《做房子的材料》說課稿

1、做房屋的材料說課稿我說課的課題是做房屋的材料 。接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教 學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析首先說說我對教材的理解， 做房屋的材料是鄂教版科學(xué)三年級下冊第四 單元的第 1 課。本課時(shí)是研究第四單元住房與材料的開始， 通過本課時(shí)對住房材 料的研究為本單元第二、三課石頭與住房 住房的裝修的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課內(nèi)容分為四個(gè)部分。 第一個(gè)部分是觀察房屋所用的材料， 第二部分是分 析材料所用的位置與作用。第三部分是給材料分類。第四部分是運(yùn)用分類標(biāo)準(zhǔn)， 判斷“天然材料”和“人造材料” 。對分析材料所用的位置與作用和給材料分類 主要通過小

2、組合作探究的形式讓學(xué)生切身體驗(yàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用文 字、符號記錄探究結(jié)果的科學(xué)方法。二、學(xué)情分析：千里之行始于足下，而我的教學(xué)則始于對學(xué)生的認(rèn)知。本課面臨的是三年級的學(xué)生， 學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能， 他們 將進(jìn)入小學(xué)中年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)他們在學(xué)習(xí)本課之前對房屋已有了初步的 了解，也初步了解了一些的科學(xué)知識和方法， 探究能力、 情感態(tài)度價(jià)值觀也有一 定的發(fā)展，學(xué)生樂于探究，敢于在活動中提出問題，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。雖然學(xué) 生?？吹椒课?， 但是不一定想去認(rèn)識房屋的材料并給他們分類。 此外學(xué)生考慮問 題不夠深入， 探究問題的能力有待提高， 這些也正是我們在本課時(shí)要完成的目標(biāo) 之一

3、。三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以及教學(xué)大綱的要求，在考慮到三年 級學(xué)生的知識和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 ，結(jié)合維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，我確定 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念了解“天然材料”和“人造材料” 。過程與方法1.通過觀察做房屋的材料及其材料在房屋中的用途，能按照“天然材料”和 “人造材料”給材料進(jìn)行分類。2.在觀察房屋用到的材料活動中， 培養(yǎng)觀察能力； 在分析材料用途的過程中， 培養(yǎng)分析能力；在給材料分類時(shí)，培養(yǎng)分類的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家庭里與科學(xué)有關(guān)的事情， 從而激起學(xué)生熱愛 科學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)我確立的三維目標(biāo)， 考慮到學(xué)生現(xiàn)有

4、的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心里特征， 我將本課 的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定為：教學(xué)難點(diǎn)：知道做房屋的材料及其材料在房屋中的用途 教學(xué)難點(diǎn)：會區(qū)分“天然材料”和“人造材料” ，會給它們分類。五、說教法和學(xué)法我認(rèn)為小學(xué)科學(xué)是一門啟蒙課， 教學(xué)的重點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣， 這 其實(shí)也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)， 需要我們的老師不斷的探究與實(shí)踐。 而且我們教給 學(xué)生的只是畢竟是有限的， 只有教知識的同時(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力， 才能 使他們終身受益。因此，我將積極貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，力 求將學(xué)生的知識、能力、興趣等因素融為一體，并結(jié)合本科的特點(diǎn)，我主要采用 活動探究法，再輔以多媒體課件教學(xué)，使學(xué)生在自主

5、探究的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知。至于學(xué)法，與教法相適應(yīng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 科學(xué)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要 讓學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)研究，親歷探索發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣， 增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。于是我采用了“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué) 生在“做”中獲得體驗(yàn)?！奥爼?，看能記住，做才能會。 ”在整個(gè)過程中，學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主人，我只作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥， 著重從內(nèi)容、方法方面作歸納總結(jié)， 使“以 學(xué)生為主體，以探究為核心”的理念得到真正的體現(xiàn)。六、說教學(xué)過程基于以上分析，為更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我 將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題課堂伊始， 我以學(xué)生們熟悉的詩句

6、引入， 通過讓他們填詞提問： 看到這些詞 你們會聯(lián)想到什么呢？由此引入本課課題。 接著給學(xué)生用多媒體展示各式各樣的 建房子圖片， 等學(xué)生看完這些圖片， 再結(jié)合自己生活中所見所聞， 引導(dǎo)學(xué)生思考 建房子需要用到哪些材料呢？本部分利用直觀的多媒體畫面， 充分激發(fā)學(xué)生參與 活動的興趣。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣， “興趣是最好的老師” ， 學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)的興趣， 就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望， 并積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動 之中，為參與后面的學(xué)習(xí)活動作了一定的鋪墊。緊接著，我因勢利導(dǎo)，馬上進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。（二）小組探究，認(rèn)識新知 知道建房子主要用到哪些材料以及它們的用途是本節(jié)課的重點(diǎn)， 會區(qū)分“天

7、 然材料”和“人造材料” ，并會給它們分類是本節(jié)課的難點(diǎn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué) 生親歷探索發(fā)現(xiàn)過程。 根據(jù)這一理念， 我安排生進(jìn)行小組合作探究， 讓學(xué)生在探 究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，時(shí)間控制在 20 分鐘左右。第一個(gè)環(huán)節(jié)：了解建房子的材料及用途 本環(huán)節(jié)一開始先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀活動要求， 接著組織小組討論， 小組討論可 以使學(xué)生增強(qiáng)與人合作的意識、 發(fā)揮同伴互助的作用。 最后讓學(xué)生對小組的探究 結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：給建房材料分類 本環(huán)節(jié)也先讓生仔細(xì)閱讀活動要求，強(qiáng)調(diào)小組長要充分發(fā)揮自己的的組織、 協(xié)調(diào)能力給組員明確分工，最后讓學(xué)生對小組的探究結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：我會找 將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際生活，找找在我們周圍，哪些物品是用天然材料制成的， 哪些是用人造材料制成的？以此突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。（三）媒體演示，拓展新知本環(huán)節(jié)我通過多媒體向生介紹了幾種新型材料， 讓生感受一下隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的住房材料也在隨之進(jìn)步。（四）課堂小結(jié)課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識， 使學(xué)生更深刻地了解住房材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用。（五）拓展延伸以“我是小小設(shè)計(jì)師”結(jié)束本課，讓生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，拿起自己手中的畫筆繪出自己夢中的小屋。七、結(jié)束語本節(jié)課我根據(jù)三年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和