語文百花園一

1、課 題語文百花園一計劃課時課時教學內(nèi)容分析語文百花園設置了六項學習欄目，即語海暢游、積少成多、閱讀平臺、指南針、能說會道、筆下生輝。“語海暢游”安排有“詞語真有趣”“讀詞語，說詞語”“讀句子，說說體會到了什么”等三項學習內(nèi)容?！霸~語真有趣”意在引導學生認識、比較表示“看”和“說”的詞語?！白x一讀，再說幾個這樣的詞語”意在讓學生感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)學生積累和運用詞語的興趣。“讀一讀，說說體會到了什么”意在讓學生感悟一個意思有多種不同的說明方法?！胺e少成多”安排的是讀讀背背古詩四時田園雜興。這首詩是南宋著名詩人范成大晚年寫的一組四季田園雜感詩夏日中的一首。“閱讀平臺”要求學生閱讀當代著名作家高

2、洪波寫的一首現(xiàn)代兒童詩歌葡萄葉的夢?！爸改厢槨卑才诺膬?nèi)容是學習轉(zhuǎn)述?！澳苷f會道”是以寒假生活為話題進行口語交際?！肮P下生輝”要求寫寒假中親身經(jīng)歷的一件事。教學目標 1、能夠分類積累詞語。2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。4、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。教學重、難點 1、分類積累詞語。 2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。 教學難點：1、把句子寫具體。2、能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。教學準備多媒體課件教學設計思路（含教法設計、學法指導）“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學

3、習方法，應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主。教學中可以設計多種活動，如字詞游戲、競賽等，讓學生在游戲中、活動中學語文，增強學生識字、學詞、學句的樂趣?！胺e少成多”和“閱讀平臺”重在擴展閱讀，豐富學生的積累。教學要以學生自主閱讀為主，做到熟讀成誦。教師可組織學生進行適當?shù)慕涣鳌２幻靼椎牡胤?，可以提出來大家討論。有的可讓學生用自己的話講一講，有的可讓學生說說自己讀后的感想?！伴喿x平臺”欄目引導學生自主思考和探究，幫助他們理解文章大意，發(fā)展思維能力。這些內(nèi)容的安排既緊密結(jié)合單元專題內(nèi)容又密切聯(lián)系學生的生活實際和思想實際，符合學生的認知水平和審美情趣。 “能說會道”本欄目設計了較多的對話內(nèi)容，力圖

4、體現(xiàn)真正意義的交際，讓學生交際起來有話可說?！肮P下生輝”基本上與單元主題相聯(lián)系，與本單元的“能說會道”一致，成為語文實踐的延伸，體現(xiàn)了說與寫的整合。這種設計既能促進學生發(fā)展思維和語言能力，又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動二次修訂一、讀讀背背二 、閱讀平 臺一、導言二、引導學生讀三、結(jié)合自己的體驗談談。四、引出話題 第一課時（語海暢游、積少成多）一、語海暢游1、詞語真有趣。第一組（1） 讀下面的句子，體會帶點的詞語的意思。課件投影：他瞧見房里有人客人站了起來,走到房門旁,開了一條縫,往里瞅了瞅許多中國人盯著我看,常常讓我十分尷尬。他們用眼睛掃視天空在

5、你的注視下,我有一些壓力,但更多的是動力。胡錦濤“五一”期間在河南看望干部群眾（2）借助字典和詞典理解帶點的意思，討論和比較這些帶點的詞語的意思和用法有什么相同和不同。（3）說一說，還有那些詞語表示“看”的意思。（4）給下面的句子，填上合適的詞語。投影：我（ ）她一眼，覺得很可笑。我聚精會神得（ ）樹上的小鳥。他回頭一（ ），發(fā)現(xiàn)一只小狗跟在了后面。在假期，我去（ ）姥姥。我突然感到傍邊一個男生在（ ）我,抬頭一看,他就把臉轉(zhuǎn)過去了。北京禁止售貨員用輕蔑審視眼光（ ）顧客。第二組（1）讀下面的句子，體會帶點的詞語的意思。投影：李校長在開學典禮上的講話很生動。關于環(huán)保問題，我們好好地談一談。有分

6、歧的時候，可以商量解決。我告訴老師，張偉生病了，今天沒來上學。真正的友誼既能容忍朋友提出的勸告,又有使自己接受勸告。我覺得向自己的親人傾訴比較安全（2）借助字典和詞典理解帶點的意思（3）說一說，還有那些詞語表示“說”的意思。、2、讀一讀，再說幾個這樣的詞語。（1）讀詞語：落落大方 竊竊私語 滔滔不絕 源源不斷 栩栩如生 偏偏起舞（2）說說詞語的意思。（3）說一說，這些詞語有什么特點。（從結(jié)構(gòu)上看，都是四個字的詞語，前兩個字重疊。）（4）讓學生說幾個這樣的詞語。3、讀一讀，說說體會到了什么。（1）讀下面兩組句子，說一說體會到了什么。投影：去湖濱公園的路很近，只有五百米左右的路程。 去湖濱公園的路

7、很近，大約需要走十分鐘。 去湖濱公園的路很近，前面；路口向左一拐就到了。風真厲害，水面上涌起了波浪。 風真厲害，碗口粗的大樹被它連根拔起。 風真厲害，逆風行走和費勁。（2）討論與交流這兩組句子在表達上有什么相同和不同。（3）補充練習。去湖濱公園的路很近，_風真厲害，_陽光很溫暖，_ 第二課時 （積少成多、閱讀平臺）一、讀讀背背1、讓學生背誦古詩2、引入。這節(jié)課我們來學習一首南宋著名詩人范大成晚年寫的一首古詩四時田園雜興，板書文題。3、四時田園雜興：詩人晚年寫了一組四季田園雜感詩，共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四時五組，每組12首。都是描寫的鄉(xiāng)村生活。這里選的是“夏日”詩

8、一首。4、出示古詩，讓學生朗讀。四時田園雜興晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。5、讓學生結(jié)合注釋，理解詩句的意思。耘：鋤草?？兟椋捍昴砺槔K或麻線。當家：主持家務。這里指擔當家庭的生產(chǎn)勞動任務。童孫：指兒童。未解：不懂得。供：供奉。這里指“參加”、“從事”。傍：靠近。桑陰：桑樹下的蔭涼處。6、說一說，古詩表達了怎樣的思想感情。）7、背誦。二、閱讀平臺1、讀葡萄葉的夢。 2、說一說，每小節(jié)寫的主要意思。3、討論和交流：葡萄葉的夢是什么，是從哪些地方體會到的。 第三課時 （指南針，能說會道）一、導言在日常生活和學習中，我們常常把別人說的一段話、一件事、一個情景，用自己的

9、話再轉(zhuǎn)達給另外一個人，這就是轉(zhuǎn)述。那么怎樣才能簡要而清楚地轉(zhuǎn)述別人的話呢？二、讀泡泡里的話。三、說說轉(zhuǎn)述別人的話應該注意的問題。四、交流“寒假的生活”。1、這次口語交際的話題是“說說寒假生活”，（板書）我們剛剛告別了豐富多彩的寒假生活，想一想，在寒假你都經(jīng)歷了哪些有趣兒有意義的事情？2、教師隨機評價。3、看來，同學們還有很多話要告訴大家，那么我們先在小組內(nèi)交流一下，要注意轉(zhuǎn)述要求。5、評一評，哪個組的代表說的好。教師引導學生側(cè)重于從轉(zhuǎn)述的角度進行評價，看小組代表轉(zhuǎn)述時是否抓住了要點，是否說出了小組同學發(fā)言中的最精彩的內(nèi)容，語言是否連貫。五、說一說，本節(jié)客的收獲。 第四課時 （筆下生花）一、引入

10、主題，明確習作要求1、上節(jié)的口語交際“話說寒假的生活”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來寫一寫自己在寒假中親身經(jīng)歷的一件事吧！2、閱讀習作要求：二、啟發(fā)習作內(nèi)容，感悟習作方法1、讓說一說，想寫寒假生活中哪件事，為什么要寫這件事。采購年貨就快過年了，照例，我們?nèi)乙黄鸬匠写蟛少彙?進入“人人樂”超市，我們每人提了一個大大的購物籃，蓄勢待發(fā)。隨著我一聲令下，三人馬上分頭淘起寶來。 （過年做什么最快樂？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？當然是要買食品和玩具嘛。所以這購物的過程就顯得特別重要。過年是寒假的重中之重，購物又是過年的重中之重，小作者的這一選材相當“精確”哦！2. 小作者的眼睛就像一架優(yōu)質(zhì)照相

11、機，不放過一個購物過程中的精彩鏡頭?！拔摇薄职?、媽媽以及其他顧客在購物時的表現(xiàn)一個不拉，描寫夠全面吧？3、 時尚語言與敘述結(jié)合得十分到位，例如形容自己移動迅速的“飄移”，形容媽媽們動作快的“千手觀音”，形容爸爸的“新世紀好男人”再加上“回娘家”和“四腳不沾地”的夸張手法，將過年購物的熱鬧寫得又生動又活潑。）3、寫好寒假生活應該注意哪些問題?？梢龑W生從敘事的方式、交代的要點、文章的結(jié)構(gòu)，思想表達、詞語的運用，人物的特點等多方面交流。三、交流片斷，并評議。四、以“寒假生活“寫一篇習作，題目自擬。討論和比較這些帶點的詞語的意思和用法有什么相同和不同。（“瞧”“瞅”“看望”“注視”“掃視”“盯著”

12、都表示“看”的意思，是近義詞，但他們的意思和用法又有所不同?！扒啤焙汀俺颉背Ｓ迷诳谡Z中?！翱赐北硎緦３倘ヌ酵?。“盯著”和“注視”表示看的時候目光集中在一點上?！皰咭暋北硎灸抗庋杆僖苿拥乜?。）（3）說一說，還有那些詞語表示“看”的意思。學生填寫的詞語，只要意思恰當就可以，不一定是唯一的答案，主要讓學生體會詞語詞語的用法。（2）借助字典和詞典理解帶點的意思，討論和比較這些帶點的詞語的意思和用法有什么相同和不同。（“談”“講”“告訴”“傾訴”“勸告”“商量”都包含 “說”的意思，但意義和用法也有不同?！罢劇焙汀爸v”使用范圍廣一些，“告訴”表示把事情、意見說給別人聽?！皟A訴”表示把所有的話一股腦兒的

13、都說出來。“勸告”表示說服，講道理使別人聽從?！吧塘俊北硎九c別人交換意見。）（3）讓學生用“談”“講”“告訴”“傾訴”“勸告”說話。1）讀詞語：落落大方 竊竊私語 滔滔不絕 源源不斷 栩栩如生 偏偏起舞（2）說說詞語的意思。（3）說一說，這些詞語有什么特點。（從結(jié)構(gòu)上看，都是四個字的詞語，前兩個字重疊。）（4）讓學生說幾個這樣的詞語。（例如，閃閃發(fā)光 熊熊大火 戀戀不舍 心心相印 炯炯有神 彬彬有禮 亭亭玉立）（1）讀下面兩組句子，說一說體會到了什么。投影：去湖濱公園的路很近，只有五百米左右的路程。 去湖濱公園的路很近，大約需要走十分鐘。 去湖濱公園的路很近，前面；路口向左一拐就到了。風真厲害

14、，水面上涌起了波浪。 風真厲害，碗口粗的大樹被它連根拔起。 風真厲害，逆風行走和費勁。（2）討論與交流這兩組句子在表達上有什么相同和不同。讓學生感悟一個意思有多種不同的說明方法。（第一組句子里，“去湖濱公園的路很近”這個意思，例舉了三種表示方式。第二組句子里，后面畫橫線的三個分句雖然表述不同，但都說明了“風真厲害”這個意思。）讓學生朗讀。四時田園雜興 5、讓學生結(jié)合注釋，理解詩句的意思。6、說一說，古詩表達了怎樣的思想感情。（本詩以樸實的語言，熱情地贊揚了農(nóng)民緊張繁忙的勞動生活。前兩句寫鄉(xiāng)村男女日夜辛勞，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情和傾佩；后兩句寫鄉(xiāng)村兒童生活情趣，流露出了作者對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之

15、情。）1、讀葡萄葉的夢。 2、說一說，每小節(jié)寫的主要意思。3、討論和交流 1、學生自讀葡萄葉的夢。 2、指名學生朗讀，并評價。3、讓學生提出疑惑的問題。 4、說一說，每小節(jié)寫的主要意思。 5、學生討論和交流：葡萄葉的夢是什么，是從哪些地二、引導學生讀讀泡泡里的話。 三、結(jié)合自己的體驗談談。1、學生回顧，教師隨機評價。3、小組成員要有分工，要按秩序輪流轉(zhuǎn)述，要求人人參與，人人評價。4、各組推薦一名代表，向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。2、讓學生閱讀習作要求：認真回憶一下事情的經(jīng)過，想一想自己或別人是怎么說的，怎么做的。想想怎樣運用自己積累的好詞好句，把最快樂或最受感動的情景寫清楚。1、讓學生說

16、一說，想寫寒假生活中哪件事，為什么要寫這件事。2、有位同學也寫了寒假中的一件事，請你們讀一讀，評一評。采購年貨就快過年了，照例，我們?nèi)乙黄鸬匠写蟛少?。我這個“饞嘴大仙”騰云駕霧般向零食區(qū)“飄移”。我一邊“飄移”，一邊伸手去拿貨架上的美食，那速度，那準確度，叫周圍的人看得目瞪口呆。不一會兒，我的籃子里就塞滿了零食，連個指頭大的縫也沒留下。嘿嘿，看來老爸老媽的家產(chǎn)就快被我的大胃給敗光嘍！ 與此同時，在另一“戰(zhàn)區(qū)”，老媽也加入了“婦女野戰(zhàn)隊”，與各位家庭主婦們展開了“激戰(zhàn)”她拿著一個食品袋，和其他媽媽一起快速地往袋里裝特價雞蛋。她們的動作那么快，恍惚間，旁邊的人好像看到了一群千手觀音。當我和老媽碰面時，只見她左手一只雞，右手一只鴨，背上還背了一個“大南瓜”哎呀，她該不會是要回娘家吧？ 與我和老媽不同，老爸要“秀氣”多了。他提著籃子在貨架之間悠閑地“散步”，偶爾才放進點兒什么。你可別以為這“偶爾放進”的是煙啊、酒啊之類老爸們必不可少的東西，我老爸可是個煙酒不沾的新世紀好男人哦！ 采購完畢，