新起點(diǎn)一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)表格式教案

1、一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 撰 寫(xiě) 人： 授課人：Unit1 Classroom單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析：從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng)，本續(xù)期應(yīng)該繼續(xù)以培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，特別對(duì)于“潛能生” ，教師要耐心采取鼓勵(lì)的方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活波的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教材分析：本單元以“Classroom”為題，使新入學(xué)的小朋友認(rèn)識(shí)學(xué)校，教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素

2、質(zhì)教育的教學(xué)思想。單元教學(xué)目標(biāo)分析：1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出及教室有關(guān)的9個(gè)單詞。2. 能夠在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學(xué)的句型。3. 能夠用in, on, under 初步表達(dá)物品所在的位置。4. 能夠聽(tīng)懂本單元涉及的課堂用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。5. 通過(guò)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)學(xué)習(xí)字母A 、S、D、F、G，能夠聽(tīng)字母音并按照指法做出正確反映。過(guò)程及方法：設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參及的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實(shí)際中開(kāi)展交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)

3、要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情，在做事情的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參及到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。情感及價(jià)值觀：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參及，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。 學(xué)科英語(yǔ)課題Unit 1 ClassroomLesson 1審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)及

4、技能1、 Follow teachers orders , point to the things in the classroom2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentence “whats in the classroom?”3.Students can do &say “l(fā)ets so ” .understand the meaning of every action.4. Improve the cooperat

5、ion between Ss during the class過(guò)程及方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.情感、態(tài)度和價(jià)值觀Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feel happy for communicating.教學(xué) 重點(diǎn)1、Follow teachers orders , point to the things in th

6、e classroom2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentence “whats in the classroom?”教學(xué)難點(diǎn)3. Students can do &say “l(fā)ets so ” .understand the meaning of every action.4. Students Improve the cooperation between Ss during the class.教法學(xué)法1.展示法

7、 2.小組合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備1. The pictures about the things in the classroom. 案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、warm upT: Hello,boys and girls. Im your new English teacher. You can call me Mr Lian .Im very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?Ss: Yes.T: ok ,class begins.good afternoon childr

8、en.Ss: good afternoon, Mr Lian.2.Listen to a songT: ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?Ss: Yes.T: Ok ,Lets go!(在欣賞歌曲in the classroom 時(shí)，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱，當(dāng)唱到“classroom”這個(gè)詞時(shí)，教師高舉圖片)l New words1. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示圖片)Ss: Yes. T :oh, Im s

9、o happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齊跟讀-單人小火車-開(kāi)小組火車-全班)2 T: You all do very good job! Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?S1 : doorT: wow, You are so clever!(出示圖片) Practise “door”T: S1 ,can you help me open the doorS1 doT : Thank you very much!Pr

10、actise “open the door”(邊做邊說(shuō))以chant的形式來(lái)說(shuō)”door door open the door” 3 其他單詞的學(xué)習(xí)基本上同“door”的學(xué)習(xí)4 Play a game 教師出示以上學(xué)的幾個(gè)單詞圖片，然后在拿出其中的幾張，讓學(xué)生說(shuō)出“whatsmissing?”5. T: Ok, look,whats in the classroom? Ss:. T: now , who can ask me “whats in the classroom?” S1: whats in the classroom? T: A board .(多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生) Work in pa

11、irs Act6. play a game “I say you point&sayl lets do togetherT: Lets do together, all the student, stand up Follow the music.先跟著音樂(lè)做，然后學(xué)生自己做，分組做布置作業(yè)學(xué)生以小組為單位談?wù)摻淌业奈锲贰０?書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 1 Classroom Lesson 1教 學(xué) 反 思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit1Classroom Lesson 2審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)及技能能夠在本課涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出及教室有關(guān)的9個(gè)單詞。  

12、能夠聽(tīng)懂并能夠使用問(wèn)候語(yǔ)How are you ? Fine, thank you. 能夠在本課涉及的課堂用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)（包括打招呼用語(yǔ)）。 過(guò)程及方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.情感、態(tài)度和價(jià)值觀能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參及課堂上的各種活動(dòng)。教學(xué) 重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂并能夠使用問(wèn)候語(yǔ)How are you ? Fine, thank you. 能夠在本課涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出及教室有關(guān)的9個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠在本課涉及

13、的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出及教室有關(guān)的9個(gè)單詞。  能夠聽(tīng)懂并能夠使用問(wèn)候語(yǔ)How are you ? Fine, thank you. 教法學(xué)法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備1. The pictures about the things in the classroom. 案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2教師出示及chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“What's in the picture

14、?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教

15、師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What's in the classroom?2學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給及表?yè)P(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Let's learn/A5讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What's in the classroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即

16、可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或Oneboard. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第

17、一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15

18、學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給及指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。16教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open thedoor, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17教師先說(shuō)詞組, 然后

19、再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參及進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)

20、錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。2 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。所聽(tīng)內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, twodoors, three windows, six lights , many desks and chairs.3

21、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。4 兩人一組，看圖做問(wèn)答。布置作業(yè)兩人一組編對(duì)話，說(shuō)出物品所在的位置以及物品的數(shù)量。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit1 Classroom Lesson 2教 學(xué) 反 思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit 1 ClassroomLesson 3審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)及技能知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂并熟練運(yùn)用in, on, under表達(dá)物品的所在位置。.能力目標(biāo)：通過(guò)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)學(xué)習(xí)字母A, S, D, F, G， 能夠聽(tīng)字母音并按照指法做出正確反映。過(guò)程及方法The teacher uses reading ,games and drawings to ma

22、ke students like reading and learning English.情感、態(tài)度和價(jià)值觀能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參及課堂上的各種活動(dòng)。教學(xué) 重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂并熟練運(yùn)用in, on, under表達(dá)物品的所在位置。.教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)學(xué)習(xí)字母A, S, D, F, G， 能夠聽(tīng)字母音并按照指法做出正確反映。教法學(xué)法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖 3. 錄音機(jī)案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、Warm- upT: Greetings.“How are you?Ss: Review the

23、 sentence“How are you?”“Fine, Thank you.二、Presentation T: Showing the pictures the then give the students an example: “I put the pencil in the pencil case.”Ss:Look at the pictures and learn to say the sentence “I put the pencil in the pencil case.”三、Practise    T: Ask the st

24、udents “Where do I put the ？” Ss:Answer the questionAnd try to practise the sentences “Put the in the .”四、Pair- work T:Open the book and showing the pictureTell the students how to stick the stickers on the book then say the sentences “Put the the .”  Ss: Open the book then liste

25、n to the teacher and stick the stickers on the book.Learn the letters “A, S, D, F, G.” Showing a keyboard and teaches the letters “A, S, D, F, G.” Play the tape. 布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit1 Classroom Lesson 3教 學(xué) 反 思一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 撰 寫(xiě) 人： 授課人：Unit2 Room單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一個(gè)單元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。本單元將繼續(xù)根

26、據(jù)一年級(jí)學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ)，在講講演演中掌握英語(yǔ)。教材分析：本單元以“My Room”為題，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出10個(gè)有關(guān)房間的單詞，教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。單元教學(xué)目標(biāo)分析：1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出10個(gè)有關(guān)房間的單詞。2. 能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語(yǔ)。3. 能夠用彩泥等材料孽

27、畜或制作出本單元有關(guān)的家具模型。4. 能夠理解并出不學(xué)習(xí)使用方位介詞 behind, next to , 復(fù)習(xí) in ,on , under.5. 能夠通過(guò)觀察，初步描述自己房間里的物品，表達(dá)出東西所在的位置。6. 能夠初步學(xué)會(huì)布置一個(gè)整潔的家庭環(huán)境，有一個(gè)整體的審美體驗(yàn)。7. 能夠聽(tīng)字母 H 、J、K 、 L 音，并按指法在鍵盤(pán)上做出反應(yīng)。過(guò)程及方法：設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參及的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實(shí)際中開(kāi)展交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了

28、做事情，在做事情的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參及到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。情感及價(jià)值觀：1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及學(xué)生積極主動(dòng)地用英語(yǔ)及他人交流的交際意識(shí)。2） 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想及發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞的意識(shí)及能力.3） 在游戲活動(dòng)的情境中操練語(yǔ)言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)科英語(yǔ)課題Unit Room Lesson 1審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)及技能 1認(rèn)知目標(biāo)A掌握下列單詞和詞語(yǔ)： bed picture armchair computerB會(huì)用簡(jiǎn)單的句子

29、介紹自己的家：In my room I have a .過(guò)程及方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.情感、態(tài)度和價(jià)值觀A創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。B營(yíng)造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué) 重點(diǎn)A掌握單詞：bed picture armchair computerB會(huì)用“In my room I have a .”來(lái)和其他同學(xué)交流教學(xué)難點(diǎn)I havein my room”來(lái)和其他同學(xué)交流。教法學(xué)法1.展

30、示法 2.小組合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖 3. 錄音機(jī)案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、warming up1問(wèn)候T: “Hello, boys and girls”Ss: “Hello, Miss Lisa.”T: “l(fā)ets say hello to the teachers!”Ss: “hello, teachers.”2導(dǎo)入T: I have a new friend. Look its a monkey. Lets say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel

31、warmer than before. Spring is a good season. My friend Monkey has a new house. Its very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lots of gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey to find them out？二、new word1新授單詞T: now lets see the gifts

32、together. 教師帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)禮物，是送給小猴子的家具。2總體檢測(cè)操練單詞 教師用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，抽測(cè)效果不好的單詞一定不能放過(guò)，及時(shí)練習(xí)，鞏固。練習(xí)方法：以小動(dòng)物的小組進(jìn)行；傳話游戲；看教師口形，自己猜測(cè)單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。三、句型教學(xué)I have a in my room.在前面的教學(xué)中，主題句型已經(jīng)滲透，教師以小猴子的口氣將主題句在此呈現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己想出“have”的中文意思。句型操練方式：*教師根據(jù)手中的圖片，進(jìn)行造句檢查。*教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，但只是畫(huà)出家具的部分圖片，讓孩子不斷的去猜測(cè)，在猜測(cè)中練習(xí)關(guān)鍵句型，在孩子們不斷猜測(cè)的過(guò)程中，教師完善簡(jiǎn)筆畫(huà)。動(dòng)手操練：

33、讓學(xué)生以小組為單位，在事先準(zhǔn)備好的白紙上設(shè)計(jì)自己的房間，并選2-4組進(jìn)行展示。（這個(gè)過(guò)程的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，之所以沒(méi)有直接給學(xué)生復(fù)印已經(jīng)畫(huà)好的圖片，是想開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，不想讓孩子們的作品千篇一律。）四、拓展練習(xí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“I have a pencil in my pencil case. I have a book in my bag. ”這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，英語(yǔ)反應(yīng)能力較強(qiáng)孩子不是很難，對(duì)于英語(yǔ)能力不是很強(qiáng)的孩子有一定難度，教師要給予幫助，不做硬性規(guī)定。布置作業(yè)畫(huà)一幅自己房間圖片.板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 2 Room Lesson 1教 學(xué) 反 思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit

34、 2 Room Lesson 2審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)及技能 能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述.過(guò)程及方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.情感、態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范.教學(xué) 重點(diǎn)能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述.教法學(xué)法1.展示法 2.小組

35、合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖 3. 錄音機(jī)案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程 A .Greetings. B利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞 C用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說(shuō)邊指實(shí)物。 讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室 D讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說(shuō)出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。 E讓學(xué)生通過(guò)錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說(shuō)

36、。 FGroup work。布置一個(gè)無(wú)序的場(chǎng)景，學(xué)生以Group work形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 2 Room Lesson 2教 學(xué) 反 思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit 2 Room Lesson 3審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)及技能學(xué)習(xí)新的句型和回答方法初步學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的四個(gè)字母，能夠做出正確反應(yīng)學(xué)唱鍵盤(pán)字母歌過(guò)程及方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learn

37、ing English.情感、態(tài)度和價(jià)值觀Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feel happy for communicating.教學(xué) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的句型和回答方法教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的四個(gè)字母，能夠做出正確反應(yīng)學(xué)唱鍵盤(pán)字母歌教法學(xué)法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖 3. 錄音機(jī)案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程A. Greetings.B. 復(fù)習(xí)本單元有關(guān)房間的單詞，和“Where is ？”句型。C. 教授新句型，what

38、 is on/in/under/behind/next to the desk?a. 拿出鉛筆盒，問(wèn)學(xué)生（多問(wèn)幾次）：whats in the desk? 然后打開(kāi)鉛筆盒，邊說(shuō)邊把東西一樣一樣的拿出來(lái)：a ruler, an earaser.b. 用book或blackboard等替換pencil case?反復(fù)提問(wèn)進(jìn)行句型教學(xué)。D. 學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音，學(xué)生跟著錄音，邊說(shuō)編制出各種東西的位置。 E. Group work. 把教室布置成房間，學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾份角色參觀小熊家，表演句型對(duì)話。 F. 用鍵盤(pán)表教授四個(gè)字母。學(xué)生在手指貼上字母練習(xí)邊讀字母邊敲擊。 學(xué)習(xí)鍵盤(pán)字母歌。學(xué)唱邊練習(xí)邊敲相應(yīng)字

39、母。布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 2 Room Lesson 3教 學(xué) 反 思一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 撰 寫(xiě) 人： 授課人： Unit3 Toys單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參及，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。 1、 單詞類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞toy 、plane 、doll、ball、train、bike、car、crocodile、frog

40、、boat、skateboard、seven、eight、nine和ten，并且能夠在教師的指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)本單元的主題單詞toy 、plane 、doll、ball、train、bike、car、crocodile、frog、boat和skateboard。 2、 句型類：通過(guò)模仿動(dòng)作、會(huì)話等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whats (five) and (five)? (Five) and (five) is (ten). Whats (three) minus (two)? Its (one). Lets start again.以及第一部分Mime the action中表示動(dòng)作的一連串句子。

41、 單元教學(xué)重點(diǎn)： 本單元的主題為toys，我們的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握11個(gè)表示玩具的單詞。另外，本單元還要使學(xué)生掌握seven、eight、nine、ten這四個(gè)單詞，并用1到10的英語(yǔ)單詞來(lái)數(shù)10個(gè)以內(nèi)的物品和進(jìn)行10以內(nèi)的加減法。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 本單元的教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)第一部分中的動(dòng)作指令，根據(jù)圖片的提示理解和會(huì)說(shuō)韻文和會(huì)唱歌曲。 學(xué)科英語(yǔ)課題Unit 1 ToysLesson 1審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目標(biāo)能夠在本單元設(shè)計(jì)的情境中聽(tīng)懂并說(shuō)出9種玩具的單詞。 學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來(lái)句型：Whats this ? Its aWhat colour is it

42、? Its鞏固Lesson1所學(xué)的單詞學(xué)生能夠聽(tīng)懂“Whats your favorite toy?” 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)9個(gè)玩具單詞的讀音和圖形。train, plane的讀音和 teddy bear, pinwheel的多音節(jié)詞的讀音。學(xué)生通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)形式，熟練掌握9個(gè)玩具單詞學(xué)生能夠聽(tīng)懂“Whats your favorite toy?”教法學(xué)法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程A. GreetingsB.教師用玩具和圖片等引出單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。教師每出示一個(gè)玩具或圖片時(shí)，反復(fù)說(shuō)該

43、玩具的名稱，進(jìn)行聲音輸入。C. TPR教師說(shuō)出玩具名稱，全班同學(xué)舉起該玩具圖片；然后教師出示玩具實(shí)物或圖片，學(xué)生們說(shuō)出玩具名稱。教師說(shuō)出玩具名稱或出示玩具實(shí)物、圖片，讓某個(gè)學(xué)生做出反應(yīng)。教師將玩具圖片貼在黑板上，播放錄音，邊看，邊聽(tīng)，邊指所聽(tīng)到的玩具的圖片。重新播放錄音，讓學(xué)生到前面指圖。反復(fù)播放錄音，學(xué)生跟唱，模仿歌謠。E. Part B 復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞。復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型。就所涂玩具的顏色讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。F. 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的玩具單詞a.猜一猜游戲。教師將實(shí)物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個(gè)，讓學(xué)生猜一猜是那個(gè)。蔡隊(duì)的學(xué)生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個(gè)學(xué)生想出一個(gè)玩具，然后讓全

44、班同學(xué)來(lái)猜出這個(gè)玩具。b.教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work形式進(jìn)行上述猜一猜游戲。 在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。G. 看圖聽(tīng)歌曲。 教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然后播放歌曲，最后讓學(xué)生將唱到的玩具圖片一個(gè)個(gè)地貼在車廂上。H. 學(xué)生聽(tīng)歌曲表演。 在教室播放幾遍錄音后，學(xué)生進(jìn)行表演，教師用動(dòng)作讓學(xué)生理解歌詞中g(shù)o, go, go; follow me; come and see的意思E. 教師還可以讓學(xué)生邊唱邊玩。教師讓兩個(gè)學(xué)生組成火車頭，其他學(xué)生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教

45、師播放歌曲，學(xué)生跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時(shí)，裝扮該玩具的學(xué)生依次排在火車頭后面。F. 歌曲結(jié)束后，讓學(xué)生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行上述游戲。 在唱歌曲出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行糾正，并領(lǐng)讀容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的單詞。I. 在進(jìn)行B部分活動(dòng)時(shí)，教師提問(wèn)，學(xué)生回答自己最喜歡的玩具。然后以pair work或group work形式進(jìn)行活動(dòng)。還可引入歌曲進(jìn)行訓(xùn)練。 布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit3 Toys Lesson 1教 學(xué) 反 思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit ToysLesson 審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞學(xué)生借助圖畫(huà)和錄音再次

46、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)玩具單詞，并在較真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)幾組句子。I want this red ball. Me too.I like that car. Its great.Can I have that doll, please?Sure, here you are. Thank you.學(xué)生通過(guò)用語(yǔ)言做事，熟練掌握所學(xué)的單詞和句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)I want that car. Its great. 和 I like your panda. Its nice.教法學(xué)法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、錄音磁帶、實(shí)物玩具、單詞卡片,小貼片案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程教

47、學(xué)過(guò)程A. Greetings.B. 教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，聽(tīng)錄音，理解對(duì)話C. 在學(xué)生理解了對(duì)話的基礎(chǔ)上，教師可讓他們進(jìn)行四組對(duì)話練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生，可作不同的要求。a. 將各種玩具擺放在講臺(tái)上，或?qū)⑼婢邎D片貼在黑板上，也可以讓學(xué)生把各自的玩具擺在課桌上。b. 教師手里拿著一個(gè)紅球說(shuō)：“I want this red ball.” 然后問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What about you?” 同時(shí)說(shuō)出中文意思，學(xué)生可以用中文回答。這時(shí)老師用英語(yǔ)說(shuō)：“Me too.” 教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽(tīng)熟后，讓學(xué)生以pair work形式進(jìn)行口頭練習(xí)。c. 在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師手指較遠(yuǎn)的玩具或者實(shí)物，印出“

48、I like that car. Its great.”教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽(tīng)熟后，可讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)著個(gè)句子。也可以讓學(xué)生“I want/ Its” 進(jìn)行口頭練習(xí)。d. 在教授購(gòu)物用語(yǔ)時(shí)，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)前扮演售貨員，自己扮演顧客，引出對(duì)話D. 學(xué)生扮演售貨員和顧客，練習(xí)以下對(duì)話a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?b: Sure. Here you are.a: Thank you.E. 教師可引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)上述表演數(shù)次，待學(xué)生聽(tīng)熟后，讓學(xué)生以 pair work 形式進(jìn)行角色表演。教師還可以根據(jù)實(shí)際需要

49、，補(bǔ)充以下購(gòu)物對(duì)話。Can I help you?/ What can I do for you? I want / Id like Can I have, please?Here you are.How much?F. 在練習(xí)對(duì)話的同時(shí)教師可告訴學(xué)生，在講英語(yǔ)的國(guó)家，如果對(duì)方夸獎(jiǎng)你或你的東西時(shí)，要禮貌地說(shuō)一聲“thank you”.G. 教師組織學(xué)生用上述四組對(duì)話，進(jìn)行模擬玩具店表演。最后全班評(píng)選出最佳小組和最佳個(gè)人獎(jiǎng)。布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit3 Toys Lesson 教 學(xué) 反 思學(xué)科英語(yǔ)課題Unit ToysLesson 審核級(jí)一年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材頁(yè)碼頁(yè)修改教學(xué) 目標(biāo)利用圖畫(huà)引

50、入手工折紙活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 學(xué)生結(jié)合手工制作的玩具，觀察相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片。學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤(pán)指法。檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元玩具單詞的掌握情況。鍛煉學(xué)生的觀察和辨別圖形能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤(pán)指法。學(xué)生從圖中辨認(rèn)并說(shuō)出玩具名稱,學(xué)生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并填在相應(yīng)玩具括號(hào)內(nèi).教法學(xué)法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、折紙工具、字母貼片案別個(gè)性教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程A. GreetingsB. 教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞C. 教師演示制作紙飛機(jī)等玩具的流程。 D. 可讓

51、學(xué)生聽(tīng)歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。E. 教師在做完每一個(gè)紙玩具時(shí)，都按文字部分所提示的玩具用途做動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽(tīng)，做中感知、理解歌謠中的語(yǔ)言。F. 教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說(shuō)歌謠，邊演示動(dòng)作。根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)討論，然后讓學(xué)生回答。G. 教師利用掛圖，讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出玩具輪廓圖。可以用“Whats this?” 提問(wèn)。H. 教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個(gè)玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個(gè)圖形后，就舉手示意

52、。教師對(duì)數(shù)得又快又準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。I. 學(xué)生在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，教師可要求他們用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。J. 教師提出問(wèn)題：用什么方法能數(shù)得又快又好？學(xué)生思考或進(jìn)行小組討論后回答這一問(wèn)題。K. 在B部分中，教師可要求每個(gè)學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問(wèn)。 T: Whats your favorite toy? S：Toy car. T: What colour is it? S: Its blue.L. 教師讓學(xué)生以pair work形式模仿上述示范問(wèn)答，及同伴進(jìn)行交流布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit3 Toys Lesson 教 學(xué) 反 思一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 撰 寫(xiě) 人： 授課人：Unit Food單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)