課例研修活動(dòng)實(shí)施方案

1、課例研修活動(dòng)實(shí)施方案(試行)為深入有效開展“學(xué)思結(jié)合一一問(wèn)題指導(dǎo)一一行為跟 進(jìn)”為基本模式的校木培訓(xùn)，更好的將 “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題理論 學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，木學(xué)期將重點(diǎn)開展以課例為載體的研修活 動(dòng)。為保證課例研修活動(dòng)全而、扎實(shí)、有序的開展，特制定木實(shí)施方 案。一、參與人員：“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題培訓(xùn)的全體教師。二、活動(dòng)時(shí)間：2014年10月至11月三、活動(dòng)方式：原則上采用“兩實(shí)踐兩反思”的模式，分學(xué)科開展。不同規(guī)模的 學(xué)?？梢暻闆r有所調(diào)整。四、研修重點(diǎn)：圍繞“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”培訓(xùn)主題，結(jié)合第四、第五模塊內(nèi)容一一 學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK) 的理論學(xué)習(xí)，重

2、點(diǎn)圍繞教師對(duì)教材的把握和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理(重 點(diǎn)關(guān)注和解決教學(xué)中“教什么？ ”的問(wèn)題)。五、課例研修的活動(dòng)步驟1、準(zhǔn)備階段(1) 關(guān)于“課例研修”的培訓(xùn)如何做課例研修？如何撰寫課例研修報(bào)告？（2）確定研修主題（教什么），選擇一節(jié)課，進(jìn)行人員分工。2、原行為階段流程：學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、教學(xué)、反思（1）課前：集體備課學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材以及“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的相關(guān)素材，按照學(xué)科 或年級(jí)組分小組備課，每組由一人主備，其余人員參與，由主備者撰 寫教學(xué)設(shè)計(jì)。（學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)）（2）課中：上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單（教學(xué)）主備者上課，其余組員觀課，根據(jù)“教什么”的觀察視角，記錄 課堂教學(xué)的全過(guò)程。（3）課后：說(shuō)課、

3、議課，撰寫教學(xué)反思一（反思）上課者說(shuō)課，重點(diǎn)反思本節(jié)課教材的把握和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理 情況，找出出現(xiàn)的問(wèn)題及原因，便于改進(jìn)教學(xué)；觀課者議課，根據(jù)課 堂觀察到的結(jié)果展開討論與反思，與授課教師一起打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，提 出合理的建議，進(jìn)行課堂教學(xué)的重新建構(gòu)。3、行為跟進(jìn)階段流程：再學(xué)習(xí)、再設(shè)計(jì)、再教學(xué)、再反思（1）課前：進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)根據(jù)小組討論的結(jié)果，查閱相關(guān)資料，關(guān)注新理念、新經(jīng)驗(yàn)，有 針對(duì)性的進(jìn)行新的教學(xué)再設(shè)計(jì)。（2）課中：二次上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單（3）課后：二次說(shuō)課、評(píng)課、撰寫教學(xué)反思二重點(diǎn)考慮本次教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中的落實(shí)情況，同上次對(duì)比，好在 哪里，還有那些不足之處需要改進(jìn)。4、總結(jié)整

4、理階段（1）撰寫課例研修報(bào)告要點(diǎn)：梳理整個(gè)活動(dòng)開展的情況,對(duì)兩次課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比, 重點(diǎn)突出“教什么”的落實(shí)情況，尋找差距，形成進(jìn)一步優(yōu)化課堂教 學(xué)的思路，撰寫課例研修報(bào)告。（2）收集過(guò)程性材料研修方案、教學(xué)設(shè)計(jì)（2次）、課堂教學(xué)實(shí)錄、研討記錄、課堂 觀察記錄表、教學(xué)反思、研修報(bào)告等。六、活動(dòng)的組織與管理：課例研修是新一輪輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一， 各校在組織實(shí)施教程中，應(yīng)切實(shí)把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1、成立指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，做好二級(jí)培訓(xùn)。各校在實(shí)施課例研修活動(dòng)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮本單位業(yè)務(wù)指導(dǎo) 人員的作用，以參加縣級(jí)培訓(xùn)教師為核心，成立本單位的“課例研修 活動(dòng)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，切實(shí)做好二

5、級(jí)培訓(xùn)工作。務(wù)必讓每一位參訓(xùn)教 師了解研修活動(dòng)開展的內(nèi)容、形式、方法、步驟。確保人人參與，規(guī) 范操作，不走形式。2、制定活動(dòng)方案，落實(shí)參訓(xùn)人員。各校（中心校）要依據(jù)本方案，擬定切合木單位實(shí)際的“課例研 修活動(dòng)實(shí)施方案”和“課例研修活動(dòng)安排表”。為了保持研修活動(dòng)的 延續(xù)性，同樣也為方便各校的操作，對(duì)于木年度的課例研修活動(dòng)開展, 提出以下建議： 研修活動(dòng)的主備教師即上課教師，按木單位參訓(xùn)教師總數(shù)的 20%比例確定。各校要將確定后的教師參加課例研修活動(dòng)具體 安排，包括時(shí)間、學(xué)科、課題以“課例研修活動(dòng)安排表”的形 式下發(fā)到各參訓(xùn)教師。 規(guī)模較小的學(xué)校（參訓(xùn)人數(shù)在3人以下），宜采用校際結(jié)合、 聯(lián)片開展的

6、形式。 同年級(jí)無(wú)平行班的學(xué)校，可將活動(dòng)流程簡(jiǎn)化為：“集體備課一 上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單一一說(shuō)課、議課，撰寫教 學(xué)反思一一教學(xué)再設(shè)計(jì)一一撰寫課例研修報(bào)告”。 規(guī)模較大的學(xué)校，可將研修活動(dòng)依托教研組分學(xué)科開展。3、加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，保證研修實(shí)效。各?？蓪ⅰ罢n例研修活動(dòng)”與本單位常規(guī)開展的“優(yōu)質(zhì)課”、“精 品課”評(píng)選活動(dòng)相結(jié)合同步開展，在實(shí)施過(guò)程中，各級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員 要積極參與，加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，特別是在集體備課、觀課、議課 等環(huán)節(jié)發(fā)揮指導(dǎo)作用，為上課教師岀謀劃策，及時(shí)提出評(píng)價(jià)意見和修 改建議。必要時(shí)，可邀請(qǐng)上一級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師共同參與整個(gè)研修活動(dòng), 真正讓研修教師學(xué)有所獲、研有所得。4、注重資料收集，做好研修總結(jié)。教師個(gè)人參加課例研修活動(dòng)的過(guò)程資料包括：“課例研修報(bào)告及 相關(guān)研修過(guò)程材料”、“課例研修參與錄”和“課堂觀察記錄單”三 項(xiàng)內(nèi)容，分別由上課教師（前一項(xiàng)）和參與教師（后兩項(xiàng)）填寫。各 校在要求每位教師按要求提交個(gè)人過(guò)程材料的同時(shí)，要注重其它諸如 活動(dòng)簽到、集體備課、評(píng)課議課等相關(guān)材料的收集整理，以此作為學(xué) 校材料備查。在活動(dòng)后期