ 答：看圖回答問題；看圖編故事結(jié)尾；看圖說話寫話。 (11) A、課標(biāo)中要求“口語交際”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？ 6 / 19 答：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生就有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。 B、挑山工一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲透哪些思想道德教育？ 答：啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。

10、C、j 、 q 、 x和u相拼應(yīng)注意什么？請根據(jù)實(shí)際情況編個(gè)順口溜。 答：j、q、x和u相拼應(yīng)注意去掉u上兩點(diǎn)。順口溜：小u碰見j 、q、x去掉兩點(diǎn)還念u，j、q、x小淘氣，從不和u在一起，他們和u來相拼，見了魚眼就挖去。 （12） A、請根據(jù)課標(biāo)關(guān)于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)別是什么？ 答：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。 B、“那鳥的天堂'的確是鳥的天堂啊”一句中的第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號，第二個(gè)沒加引號，這樣用標(biāo)點(diǎn)突出表達(dá)了作者怎樣的思想感情？并說說第一個(gè)“鳥的天堂”引號的作用。 答：

11、表達(dá)了作者對鳥的天堂認(rèn)同和贊嘆。第一個(gè)引號表示引用的作用。 C、歸類識字教學(xué)應(yīng)注意什么？ 答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強(qiáng)識字與認(rèn)識事物的聯(lián)系。3、加強(qiáng)識字與學(xué)習(xí)語音的聯(lián)系。4、教學(xué)生字要突破難點(diǎn)。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學(xué)。 （13） A、課標(biāo)中提出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是什么？ 7 / 19 答：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。 B、怎樣體會(huì)文章的思想感情？ 答：1、把心放到文章中去，設(shè)身處地去讀、去想；2、有感情地朗讀。 C、整體認(rèn)讀音節(jié)中有幾個(gè)翹舌音？都是什么？ 答：有四個(gè)翹舌音，zhi chi shi ri （14） A、課標(biāo)要求在作文教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生

12、哪些能力？作文教學(xué)要求鼓勵(lì)什么？提倡什么？ 答：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)能力；鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。 B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好記人的文章，使學(xué)生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。 答：指導(dǎo)學(xué)生寫好人物的外貌神情、性格特點(diǎn)、興趣愛好，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語句要通順完整。 C、如何幫助低年級學(xué)生巧記漢字？ 答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。 （15） A、課標(biāo)中小學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識多少個(gè)常用的漢字？其中要求學(xué)會(huì)的字是什么？“學(xué)會(huì)”字與“會(huì)認(rèn)”字在要求上有什么區(qū)別？ 答

13、：小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中學(xué)會(huì)的字是2500個(gè)。“學(xué)會(huì)”字與“會(huì)認(rèn)”字區(qū)別是：“學(xué)會(huì)”字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會(huì)寫?！皶?huì)認(rèn)”字只要求讀準(zhǔn)字音。 8 / 19 B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子含著的意思，試舉例說明。 答：1、抓住重點(diǎn)詞語，著重理解。2、聯(lián)系時(shí)代背景。舉例（略） C、漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？ 答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o e；i u并列標(biāo)在后，輕聲不標(biāo)準(zhǔn)沒錯(cuò)。 （16） A、小學(xué)各年級的教學(xué)都要重視朗讀，那么通過讓學(xué)生多讀要達(dá)到哪些要求？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。 B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生分

14、清文章的主次，試舉例說明。 答：主要內(nèi)容寫得非常具體、詳細(xì)；次要內(nèi)容寫得簡略，有時(shí)一句呆過。舉例：落花生議花生寫得具體，種、收、吃花生寫得很簡。 C、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？ 答：8090% （17） A、一節(jié)好課應(yīng)具備哪些基本條件？ 答：教學(xué)目的明確；對教材理解準(zhǔn)確，有深度，傳授知識準(zhǔn)確；教學(xué)中能處理好師生的關(guān)系；教學(xué)方法與教學(xué)手段妥當(dāng)。 B、古井一文是以什么來命題的？本文的表現(xiàn)方法是什么？ 答：以物命題。借物xx人。 C、看拼音寫詞語練習(xí)應(yīng)分哪三步去思考？ 答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一個(gè)完整的句子。 9 / 19 （18）

15、A、實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過程？ 答：課堂教學(xué)。1、優(yōu)化教學(xué)管理；2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)體系。 B、成語“聞雞起舞”的意思是什么？并說說這個(gè)成語的來歷。 答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比喻有志向的人及時(shí)奮發(fā)圖強(qiáng)、勤奮苦練。來歷：故事出自晉書·祖逖傳。 C、xx的三種方法是什么？如何運(yùn)用？ 答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、數(shù)筆畫查字法。 知道讀音不知用法，用音序查字法。知道寫法，不知讀音時(shí)用部首查字法。找不到部首又不知道語音用數(shù)筆畫查字法。 （19） A、小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是什么？ 答：立足于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工

16、作奠定基礎(chǔ)。 B、修改病句的方法，可用哪四個(gè)字來概括？ 答：增、刪、理、換。 C、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？ 答：掌握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。 （20） A、你是如何理解教學(xué)要面向全體學(xué)生的？ 10 / 19 答：面向全體學(xué)生不是要所有學(xué)生都達(dá)到目的要求，而是要在教學(xué)中照顧到不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有不同的收獲，不同程度的提高，使學(xué)生的個(gè)性得到健康的發(fā)展。 B、按句子的語氣分，句子可以分哪幾類？ 答：可分四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的？試舉例說明。 答：1、培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)觀察的良好習(xí)

17、慣。2、讓學(xué)生把話說明白。3、讓學(xué)生說話簡潔明了，有禮貌。4、正確表達(dá)自己的愿望。 （21） A、你是如何理解主體與主導(dǎo)之間關(guān)系的？ 答：主導(dǎo)是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮的好，學(xué)生這個(gè)主體的作用才能充分得到發(fā)揮。 B、句子按修辭法來分類，可分哪幾類？ 答：可分四類：比喻句、夸張句、排比句、擬人句。 C、你是如何根據(jù)兒童的認(rèn)識特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事一類文章的？ 答：1、多媒體手段；2、制作課件；3、放錄音；4、分角色朗讀；5、表演課本劇等。 （22） A、學(xué)生的主體精神主要指哪幾個(gè)方面？ 答：自立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神；主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神；獨(dú)立思考判斷的能力；求異、求新的精

18、神；對自己自我認(rèn)識和自知之明。 B、找中心句一般步驟是什么？ 11 / 19 答：1、認(rèn)真閱讀全文從整體入手。2、認(rèn)真比較辨別，以最能概括主要內(nèi)容而不是中心思想的句子作為中心句。 C、曼谷的小象一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？ 答：從阿玲怎樣指揮小象行動(dòng)中，體會(huì)她樸實(shí)、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。 （23） A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？ 答：提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。 B、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，請說說你組織學(xué)生開展過哪些語文實(shí)踐活動(dòng)。 答：講故事、詩朗誦、調(diào)查訪問、讀書報(bào)告會(huì)、專題演講、搜集資料等。 C、請背誦梅花一詩，并說說作者是誰？是哪個(gè)朝代的政治家、思想家、文學(xué)家。 答：墻角數(shù)枝梅

19、，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石宋代 （24） A、人的素質(zhì)包括哪些方面？ 答：生理素質(zhì)；心理素質(zhì)；身體素質(zhì)。 B、引導(dǎo)學(xué)生改變句式的練習(xí)，常見的有哪幾種形式？ 答：1、把陳述句改寫成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、因果關(guān)系的句式變化；4、把表示時(shí)間、地點(diǎn)、條件等詞語提前式；5、改變說話的角度；6、陳述句與反問句的互改。 C、留言條的格式是什么？ 12 / 19 答：要先寫留言條是寫給誰的；稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。 （25） A、小學(xué)的習(xí)作教學(xué)要培養(yǎng)小學(xué)生哪些良

20、好習(xí)慣？ 答：留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。 B、語言的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？ 答：1、擬人化的藝術(shù)方法；2、夸張的表現(xiàn)手法；3、有明顯的寓意；4、語言生動(dòng)精煉。 C、照樣子，組詞語。（不少于5個(gè)）天空空氣氣球球拍握手言歡（歡天喜地）（地久天長)（長生不死) （死不瞑目）（目瞪口呆）（呆若木雞）（雞飛蛋打） （打草驚蛇）（蛇蝎為心） （26） A、小學(xué)語文的教學(xué)目的是什么？ 答：指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)進(jìn)行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 B、四年級的作文訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？如何進(jìn)行訓(xùn)

21、練。 答：四年級訓(xùn)練重點(diǎn)是篇章訓(xùn)練，篇章訓(xùn)練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀察等。 C、“眾”字是什么結(jié)構(gòu)，再說出35個(gè)同樣結(jié)構(gòu)的字并寫出來。 答：品字形結(jié)構(gòu)。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉 13 / 19 （27） A、小學(xué)語文教學(xué)要處理好哪五個(gè)關(guān)系？ 答：1、語言文字和思想教育的關(guān)系；2、學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物的關(guān)系；3、傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系；4、教與學(xué)的關(guān)系；5、課內(nèi)和課外的關(guān)系。 B、你是怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)課文的？請結(jié)合課文舉例說明。 答：（略） C、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？并仿說兩句。 答：擬人。例句：樹木向我點(diǎn)頭

22、，花兒向我微笑。 可愛的蒲公英，和我們一起睡覺，和我們一起起床。 （28） A、閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是什么？ 答：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。 B、記敘文的六要素是什么？ 答：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件、原因、結(jié)果 C、你是怎樣指導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)撈月亮一文？ 答：（略） （29） A、記敘文的表達(dá)方式有哪些？ 答：敘述、描寫、議論、抒情。 B、記敘文的敘述順序有哪些？ 14 / 19 答：順序、倒敘、插敘。 C、看拼音寫詞語練習(xí)應(yīng)分哪三步去思考？ 答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一個(gè)完整的句子。 （30） A、課標(biāo)中語文課程評價(jià)體系和綜合性學(xué)習(xí)要從哪幾

23、方面進(jìn)行？ 答：要從知識和能力、過程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評價(jià)。 B、談?wù)劯粢舴柕挠梅ǎ?答：兩個(gè)音節(jié)連在一起，如果后面的音節(jié)以aoe開頭，就必須用“，”隔音符，書寫時(shí)將符號放在兩個(gè)音節(jié)之間的上方。 C、如何幫助低年級學(xué)生巧記漢字？ 答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。 （31） A、小學(xué)各個(gè)年級的教學(xué)都要重視朗讀，那么，通過讓學(xué)生多讀要達(dá)到哪些目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。 B、語文教學(xué)常用的板書形式有哪些？ 答：1、提綱式板書；2、詞語式板書；3、線索式板書

24、；4、表格式板書；5、簡筆畫式板書。 C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動(dòng)物？ 答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)觀察它們的樣子，動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事，然后把看到的、想到的寫下來。 15 / 19 （32） A、在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維、能力方面，小學(xué)生側(cè)重哪方面的培養(yǎng)？答：應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，首先讓學(xué)生要有敢于想敢于說的思想。 B、鳥的天堂作者是誰？課文描寫了哪些美景？ 答：巴金。描寫的美景是：1、周圍環(huán)境美。2、樹美。3、鳥聲美。4、鳥色美。5、鳥形美。 6、鳥姿xx。 C、漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？ 答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o e；i u并列標(biāo)在后，輕聲不標(biāo)準(zhǔn)沒錯(cuò)。 （3

25、3） A、小學(xué)階段要求小學(xué)生正確使用哪十種標(biāo)點(diǎn)符號？ 答：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、分號、引號、頓號、書名號、省略號。 B、書信的格式包括哪幾部分？ 答：稱呼、問候、正文、收尾、署名、日期。 C、你是如何根據(jù)兒童的特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事一類文章的？ 答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。 （34） A、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 答：有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；具有教學(xué)研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)。要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。 16 / 19 B、什么叫“照應(yīng)”？照應(yīng)的方式有哪幾種？ 答：照應(yīng)是指上

26、下文之間的關(guān)照和呼應(yīng)。方式有三種：1、開頭和結(jié)尾照應(yīng)。2、文章與題目照應(yīng)。3、文中的前后照應(yīng)。 C、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？ 答：掌握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。 （35） A、12年級的教學(xué)重點(diǎn)是什么？漢語拼音教學(xué)要注重哪些方面？ 答：教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。漢語拼音教學(xué)要注重趣味性，要以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?B、如何幫低年級學(xué)生巧記漢字？ 答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。 C、用下面的詞語組成意思不同的兩句話：他正確不的完全話答：1、他的話不完全正確2、他的話完全不

27、正確 （36） A、語文課程的總目標(biāo)共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少？ 答：總目標(biāo)共有10條。九年課外閱讀總量在400萬字以上。小學(xué)階段課外閱讀量在150萬字左右。 B、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？ 答：掌握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。 17 / 19 C、只有一個(gè)地球一文的體裁是什么？最后得出的結(jié)論是什么？ 答：說明文。結(jié)論：人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 （37） A、說出課標(biāo)中“階段目標(biāo)”第一學(xué)段與第二學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識和會(huì)寫的常用漢字各是多少？ 答：第一學(xué)

28、段認(rèn)識常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫。第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。 B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？ 答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。 C、挑山工一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲透哪些思想道德教育？ 答：啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。 （38） A、課標(biāo)中語文課程評價(jià)的整體性和綜合性要從哪幾方面進(jìn)行？ 答：要從知識與能力、過程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行。 B、歸類識字教學(xué)應(yīng)注意什么？ 答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強(qiáng)識字與認(rèn)識事物的聯(lián)系。3、加強(qiáng)識字與學(xué)習(xí)語音的聯(lián)系。4、教學(xué)生字要突破難點(diǎn)。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學(xué)。 C、圓明園的毀滅一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？ 18 / 19 答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體