二升三看圖作文

1、 1、看圖作文的好處、看圖作文的好處 培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)觀察能力 發(fā)揮想象能力發(fā)揮想象能力 提高表達(dá)能力提高表達(dá)能力2、看圖作文的具體步驟、看圖作文的具體步驟 （1）看清時(shí)間、地點(diǎn)、人物看清時(shí)間、地點(diǎn)、人物 抓主抓主要內(nèi)容要內(nèi)容 看出表達(dá)的思想看出表達(dá)的思想 （2）展開(kāi)想象）展開(kāi)想象 想象圖外圖，將事情的全過(guò)程想清楚想象圖外圖，將事情的全過(guò)程想清楚 想象圖中圖，將事情的關(guān)鍵細(xì)節(jié)想清楚想象圖中圖，將事情的關(guān)鍵細(xì)節(jié)想清楚 想象要注意：想象要合乎情理；想象要敢想象要注意：想象要合乎情理；想象要敢于創(chuàng)新。于創(chuàng)新。看圖寫作文 公園的一角公園的一角 寫法指導(dǎo)：寫法指導(dǎo)： 根據(jù)一張風(fēng)景圖，怎樣才能寫出一篇符合

2、圖意，層次安根據(jù)一張風(fēng)景圖，怎樣才能寫出一篇符合圖意，層次安排井然的文章來(lái)？我們從排井然的文章來(lái)？我們從公園的一角公園的一角一文中可以得一文中可以得到一些啟示。到一些啟示。 先仔細(xì)看圖上有什么：有山，有水，水面有長(zhǎng)短粗細(xì)不先仔細(xì)看圖上有什么：有山，有水，水面有長(zhǎng)短粗細(xì)不一的道道，水中有船，船上有人；緊挨水邊的小道有橋，一的道道，水中有船，船上有人；緊挨水邊的小道有橋，橋上也有人；有六角涼亭、假山和濃郁的樹(shù)木橋上也有人；有六角涼亭、假山和濃郁的樹(shù)木這么這么多景物怎么把它串起來(lái)組成文章呢？小作者作了精心的多景物怎么把它串起來(lái)組成文章呢？小作者作了精心的安排：畫(huà)面清晰的、突出的為近處；反之，為遠(yuǎn)處；

3、又安排：畫(huà)面清晰的、突出的為近處；反之，為遠(yuǎn)處；又進(jìn)行了巧妙的構(gòu)思：讓進(jìn)行了巧妙的構(gòu)思：讓“我們我們”游園，通過(guò)游園，通過(guò)“我們我們”把把圖中景物由遠(yuǎn)至近一一加以描繪。圖中景物由遠(yuǎn)至近一一加以描繪。 因?yàn)槭强磮D作文，所以圖中見(jiàn)不到的，文章就一因?yàn)槭强磮D作文，所以圖中見(jiàn)不到的，文章就一筆帶過(guò)。小作者三言兩語(yǔ)作了必要的交代，就帶筆帶過(guò)。小作者三言兩語(yǔ)作了必要的交代，就帶領(lǐng)讀者進(jìn)入游人稀少、寧?kù)o的畫(huà)景中。領(lǐng)讀者進(jìn)入游人稀少、寧?kù)o的畫(huà)景中。 文章先寫遠(yuǎn)處連綿的山峰，山峰倒映在湖中，引文章先寫遠(yuǎn)處連綿的山峰，山峰倒映在湖中，引出了湖水，用出了湖水，用“魚(yú)鱗般波紋魚(yú)鱗般波紋”、“點(diǎn)點(diǎn)銀光點(diǎn)點(diǎn)銀光”、“像撒

4、滿了珍珠一樣像撒滿了珍珠一樣”，把圖中水面的點(diǎn)點(diǎn)道道，把圖中水面的點(diǎn)點(diǎn)道道作了細(xì)致而又詳盡的描繪。作了細(xì)致而又詳盡的描繪。“隨著一陣清脆的歡隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船”，把圖中靜止，把圖中靜止的小船，化作動(dòng)態(tài)，給圖畫(huà)帶來(lái)了生機(jī)。然后細(xì)的小船，化作動(dòng)態(tài)，給圖畫(huà)帶來(lái)了生機(jī)。然后細(xì)致描繪了小橋：致描繪了小橋：“漢白玉雕砌漢白玉雕砌”、“橋面寬敞橋面寬敞”、“欄板上刻著飛禽走獸欄板上刻著飛禽走獸”，圖中的游人在憑欄眺，圖中的游人在憑欄眺望，他們正望，他們正“興高采烈地議論著美麗的景色興高采烈地議論著美麗的景色”。并且借助畫(huà)中人的口，道出作者的心聲，既有景，

5、并且借助畫(huà)中人的口，道出作者的心聲，既有景，又有情。又有情。 圖中的重點(diǎn)是涼亭一帶的景物，所以著重進(jìn)行了圖中的重點(diǎn)是涼亭一帶的景物，所以著重進(jìn)行了描繪。由涼亭的周圍描繪。由涼亭的周圍“郁郁蔥蔥的柳樹(shù)郁郁蔥蔥的柳樹(shù)”、“奇形怪狀的假山奇形怪狀的假山”寫起，寫到?jīng)鐾け旧?。描寫寫起，寫到?jīng)鐾け旧?。描寫涼亭是先描寫涼亭的外部：涼亭是先描寫涼亭的外部：“頂上飛檐翹脊，六頂上飛檐翹脊，六角高聳角高聳”，金黃的琉璃瓦，金黃的琉璃瓦“閃著金光閃著金光”；再寫涼；再寫涼亭的內(nèi)部：六根朱紅大柱子亭的內(nèi)部：六根朱紅大柱子“要兩個(gè)人才能抱得要兩個(gè)人才能抱得過(guò)過(guò)”，房梁上刻有精美的圖案，亭內(nèi)有石桌，老，房梁上刻有精美的

6、圖案，亭內(nèi)有石桌，老人在下棋。小作者的細(xì)致描繪、合理想象，使這人在下棋。小作者的細(xì)致描繪、合理想象，使這張樸素的黑白畫(huà)變得那么絢麗、明快，富有美感。張樸素的黑白畫(huà)變得那么絢麗、明快，富有美感。至此，圖中景物全都介紹完了，小作者又為文章至此，圖中景物全都介紹完了，小作者又為文章設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)尾：設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)尾：“我們我們”站在涼亭上，俯視整站在涼亭上，俯視整個(gè)公園圖景，自然而然發(fā)出贊美聲：個(gè)公園圖景，自然而然發(fā)出贊美聲：“舟行碧波舟行碧波上，人在畫(huà)中游上，人在畫(huà)中游”，真妙，既點(diǎn)了題，又贊美創(chuàng)，真妙，既點(diǎn)了題，又贊美創(chuàng)造美景的勞動(dòng)人民。這個(gè)結(jié)尾既總結(jié)了全文，又造美景的勞動(dòng)人民。這個(gè)結(jié)尾既總結(jié)了全文

7、，又有較高的思想意義。有較高的思想意義。 綜上所述，根據(jù)一張風(fēng)景畫(huà)作文，要綜上所述，根據(jù)一張風(fēng)景畫(huà)作文，要仔細(xì)看畫(huà)，分清畫(huà)面景物的主次遠(yuǎn)近，仔細(xì)看畫(huà)，分清畫(huà)面景物的主次遠(yuǎn)近，確立重點(diǎn)描寫的景物，注意描寫層次確立重點(diǎn)描寫的景物，注意描寫層次（由遠(yuǎn)到近、從外到里）。顯然，要（由遠(yuǎn)到近、從外到里）。顯然，要使文章言之有物，描寫準(zhǔn)確、生動(dòng)，使文章言之有物，描寫準(zhǔn)確、生動(dòng)，還必須平時(shí)注意觀察，積累知識(shí)，作還必須平時(shí)注意觀察，積累知識(shí)，作文時(shí)就能自如用筆，使讀者如臨其境，文時(shí)就能自如用筆，使讀者如臨其境，如睹其物。如睹其物。 例文：例文： 今天，天氣格外晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我們懷著愉快的心情今天，天氣格外晴朗

8、，萬(wàn)里無(wú)云。我們懷著愉快的心情到公園去玩。到公園去玩。 進(jìn)了公園的大門，這里的人可真多，男女老少，川流不進(jìn)了公園的大門，這里的人可真多，男女老少，川流不息。我們順著彎彎曲曲的甬道來(lái)到了公園的一角。息。我們順著彎彎曲曲的甬道來(lái)到了公園的一角。 這里游人稀少，顯得很寧?kù)o。遠(yuǎn)處，連綿不斷的山峰倒這里游人稀少，顯得很寧?kù)o。遠(yuǎn)處，連綿不斷的山峰倒映在平靜的湖水中，顯得更加青翠。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹映在平靜的湖水中，顯得更加青翠。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚(yú)鱗般的波紋，來(lái)，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚(yú)鱗般的波紋，在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上像撒滿了珍珠一樣。在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)

9、點(diǎn)銀光，湖上像撒滿了珍珠一樣。微風(fēng)一過(guò)，湖水又恢復(fù)了平靜。湖邊的幾片荷葉，是那微風(fēng)一過(guò)，湖水又恢復(fù)了平靜。湖邊的幾片荷葉，是那么綠，又給湖水增添了幾分姿色。么綠，又給湖水增添了幾分姿色。 隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船，緩隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船，緩緩地駛向了遠(yuǎn)方。這座漢白玉雕砌的小橋，橋面寬敞，緩地駛向了遠(yuǎn)方。這座漢白玉雕砌的小橋，橋面寬敞，欄板上刻著的飛禽走獸就和真的一樣。兩個(gè)游人正在憑欄板上刻著的飛禽走獸就和真的一樣。兩個(gè)游人正在憑欄遠(yuǎn)望，興高采烈地議論著這美麗的景色。欄遠(yuǎn)望，興高采烈地議論著這美麗的景色。 從白玉橋下來(lái)，順著彎彎曲曲的甬道，來(lái)到山頂從白

10、玉橋下來(lái)，順著彎彎曲曲的甬道，來(lái)到山頂?shù)男鐾?。涼亭的周圍是郁郁蔥蔥的柳樹(shù)和奇形的小涼亭。涼亭的周圍是郁郁蔥蔥的柳樹(shù)和奇形怪狀的假山。涼亭頂上飛檐翹脊，六角高聳，屋怪狀的假山。涼亭頂上飛檐翹脊，六角高聳，屋脊上還刻著龍和一些怪獸。金黃的琉璃瓦在陽(yáng)光脊上還刻著龍和一些怪獸。金黃的琉璃瓦在陽(yáng)光下閃著金光。涼亭里面有六根朱紅的大柱子，要下閃著金光。涼亭里面有六根朱紅的大柱子，要兩個(gè)人才能抱得過(guò)。房梁上還刻著精美的圖案，兩個(gè)人才能抱得過(guò)。房梁上還刻著精美的圖案，真是巧奪天工。涼亭中還有一張圓石桌，兩位年真是巧奪天工。涼亭中還有一張圓石桌，兩位年過(guò)半百的老人正在下棋。他們正殺得難分難解，過(guò)半百的老人正在

11、下棋。他們正殺得難分難解，真是棋逢對(duì)手，將遇良才。真是棋逢對(duì)手，將遇良才。 站在涼亭里，俯視整個(gè)公園，這里的山，樹(shù)，樓站在涼亭里，俯視整個(gè)公園，這里的山，樹(shù)，樓閣，不都是勞動(dòng)人民用自己的血汗換來(lái)的嗎？這閣，不都是勞動(dòng)人民用自己的血汗換來(lái)的嗎？這里的一草一木是那么美，真是：舟行碧波上，人里的一草一木是那么美，真是：舟行碧波上，人在畫(huà)中游。在畫(huà)中游。 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)看圖看圖作文作文的寫作步驟的寫作步驟 1、仔細(xì)觀察，深刻理解圖意；、仔細(xì)觀察，深刻理解圖意； 2、合理想象，充實(shí)拓展內(nèi)容；、合理想象，充實(shí)拓展內(nèi)容； 3、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。 觀察圖片觀察圖片 1、順序：近、順序

12、：近遠(yuǎn)，人遠(yuǎn)，人景。景。 2、仔細(xì)看圖，你想到了什么？從中知、仔細(xì)看圖，你想到了什么？從中知道了什么？道了什么？ 3、先看畫(huà)面的近處。、先看畫(huà)面的近處。 （1）、桌面上有些什么？）、桌面上有些什么？ （2）、從臺(tái)歷上的日期，可以知道什）、從臺(tái)歷上的日期，可以知道什么？么？ （3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？什么？ 4、再看畫(huà)面的正中部分。 （1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？ （2）、從背著書(shū)包，可以知道什么？ （3）、這位女少先隊(duì)員正在做什么？她為什么這樣做？ 說(shuō)清看到的內(nèi)容 1、人：人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。 2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。 想象的內(nèi)容 1、桌面擺設(shè)想到：、桌面擺設(shè)想到： （1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。 （2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。 2、這位少先隊(duì)員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？、這位少先隊(duì)員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？ 3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？ 4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？ 5、她為什么要這樣做？心里會(huì)怎樣想？、她為什么要這樣做？心里會(huì)怎樣想？ 6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的